《英美文化》教学大纲
2020版《英美国家文化概况》教学大纲
《英美国家文化概况》教学大纲课程名称：英美国家文化概况课程代码：190402043适用专业：商务英语学时：34学时（理论34 ）学分：1开设学期：第4学期课程类型：专业拓展课（选修）编写执笔人：江金波编写日期：2020.5.31审定负责人：陈曦审定日期：2020.6.3一、课程定位1、课程的性质与作用该课程是商务英语专业拓展课，属于选修课。
《英美国家文化概况》是以英语为授课媒介，重点介绍英国和美国等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。
要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。
主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
2、本课程与其它课程的关系本课程在第四学期开设，其前导课程有商务英语精读、商务英语阅读、跨文化商务交际、商务礼仪等专业课程，与之一起开设的还有商务英语翻译、国际人才英语等课程，其后继课程有国际商务秘书实务、国际商情导读、国际市场营销等课程。
通过对英美国家基本情况的了解和学习，扩大学生的知识面，掌握英语相关背景文化知识，与各种商务英语基础课程紧密结合，能全面多维的夯实巩固学生的商务英语知识。
二、课程教学目标本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面，培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。
同时也促进加强学生的语言学习，达到提高其商务英语水平的目的。
选修课《英美文化》课程教学大纲
《英语国家概况》课程教学大纲
课程性质：选修
适用专业：非英语专业和英语专业
学时：32 学分：2
先修课程：大学英语基础英语
一、教学目的和任务：
《英美文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英美两国的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。
二、基本要求：
1、了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识；
2、培养学生跨文化交际能力；
3、培养学生的对文化差异的敏感性和容忍性；
4、为学生阅读英文报刊、英文原著打下基础。
三、教学内容：
第一讲国家历史—英国篇1第二讲国家历史—英国篇2
第三讲国家历史—美国篇1 第四讲国家历史—美国篇2
第五讲政治体制—英美篇第六讲经济体制—英美篇
第七讲文学艺术—英国篇第八讲文学艺术—美国篇
第九讲教育体制—英美篇第十讲社会习俗—英美篇
第十一讲流行文化—英美篇第十二讲宗教习俗—英美篇
第十三讲新闻媒体—英美篇1 第十四讲新闻媒体—英美篇2
第十五讲语言差异—美语、英语的差异第十六讲总结
四、学时分配：
五、主要参考书：
[1] 朱永涛《英语国家社会与文化入门》（上、下册）高等教育出版社2003
[2] 毛贵荣宗玉《问答美国》外文出版社2001.1
[3] 张奎武《英美概况》吉林科学技术出版社1998.2
教研室主任：
分院（系）领导：。
《英美文化概论》课程教学大纲
0.5
讲授
0.5
网络平台作业
20
5.2
5.2英国和美国的工业概况
两国工业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
21
5.3
5.3英国和美国的农业概括
两国农业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
22
5.4
5.4英国和美国的经济贸易
两国经济贸易各自的特点；
结合中美贸易战，指出美方的霸权主义
M1
0.5
讲授
0.5
是
三、课程内容
序号
章节号
标题
课程内容/重难点
支撑课程目标
课内学时
教学方式
课外学时
课外环节
1
第1章
第1章英美两国的地形特点概述
本章重点难点：英国和美国的地形特点；美国地理位置对其经济发展的重要性；美国地理位置对其经济发展的重要性
M1
4
讲授
4
网络平台作业
2
1.1
1.1英国和美国的地理位置
英国和美国的地理位置、地理方面重要特征
This is a selective course for the application and further improvement of college English. By introducing the geography, history, society, culture, politics and other aspects of the United States and the United Kingdom, it elaborates the formation and development process of the cultural traditions and core values of the United States and the United Kingdom. It is helpful for learners to understand the way of thinking, values and lifestyles of the UK and the US. This course could equip students with certain ability to comprehend the social and cultural phenomena in UK and the US. Besides, students' language skill and cultural sensitivity when interacting with the British and the Americans would also be enhanced.
