西南大学《领导心理学》网上作业题及答案

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西南大学《管理心理学》网上作业及参考答案（可编辑）

西南大学《管理心理学》网上作业及参考答案1:[多选题]影响中年人智力活动的主要因素包括 A:社会历史因素B:职业C:身体健康水平D:遗传因素参考答案:ABC2:[单选题]提出"最近发展区”这一概念的是心理学家 A:维果斯基B:班杜拉C:列昂节夫D:华生参考答案:A3:[单选题]儿童心理发生的标志是的形成A:条件反射B:动作发展C:依恋D:注意参考答案:A4:[单选题]根据长期观察自己孩子的心理发展而写成《一个婴儿的传略》一书的是 A:达尔文B:福禄贝尔C:卢梭D:鲁利亚参考答案:A5:[多选题]发展心理学研究方法发展的新趋势主要有 A:研究思路的生态化B:研究方式的跨学科和跨文化的特点C:多元统计技术的大量应用D:研究手段的综合化参考答案:ABCD6:[多选题]初中生情绪情感发展的特点主要表现在 A:强烈与温和B:外露与含蓄C:波动与稳定D:自尊与自卑参考答案:ABCD7:[多选题]最具代表性的言语获得理论包括 A:强化说B:转换生成说C:认知学说D:模仿说参考答案:ABCD8:[多选题]文化?历史学派的代表人物主要有 A:鲁利亚B:维果斯基C:列昂节夫D:达维多夫参考答案:ABC9:[单选题]提出"语言获得机制”这一概念的是 A:斯金纳B:皮亚杰C:弗洛伊德D:乔姆斯基参考答案:D10:[单选题]认为强化是儿童获得语言的主要机制的是心理学家 A:弗洛伊德B:皮亚杰C:斯金纳D:斯腾参考答案:C1:[多选题]婴儿动作的发展主要遵循 A:首尾原则B:近远原则C:粗细原则D:前后原则参考答案:ABC2:[多选题]初中生思维自我中心的主要表现有 A:假想的观众B:假设的舞台C:独特的自我D:自我的分化参考答案:AC3:[多选题]发展心理学研究的主要功能有 A:描述B:解释C:控制D:预测参考答案:ABCD4:[多选题]儿童道德认知的发展阶段包括 A:前道德阶段B:他律道德阶段C:自律道德阶段D:习俗道德阶段参考答案:ABC5:[多选题]影响成年中期健康的因素主要有 A:生理因素B:经济因素C:社会因素D:心理因素参考答案:ACD6:[多选题]皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有 A:成熟B:社会环境C:平衡D:物理因素参考答案:ABCD7:[多选题]皮亚杰的认知发展阶段包括 A:感知运动阶段B:具体运算阶段C:前运算阶段D:形式运算阶段参考答案:ABCD8:[单选题]高中生思维的主要方式是 A:直觉行动思维B:具体形象思维C:经验型逻辑思维D:抽象逻辑思维参考答案:D9:[单选题]设计出"三座山测验”的是心理学家 A:荣格B:皮亚杰C:班杜拉D:勒温参考答案:B10:[单选题]“视崖”是用来研究婴儿发展的装置A:方位知觉B:左右知觉C:时间知觉D:深度知觉参考答案:D11:[单选题]婴儿脑发展的一个重要指标是 A:大脑皮质增加B:大脑单侧化C:脑重的增加D:脑电的变化参考答案:D1:[多选题]发展心理学常见的研究设计有 A:纵向研究B:横向研究C:聚合交叉研究D:系统研究参考答案:ABC2:[多选题]婴儿的反射活动有 