19秋快乐魔方作文升级版入门篇第13讲：疯狂山楂片——写出热烈气氛(ppt)
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第14讲：王婆卖瓜(常规课件)
转
介绍
从前，离城市最近的幸福村里，有一
主人公
个叫王婆的人，她在村里可是有名的“神
嘴婆”，能把死的说成活的，活的说成死
的。
想一想
魔
王婆卖的是什么瓜？
方
旋
转
冬瓜
西瓜
南瓜
王婆为什么要卖瓜？
哈密瓜
因为家里瓜太多了
靠卖瓜维持生计
……
想一想
魔
有谁来买瓜？
方
旋 转
光头强
猪八戒
“老奶奶，这瓜怎么卖？” “这瓜看起来就不甜呀！”
忍不住哈哈大笑起来，可怕极了。顿时，人们被吓得四下逃窜，只剩 下猪八戒站在那里紧紧盯着西瓜。猪八戒用憨憨的声音问：“卖瓜 的……”他还没讲完，王婆就滔滔不绝地说道：“这瓜啊，实在是好 吃，玉皇大帝吃了都啧啧称赞——”王婆拿起她刚才切的瓜，“你看， 绝对美味！”王婆继续大说特说着，猪八戒早已听得流口水了，他瞟 了一眼那西瓜，便掏出一串铜钱：“给我来两个大的！”王婆见钱眼 开，拿了钱便激动得说不出话来。
故事赏析
魔
从这个典故中你读到了什么到什么启发？
如果是你，你会怎么做?
设定情节
魔
要编一个不一样的故事，你能提出哪些问题？
方
旋
王婆是谁？
转
王婆卖的是什么瓜？
王婆为什么要卖瓜？
王婆把瓜卖给了谁?
王婆是怎样卖瓜的？
……
想一想
魔
王婆是谁？
方
旋
一位姓王的老婆婆
别人因某件事给他的称号
关公面前耍大刀——自讨没趣
王婆卖瓜——自卖自夸
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
鸡蛋碰石——自取灭亡
积
庆幸 幸亏 破门而入 魂飞魄散
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第13讲：疯狂山楂片—写出热烈气氛(常规教案)
师：对了，是山楂呢。你们喜欢吃山楂吗？
生：喜欢。
师：那今天老师就要满足你们的愿望，让大家来吃吃山楂的加工品——山楂片，不过可不是那么的简单的哦，老师今天要加大难度，让大家既能吃到山楂片，又玩得开心。今天我们的课题是——（ppt出示课题）
板书课题：
第十三讲 疯狂山楂片
——写出热烈气氛
授新（*3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟）
生：老师宣布完游戏规则后，我们开始分组并选参赛选手。教室里又热闹了起来。有的同学互相扯着，在组建自己的小组，有的同学拍着胸脯说，我当选手，这小菜一碟，还有的同学笑嘻嘻地看着其他同学。
师：说得太好了，同学们，用了这个“有的……有的……还有的……”句式，描写热闹场面就简单多了。
生：是的。
师：好，我们继续，选手选好，他们走上台了，谁注意到，刚才他们走上台时的神态？
快乐魔方作文升级版入门篇（秋）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题
第十三讲疯狂山楂片
——写出热烈气氛
教学背景
三年级的学生对外界的环境感知不是那么强烈，而游戏的趣味性能将学生融入热烈的气氛中，激发学生对外界的感知，将教学与游戏结合，相得益彰。
备注：目标一定要精准数据化描述。
目标
1.明确游戏规则，感受比拼的氛围。；
生1：安静得仿佛我只能听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸，空气好像凝结了一样，毫无声响。
生2：安静得掉一根针到地上，都能听到。
师：说得真好！在这么安静的情况下，老师宣布开始倒计时了——
生：（全体同学）10､9､8､7､6､5､4､3､2､1.
