第一讲补题明义法
第一课：补题明义法
添补游戏
4
抽象
明 确 、 具 体
第一课:
补题明义法
在不改变原题的基础上，在不同 的位置增加一到两个词语，使题 目的含义更加明确具体。
1.题前补题法：
《家》
温暖的家
就是在题目的前面添加新的因素或成份， 使题意明了、清晰、具体。
我爱我家 小鸟的家
2.题后补题法：
《渴望》 渴望理解 渴望快乐
六 七 八 九
二 三 四 五
注意2： 补题时一定不能改变原意。 发 立 誓 志 识 读 尽 遍 天 人 下 间 字 书
注意：
1.补题只能在脑海里补， 绝对不能在作文题目上 添加。 2.补题时一定不能改变 原意。
Hale Waihona Puke 《家》 《感谢》 《一场运动会》 《冬》
3.题中补题法：
《一场运动会》 一场难忘的运动会
一场激动人心的运动会 一场有意义的运动会
4.综合补题法：
《冬》
去年冬天的那一幕 今年冬天不再寒冷
技法1： 4种补题方法： 1）题前补题法 2）题后补题法 3）题中补题法 4）综合补题法
注意1： 补题只能在脑海里补，绝对不能在作文题目上添 加。
南北
作文技法讲座系列微课补题明义法课件.ppt
我有妙笔——写一写
《一次活动》 《早晨》 《感动》
渴望100分！ 渴望自由 ……
3
题中补题法
事》
《一件
一件新鲜事 一件趣事
4
综合补题法
《眼 泪》
《渴
望》
《一件事》
补题明义法
一、含义：
（审题方法)
在原题的基础上，在不同的 位置增加一到两个词语，使题目 的含义更加明确具体。
二、方法：
1.题前补题法 2.题后补题法
3.题中补题法
4.综合补题法
三、注意：
作文技法讲座系列微课
——补题明义法
弋阳县朱坑镇中心小学蔡响龙
补题明义法
添画游戏
抽象
具体
补题明义法
（审题方法）
含义：在原题的基础上，在不同的位 置增加一到两个词语，使题目的含义更加 明确具体。
1
题前补题法
《眼泪》
灾区人民的眼泪 天空的眼泪 地球的眼泪 伤心的眼泪 激动的眼泪
2
题后补题法
《渴望》
第一讲 补题明义法
第一讲:补题明义法教学目的：1.使学生理解补题明义法的概念及使用方法。
2.引导学生运用不同方法补题，确定文章主题。
3.激发学生写作兴趣。
教学重点：引导学生运用不同方法补题，确定文章主题。
教学难点：激发学生写作兴趣教学步骤：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●填填补补师：同学们，你们认为如何才能写好作文呢？生：多观察，多思考，多阅读，多积累……师：这些都是我们写好作文的秘诀。
下面老师要考考同学们，平时有没有做好积累呢？一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
（孙沫）读书有三到,心到,眼到,口到.(朱熹)书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）书籍是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（用自己的话说一说）小结：这些关于读书的名言警句都是千百年来被人们广泛流传的经典。
他告诉我们读书的方法，读书的妙处。
在书籍中我们可以增长见识，开阔视野。
所以，书籍是我们生活和学习过程中不可缺少的一部分。
要想写好作文的同学，可要培养“多读书，读好书”的良好习惯哦！二、点亮桔灯——闪闪闪●开动脑筋——想一想1．游戏（1）教师在黑板上画一个圆。
师：黑板上是什么？生：圆师：还可以是什么呢？生：车轮、月亮、太阳、西瓜……师：你能不能通过一种方法把这个圆变成刚才你说的这个事物？（2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。
★添画游戏第二站、点亮桔灯——闪、闪、闪添画游戏师：你们从游戏中得到什么启示？生：通过添加笔画能把抽象的事物变得具体。
小结：通过添加线条能使简单的抽象的圆变成具体的事物。
2、导入新知：(1)明晰概念:在作文审题时，我们常常遇到这样的题目，例如：《家》。
题目看似很简单，字数较少也没有太多的限制和修饰。
1.第一课 补题明义法(打印)
第一课补题明义法