A:踏步发射B:游泳反射C:抓握反射D:吸吮反射参考答案:ABCD3:[多选题]儿童口语表达能力发展的重要标志是的发展A:前言语B:独白言语C:电报语D:连贯言语参考答案:BD4:[多选题]艾斯沃斯认为婴儿的依恋类型主要有 A:安全型B:迟缓型C:回避型D:反抗型参考答案:ACD5:[单选题]学前儿童思维的主要方式是 A:直觉行动思维B:具体形象思维C:抽象逻辑思维D:形式运算思维参考答案:B6:[单选题]感觉运动阶段的儿童年龄为 A:2~7岁B:0~2岁C:7~12岁D:3岁参考答案:B7:[单选题]世界上第一部发展心理学著作的作者是 A:何林沃斯B:普莱尔C:霍尔D:荣格参考答案:A8:[单选题]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 A:柯尔伯格B:维果斯基C:皮亚杰D:弗洛伊德参考答案:B9:[单选题]皮亚杰认为幼儿的道德认知发展处于 A:习俗水平B:后习俗水平C:他律道德阶段D:自律道德阶段参考答案:C10:[单选题]皮亚杰使用的独特的研究方法称为 A:实验法B:观察法C:临床法D:问卷法参考答案:C1:[单选题]由于小学生的经验不足,理解不够和思维水平不高,常常导致 A:机械记忆B:意义记忆C:有意记忆D:语词记忆参考答案:A2:[单选题]婴儿情感社会化的重要标志是出现 A:反射B:社会性微笑C:依恋D:同伴交往参考答案:C3:[单选题]婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于 A:1~1.5岁B:1.5~2岁C:2~2.5岁D:2~3岁参考答案:B4:[单选题]自我形象受到空前关注是在 A:学前期B:小学时期C:青春期D:青年期参考答案:C5:[单选题]当一个人的思维发展处于”每个人对问题的看法都是不一样的”时,其思维发展处于 A:二元论阶段B:相对论阶段C:约定论阶段D:多元论阶段参考答案:B6:[单选题]我国最早的儿童心理学家是 A:陈鹤琴B:陆志韦C:朱智贤D:黄翼参考答案:A7:[单选题]霍尔关于个体心理发展与种系心理发展关系的代表性理论是 A:精力过剩说B:性欲阶段说C:内化说D:复演说参考答案:D8:[单选题]疾风怒涛期指的是A:婴儿期B:幼儿期C:儿童期D:青春期参考答案:D9:[单选题]婴儿脑发展的一个重要指标是 A:大脑皮质增加B:大脑单侧化C:脑电的变化D:脑重的增加参考答案:C10:[单选题]初中生思维的主要方式是 A:具体形象思维B:经验型抽象逻辑思维C:辨证逻辑思维D:直觉行动思维参考答案:B1:[单选题]“最近发展区”是心理学家提出的A:班杜拉B:艾里克森C:维果斯基D:鲁利亚参考答案:C2:[单选题]行为主义的创始人是 A:华生B:斯金纳C:班杜拉D:巴甫洛夫参考答案:A3:[单选题]“三座山测验”是心理学家的代表性的实验研究A:霍尔B:斯腾C:皮亚杰D:荣格参考答案:C4:[单选题]科学儿童心理学的创始人是德国生理学家和实验心理学家 A:普莱尔B:冯特C:霍尔D:何林沃斯参考答案:A5:[单选题]游戏是的主导活动A:婴儿期B:幼儿期C:小学时期D:中学时期参考答案:B6:[单选题]对他人或社会有利的行为及趋向,指的是 A:亲社会行为B:依恋C:性别认同D:积极强化参考答案:A7:[论述题]阐述维果斯基关于教学与发展的关系的三个论点参考答案:1提出"最近发展区”的概念; 2教学应当走在发展的前面; 3学习的最佳期限8:[论述题]阐述艾斯沃斯提出的婴儿的依恋类型参考答案:1安全型;2回避型;1反抗型。

