课题与教学内容
课题教学实施方案模板
课题教学实施方案模板一、课题名称：XXXXX二、课题背景分析（1）对课题的必要性和重要性进行分析，说明该课题对学生的学习和发展具有积极的意义。
（2）对课题的前沿性和热点性进行分析，说明该课题在当前学科领域的研究现状和发展趋势。
三、教学目标（1）知识目标：明确学生在该课题学习过程中应掌握的基本知识和理论。
（2）能力目标：明确学生在该课题学习过程中应培养和提高的能力和素质。
（3）情感态度目标：明确学生在该课题学习过程中应树立的正确的学习态度和情感态度。
四、教学重点和难点（1）教学重点：确定学生在该课题学习过程中需要重点掌握和深入理解的知识和技能。
（2）教学难点：确定学生在该课题学习过程中容易出现困难和疑惑的问题和内容。
五、教学内容（1）基本内容：列举该课题学习过程中需要涉及的基本内容和重要知识点。
（2）拓展内容：列举该课题学习过程中可以拓展的内容和相关领域的知识点。
六、教学方法（1）传授法：说明采用的讲授、示范、讲解等方法。
（2）引导法：说明采用的讨论、案例分析、实验演示等方法。
（3）启发法：说明采用的提问、解决问题等方法。
七、教学手段（1）教学工具：列举采用的教学课件、实验器材、教学模型等教学工具。
（2）教学环境：说明采用的教学场所、教学设施等教学环境。
八、教学过程（1）教学安排：具体说明该课题的教学计划和教学安排。
（2）教学步骤：具体说明该课题每个教学环节的具体步骤和操作方法。
九、教学评价（1）评价方式：说明采用的测试、测验、实验报告、作业等评价方式。
（2）评价标准：说明学生在该课题学习过程中的评价标准和要求。
十、教学反思（1）教学效果：对该课题的教学效果进行总结和评价。
（2）教学改进：对该课题的教学过程进行反思和改进建议。
十一、教学总结（1）教学成果：总结该课题的教学成果和学生的学习收获。
（2）教学展望：展望该课题的未来发展和学生的学习方向。
教案内容及设计目的
教案内容及设计目的一、教案内容本教案旨在教授学生如何进行科学实验，包括实验前的准备工作、实验过程的操作步骤以及实验后的数据分析与总结。
具体内容如下：1. 实验前的准备工作a. 确定实验目的及所需材料b. 检查实验器材的完整性和可用性c. 制定实验操作步骤2. 实验过程的操作步骤a. 按照实验步骤进行操作b. 注意实验安全，遵守实验室规定c. 记录实验数据3. 实验后的数据分析与总结a. 对实验数据进行整理和分析b. 总结实验结果，得出结论c. 撰写实验报告二、设计目的1. 帮助学生掌握科学实验的基本方法和技巧，培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
2. 培养学生的实验安全意识，使他们能够正确使用实验器材，遵守实验室规定，做到安全第一。
3. 培养学生的科学精神和实验精神，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合：通过讲解科学实验的基本知识和技巧，引导学生进行实际操作，加深他们对实验方法的理解和掌握。
2. 实验示范：教师进行实验操作示范，让学生观摩并学习实验操作技巧。
3. 实验讨论：学生进行实验操作后，进行实验结果讨论与总结，增强学生的实验数据分析能力。
四、教学步骤1. 实验前的准备工作a. 引导学生确定实验目的及所需材料b. 演示实验器材的使用方法和注意事项c. 学生制定实验操作步骤并提交教师审核2. 实验过程的操作步骤a. 教师进行实验操作示范b. 学生按照实验步骤进行操作c. 学生记录实验数据3. 实验后的数据分析与总结a. 学生对实验数据进行整理和分析b. 学生撰写实验报告并进行实验结果讨论与总结五、教学评价1. 实验操作评价：对学生的实验操作过程进行评价，包括操作规范性、实验数据记录准确性等方面。
2. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，包括实验数据分析是否到位、结论是否合理等方面。
3. 学生自评与互评：学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我学习和交流能力。
课题研究内容和实施方案
课题研究内容和实施方案
一、课题研究内容。
随着社会经济的不断发展，教育问题越来越受到人们的关注。
作为教育工作者，我们需要不断深入研究教育课题，不断提高教育教学质量，以满足社会的需求。
本课题研究的内容主要包括以下几个方面：
1. 教育资源配置问题，研究不同地区教育资源的配置情况，分析资源分配的合
理性，探讨如何更好地利用教育资源，提高教育教学质量。
2. 教育教学改革问题，针对当前教育教学中存在的问题，提出改革方案，探讨
如何促进教育教学改革的深入发展，以适应社会的发展需求。