师：开始！
（同学们继续游戏）
（游戏结束）
师：太好了，这个同学用了一个“有的……有的……还有的……”这个句式。同学们，当我们要描写一个热闹场面时，就可以用这个句式，把热闹场面的具体表现写出来。好，接下来老师开始做什么了？
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：小小动物园—趣话人物(常规教案)
快乐魔方作文升级版基础篇（秋）物来表示人物的性格特征、行为特征，这就是我们今天说的趣话人物。
（点击ppt到魔方旋转页）4.魔方旋转师：是用有趣的话写人物？师：是让人物说话？师：是学人物说话？生：不是。
师：都不是，“趣话人物”是一种介绍人物的方法。
（点击ppt）师：是什么方法呢？具体又如何运用呢？怎么趣话人物呢？我们就来一探究竟吧！首先，第一步，我们可以想想动物们都有哪些特点？这个在我们平时生活中就要留意一下。
那我们现在就列举一些动物，同学们来说一说它的特点。
我来说动物，你们来说特点。
好吗？生：好的。
师：猫？（可以让学生一个一个按顺序轮流地说）生1：懒散。
生2：温柔。
师：嗯，不错哦。
师：狗？生1：忠诚。
生2：狗鼻子灵敏。
师：老虎？生1：勇猛。
生2：凶猛。
师：猪？生1：懒惰。
生2：憨厚。
师：牛？生1：勤奋。
生2：老实。
师：猴？生1：精明。
生2：聪明。
师：鸭子。
生：游泳健将。
师：孔雀。
生：爱美。
……板书：1.想一想动物们都有哪些特点。
猫：懒散、温柔狗：忠诚、狗鼻子灵敏师：同学们回答得特别棒，很好很好。
然后，我们再来看看我们的家庭中的人物都有什么特征呢？我们先来说说爸爸，同样给同学们思考一分钟。
（生思考一分钟）师：一分钟的时间到了，好，我们找同学来说一说你的爸爸都有什么像动物的特征呢？生1：我的爸爸很勇猛，什么也不怕。
生2：我的爸爸整天干活不知道累。
生3：我的爸爸每天不停地奔跑，就连上班都是跑着去的。
板书：2.抓住人物的特征。
爸爸：勇猛威武师：谢谢同学们让我认识了爸爸，下面能否让我认识一下你们的妈妈呢？生1：我的妈妈教训起我来，声音超大无比，连爸爸都害怕。
生2：我的妈妈说话柔声细语。
板书：妈妈：柔声细语师：好，第三步，我们要大胆想象，将人物比喻成动物。
比如刚才被称为勇敢威猛的那位爸爸，我们就可以称他为老虎。
哪位同学来说一下呢？生：我的爸爸是一只大老虎。
师：后面再说一说为什么是大老虎的原因。
生：我的爸爸是一只大老虎，他十分勇敢威猛，有一次坐地铁，他发现一个小偷正在偷东西，爸爸上前去一把抓住小偷并把他扭送到派出所。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第9讲：生活万花筒—学会记事文选材(常规教案)
生:经过
师:没错，经过最重要，所以在写经过的时候我们一定要有条理的叙述，并且一定要写具体，那有谁知道怎么把事情写具体吗？
生：要做到详略得当，要突出文章中心，重点部分。
师：回答得非常好，那重点部分需要怎么描写才能更生动有趣？
（播放ppt）
师：同学们，你们看出来运用了哪些细节描写吗？
生1：有语言描写，是妈妈和小作者说的话。
生2：还有心理描写，爸爸打他之后，他很难受。
生3：还有神态和动作描写，“妈妈皱着眉头把我抱着”。
师：这个小作者写的是不是特别的好呀？他用周围环境来衬托出自己内心的悲伤，运用了细节描写，将妈妈安慰自己描述的活灵活现，以后你们也要将这种写作手法运用到自己的作文中哦！
生：需要用上细节描写，语言、动作、心理、神态描写。
师：同学们今天回答得非常好，那我们把刚刚的几点综合起来就是什么呀？
生：写清楚事情六要素、写具体详略得当、写生动细节描写。
师：那我们先来说说这个六要素，写记叙文需要交代清楚六要素，让我们一起看看下面这段话，一起来找出它的六要素。
（播放ppt）
师：同学们，你们都找出来了吗？这一段话里面的六要素？