西南大学《领导心理学》网上作业及参考答案

1：[论述题]简答题：影响力的社会心理依据有哪些？参考答案：对特定群体的归属心理；对杰出人物的崇拜心理；对行为表率的模仿心理；对权威的遵从心理。

2：[论述题]简答题：领导者的核心领导行为有哪些？参考答案：支持型领导行为，指导型领导行为，参与型领导行为，奖惩行为，魅力型领导行为3：[论述题]简答题：什么是影响力参考答案：影响力就是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。

4：[论述题]名词解释：有效追随者参考答案：指当领导不在时，仍能兼顾各方，独立思考并取得成功，他们勇敢、诚实、可靠、精力充沛，并且承担责任5：[论述题]名词解释:榜样行为影响力参考答案：指的是在领导工作中，领导者通过自己的行为给下属提供一种可学习和效仿的模式，使之在下属身上产生同样的心理和行为的一种力量。

6：[判断题]完全依附于上级，让领导者做出该自己做出的决策，而且立刻执行，这是有效追随者的行为特点。

参考答案：错误7：[判断题]向下属提供指导和结构规范以帮助他们完成工作和为团队做出贡献的领导行为称为支持型领导行为。

参考答案：错误8：[单选题]以下选项中属于领导使用权力类型中的个人权力的是（）A：奖赏权B：威慑权C：法定权D：专家权参考答案：D9：[单选题]以下选项中不属于非权力因素的是（）A：资历因素B：品格因素C：知识因素D：感情因素参考答案：A1：[论述题]论述题:试论述如何通过移情换位来认识他人情绪参考答案：概念：移情换位是从不同的立场知觉情景的方法（2）。

当我们思考问题的时候，可以把自己放在三个位置：1、站在自己的角度（2）：根据自己的价值观和目标去考虑问题，以自我为中心（1）；2、站在对方的角度（2）：自己就是对方，能够设想出对方如此行事的理由（1）；3、站在局外人考虑（2）：第三者角度，中立客观，不会引起情绪反应(1)。

优势：移情换位的能力，是走出日常局限的一种方式，跳出盒子思考，会使得自己超脱、客观地观察事物，可以使得自己摆脱情景中情绪的干扰。

西南大学2019年秋[0276]《领导科学》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《领导科学》课程代码：0276 学年学季：20192
单项选择题
1、社会主义领导的思想作风是（）
A. 理论联系实际，学以致用
坚持和执行民主集中制原则
密切联系人民群众
解放思想，实事求是，与时俱进/【对】
2、下级机关在自己的管辖范围内，有权独立自主的决定问题，上级对下级决定和处理的事情不得干涉。

这种领导体制是（）
D. 分离式
E. 分权式/【对】
集权式
完整式
3、金字塔式的等级垂直领导结构被称为（）
直线式领导/【对】
矩阵式领导
职能式领导
复合式领导
4、“领导就是服务”是（）提出的
江泽民
邓小平/【对】
马克思
毛泽东
5、监督主体与监督客体之间双向互动、相互影响、互相制约。

这是领导监督的（）
B. 强制性
双向性/【对】
系统性
法定性
6、总统制的特点是（）
C. 总统既是国家元首，又是政府首脑/【对】
F. 国家最高权力由国会掌握
国会可以罢免总统
国家元首不掌握实权，是虚位元首
7、在我国，领导监督的最高和最权威的形式是（）。

西南大学管理心理学【9046】答案

3.要适当控制信息传递的数量。在管理中,出于分级主管部门的角色不同,每个团体成员所考虑的同理不同,因此,在信息传递时,要适当注意量的控制。这就是说,应该让下级知道的信息必须尽快传递,适用范围有限的信息则力求保密。在这方面,要注意两种価向: 一是信息过分保密的倾向。同行各企业、各部门成同班组的员工之间相互保密, 妨碍了彼此了解和相互协调。有些本成共有的信息材料,由于人为地保密,结果没有向下级部门及时传达,从而使信息阻塞,出现了无端指疑,影响了个人社会需求的满足。另一是随意扩散信息的倾向。在传递信息时,不考慮信息的保密程度,不选择信息传递的对象,将所收集的信息随意扩散, 手致信息混乱。对于管理者来说,也要注意信息的审査与清理,不能将所有信息全部捅到会议上,增加会议负担,引起心理疲劳。总之,这两种倾向都会导致谣言和小道消息,不利于组织的团结,影响团队士气和工作效率。
①作为行为动机的基础的需要是否强烈。
②人的动机被意识的程度。
2、论述公平理论及其对管理实践的意义。
答：公平理论亦称社会比较理论，这个理论侧重研究工资报酬分配的合理性、公平性对员工积极性的影响。
人们对自己在组织中是否受到公平合理的对待十分敏感，在认为是合理的、公平时，就会心理平衡，心情
舒畅，工作努力。反之，就会产生不公平感，心理失衡。
5.在信息加工处理过程中也需要信息反馈。这是确保信息准确性的一条可靠途径。这种反馈要求是双向的,即下级主管部门经常给上级领导提供信息,同时接受上级领导的信息査询;上级领导也要经常向下级提供信息,同时对下级提供的信息进行反馈,从而形成一种信息环流。一般来说,无论什么信息,在加工处理后,都需做出反馈,只是方式可以不同。有实际价值的信息可以进行决策,采取行动,没有实际价值或哲时用不上的信息必须及时答复,加以反馈。一条简单有效的控制办法,是要把信息加工处理的情况定期反微给信息提供者。这样做, 一方面可以提高针对性, 减少信息提供部门的盲目性,另一方面可以加强信息发送者和接收者之问的心理沟通,提高团队士气,调动员工参与管理的秋极性。