3. 学生学习问题，关注学生学习情况，研究学生学习动机、学习方法、学习习
惯等方面的问题，探讨如何帮助学生提高学习效果，提高学习质量。
4. 教师教育培训问题，关注教师教育培训情况，研究教师培训的有效性，探讨
如何提高教师教育培训的质量，提高教师教学水平。
二、实施方案。
1. 调研分析，开展调研，深入了解教育资源配置、教育教学改革、学生学习、
教师教育培训等方面的情况，为后续研究提供数据支持。
2. 理论研究，结合前沿理论，对教育课题进行深入研究，分析问题根源，找出
解决问题的方法和路径。
3. 实践探索，在实际教育教学中，探索改革方案，积极尝试各种教学方法，总
结经验，不断完善改进。
4. 结果评估，对实施的方案进行评估，分析实施效果，发现问题，及时调整方案，确保研究成果的质量和可行性。
5. 成果推广，将研究成果向社会进行推广，分享研究经验，为教育教学改革提供参考。
通过以上实施方案的执行，我们将能够逐步解决教育中存在的问题，提高教育教学质量，为社会的发展做出积极贡献。
课题研究的内容与工作内容教育教学内容
课题研究的内容与工作内容一、概述课题研究是指对某一特定问题或议题进行深入研究和调查的活动，其目的是为了理解问题的本质，探索解决问题的途径，并为相关领域的发展和进步做出贡献。
在教育教学领域，课题研究扮演着重要的角色，可以促进教育教学工作的改进与发展。
二、课题研究的重要性1. 促进教育教学内容的更新课题研究可以帮助教师发现教学中存在的问题和难点，探索新的教学方法和手段，促进教育教学内容的更新和优化。
2. 提高教师的专业水平通过课题研究，教师可以深入学习和研究相关领域的理论和实践经验，提高自身的专业水平和教学能力。
3. 促进学校教育教学工作的改进课题研究的成果可以为学校的教育教学工作提供参考，推动学校教育教学工作的改进和创新。
三、课题研究的内容1. 教学方法与策略的研究通过研究和探索不同的教学方法和策略，例如合作学习、项目学习、探究式学习等，促进学生的主动学习和创造性思维。
2. 学生学习习惯与素养的培养研究和分析学生的学习习惯和素养，探索有效的培养方法和途径，帮助学生养成良好的学习习惯和素养。
3. 学科课程内容的创新与拓展通过对学科课程内容的研究和探索，创新和拓展学科教学内容，促进学科知识的全面和深入理解。
4. 教育教学技术与工具的应用研究和应用先进的教育教学技术与工具，如信息技术、网络教学、多媒体教学等，丰富教学手段和方式，提高教学效果。
四、工作内容1. 课题研究的选题和确定教师可以根据教育发展的需求和自身的兴趣和专业特长，选择合适的研究课题，并确定课题研究的具体内容和目标。
2. 资料的收集和整理教师需要收集和整理相关的研究资料和文献，全面了解和分析课题研究的背景和现状，为研究工作提供必要的支撑和依据。
3. 研究方法的选择与实施教师应结合课题研究的内容和特点，选择合适的研究方法和手段，如实地调查、问卷调查、实验研究等，在实践中不断探索和实践。
4. 结果的分析与总结教师应对课题研究的结果进行分析和总结，归纳出有益的经验和结论，为教育教学工作提供有益的参考和建议。
抓住课题关键词 落实教学内容
抓住课题关键词落实教学内容教学的关键在于如何确立和把握课题关键词，这是所有教学活动的核心所在。
通过抓住课题关键词，教师可以为学生提供更具体的、更有针对性的教学内容，帮助学生更好地完成学习任务，有效提高教学质量。
一、抓住课题的核心关键词首先，要明确课题的核心关键词。
这些关键词是指使学生掌握知识和理解概念所必须具备的核心因素。
例如，初中数学中涉及到的关键词包括：数与式、平方根、比例、几何形体等。
把握了课题核心关键词，便可从机理和原理上更好地进行教学。
二、确定学习目标在抓住核心关键词的基础上，确定学习目标也非常重要。
学习目标是指教学中所追求的具体的、可量化的目标。
例如，初中数学课中的比例关系学习目标可能包括以下几个方面：具体掌握比例的概念和用法，通过利用比例计算实际问题的答案，能准确地解释比例问题，并能拓展应用到其他领域。
确定学习目标可以有效地帮助学生建立清晰明确的学习方向，以及对于所学内容进行更加正确的理解。
对于教师而言，能够通过学习目标来评估学生的学习情况，以及调整教学方向和方法，更好地实现教学目标。
三、设计教学内容抓住课题的核心关键词和确定学习目标之后，教师应该能够根据学生的实际情况，设计一系列与核心关键词相关的、能够迅速提高学习者知识水平的教学内容。
教学内容的设计应该贴近学生实际生活和经验，灵活多样，让学生能够自主探索、自主应用学习，达到知识的萃取和知识技能的培养。
四、评估教学效果最后，还需要对教学的效果进行评估。
通过试题评分、学生成绩统计、测试等方式，对教学效果进行评价，以便对教学质量进行调整和优化。
同时还应进行评价关键词、学习目标和教学内容的完整性和准确性，看是否达到了预期的教学效果，进一步探索教学优化的方案。