英美文化课程教学大纲要求
英美文化课程教学大纲要求英美文化课程教学大纲要求随着全球化的快速发展，英美文化课程的教学在各个教育机构中变得越来越重要。
英美文化的教学不仅仅是为了提高学生的语言能力，更是为了帮助学生了解英美社会的背景、价值观和文化传统。
在英美文化课程教学中，教学大纲起着重要的指导作用，它规定了教学目标、内容和评估标准。
首先，英美文化课程教学大纲要求学生了解英美社会的历史和政治体系。
学生需要了解英美的历史发展，包括重要事件、人物和思想。
他们应该了解英美的政治体系，包括选举制度、政府机构和政治运作方式。
通过对历史和政治的学习，学生可以更好地理解英美社会的现状和未来发展方向。
其次，英美文化课程教学大纲要求学生熟悉英美的文学和艺术。
学生需要学习英美文学的经典作品，包括莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说和弗罗斯特的诗歌。
他们还应该了解英美艺术的发展历程，包括绘画、音乐和电影。
通过学习文学和艺术，学生可以培养自己的审美能力，提高自己的文化素养。
第三，英美文化课程教学大纲要求学生掌握英美社会的价值观和文化传统。
学生需要了解英美社会的核心价值观，包括自由、平等和个人权利。
他们还应该了解英美社会的文化传统，包括节日、习俗和礼仪。
通过对价值观和文化传统的学习，学生可以更好地融入英美社会，增进跨文化交流的能力。
此外，英美文化课程教学大纲还要求学生进行跨文化比较和分析。
学生需要比较英美社会与其他社会的异同之处，包括社会结构、价值观和文化表达方式。
他们还应该分析英美社会的优势和不足，以及对全球化的影响。
通过跨文化比较和分析，学生可以培养自己的批判思维能力，提高自己的全球视野。
最后，英美文化课程教学大纲要求学生运用英美文化知识进行实践和创新。
学生需要运用所学知识解决实际问题，例如组织文化交流活动或撰写关于英美文化的研究论文。
他们还应该创新地运用英美文化元素，例如设计英美风格的服装或制作英美风格的艺术品。
通过实践和创新，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合能力。
英美文化教学教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《英语》八年级上册教学目标：1. 知识目标：了解英美国家的文化背景、风俗习惯、历史传统等，提高学生对英美文化的认识。
2. 能力目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的英语口语表达能力，提高学生运用英语进行跨文化交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对英美文化的兴趣，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
教学重点：1. 英美国家的文化背景和历史传统。
2. 英美国家的风俗习惯和节日庆典。
教学难点：1. 如何将文化知识融入英语教学中。
2. 如何引导学生进行跨文化交流。
教学准备：1. 教学课件或相关图片、视频资料。
2. 英美文化相关书籍或资料。
3. 学生分组讨论所需道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英美文化的重要性，引导学生关注并了解不同国家的文化。
2. 播放一段关于英美国家的风光视频，激发学生对英美文化的兴趣。
二、新课导入1. 教师讲解英美国家的地理位置、历史背景、政治制度等基本知识。
2. 学生通过阅读教材，了解英美国家的文化特点。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 英美国家的节日有哪些？这些节日有何特点？b. 英美国家的饮食文化有何特点？c. 英美国家的教育体系有何特点？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师提供一段关于英美国家日常生活的对话情景，让学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，教师点评并指导学生如何运用所学知识进行跨文化交流。
第二课时一、复习1. 教师带领学生回顾上节课所学的英美文化知识。
2. 学生通过提问、回答等方式巩固所学知识。
二、拓展1. 教师讲解英美国家的传统艺术、建筑、音乐等文化特色。
2. 学生通过阅读教材、查阅资料等方式，进一步了解英美文化。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学的英美文化知识。
2. 学生分享自己对英美文化的认识和感悟。
四、作业布置1. 让学生收集关于英美国家的图片、视频等资料，下节课进行展示。
英美文化课程教学大纲解读
英美文化课程教学大纲解读英美文化课程教学大纲解读在当今全球化的时代，学习英美文化已经成为越来越多人的需求。
为了满足这一需求，许多学校和机构开始开设英美文化课程。
本文将对英美文化课程教学大纲进行解读，探讨其内容和意义。
英美文化课程教学大纲是一个指导教师教学的重要文件。
它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的要求。
首先，教学目标是英美文化课程教学大纲的核心。
通过学习英美文化，学生可以更好地了解英美社会、历史、文学、艺术等方面的知识，提高他们的跨文化交际能力。
此外，英美文化课程还可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会。
其次，教学内容是英美文化课程教学大纲的重要组成部分。
教学内容包括英美社会的组织结构、价值观念、传统习俗、文学作品、电影、音乐等方面的知识。
通过学习这些内容，学生可以了解英美社会的方方面面，从而更好地融入和理解英美文化。
此外，教学内容还应该注重与学生的实际生活和兴趣相结合，以激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，教学方法是英美文化课程教学大纲中的重要一环。
教学方法应该灵活多样，既包括传统的讲授和讨论，也包括互动式的小组活动和实地考察等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，教学方法还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来社会的发展需求。
最后，评估方式是英美文化课程教学大纲中不可忽视的一部分。
评估方式应该既注重学生对知识的掌握程度，也注重学生的跨文化交际能力和批判思维能力的培养。
评估方式可以包括考试、论文、小组项目等多种形式，以全面评估学生的学习成果。
英美文化课程教学大纲的制定和执行对于提高学生的英美文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。
首先，英美文化课程可以帮助学生更好地了解英美社会的历史、文化和价值观念，提高他们的跨文化交际能力，从而更好地适应全球化的时代。
其次，英美文化课程可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会的需求。
英美文化教学大纲
《英美文化》教学大纲课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科学时：64 学分： 4课程类型：选修课程性质：专业方向课先修课程：（无要求）一、课程的教学目标与任务本课程适合英语专业二、三年级学生。
