2016年市优秀少先队辅导员申报材料
申请优秀少先队辅导员的材料
申请优秀少先队辅导员的材料前蒋小学孙志从2006年到前蒋小学任教以来参，我一直任少先队辅导员的工作。
多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。
现将我工作中的感受与收获汇报如下：一、勇挑重担，热爱学生还记得在2009年我接的四年级这个班，当时这个班在全镇的知识检测中，是同年级的倒数第一，学校里的老师都不愿意接这个“差班”，蒋校长是很难找到老师带这个班，我看到这样的情景，我就在想，我是少先队辅导员，就应该挑最难的“骨头”，我接到这个班以后，用真情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，经过我的精心调教，在最近的三年镇知识检测中，在镇知识检测中分别荣获四年级第三名、五年级第一名、六年级第一名。
二、积极组织中队参加镇举行的各种少先队活动。
我校的老师少，每一个人都有自己的一个班级，当镇中心校要举办各种活动时，都是我这个少先队辅导员精心找到学生，并组织学生预赛，决赛，最后才定下合适的人选。
在我辅导的学生参加比赛以来，多次获得较好的名次。
就拿2011——2012学年度来说，我分别获得了以下名次：在2011年12月2日镇举行的“中华颂·2011经典诵读”中我辅导的代表队获得“村小组一等奖”；在2011年12月20日镇举行的“书相伴我快乐成长”征文比赛中，我辅导的学生蒋雨露获得“一等奖”；在2011年12月25日镇举行的“中华颂·2011学生规范汉字书写”小学生硬笔书法现场比赛，我辅导的学生蒋雨露获得“一等奖”，蒋路晴获得“二等奖”；在2011年12月28日镇举行的“同唱祖国颂歌、共创和谐校园”歌咏比赛活动中，我辅导的代表队获“村小学组二等奖”；在2012年3月14日镇举行的“中华颂·2012国学经典诵读”比赛中，我辅导的学生韩月获“村小高年级组一等奖”；在2012年5月6日镇举行的“文明美德伴我成长”演讲比赛中，我辅导的学生获得“二等奖”；;通过组织学生参加各种比赛，使孩子们更加自信、乐观。
2016年优秀少先队辅导员事迹材料
2016年优秀少先队辅导员事迹材料2016年优秀少先队辅导员事迹材料2008年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。
2011年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。
一、尽心尽力，忠于职守我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。
不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。
作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。
我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。
在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。
以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。
在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。
在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。
在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。
要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。
有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。
这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
二、勇于创新，深化主题活动作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。
我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。
为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。
我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。
值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。
在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。
优秀辅导员的先进事迹材料(5篇)
优秀辅导员的先进事迹材料（5篇）优秀辅导员的先进事迹材料（通用5篇）优秀辅导员的先进事迹材料篇1本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站，黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。
有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人的这片热土上谱写着自己的人生篇章。
现将我在少先队工作方面的一些具体措施做一个简单的汇报。
一、用爱心帮助学生健康成长我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。
在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。
工作时，热爱每一名学生，做孩子的知心朋友，并时时刻刻提醒自己要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。
把自己摆在儿童的立场上，和孩子们在一起游戏，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动从而得到孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。
二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层次，全方位对队员进行思想教育，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动，黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等形式培养他们热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的`发展。
努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放有学生自己带来的书，让学生在课间时能学到有用的知识，鼓励大家多读书、读好书，并从中获得教益，通过读书写读后感，将读书活动步步深入。
少先队优秀辅导员先进事迹材料（精选7篇）
少先队优秀辅导员先进事迹材料（精选7篇）少先队优秀辅导员先进篇1x年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。
多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。
现将我工作中的收获与感受汇报如下：一、“爱”是我工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。
我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。
”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。
在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。
二、在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。
每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。
除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。
通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。