补题明义法：
指在原题的基础上，在不同的位置增加一到两个词语，使题目的含义更加明确具体。
泪水
说起泪水，每个人都特别熟悉。
小时候哭，或许是被别人抢走了手里心爱的玩具，或许是自己不小心摔了一跤……但是，经过上一次泪水后，我才明白，那些眼泪都是不值一文的。
那一次，我也明白了苦涩的眼泪是什么滋味。
昨天，语文老师布置了家庭作业：“背诵第五课的第2、3段。
”我心中大喜：“今天晚上可以痛痛快快地玩了！老师到时候肯定不会抽背。
”回到家后，我很快完成了数学作业，然后就开始玩电脑了。
后来，在小伙伴的吆喝下，我又去了公园。
傍晚微风习习，夕阳无限美好，在公园的每一个角落都留下了我们的脚印和欢声笑语。
第二天语文课上，老师拿出课本对着我们说：“同学们，现在我要检查昨天布置的任务了！首先我们来齐背一下第5、6自然段。
”我一听，吃惊极了。
还好是齐背，我只好充当了“南郭先生”。
不料齐背完后，老师说：“现在我抽同学背。
”我一听，当即吓出了一身冷汗，心里默念：“天灵灵，地灵灵，希望老师不要抽到我。
”但是，事与愿违，我的名字被他响亮地叫了出来。
我只好慢吞吞地站起来，嘴里连声说道：“这……这……”，什么也背不出来。
课间，老师狠狠地批评了我一顿，两行不听话的泪水涌出眼眶。
通过这件事情我真正尝到了泪水的滋味：很苦，很咸。
我暗自下定决心：下次再也不贪玩了。
一定要严格要求自己，不能有丝毫的放松和懈怠。
补题明义法
《春天》
《泪水》
《微笑》
题中补题法：我们在题目中间添 加词语，增加题目的成份。
比如，《一次比赛》我们可以 添加为《一次难忘的比赛》， “难忘”一词提醒我们要写那 些印象深刻、令人难忘的事。
综合补题法：根据所需要补充 的要素把题前、题中、题后三 种补题方法随意结合使用，使 题义清晰明了，这种方法称作 “综合补题法”。
可以采用：提前补题法+题中补题法 例如：《眼睛》，可以补充为“妈妈 的《眼睛》会说话”
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
二、不改意
学会补充作文题目了吗？
你个要素。这个六个 要素是时间、地点、人物和事件的起因、经 过、结果。 二、在记录事件的当中你描写人物的语言、 表情、动作和思想了吗？ 三、记事要一波三折才有味道，你还在 采用平铺直叙的语言记录吗？
春雨教育作文
第一阶梯
讲课人：
口号
在快乐中— 学会作文
在作文中—享受快乐
第一站：——转转转
●成语接龙——爽又爽 白头到老 老气横秋 秋高气爽 视死如归 归心似箭 大获全胜
爽心悦目 箭不虚发
目不斜视 发扬光大
成语着“色”——美又美
青山绿水
绿树成荫 白璧无瑕 赤手空拳 灰心丧气 黑白分明 金壁辉煌 乌烟瘴气 黄 梁一梦 银装素裹
一、题前补题法：在题目 的前面添加新的因素或成 份，使题意明晰、具体。 如：《网络》，在前面加上 《恼人的网络》，在观点上 进行了限制，内容上也比较 明确了。 《运动》，在前面加上 《我最喜爱的运动》，范围 就小了许多。
题后补题法：在题目的后面补充词语使本 来难以组织作文材料的题目变得有目的性。 比如，《栀子花》，只是把思维停留 在花本身，如果改为《栀子花开》， 我们就知道要描写花开后的景象。 《桂林》，可以添加为《桂林山水》， 再添加为《桂林山水甲天下》，这样 就可以准确定位好描写方向。
1补题明义法
全方位教学辅导教案
学科：作文任课教师：授课时间：2017年月日星期
姓名
性别
年级
六
第1课
教学
内容
习作“补题明义法”
重点
难点
提高习作水平
教学
目标
积累精彩语言，学习习作方法
教
学
过
程
1、补题明义法（审题方法）：
含义：在原题的基础上，在不同的位置增加一到两个词语，使题目的含义更加明确具体。
1、题前补题法
《眼泪》
那次，我们全家吃完饭一致决定要去逛一逛超市。街道两旁那闪烁着的金碧辉煌的灯，散步的运动着的老人和孩子，这一切景象让我们的心情变得愉快。走进超市，我无意中看到一个变形金刚的玩具，我央求妈妈：“妈妈，好妈妈，给我买一个变形金刚，可以吗？”妈妈半开玩笑半生气地回绝我：“你都多大了！快有我高了，家里还有同样的玩具呢，怎么又要买呀？不买，再说了，你经常从不爱惜，没几天就摔坏了。”就这样，我被妈妈“义正词严”地说了一顿，这时我的心情是如此地低落。我甚至想哭，可是我又没有理由哭，是啊！我家里有大大小小的玩具太多了，我也总是见到玩具就动心，恨不得把它们都搬回家，而经常是我没玩上几天就被我拆得乱七八糟。可是妈妈拒绝我，我心里还是有种说不出的滋味，这种滋味真是让我难以表达。我只好带着“满肚子的委屈和不公”闷闷不乐地回到了家。