开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。
本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。
因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点：1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。
2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识容有关的资料。
3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。
二、课程讲授容英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无）Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时）1.具体容：After learning this chapter, students should have a knowledge of1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture;2) the general characteristics of each part of the UK;3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems2.基本要求：了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。
3.教学重点与难点:the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to Wales; economy of Northern Ireland; religious conflict between the Irish and the British; IRA’s violence in the 1970s; cooperationbetween the British and Irish governments; the Good Friday Agreement4.说明：利用多媒体教学，除了教师提供一些知识容有关的资料外，要求学生在课外多收集有关资料，有助于充分理解本章容。
《英美文化》课程实施性教学大纲要点
13级《英美文化》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容根据本课程的要求与特点，该课程基本以理论课为主，以教材为教学中心，附以与该课程有关的资料作为教学补充材料，扩展学生的视野。
教学内容包括：英国与美国的地理、社会生活、宗教、文化、教育与艺术。
2.课程的任务和要求通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英、美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
此外还要求学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）英美文化博览是一本理论性比较强的课程，目前对许多英语学习者来说，由于众多因素的影响，不可避免地出现对英美等国的政治，经济，文化，风俗、观念和衣食住行诸多方面知之甚少，或缺少切实地了解，甚至出现空缺，这显然不能同日益发展的世界政治，经济和文化想一致。
因此，新教学模式以现代信息技术为支撑，黑板教学与多媒体教学结合。
教师应根据教学内容制作教学课件，适当选择英美国家有关文化最新音像资料和影视资料，使学生对英美国家的政治、经济、地理、气候、文化风俗等知识有更感性的认识。
4.推荐教材及学时说明教材：《美英文化博览》，总课时36课时二、学时分配三、课程内容和要求第一章英国文化§1-1 英国文化背景教学要求：1．了解英国的名称，英国概况，英国地势，气候，人口。
2．英国的主要分区；教学内容：一、英国的名称二、英国概括三、英国地势四、英国气候五、英国人口六、英格兰七、苏格兰八、威尔士九、北爱尔兰教学建议：引导学生通过都市自学法了解英国概况，地势，及地理分区并且利用PPT及多媒体。
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《英语演讲》教学大纲课程编号：课程类型：课程名称：英语演讲英文名称：Public Speaking in English学分：适用专业：第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。
目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；训练提高学生的语言表现力，为后期的口译课程打下基础；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求1.知识要求：了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。
掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。
2.能力要求：简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。
熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。
三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。
因此，参加本课程学习的学生学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语口译》等。
四、学时分配本课程学分为2学分，建议开设32学时。
五、教材与参考书使用教材：《Essentials of Public Speaking》. 主编Cheryl Hamilton. 北京：北京大学出版社，2004年.主要参考书：《How to Write Effective Speeches》. 主编Judith McManus. 上海：上海译文出版社，2005年.《The Art of Public Speaking》. 主编Stephen Lucas. 北京：外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》. 主编贺海涛. 长沙：湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》. 主编李元授. 南京：华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华. 上海：上海外语教育出版社，2005年.六、教学方法与手段建议教学方法：交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。
为增加学习的乐趣和课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。
教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。
教学手段：建议采用多媒体教学七、课程考核方式与成绩评定方法本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。