生：详略得当！（刚刚在综合答案的时候提过详略得当）
师：看样子你们都记得特别清楚了，没错，就是详略得当，你们觉得一篇文章中，有哪些是需要我们详细去描述的，而哪些是可以略写的？
生：主要的人物和事情主要片段需要详细描写，而次要人物和开头、结尾、过渡则可以略写。
（引导学生往这个答案回答）
师：老师这里呢，有一篇小作文，是根据刚刚六要素的作文扩写的，让我们快速浏览一下，看一下有哪些地方他是详写，有哪些地方他是略写的。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第12讲：我手写我心——学会表达自己的想法(常规教案)
开门见山提问题，
有条有理说建议。
深入思考有想法，
写出真心和创意。
生：（齐读）
师：兵马未动，粮草先行。写作之前，看看老师为大家准备的妙词金句，哪些可以为你所用呢？
积沙成塔
聚会强迫望子成龙同病相怜
措施改进唉声叹气灵机一动
教学目标
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学重点
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学难点
学会从积极的方面有条理的表达自己的想法
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
生1：校门口的零食。
生2：垃圾食品。
师：这个也是很普遍的现象，改起来不容易啊。最后我们再来看一篇佳作，看看小作者是怎么提出问题，谈想法，说建议的。
（佳作品悟）
课堂小结（5分钟）
小结：
师：非常棒，最后我们来复习一下，针对生活中的现象和问题，如何表达自己的想法，分几步？
生：三步。
师：分别是——
生：选素材（提问题）、谈想法、说建议。
——（ppt出示课题）
板书课题：
第十二讲我手写我心
——学会表达自己的想法
生：（齐读课题）
授新（*35分钟）
师：本次习作主要是针对生活中的现象或问题进行观察与思考，既可以是我们在社会生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭生活中的一些现象或问题。所以我们可以从以下三个方面展开讨论。第一，选素材。也就是提出问题，到底要讨论什么？看看老师给你们一些提示，可以从家庭、社会、学校来说，你发现了哪些现象或问题。（PPT出示）
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第3讲：不一样的我—学写成长变化(常规教案)
快乐魔方作文升级版入门篇（秋）师：嗯，除了这些外形上的变化，还有没有品格上的成长呢？生1：我以前很调皮，现在懂事了。
生2：我以前总是不能集中注意力学习，现在对学习充满了兴趣。
师：嗯，这些都是成长变化。
也正是因为这些变化，我们每个人都变得“不一样”了。
（点击ppt）师：现在我们来做一个游戏，叫“你猜我猜”，哪位同学来读一下游戏规则。
生：每位同学在纸条上写出自己两个外貌特点和两个性格特点，然后交给老师打乱顺序。
老师随机邀请一名同学选择一张纸条，猜猜是班里哪位同学。
师：很好，奖励你2个大拇指。
现在同学们就写上自己的外貌和性格特点吧！不知道有什么特点的，可以问一问身边的同学，让他们帮你认识自己。
（生写完交上）师：现在哪位同学来挑战一下？生：（抽取纸条）师：好的，哪位同学来帮他读一下？生：这位同学“圆圆的大眼睛”，还有“可爱的小兔牙”。
性格特点是“很热情”“有时候会丢三落四”。
师：嗯。
这位同学会是谁呢？生：是方方！师：哇，猜得真准，看来你对他很了解啊！奖励你2个大拇指。
现在还有哪位同学来试一试？生：（抽取纸条）师：这位同学会是谁呢？生：他有一对“招风耳”，“圆圆的脸蛋”；他的性格特点是“喜欢看历史故事”，“很有智慧”。
师：这位同学的外貌特点很明显哦！应该很好猜吧？生：是“小兰”师：嗯，猜对了，奖励你2个大拇指。