总而言之，抓住课题关键词是教学中的重要一环，对教学活动的顺利开展产生重要影响。
只有通过抓住核心关键词、确定学习目标、设计教学内容以及评估教学效果等活动，才能取得最佳的教学效果，为学生提供优质的教学服务。
教学课题实施方案格式范文
教学课题实施方案格式范文一、课题背景。
当前，教育教学工作正面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的不断发展和应用，教学手段和方法也在不断更新和改进。
因此，制定一套科学合理的教学课题实施方案对于提高教学质量和效果具有重要意义。
二、课题目标。
本教学课题的目标是通过制定科学合理的实施方案，促进学生的全面发展，提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
三、课题内容。
1. 教学目标，明确教学目标，突出培养学生的核心素养和能力。
2. 教学内容，根据教学目标，合理安排教学内容，确保内容的科学性和有效性。
3. 教学方法，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学手段，合理运用现代化教学手段，提高教学质量。
5. 教学评价，建立科学合理的教学评价体系，全面评价学生的学习情况。
四、实施步骤。
1. 制定教学计划，根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学过程的科学性和系统性。
2. 教学准备，认真备课，准备教学所需的教材、教具和其他教学资源。
3. 教学实施，按照教学计划和教学内容，认真组织教学活动，确保教学质量。
4. 教学评价，及时对学生的学习情况进行评价，发现问题及时进行调整和改进。
五、实施保障。
1. 师资保障，提供专业的教师团队，确保教学质量。
2. 教学资源保障，提供先进的教学设备和教学资源，保障教学顺利进行。
3. 教学环境保障，提供良好的教学环境，营造良好的学习氛围。
六、课题效果。
通过本教学课题实施方案的科学实施，将取得以下效果：1. 学生学习兴趣的提高。
2. 学生成绩的明显提升。
3. 学生核心素养和能力的全面发展。
七、总结。
本教学课题实施方案的制定，将为学校的教育教学工作提供科学的指导和保障，为学生的全面发展和提高教学质量起到积极的推动作用。
希望全体教师和学生共同努力，共同营造良好的教育教学氛围，共同促进学校教育事业的发展。
教学研究课题题目（五篇模版）
教学研究课题题目（五篇模版）第一篇：教学研究课题题目教学研究课题1.培养小学生善于“倾听”的有效策略2.“学会倾听”课堂学习习惯的研究3.汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；4.识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；5.农村小学班级特色文化建设的研究6.班级文化建设实施策略的探究7.班级文化建设对养成学生良好行为的实践研究8.小学生养成教育研究9.小学德育课程校本化实施研究10.关注学生生活、开发和利用德育资源的研究11.心理健康教育与校园文化建设研究12.学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究13.学生心理健康素质培养的有效途径研究 14.综合实践活动课程实施策略研究15.运用主题班会形成良好班风的策略研究16.在经典阅读中提高学生语文素养的研究17.新课程课堂教学的预设与生成实践研究18.新课程标准下有效的字词教学实践研究 19.对班级“中间层”学生教学学习的研究20.重塑学生诚信的策略和实践效果的研究21.在学科教学中渗透荣辱观教育的实践研究 22.在班集体中开展传统礼仪文化教育的探索 23.在班级中开展诚信教育的实践性研究24.在班级中构筑诚信道德平台的实践性研究25.学生诚信缺失的表现与策略26.关于非常态家庭子女的教育问题研究。
27.不同类型学生自我教育的个案研究。
28.课堂有效练习设计策略研究29.学生自信心下降的成因与对策30.构建优良班级文化氛围的研究31.培养学生读题审题的能力的研究32.培养学生良好学习习惯的养成研究33.对小学生错题的价值和利用研究34.农村小学开展课外阅读转化“学困生”的研究初探35.挖掘文本资源开辟练笔天地的实践与研究 36.农村小学中年级课外阅读指导的探究和实践37.小学低年级数学运用学具教学的实践与研究38.分层教学策略在教学中的运用研究 39.两极分化现象的成因与对策研究第二篇：第三次全国农业普查研究课题题目附件1第三次全国农业普查研究课题题目一、重大1.乡村振兴战略研究2.农业产业安全战略研究二、重点1.小农户与现代农业发展有机衔接问题研究2.乡村形态、结构和功能变迁趋势研究3.