西南大学[9095]《管理系统心理学》大作业满分问题详解

西南大学《管理心理学》[9095]《管理心理学》大作业满分答案71、介绍期望理论的主要容以及权力、合群和成就需要理论的主要容。

期望理论是美国心理学家弗鲁姆（V.H.Froom）于1964年出版的《工作与激励》一书中提出来的。

此理论主要旨在分析使“激励力量”起到更大作用的条件。

期望理论的主要容：佛鲁姆指出，激励力量的大小要受到两种因素的制约，一是对激励因素实现的可能性大小的期望叫期望值；二是激励因素的实现对其本人意义的大小，叫效价，用下列公式表示：激励力量=期望值×效价激励力量即是指焕发人的驱力的强度，具体地说，就是一个人工作积极性被激发出来的强度。

期望值即是指人做事前的一种估价，就是根据他以往的经验，估价一下完成这件事成功的概率有多少。

效价即是指导达到目标以后，满足个人需要的价值程度。

佛鲁姆认为激励力量的大小是期望值与效价的函数值，效价大，期望值大，激励力量就大，人的工作积极性也就高。

该公式说明，假如一个人把目标实现的价值看得越大，估计能实现的概率越高，那么激发的动机就越强烈，焕发的部力量也就越大。

如果期望值和效价有一方为零，激励作用也将消失。

为了使激励力量达到最佳值，佛鲁姆提出了人的期望模式如下：这其中体现着三种关系：①个人努力与工作成绩的关系。

有没有希望取得成绩，这是人对自己工作的期望。

假如认为自己通过努力有能力达到目标，他就会有信心，有干劲，否则，反之。

努力与成绩的关系取决于个体对目标的期望概率。

由于期望概率是个体对目标实现的一种主观估价，因此，它一方面受个体知识、态度、信念、性格等个性倾向心理的影响；另一方面也受到个体周围环境因素的影响，比如，团体气氛、任务是否合理等。

期望概率是主客观条件相互作用的函数，在同一事物面前，不同人所产生的期望值是不同的。

②个人成绩与组织奖励的关系。

当个人做出成绩后，都希望受到领导的奖励，这是人对自己工作的期望二。

现实生活中的奖励形式是非常多的，有形的、无形的；在的、外在的；物质的、精神的。

领导与心理学考试答案

领导与心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学中，领导力的形成主要依赖于以下哪个因素？A. 个人魅力B. 组织结构C. 团队协作D. 领导技巧答案：D2. 根据马斯洛的需求层次理论，领导力的发展应该首先满足员工的哪个需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：A3. 在领导心理学中，哪种领导风格被认为是最有效的？A. 权威型B. 民主型C. 放任型D. 交易型答案：B4. 领导力的一个重要方面是能够激励团队成员，以下哪项不是有效的激励手段？A. 设定清晰的目标B. 提供及时的反馈C. 忽视个人成就D. 认可个人贡献答案：C5. 根据赫兹伯格的双因素理论，以下哪项不是激励因素？A. 工作成就B. 工作本身C. 薪酬D. 工作条件答案：D6. 在团队管理中，领导如何通过心理学原理来提高团队的凝聚力？A. 通过竞争B. 通过合作C. 通过惩罚D. 通过隔离答案：B7. 领导在决策过程中，以下哪项不是有效决策的关键因素？A. 信息的准确性B. 决策的速度C. 个人偏好D. 团队的参与答案：C8. 根据心理学研究，领导在处理冲突时，以下哪种策略通常效果最差？A. 回避B. 妥协C. 合作D. 强制答案：A9. 领导力的一个重要组成部分是情绪智力，以下哪项不是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 逻辑思维答案：D10. 在领导心理学中，以下哪种培训方法被认为对提高领导力最有效？A. 理论学习B. 案例分析C. 角色扮演D. 个人反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响领导力的发展？A. 个人经验B. 教育背景C. 社会文化D. 个人价值观答案：A, B, C, D2. 领导在团队中扮演的角色包括哪些？A. 决策者B. 协调者C. 执行者D. 创新者答案：A, B, D3. 以下哪些是有效沟通的关键要素？A. 明确的目标B. 适当的非语言信号C. 有效的倾听D. 频繁的打断答案：A, B, C4. 领导在团队中实施变革时，以下哪些策略是有益的？A. 明确变革目标B. 增强团队参与C. 忽视反对意见D. 提供必要的资源和支持答案：A, B, D5. 以下哪些是提高团队绩效的策略？A. 设定高挑战性目标B. 提供定期反馈C. 忽视团队成员的个人需求D. 鼓励团队合作答案：A, B, D三、简答题（每题10分，共30分）1. 描述领导与员工之间信任建立的过程。