（这个环节时间在10分钟左右）师：在这个游戏中，同学们既认识到了自己的特点，也更加了解了身边的同学。
其实我们每个人都是独特的，在我们的成长过程中，也会发生各种各样的变化。
现在我们就来学习如何把这种变化写出来。
（点击ppt）师：如果要向别人介绍“不一样的我”，你们觉得应该先介绍什么呢？生1：我觉得要先介绍一下自己的姓名、学校。
生2：我觉得要介绍一下自己的外貌和性格特点。
师：嗯，你们回答得都挺好。
我们要先介绍自己的姓名、学校还有外貌特点，至于性格特点呢，需要结合我们的成长变化来一起介绍，所以，第一步只需要简单地把姓名、学校还有外貌介绍清楚就可以了。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第11讲：我也能做到——学习事情六要素(教案)
生：去给她的妈妈洗脚了。
师：那孩子看到这一幕后做了什么呢？
生：孩子端了水为妈妈洗脚。
师：是的，有些事妈妈能做，我们也能做，只要我们肯去尝试，生活中还有很多有意义的事都是我们能够做到的。
生：做家务的场景。
板书课题：
第十一讲 我也能做到
——学习事情六要素
师：那捐书和衣服最后怎么样呢？回家了吗？
生3：没有，我们在公园里继续玩。
师：心情怎么样呢？
生3：捐完款之后，心情轻松了很多，就和妈妈放松的玩耍了。
师：那这就是事情的结果了，这也可以一句话说完，不用详细写。
师：那你为什么捐书和衣服了呢？
生3：那天和妈妈去公园玩，看到有捐赠活动，于是我就和妈妈商量，将我看过的书和一些新衣服捐赠了。
师：那这些就是事情的起因了。因为是老师布置了任务，所以我给妈妈洗脚了。写起因很简单，就是问问自己为什么做这件事。做这件事的原因，就是事情的起因了。
板书：
起因：任务、学校大扫除、遇到捐赠活动……
生1：妈妈那晚很高兴，一直在笑，嘴上说我洗脚不舒服，还是让我洗了很久。
师：那为学校打扫卫生，最后打扫干净了吗？
生2：打扫干净了。
师：你觉得累吗？
生2：肯定累啊。
师：是的，做有意义的事有时候也是有点辛苦的。那我们说完整是什么呢？
生2：经过两个小时的努力，我终于把自己负责的区域打扫干净了，不过我也真是太累了，真想立刻就回去休息。
板书：
怎么想：
师：那你具体是怎么做的呢？
生1：我首先打了一盆水，加了热水，试了试温度，水温正好的时候才端到妈妈面前。然后蹲在盆前，让妈妈把脚放在水盆里。
师：那你具体是怎么洗的呢？有没有帮妈妈按摩一下脚呢？
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……
疯狂山楂片
今天，我在快乐魔方作文课堂上，老师给我们上了一节很有趣 的课——疯狂的山楂片。
我很好奇，小小的山楂片怎么会疯狂呢？听老师说完规则之后， 我才恍然大悟。不动手就能吃到放到额头上山楂片？这可有些难度 啊！每个人都很激动，期待着赶紧试一试。
谜面： 小小红球圆嘟嘟，味儿酸，
快
竹竿穿，做成串串糖葫芦。
乐
出
发
谜底：
第十三讲
疯狂山楂片
——写出热烈气氛
疯狂山楂片
1.分组PK,取好队名，每组选择一个代表上台表演。
游
2.表演者双手放在背后，各自把头仰起来，依次在额头
戏 规
上放一片山楂。
则
3.在老师发出指令后，台上的表演者以最快的速度将山
楂片送到嘴里，整个过程不得用手。
脑袋： 脑袋摇得像拨浪鼓一样
眉毛： 眉毛挤成一团
采
访
动作： 眼睛： 一眨一睁
观
鼻子： 鼻子一耸一耸的
众
嘴巴： 嘴巴不停地往上翘
选手的表现
比赛开始
在比赛的时候，你有什么感受？碰到了什么困难（心理）
选手一号：我把头一低，山楂片仿佛坐滑滑 梯似的，忽地一下从额头滑下，心里不禁一颤， 幸好……还在脸上。
选手说
②明白的道理
教室里顿时沸腾了起来，有的直盯着山楂咽口水，有的满心期待着比赛 的开始，还有的仿佛在思考着谁能赢。
比赛倒计时