建立新型城乡关系研究4.乡村人口变动规律及发展趋势研究5.乡村振兴战略评价指标体系研究三、一般1.粮食主要品种区域布局变化研究2.畜牧业产业结构、规模化水平及发展趋势研究3.农业机械化薄弱环节、发展重点及趋势研究4.大宗农产品供求平衡战略研究5.特色优势农产品发展问题研究6.新时代国家粮食安全战略研究7.农业供给侧结构性改革研究8.农村一二三产业融合发展研究9.农业全要素生产率测算及提高途径研究10.农业绿色发展水平测度与提升路径研究11.农民专业合作社发展问题研究12.新型农业生产经营主体培育研究 13.农业社会化服务体系建设研究14.土地流转与农业适度规模经营问题研究15.提高我国农业竞争力路径研究16.农业功能拓展与现代农业发展问题研究17.改革完善农业支持保护政策体系研究18.新时代加快农村现代化问题研究19.生态宜居乡村建设研究 20.乡村基础设施建设研究21.农村能源革命与美丽乡村建设研究22.乡村旅游发展的路径与模式研究23.农村电商发展问题研究24.城乡公共服务均等化研究25.农村基层党建问题研究 26.乡村治理路径研究27.发展壮大农村集体经济问题研究28.完善农村社会保障体系研究29.农村基础教育研究30.农业生产经营人员变化规律及其发展趋势研究 31.农户家庭结构及其变动 32.加快深度贫困地区脱贫研究33.新时代加快农民收入增长及缩小城乡居民收入差距途径研究34.农民住房新趋向及其经济社会效应研究35.农村居民生产与生活信息化研究 36.农村劳动力就业问题研究37.乡村振兴背景下农村贫困治理能力及绩效评价研究38.构建新时代现代化农村统计调查体系研究 39.利用第三次全国农业普查结果完善抽样调查设计研究40.加快推进遥感在农作物播种面积调查中的应用研究第三篇：教学研究课题计划教学研究课题计划一、领导机构：组长：张旺顺副组长：林宝标组员；教师二、课题内容：如何巧妙布置作业三、教研目的：1、作业是学科教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生的教学手段之一。
课题实验课教学设计方案
一、课题背景随着我国教育改革的深入推进，实验课教学在培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
本课题实验课教学设计方案旨在通过设计一系列具有趣味性、挑战性和实践性的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验技能，培养学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握实验的基本原理、方法和技能，了解实验仪器的使用。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团结协作的精神。
三、教学内容本课题实验课主要包括以下内容：1. 实验原理：介绍实验的基本原理，使学生了解实验的背景和目的。
2. 实验仪器：讲解实验仪器的使用方法，使学生掌握实验仪器的操作技巧。
3. 实验步骤：详细讲解实验的步骤，确保学生能够按照实验要求进行操作。
4. 实验数据处理：指导学生如何处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
5. 实验报告撰写：指导学生如何撰写实验报告，培养学生的写作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生对实验课的兴趣，引入课题。
2. 实验原理讲解：讲解实验的基本原理，使学生了解实验的背景和目的。
3. 实验仪器演示：展示实验仪器，讲解仪器的使用方法和注意事项。
4. 实验操作指导：详细讲解实验步骤，引导学生进行实验操作。
5. 实验数据处理：指导学生如何处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
6. 实验报告撰写：指导学生如何撰写实验报告，培养学生的写作能力。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，回顾实验过程中的关键点。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否认真对待实验。
2. 实验结果：评估实验结果是否准确，是否符合实验原理。
3. 实验报告：检查实验报告的格式、内容是否完整，是否能够体现学生的实验过程和思考。
4. 学生反馈：了解学生对实验课的满意度，收集学生的意见和建议。
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课题与教学内容
13 钓鱼的启示课时安排
2
教学目标知识技能