成绩评定方案及标准：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总成绩的70%。
主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。
在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。
主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。
第二部分课程内容大纲Unit 1 演讲基本知识介绍(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---西方演讲的历史传统和现代发展熟悉---演讲八要素掌握---演讲八要素重点---演讲八要素难点---经典演讲录音欣赏Kennedy’s Inaugural Address二、教学内容及要求：1. 西方演讲的历史传统和现代发展2. 演讲八要素3. ExercisesUnit 2经典演讲词鉴赏I (2学时)一、本章的教学目的和要求：了解--- I have a dream理解--- I have a dream掌握---结构修辞手段的运用重点--- 结构修辞手段的运用难点--- 结构修辞手段的运用二、教学内容及要求：1.The Text Study2. 结构修辞手段的运用3. ExercisesUnit 3 经典演讲词鉴赏I I (2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSR熟悉--- Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 掌握---逻辑、措辞与语义修辞手段重点---逻辑、措辞与语义修辞手段难点---逻辑、措辞与语义修辞手段二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 逻辑、措辞与语义修辞手段3. ExercisesUnit 4 经典演讲词鉴赏I I I (2学时)一、本章的教学目的和要求：了解--- Eulogy for a Dog熟悉--- Eulogy for a Dog掌握--- Oral Delivery Skills重点--- To get a general idea about oral delivery skills难点--- To apply oral delivery skills二、教学内容及要求：1. The Text Study2. Oral Delivery Skills3. ExercisesUnit 5 说明性演讲(1学时)一、本章的教学目的和要求：了解--- President Bush’s Address to Congress and the American People熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说明性演讲的篇章结构重点---思维模式与说明性演讲的篇章结构难点---思维模式与说明性演讲的篇章结构二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 思维模式与说明性演讲的篇章结构3. ExercisesUnit 6 说服性演讲(1学时)一、本章的教学目的和要求：了解--- Give Me Liberty or Give Me Death熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说服性演讲的篇章结构重点---思维模式与说服性演讲的篇章结构难点---思维模式与说服性演讲的篇章结构二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 思维模式与说服性演讲的篇章结构3. ExercisesUnit 7讲演稿准备与演讲实践 (5学时)一、本章的教学目的和要求：了解---如何准备演讲稿熟悉---演讲实践与评价掌握---如何准备演讲稿重点---如何准备演讲稿难点--- 演讲实践二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 如何准备演讲稿；演讲实践与评价3. ExercisesUnit 8 即兴演讲(1学时)一、本章的教学目的和要求：了解--- 即兴演讲的特点熟悉--- 构思技巧掌握--- 即兴演讲的特点和构思技巧重点--- 构思技巧难点--- 构思技巧二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 即兴演讲的特点和构思技巧3. ExercisesUnit 9 说明性即兴演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---思维模式与说明性即兴演讲；说明性即兴演讲实践熟悉---思维模式与说明性即兴演讲掌握---说明性即兴演讲实践重点---说明性即兴演讲实践难点---说明性即兴演讲实践二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 思维模式与说明性即兴演讲；说明性即兴演讲实践3. ExercisesUnit 10 说服性即兴演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---思维模式与说服性即兴演讲；说服性即兴演讲实践熟悉---思维模式与说服性即兴演讲掌握---说服性即兴演讲实践重点---说服性即兴演讲实践难点---说服性即兴演讲实践二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 思维模式与说服性即兴演讲；说服性即兴演讲实践3. ExercisesUnit 11 假设性即兴演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---假设性即兴演讲的特点熟悉---假设性即兴演讲的特点掌握---假设性即兴演讲的特点与实践重点---假设性即兴演讲的实践难点---假设性即兴演讲的实践二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 假设性即兴演讲的特点与实践3. ExercisesUnit 12 礼仪性演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；礼仪性即兴演讲实践熟悉---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点掌握---礼仪性即兴演讲实践重点---礼仪性即兴演讲实践难点---礼仪性即兴演讲实践二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；礼仪性即兴演讲实践3. ExercisesUnit 13求职面试演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求：了解---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述熟悉---面试常见话题进行即兴陈述的技巧掌握---面试常见话题进行即兴陈述的技巧重点---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述难点---面试常见话题进行即兴陈述的技巧二、教学内容及要求：1. The Text Study2. 面试常见话题进行即兴陈述的技巧3. Exercises。