比赛即将开始了……
选手们
紧张/期待
眼睛直直地盯着山楂片，仿佛…… 饿狼盯着食物一般
紧张得……
手心…… 神情……
我的心里好像有一面小鼓在敲打着，心里七上 八下，大脑一片空白，手心直冒冷汗。
选手的表现
台下的观众有什么反应？
当看到自己的队员处在优势时？
…
心
小样，还想赢我们，简直痴人说梦。
理
放弃挣扎吧！冠军是属于我们的。
描
当看到自己的队员处在劣势时？
写
心急如焚，真想上去帮他一把。
哎呀！早知道你这样，还不如让我上呢。
比赛结束
通过今天的这个活动，你有什么样的感受？或者你 从中明白了什么？
一个小小的山楂片让我知道了，做什么事都要技巧……
不少于300字。
1. ） 写作思路
第十三讲 疯狂山楂片 ——写出热烈气氛
一、宣读比赛规则之后的氛围——期待、激动 ①整体环境（教室里安静/热闹） ②选手状态（选手们紧张/期待） 二、比赛过程中的氛围——紧张、激烈 ①选手的表现（神态、动作、心理、语言）
②观众的表现（神态、动作、心理、语言）
三、胜负已定之后的氛围——欢乐、意犹未尽 ①感受
4.在2分钟内吃到山楂片最多的获胜。
分组
挤
弄
眉
眼
选代表
代表一
计时员
代表二
比赛倒计时
比赛即将开始了……
教室里
Hale Waihona Puke 安静/热闹安静得仿佛……
能听见选手们心跳的声音
教室非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至 没有听见他们的呼吸，空气好像凝结了一样，毫无声响。
教室里热闹非凡，议论纷纷…… 有的……有的……还有的……
随着老师的一声令下，比赛开始了。代表两组出战的同学立刻 摇头晃脑，各显神通了。看！我们的小红，只见她挤眉弄眼，一会 儿就将山楂片小心翼翼地挪到了鼻梁上方。此时山楂片都已经悬空 了，看到这样的场景，我们的心也都提到了嗓子眼。只见她把头往 左边轻轻摇了一下，没想到力度没把握好，一不小心就把山楂弄到
了地上去了，台下顿时传来一阵叹息声。再看看对面的小明，一会 儿晃头，一会儿挤眉弄眼，一会儿撇嘴……山楂片也挺配合，一下子 跑到他的左脸颊。但是由于小明太紧张了，脸上都出了汗，山楂片像 是一只八爪鱼一样黏在他的脸上，动也不动一下。这下可把观众急坏 了，又是提醒指导，又是加油助威。小明也开始着急了，他慢慢弯下 了腰，使劲伸长舌头，像猴子一样一蹦，结果——山楂片还是掉到了 地上。“哈哈……差一点啊！”同学们哄堂大笑起来。 最后，比赛在欢声笑语中结束了，虽然两位同学都没能吃到山楂片， 但是却给我们带来了很多快乐！也让我们明白了做什么事都不要太着 急，俗话说得好，心急吃不了热豆腐。
选手二号：我听见下面有同学在笑我们，我 真想用一个大包子塞住那个人的嘴巴。，结果一 不留神，我的山楂“啪”地一声掉地上。
台下的观众有什么反应？
台下的同学看得都着急了，眼睛追随者台上的两个人，迫不 及待地对着台上的同学说……
小心啊！ 差一点，加油！ （语言描写）
为台上的同学加油鼓劲 看着选手们挤眉弄眼的样子，忍不住在下面偷笑。 比台上的选手都紧张，拽着手心，忍不住捏了一把冷汗。
魔
比赛如何写精彩，
法
各段氛围造起来。
小
紧张激励不服输，
棒
整体个人都很嗨。
挑动 皱眉 激动不已 从容不迫
积
摇晃 生怕 幸灾乐祸 鸦雀无声
沙
成
塔
1.有的同学又挤眉又弄眼的，嘴巴还不停地往上翘，山楂
片还是淘气地滚了下来。
2.“我吃到了，我赢了！”我高兴得手舞足蹈！就像刚从 战场上凯旋的士兵。
开头
积
沙
“我来，我来！”几个同学把手举得高高的叫着，
成 塔
原来啊，我们班在玩“疯狂山楂片”的游戏。
今天的作文课上，老师向大家介绍了“疯狂山 楂片”的游戏，大家七嘴八舌地议论纷纷。
欢乐的时光总是那么
练 笔
短暂，精彩的游戏需要你
过 的分享，快快拿起手中的
招 笔把它记录下来吧！要求：
题目自拟，注意叙述清楚，
描写具体，突出比赛氛围，