. 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、
剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、
实践、获得"等词语。
2、读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，
培养学生的语感。
过程方法
从课题学生生活中的钓鱼引入，激发学生学习兴趣。
通过
自谈自悟、互谈体会、小组交流、全班交流、有感情朗读、
体会文章的重点语句，解读人物的心理活动及变化。
情感态度
教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
一、谈话导入，揭示课题
1、导语：许多同学都钓过
鱼，那么谁来谈谈你的钓鱼经
历。
当学生因钓到大鱼而得意的同时，师讲述钓鱼给我们带来了快乐，本文的作者小的时候也曾钓过一条大鱼，但是这次钓鱼事件给了他很大的启示，你们想知道吗？
《钓鱼的启示》（板书课题）
2、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——学生谈论自己的钓鱼经历。
（联系学生的实际生活，激发学生的学习的兴趣。
）
生答
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
二、初步了解课文
（一）学生在反复朗读中学习
生字词。
生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？
（板书：钓鱼放鱼启示）
三、深入体验课文情感
（一）指名读
（二）深入体验“我”的情感。
1、自读
文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，得到启示时。
2、指导与交流
（1）出示语句
师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？
（学生说完，课件显示有关语句）
（2）体会钓到大鱼时的心情指导：在朗读中体会。
（3）把鱼放回湖里时的心情。
指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。
（重点指导“小心翼翼”“乞
求”“不容争辩”“沮丧”“诱
惑”“告诫”“抉择”等词语）
请用心读课文，一边读一边
想体会到了课文中的什么
情感。
请再次默读课文，找出有关
描写“我”的情感变化的语
句，并用（）表示。
（语句：啊！这样大的鱼！
我还从来没有见过，还是条
鲈鱼！我和父亲得意地欣赏
着这条漂亮的大鲈鱼，看着
鱼鳃在银色的月光下轻轻
翕动着。
（语句：“爸爸！为什么？”
我急切地问道。
当父亲再次要我把鱼放
回湖里时）
“可是不会再钓到这么大
的鱼了。
”我大声争辩着，
竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，
到处都是静悄悄的，皎洁的
月光下看不见其它任何人
的影子时，我再次把乞求的
目光投向了父亲。
有的词语可借
助于肢体的语
言帮助理解。
师引导其他同
学补充。
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
（三）父亲的情感
1、自读
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？
2、交流与指导。
（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？
学生找完后师出示相关语句。
指导：从“得”字你体会到什么？
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
指导朗读，思考从父亲平静的语气从中体会到什么？
指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会。
（激发学生的想象力，创设情景，让学生亲身感受，有身临其境之感。
）我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼
的嘴唇上取下来，依依不舍
地把它放回到湖里去。
）
父亲盯着鲈鱼看了好一
会儿，然后把目光转向了
我：“孩子，你得把它放回
湖里去。
”
父亲的语气是平静的，但
是从父亲平静的、不容争辩
的声音中，我清楚地知道，
父亲的话是没有商量的余
地的
儿子从父亲不容争辩的
声音中，领会到父亲的话是
没有商量余地的，正慢慢地
把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里
取下来。
请展开想象，四周寂静，无
人知晓钓鱼这件事，当儿子
向父亲再次投去乞求的目
