《我和乌丽娜》课件
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五年级语文第10课我和乌丽娜(苏教版)精选教学PPT
赏析
丽江的桥不仅数目繁多，而且材质不一、造型不 一、桥孔不一。仅是桥栏上的雕刻，就造型各异，姿 态万千，让人看了怎能不产生喜爱之情?
品词析句
窗外是月光下的古城。月光在水波上
句子 ③
跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜， 你嗅到丽江古城的香味了吗?
美丽的月光古城，使作者触景生情，引 赏析 起了作者对往事的回忆，也引发了作者对乌
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。
字词乐园
读一读
重点点拨
娜 票
宅府
嘛捶 宅酥诧票捶
酥
““票可的酥注”以读”意字结音字“用合，的捶““ 不偏”飘诧能旁的””读是最“字错“后漂来了酉一”记。”横“忆，较瓢，不短”但是。去要“掉注西偏意”旁两。来个识字记。
预习检查
阅读质疑
◎课文讲谁的什么事?用一两句话 概括出来。 ◎丽江古城给“我”和乌丽娜最 深的印象是什么？
随堂练习
选择正确的词语填空。
西师版语文第十册《我和乌丽娜》ppt课件
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
课件《 我和乌丽娜》
2、背一背：诵课文“都说是水给丽江带 来了美丽……特别好看”。 3、写一写：想想在信中“我”会对乌丽 娜说些什么?请帮“我”给乌丽娜写一封
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
•
月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
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月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
西师大版语文课件五下我和乌丽娜
谢谢大家 ！
丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋 依山而建，高高低低，错落有致。
图片中是什么地方？课文是怎样描 写的？用了那些修辞手法？
找出课文中描写水的段落读一读， 体会古城的美，水的特点是什么？
清亮， 无处不在
找描写桥 的段落体 会 桥的 特点 是什 么 ？
数量多 种类多 雕刻丰富
从乌丽娜数桥能看出乌丽娜什么样 的特点？ 我为什么愿意陪着乌丽娜数桥 ？
镇平县贾宋镇小集小学
张书策
2017年3月
回顾课文
一、问题引领，自主探究
课文讲了乌丽娜的那些事，从中你 体会到了什么？ 古城丽江留给她们最深的印象是什 么？ 你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
二、师生联动，合作探究
课文讲了乌丽娜的那些事，从中你 体会到了什么？ 逛古城 数桥
二、师生联动，合作探究
古城丽江留给她们最深的印象是什 么？ 小组学习，体会丽江的美。
《我和乌丽娜》课件
4、“有木板桥、石板桥；有木拱桥、石拱桥；
有单孔桥、双孔桥”一句采用了什么修辞手法？
5、“有像林东林巴总象总形文的吉祥语，有东巴神舞，
还有各种鸟兽花木。”一句采用了什么修辞手法？
6、“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着
绒丝线似的青苔随排着比水波柔柔地摇摆。”一句采
用了什么修辞手法？
7、“有时候静静地听着流水说话”一句采用
2、乌丽娜和大妈的对话说明了乌丽娜的什么特点？ 3、哪个词语在说中明国“就我像”在想自不己到的？家里一样自如。
居然。
阅读分析课文 朗读课文第15——18自然段，分析下列问题：
1、哪些地方进一步说明乌丽娜对中Байду номын сангаас人的亲近？
让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈亲了一下，
2、哪句话反映出乌丽娜是一个懂礼貌的孩子？ 谢谢，给您添麻烦了！
1、掌握本课生字，能正确书写并运用 。 2、联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样 ，也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同 时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下 来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗 教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传 承者，意译为智者，是纳西族最高级的知识 分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画 、医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世 代传承下来的纳西族古文化。
阅读分析课文
以1自、己古喜城欢的丽方江式的读“课桥文”第有10什自然么段特，点分？析下列问题： 林林总总
2、这段话的中心句是哪句？ 古城的桥林林总总
3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的？ ①样式多：石板桥、木板桥；
10、《我和乌丽娜》教学课件
（5分钟后，比一比谁读书最认真。）
丽江的“水”和“桥” 给“我”和乌丽娜带来了无 限的快乐，从这快乐中也让 我们体会到乌丽娜对美丽的 丽江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当 “我”看到《丽江古城》的邮 票，决定给乌丽娜写封信，把 邮票寄给她时，想一想，在信 中“我”会对乌丽娜说些什么？
1、课文在叙事中写景，在 内容上是怎样安排的？ 2、背诵“都说是水给丽江 带来了美丽……特别好看”。
1、有感情地分角色朗读课文。 2、抓住重点语句，理理解句子含义， 感受人物感情，景色的美丽。 3、感受乌丽娜对古城的喜爱，及乌丽 娜和作者之间的深厚友谊。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一 样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化， 同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承 下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始 宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要 传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知 识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、 画、医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴 世代传承下来的纳西族古文化。
出示自学指导（一）
有感情地朗读1、2自然段，聪明的事的叙述描写中， 你体会到什么？
出示自学指导（二）
速读3、4自然段，丽江古城有什么特点
出示自学指导（三）
字字入目，句句入心，用自己喜欢的 朗读方式读5-21段，并讨论丽江古城的桥 和水各有什么特点。
丽江的“水”和“桥” 给“我”和乌丽娜带来了无 限的快乐，从这快乐中也让 我们体会到乌丽娜对美丽的 丽江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当 “我”看到《丽江古城》的邮 票，决定给乌丽娜写封信，把 邮票寄给她时，想一想，在信 中“我”会对乌丽娜说些什么？