西南大学《管理心理学》网上作业题及答案

西南大学《管理心理学》网上作业题及答案第一次作业1、管理心理学的研究对象是，具体包括，，和；2、管理心理学产生的起点是“工业社会心理学之父”梅奥教授主持的；3、管理心理学使用的研究方法主要有，，，，以及；4、需要按照诱因可以划分为和；按照发生学来源可以划分为和5、动机的特性包括，，和6、强化理论是美国心理学家首先提出来的，他把强化分为和。

7、美国心理学家马斯洛将人类的需求划分为五个层次，依次为，，，和。

8、态度的组成成分主要包括，和。

9、决定和影响态度与价值观形成的因素主要包括，，以及。

答案：1、管理心理学的研究对象是，具体包括，，和；2、管理心理学产生的起点是\工业社会心理学之父”梅奥教授主持的；3、管理心理学使用的研究方法主要有，，，，以及；4、需要按照诱因可以划分为和；按照发生学来源可以划分为和；5、动机的特性包括，，和；6、强化理论是美国心理学家首先提出来的，他把强化分为、；7、美国心理学家马斯洛将人类的需求划分为五个层次，依次为，，，和；8、态度的组成成分主要包括，和；9、决定和影响态度与价值观形成的因素主要包括，，以及。

第二次作业1：[论述题]1、什么是管理心理学？2、简述需要这种心理状态的特征。

3、动机有哪些主要功能？影响动机的因素主要有哪些？4、请简述需要、动机和行为三者之间的关系。

5、简述赫茨伯格的双因素理论，该理论对我们的管理实践有哪些有益的启发？6、简述公平理论及其对管理实践的意义。

7、简述态度的性质，影响态度转变的条件主要有哪些？8、经济学家与行为科学家在人性假设及其相应的管理措施上有哪些不同？9、论述我们可以通过哪些方式来改变人的态度。

答案：第 1 页共8 页1、什么是管理心理学？答:管理心理学是研究管理活动中人的心理现象及其规律的科学。

管理心理学研究的目的在于两个方面：其一是理论目的，发展和完善科学体系，深化对组织心理的认识。

其二是直接的实践目的，提高领导水平和领导艺术，提高生产率。

《领导心理学》作业答案.doc

0104J《领导心理学》课程单项选择题1、下列美国通用电气公司对事情分类中属于紧急但不重要的事情是：（）c公关危机c不速之客c发展机会c阅读小说2、领导者对智力型员工的激励技巧应该强调以下中的哪一项？（）C帮助他们融通人际关系匚容忍他们不请自来的帮忙c别试图告诉他们怎么做c 肯定他们的思考能力，对他们的分析表示出兴趣93、下例哪种是负激励行为？（）c领导者给下属一个令人愉快的工作安排c晋升下属匚提高工资匚降低福利94、以下属于“仆人〃型领导特点的是：（）c薪酬激励匚有效倾听9c平等关系的建立5、下列只属于第五级领导特征的是：（）匚谦虚品德与职业意志力匸匚有着清晰而有号召力的目标并朝着目标积极迈进激励团队发挥出较高的水平。