第一讲 如何审题
第一讲如何审题一、捕捉题旨确定中心所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。
其实就是我们经常所说的“中心”。
因为体质一般都是隐含的，故而须深一层的加以探究。
审题题旨是审题的重要环节，因此必须要认真对待。
那么，该怎样捕捉题旨呢？对于命题作文，他的题旨一般表现在“题眼”上，也就是我们经常说的关键词。
如果题目只有一个词，那么，这个词本身就是题眼。
如题目《温暖》。
当然，对这个词不能只从字面上来理解他的意思，要透过现象看本质，由表及里看寓意，联系社会现实，提炼出高原的主题，从而写出贴切、深刻的文章来。
如果题目含有修饰语，那么其中表示修饰和限制的词往往是题眼。
如《一见难忘的事》中的“难忘”。
如果题目含有动词，则这个动词就是题眼。
如《赏花这个题目就是抓住“赏”这个词，写出欣赏、赞美之情。
透过题目，捕捉住了题旨，也就抓住了中心，沿着这个方向写下去，就不至于跑题、偏题。
对于《一颗高贵的心》这个题目，作者就很好的捕捉住了题旨“高贵”，映射出了剑皇老人一颗金子般的心。
1、说说以下作文题目的题旨《尝试》、《我很感激你》、《愉快的一天》二、虚题实写小处切入所谓“虚题”，是指写作的范围宽，可写的内容多。
所谓“实写”，就是指写作时有目的、有标准地控制范围，筛选材料，从小处找好切入口。
宽题往往表现的是一个带有普遍意义的大主题。
那么，窄写是对所选材料的一种值得要求。
那么，如何化虚为实，小处切入呢？对于较虚的题目，首先是缩小写作范围，其次是精选写作的内容，做到从大处着眼，从小处落笔，变虚为实。
《感悟美丽》，这是个很虚的题目，稍不留神就会写得主题空翻。
这时我们就要化虚为实，小处切入，去发掘我们身边具有美丽品质的人，感人至深的事迹，告诉大家你所发现的美，阐释你所定义的美丽，可以选取一个人一件事来具体描写。
三、实题虚写引人深思所谓“实”，就是从题面看，题目本身涉及的范围较窄，有时只表现为一种现象、一件物品，如某种花，某种草。
五年级语文秋季班第5课全命题作文审题技巧——补题明义法
不限
不限
一种 不限
小学生活中，写作业几乎是同学们天天必须做的事， 因而，围绕“作业”可能会有许许多多的事情发生。 请以“作业”为线索写一篇记叙文。题目自拟。
要点 体裁 时间 地点 数量 叙述的对象及其关系
要求
记叙文
不限
不限
不限 不限
请根据要求完成一篇不少于500字的习作。要求：可以 写童年时代的一件事，也可以写自己深受感动的一件 事，还可以写印象最深的一件事……语句要通顺，紧
如：（1）以“童年”为话题写一篇作文，题目自拟，
500字以上。
（2）以“关爱”为话题写一篇作文，题目自拟，500
字以上。
（3）以“ 成长”为话题写一篇作文，题目自拟，500
字以上。
第一站：全命题作文类型
第二站：全命题作文初级审题
一、弄清楚命题作文的限制和要求。
审哪些要点？
体裁、时间、地点、数量、 叙述的对象及其关系
2
第四站：挖掘题目深层含义
如：《翅膀》
第7 课 全命题作文审题技巧
——补题明义法
第一站：扩句大比拼
蟋蟀挖掘住宅。 勤劳的蟋蟀挖掘住宅。 勤劳的蟋蟀在认真地挖掘住宅。
勤劳的蟋蟀在认真地挖掘舒适的住宅。
第二站：绘画大比拼
抽象
具体
第三站：技巧点拨
补题明义法
（审题方法）
含义：在原题的基础上，在不同的位 置增加一到两个词语，使题目的含义更加 明确具体。
出你的收获、你的感受。
内容要具体，语句要通顺。不少于 400字。 要点 要求 体裁 状物 时间 不限 地点 不限 一本 数量 叙述的对象及其关系 不限
题目：一句读书名言给我的启示 提示与要求：在学习中，你一定积累了不少读书名言， 选择你印象深刻的一句，通过具体事例来写写这句话