光的时候，父亲不容争辩地
说些什么？我当儿子，谁来
当父亲？(师生合作表演)
如果学生说不
出来，老师可以
引导学生让学
生体会作者当
时是抱着侥幸
的心理，希望父
亲能让他把鱼
留下，所以父亲
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回
湖里，态度为什么那么坚决？从父
亲“不容争辩”你体会到什么？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。
（四）课堂小结，留下悬念师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。
这一过程并无人看见。
小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?这些内容我们下一节课继续学习。
五、课外作业
供的文章〗学生讨论交流。
（重点体会父亲在道德抉
择和实践中毫不含糊）
1、写生字词，要求会写为
止。
2、预习课文的后半部分，
提出疑难问题
说的话应是为
儿子分析道理，
打消他这种念
头。
师及时引导学
生，其他学生补
充完成。
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
第二课时
一、复习
师：从“我”钓到大鲈鱼到把
它放回湖里的心理变化，你体会到什么？
从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？
二、学习课文后半部分
（一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？
（二）学生读书思考，并画出有关语句。
（三）交流指导：
1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？
2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?
“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？
“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”从这句话体会到什么？
答题要点（1）要把钓到
的鱼放掉很难很难。
（2）父亲对“我”的严格
的道德教育。
（学生回答完，课件出示：
“转眼间34年过去了，……
就会获得道德实践的勇气
和力量。
”其中，“但是，……
就会获得道德实践的勇气
和力量”）
2、轻声齐读这个重点的
句子。
（因为把还没到捕捞鲈鱼
时间，把钓到的鲈鱼留着，
就是错误的；而把鲈鱼放回
湖里，就是正确的。
道德认
识、道德抉择就是这么简
单。
从作者放鱼回湖心情的
沮丧，可以看出实践道德很
难，实践道德，就是放掉到
手的鱼，放弃个人利益。
）
（“像把钓到的大鲈鱼放回
湖中”的教育就是道德教
育、是遵守社会公德的教
育。
）
这句话是说，从小得到严格
的道德教育，就会有勇气和
力量去实践道德。
）
由作者整整用
了34年的时间
才感悟到了这
个道理来引导
道德实践起来
很难。
同时引导
学生体会父亲
的了不起，在道
德问题上他能
严守道德。
教学过程设计
预设教学路径预设学生活动备择方案
你认为34年前钓鱼的事件与34年后我成为著名的建筑师之间有什么关系？
3、（课件显示）拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的是什么？
鱼，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？（课件出示）比如：
在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你…………
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在商店买东西时，售货员多找钱给你，你……
回家路上，你拣到一个钱包……
五、课外拓展
搜集有关道德修养的名言警句。
如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”
钓鱼
（得意）学生体会从小受到严格的
道德教育对作者的成长直
到成功起了很大的作用。
3、“但是，在人生的旅途
上，我却不止一次的遇到了
与那条鲈鱼相似的诱惑人
的“鱼”。
这“鱼”指的是
形形式式的诱惑，指各种各
样的个人利益。
）
（学生明确应如何去做，使
他们真正体会到无论在什
么时候都要严守道德。
）
13钓鱼的启示
放鱼启示
我↑↑父亲
乞求不容严守
依依不舍争辩道德
如有学生提出
异议，师及时正
确引导。
钓鱼的启示
徐秀丽
玉田县板桥镇闸口中心校。