C有着既定的冃标，组织人员、利用资源，通过高效率的工作去达成冃标。

C致力于实现团队的目标，在团队成员的配合下有效的工作C 6、以下哪种是不属于改造型领导的领导行为（）c理想化影响匚激发鼓舞c个别关怀c订立契约97、根据下属完成目标的情况，领导者为其提供一定的报酬，如给予肯定、涨工资和发奖金, 这是哪种交易型领导方式？（）匚权变奖励9匚积极的例外管理c消极的例外管c自由放任式管理8、情境领导理论是由谁提出的？（）匚赫塞赫和布兰德°C罗伯特•豪斯c菲德勒c卢桑斯9、以下哪个不属于菲徳勒的权变理论屮的情境因素？（）匚高控制c不能控制2匚中控制c低控制10、领导行为方格理论是由谁提出的？（）匚布莱克和莫顿▽匚托格蒂耳匚坦南鲍姆和施密特c勒温11＞西方谚语里面的“一只羊率领的狮群还不如一只狮子率领的羊群“讲的是哪个与任务相关的人格特质？（）c激情匚弹性和适应性匚勇气V匚内控12、以价值观为本的企业文化陀螺最外层的是（）匚制度层匚器物层9匚理念层c行为层13、以价值观为本的领导理论VBL的组成要素屮不包括()匚领导动机匚领导行为C企业核心价值观c领导权力9 14、以下选项中不属于情商分类中社会意识的是() c同理心匚组织意识c主动性9c服务意识15、对个体和组织以及社会最有利的人际关系由三个因素构成，其中不包括() c相互认同c情感相容匚行为相近16、以下选项中属于领导使用权力类型中的个人权力的是() 匸E.奖赏权匚F.威慑权C法定权17、以下选项屮不属于非权力因素的是（）匸A.资历因素9匚B.品格因素匚C.知识因素匚D.感情因素判断题18、吋间管理的一个重要准备工作就是“了解你的时间是怎么花掉的〃。

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（0104）《领导心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次5：第五次6：第六次7：第七次1：[论述题]简述激励的期望理论参考答案：1.答：（1）教学理论和教学方法、技术。

（2）教学目标的设置与表述方式。

（3）行为的改变。

（4）对行为的自我调节或管理。

2.答：（1）直接经验。

（2）替代性经验。

（3）言语说服。

（4）情绪的唤起。

3.答：（1）直接强化，在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。

观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码井记住可以模仿的、有价值的行为。

（2）替代强化，指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。

（3）自我强化，它依赖于社会传递的结果。

社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。

4.答：（1）在学习观上重视学习者的主体性，突出了学习过程中的主动加工、高级思维和探究性活动；越来越重视学习者的社会文化互动。

（2）在研究领域上日益向纵深发展，一方面关于认知与学习机制的研究与脑科学研究结合在了一起，成为基础研究的新方向；另一方面超越人工化的实验室研究，研究真实社会文化情境中复杂的认知、学习和人际互动过程，深入研究不同学科的学习和教学问题，研究新信息技术环境下的学习和教学问题，以及研究学校以外的各种情境中的学习问题。

（3）在研究方法上呈现出多元化的趋向。

（4）研究的国际化与本土化。

（5）教育心理学越来越综合化和跨学科化，除了教育学和心理学的视角之外，它还越来越多地吸收了脑科学、文化人类学，信息科学、复杂性系统科学、科学哲学（知识论）等学科领域的思想和方法。

2：[论述题]领导者决策风格的类型有哪些？参考答案：激励力量=效价×期望值用符号表示为：M＝V．E式中，M为激励力量；V为效价，指个人对他所从事的工作或所要达到目标的价值的估价；E为期望值，指个人对某项目标能够实现的概率的估计。

这个公式的含义是，当一个人对某项结果(或目标)的效价很高，而且他判断出自己获得这项结果的可能性也很大时，那么，用途一目标或结果来激励他是非常起作用的。

3：[论述题]马斯洛需要层次论的基本内容？参考答案：4：[论述题]简述价值取向的功能？参考答案：1：[论述题]影响领导者决策的个体心理因素包括哪些？参考答案：2：[论述题]领导心理学研究的主要对象是什么？参考答案：1、领导领导者心理品质；2、领导心理过程及其规律。