1、课文在叙事中写景，在 内容上是怎样安排的？ 2、背诵“都说是水给丽江 带来了美丽……特别好看”。
1、有感情地分角色朗读课文。 2、抓住重点语句，理理解句子含义， 感受人物感情，景色的美丽。 3、感受乌丽娜对古城的喜爱，及乌丽 娜和作者之间的深厚友谊。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一 样，也是一种宗教文化，，即东巴教文化， 同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承 下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始 宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要 传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知 识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、 画、医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴 世代传承下来的纳西族古文化。
出示自学指导（一）
有感情地朗读1、2自然段，聪明的事的叙述描写中， 你体会到什么？
出示自学指导（二）
速读3、4自然段，丽江古城有什么特点
出示自学指导（三）
字字入目，句句入心，用自己喜欢的 朗读方式读5-21段，并讨论丽江古城的桥 和水各有什么特点。
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
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读一读
娜府嘛宅 诧捶酥票
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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
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丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
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在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
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1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:07 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
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丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
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在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
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1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:07 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共24张PPT
用一用
眼前的山峦连绵起伏，一片苍翠。山上
的草木 林林总总 ，高低错落；花卉
纷繁艳丽，芬芳四溢，令流人连
忘
返。然而山峦那边则是一番惊令诧人
的景象：黄沙漫漫，人迹罕至。
整体感知
中心思想
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜 和“我”一起游丽江古城的故 事，呈现了丽江至美至趣的独 特风韵，同时表达了“我”对 乌丽娜的思念之情。
造句 四川是我国有名的“天府之国”。
ｚｈáｉ 音序 Z
部首 宀
宅 笔画 6画
结构 上下
写法
字义
辨字
组词 造句
“宀”稍宽，盖住“乇”；下边 竖弯钩伸展有力。
①住所，住宅。②待在家里不出 门。 宅(住宅)(家宅)(宅院)(宅门) 完(完全)(完结)(完美)(完整)
这座老宅经过了几百年的风雨， 依然结构完整。
特殊语句
文章第④段“古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。 就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院， 据说是照着“知府大印”的形状建成的。“这不就是一 个大大的‘象形字’吗？”运用了什么特殊的修辞手法， 有什么作用。
“巴掌大”运用夸张的修辞突出了四方街之小。“大大 的‘象形字’”形象地写出了场院独特的形状，从中可 以看出乌丽娜对中国文化的了解。
段落大意
一、回忆乌丽娜。(第1—2段) 二、快乐逛古城。(第3—21段) 三、怀念乌丽娜。(第22—23段)
结构图示
回忆：同学、同桌、说汉语、认汉字 我和乌丽娜 生活趣事：逛古城、数桥
怀念：寄邮票
美丽的景色 诚挚的友谊
再读课文
读课文，思考问题：
1.乌丽娜是谁？她是个怎样的小姑娘？
乌丽娜是个德国小姑娘，是“我”的同学，也是 “我”的同桌。她在父母的影响下喜欢中国文化， 从小学习汉语，对中国丽江无比向往。
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都说水给丽江带来了美丽。水，
清亮的水，从玉龙雪山流下来，从 黑龙潭冒出来，到了古城呢，分成 东、西、中三路，哗哗哗，汩汩汩， 穿行在街街巷巷，倒映着白墙灰瓦， 还有那在水边浣洗衣物的纳西姑 娘……乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜 艳的衣装，映照着流水，特别好看。
丽江的桥是怎样的？ 勾一勾文中的语悠久 史。古城的房屋依山而建、高 高低低、错落有致。就连最热 闹的四方街，也只有巴掌大。 方方的一个场院，据说是照着 景致独特 “知府大印”的形状建成的。 “这不就是一个大大的‘象形热爱丽江文化 字’吗？乌丽娜一边叫，一边 拉着我往四方街跑……
自学要求： （1）勾一勾文中写水的语句。 （2）读一读，想一想，这些句子让你感 受到了什么？ （3）再读写水的句子，想象水给丽江带 来的美。
写桥的部分，想象桥给丽江带 来的美。
石板桥
木板桥
石拱桥
木拱桥
单孔桥
双孔桥
多孔桥
丽江的桥
我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似 的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说 话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。
关注乌丽娜的动作、语言、 神态描写，说说乌丽娜是个怎样 的孩子？
窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃， 整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到 丽江古城月光的香味了吗?
小练笔：
请帮“我”给乌丽娜写一封信，注意书 信的格式。