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二、方法：
1.题前补题法
2.题后补题法
3.题中补题法
4.综合补题法
东西 南北
一
六
二
七
三
八
四
九
五
十
注意：绝不能在作文题目上加词。
谦虚、有志向
立发 志誓
识读 尽遍 天人 下间 字书
注意：补题 一定不能改变原意。
补题明义法 （审题方法)
鳄鱼的眼泪
第二站 、 点亮桔灯 ——闪、闪、闪 2 题后补题法
《渴望》
渴望100分！ 渴望停电 ……
第二站 、 点亮桔灯 ——闪、闪、闪 3 题中补题法 《一件 事》
一件新鲜事 一件趣事
第二站 、 点亮桔灯 ——闪、闪、闪 4 综合补题法
美丽的 《校园》 的一角
补题明义法 （审题方法)
一、含义：
题 前 题 后 与 题 中
添 加 词 语 看 一 看
好 比 十 字 添 笔 画
题 意 明 确 乐 开 怀
第三站 桔灯引路——碰碰碰
赏析范文《理解》A册p54
1.作文题目是《理解》，到底谁理解谁？ 2.我理解了爸爸的什么？ 3.爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？
第三站 桔灯引路——碰碰碰
赏析范文《一只小鸟》B册 p20
。。。。。。。
第二站、 点亮桔灯——闪、闪、闪
添画游戏
十
抽象
十十 十 十
具体
十十
补题明义法
（审题方法）
含义：在原题的基础上，在不同的位 置增加一到两个词语，使题目的含义更加 明确具体。
试一试 《眼泪》
幸福的眼泪、激动的眼泪…… 委屈的眼泪（见教材A册41页 ）
1 题前补题法 《眼泪》
灾区人民的眼泪 天空的眼泪
小桔灯作文欢迎您
课堂纪律 1：不能随便 3：要相互
4：上课要坐
2：不能随便 相互
发言要
奖励机制
1：未分组情况下，上课回答一次问题奖励一颗彩 星星 2：分组情况下，哪组胜哪组得一金 2：课堂作文在规定时间内完成的奖励一颗彩星星， 前三名完成的分别额外奖励三颗，两颗和一颗小 星星；被展出的作品奖励三金 3：课外作业按时完成的奖励一金，字迹漂亮的额 外奖励两颗彩星星 4：上课发言积极额外奖励一颗彩星星 5：上课纪律好的奖励两颗彩星星 6： 5颗彩星星兑换1颗小桔灯金星星 7： 5颗金星星兑换一个小人头 8：三个人头换一元星星币
小桔灯 快速阶梯作文
（基础篇）
补题明义法
在快乐中—学会作文 在作文中—享受快乐 YEAH_
第一站、手提桔灯———转、转、转
分组比赛： 以一开头的 成语
第一站、手提桔灯———转、转、转
例：
一败涂地
一鼻孔出气 一传十，十传百 一波三折
一不做，二不休 一箭双雕 一目了然
一知半解 一泻千里 一言九鼎
好词
啁啾 （zhōu jiū）——形容鸟叫声，奏乐声等 葱绿的树木 好景致 抖刷抖刷翎毛 消歇 清轻和美 箭也似的 斜刺里
第三站 桔灯引路——碰碰碰
赏析范文《一只小鸟》B册 p2佳0句
◆它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片的好景致.
◆它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像“自然”
一、含义：
在原题的基础上，在不同的 位置增加一到两个词语，使题目 的含义更加明确具体。
二、方法：
1.题前合补题法
三、注意：
1.绝不能在作文题目上加词。 2.补题一定不能改变原意。
作补 题 手 文题 目 抓 审明 简 头 题义 单 皮 有第 范 下 九一 围 笔 种关 宽 难
我有妙笔——写一写
《早晨》 《天空》 《感动》
作业
1：阅读B册的有关范文，并由家长 签字确认 2：基础篇B册，第9页，二，三题 3：基础篇B册，第17页，三题 4：基础篇B册，第31页，三题
也含笑着倾听一般。 （一只可爱的小鸟）
◆斜刺里两只老鸟箭也似地飞来， 接住了它，衔上巢去。它的血从树
隙里一滴一滴地落到地上来。（一只可怜的小鸟）
◆那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了！
（一只让人反思的小鸟）
口头冲浪——比一比
谈谈这几个题目可以用哪种补题法 ？可以怎样构思？
《一次活动》 《早晨》 《感动》