3：[论述题]如何培养领导者的情商？参考答案：1、领导领导者心理品质；2、领导心理过程及其规律。

4：[论述题]领导者能力素质的基本内容？参考答案：1：[单选题]领导心理学的研究原则不包括A：客观性原则B：发展性原则C：理论与实践相结合原则D：单纯定性原则参考答案：D2：[单选题]谈话法和问卷法属于领导心理学研究方法中的A：观察法B：实验法C：调查法D：测验法参考答案：C可将领导方式分为两类：一类是以执行任务为主的领导方式，简称为P型；另一类是以维持群体关系为主的领导方式，简称为M型，取二个英文名词的第一个字母P与M，简称为PM3：[单选题]对领导者的工作行为与工作结果全面、系统、科学地进行考察，分析、评估并进行反馈是领导心理学研究方法中的A：调查法B：绩效评估法C：访谈法D：实验参考答案：B4：[单选题]领导魅力理论是现代特质理论研究的热点，其代表人物是A：德鲁克B：吉伯C：邓哈托D：罗伯特.豪斯参考答案：D5：[单选题]以"关心人”和"抓工作组织”二维来构建理论模型的是下列哪一种领导行为理论A：领导行为四分图B：管理方格理论C：PM领导类型理论D：领导行为理论参考答案：A6：[单选题]勒温的三种领导方式理论中的领导方式不包括A：独裁方式B：放任方式C：团队方式D：民主方式参考答案：C7：[单选题]最难共事者问卷（LPC）是下列哪种领导权变理论的测量工具A：领导连续统一体理论B：费德勒领导权变模型C：领导者参与模型D：路径—目标理论参考答案：B8：[单选题]一个人要求与其他人建立感情联系或关系的需要是马斯洛需要层次中的A：生理需要B：安全需要C：自我实现需要D：归属与爱的需要参考答案：D9：[单选题]强调人的理性对行为的支配作用，认为人对不同刺激有不同反应是理智支配的结果是哪一种行为解释的观点A：反应观B：人本观C：因果观D：刺激观参考答案：C10：[单选题]对领导者要注重理解、大力支持并关心爱护，这属于领导者个人成长动力机制中的A：保护激励机制B：择优竞争机制C：目标加压机制D：教育引导机制参考答案：A1：[单选题]强调对人的热爱是下列哪种价值取向类型的观点A：理论型B：社会型C：政治型D：宗教型参考答案：B2：[单选题]领导者在面对他人时能根据他人情绪情感的变化观察他人的需求，了解其感受，这属于领导者情商中的A：认知他人情绪能力B：自我调节能力C：自我激励能力D：人际关系管理能力参考答案：A涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

3：[单选题]对数据进行集中、深入研究和分析，并理性、科学、系统地进行逻辑论证，从而制订出不带领导个人偏好的方案。

这是领导者决策方法中的A：调查法B：专家咨询法C：论证法D：反馈法参考答案：C涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

4：[单选题]决策者对某人或某事根据一贯的处理方法或习惯性的措施处理而造成的影响属于A：首因效应B：近因效应C：晕轮效应D：经验定势效应参考答案：D涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

5：[单选题]强化可以分为正强化和A：奖励B：倒退C：负强化D：激励参考答案：C涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

6：[单选题]领导者将自己的思想、态度、愿望、情绪、情感、性格等个性特征，不自觉地反映给外界事物或者他人的一种心理作用是A：投射心理B：从众心理C：将错就错心理D：走极端心理参考答案：A涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

7：[单选题]权威的特点不包括A：资源性B：参照性C：人格性D：组织性参考答案：B涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

8：[单选题]对各类人员所从事的工作内容、性质、责任、环境以及完成这些工作的各类人员所应具备的条件进行研究和分析，这是A：典型资料分析法B：素质图示法C：典型人物分析法D：职位分析法参考答案：D涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

9：[单选题]下列情形中，哪一种激励力量最强A：E高× v高B：E中×v中C：E低×v高D：E高×v低参考答案：A涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

10：[单选题]下列哪一种不属于设立关键绩效指标原则（SMART原则）的内容A：可度量B：可实现C：可权变D：有时限参考答案：C涉及到多个实验处理，应当使用方差分析法，又因为同一批被试接受了所有实验处理，故应当使用区组设计方差分析进行统计。

1：[多选题]李克特的领导方式四体制说将领导方式分为四种，包括A：剥削型的集权领导B：仁慈型的集权领导C：放任型的民主领导D：协商型的民主领导E：参与型的民主领导参考答案：ABDE多组比较，可以用方差分析比较三种条件下的错觉量均值是否存在显著差异。