这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。
因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。
而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。
优秀少先队辅导员申请材料
优秀少先队辅导员申请材料优秀少先队辅导员申请材料红领巾的情怀商丘市民主路第二小学王珊珊有一种颜色，飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一份光荣，想起就会激动不已，那是与红领巾同行的光荣；有一种真情，藏在心中永不改变，那是对红领巾的真挚情怀。
在辅导员工作中，我与红领巾们一起成长，情为红领巾所系，心为红领巾所牵，红领巾给了我一份独特的成长经历。
少先队——我的家一个中队，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。
我的六年级三班爱心中队就是这样一个家。
我就是这个家的辅导员，我用自己的热情、激情、爱心、耐心激发每个少先队员思想上的共鸣，共同营造着这个快乐的家，共同为红领巾增添色彩。
偏爱、严爱、博爱在中队管理中，我鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在工作中我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让孩子们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在中队上有一席之地，并大胆鼓励这些后进生参与中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，“礼貌使你变得高雅，助人使你得到快乐”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
中等生往往是中队的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类队员，我调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
队员们在这样一个充满爱的集体的集体中快乐地成长着。
关注、利用、创新丰富多彩的少先队活动是对少先儿童实施思想道德教育和集体形成和发展的主要途径。
为此，我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对少先队员进行“两纲教育”。
1、关注生活，让生活成为少先队活动的最好资源。
生活是最好的老师，只有扎根于生活的活动，才是最有生命力最具成效的活动。
当队员们看到学校的废纸乱飘的时候，我就引导队员们行动起来，用自己的小手捡起学校中的小纸屑，用自己的小小的行动写下环保的大文章。
优秀少先队辅导员申报材料
优秀少先队辅导员申报材料
篇一：优秀少先队辅导员事迹材料
李思，男，1980年1月出生，中共党员，本科。
该同志是我校的一
名骨干教师，自1998年7月参加工作以来，他忠诚于党的教育事业，热
爱本职工作。
在15年的教学生涯中，他时时以一个优秀教师的标准严格
要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上
做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导
的认可，多次被评为先进。
一、努力探索，提高少先队工作质量。
展“崇尚科学、反对迷信”主题队会和“手拉手、献爱心”
二、利用好德育，培养学生的良好品德。
五育并举，德育先行。
他先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生
的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，他就通过“以美育人”的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据学生娇生惯养、经
济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组
织开展了“把爱心送进老人会”联谊活动，培养队员的社会责任感，让队
员们深深感受到助人的快乐。
把队员们的思想道德教育作为立队之本，将
做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色
的德育系统工程，不断改革、不断创新。
三、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动。
他担任少先队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了太多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。
作为一名少先队辅导员，不仅要
做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，他把自己
多年的工作实践经验。
优秀少先队辅导员先进事迹材料
优秀少先队辅导员先进事迹材料少先队辅导员杨老师是我们班级的辅导员，她是一位极其优秀和有爱心的老师。
在她的辅导下，我们班级的学生进步明显，团结友爱，积极向上。
首先，杨老师非常关心我们每个学生的成长和发展。
每天早晨，她都会提前到校门口迎接我们，并询问我们是否有什么困难或问题。
无论是学习上的疑惑还是生活上的困难，她都会耐心地听取我们的诉说，并给予我们合理的建议和帮助。
她总是鼓励我们要勇敢面对困难，相信自己一定能够克服困难。
其次，作为我们的辅导员，杨老师不仅注重我们的学业，还非常重视我们的思想道德教育。
她经常组织学习小组讨论，让我们一起学习先进的思想和道德观念。
同时，她也会安排一些社会实践活动，带领我们参观社区，了解社会的发展和变化，培养我们的社会责任感。
她总是告诉我们要秉持良好的品德和行为，做一个有责任心和担当精神的少先队员。
最后，杨老师非常注重班级的团结和友爱。
她鼓励我们相互帮助，互相尊重和理解。
每个月，她都会组织一次班级活动，如郊游、小组比赛等，让我们更加深入地了解彼此，并培养班集体意识和集体荣誉感。
在这样的班级氛围下，同学们之间的友谊更加深厚，班级凝聚力也得到了提升。
总之，杨老师是一位真心关爱我们的优秀辅导员。
她耐心、细致的工作态度以及对学生全面的关心让我们深受感动和敬佩。
在她的引领下，我们将更加努力学习，做一个优秀的少先队员。
杨老师是一位富有创新精神的辅导员。
她总是能够从学生的实际需求出发，开展一系列独具特色的活动和课程，让我们更好地学习和成长。
例如，她组织了一次“诵读经典”活动，鼓励我们选择自己喜欢的优秀文学作品进行诵读，并在班级上进行展示和分享。
通过这个活动，我们不仅提高了阅读能力和语言表达能力，而且加深了对优秀文学作品的理解和欣赏。
在杨老师的引导下，我们也积极参与社区服务活动，为社会做一份力量。
除此之外，杨老师还注重培养我们的组织能力和领导才能。
她组织了一次班级自主管理的活动，将我们分为几个小组，让每个小组负责一项具体的班级事务。
申报“优秀少先队辅导员”事迹简介
“优秀少先队辅导员”事迹简介
一、加强思想修养～注重立身做人。
积极参加政治学习～具有坚定的政治立场、鲜明的政治观点、严明的政治纪律。
二、加强业务学习～提高自身素质。
认真学习少先队工作的专业理论和方法～并把学到的理论和方法运用到实际工作中去。
三、立足本职抓起始～严小细中抓落实。
立足本职工作～从队员良好的行为习惯入手～从小处入手～以点带面～促进队员良好思想品质的形成。
四、让少先队工作成为学校的一面窗口
精心策划组织开展多种多样的少先队活动～使队员们通过活动和体验～在幼小的心灵里萌发对理想的憧憬～播撒理想的种子～展示我校的风采。
引导少年儿童继承和发扬革命传统～明确职责～迎接挑战。
培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。
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本人XX年8月参加工作，至今一直担任班级中队辅导员。
伴随着那张张可爱的笑脸走过了整整7个年头。
7年的探索和实践中，我一边工作一边了解了少先队工作的神圣，也爱上了这份事业
回顾7年的工作，我为我的每一点进步而高兴，为自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。
一、为人师表，注重身教，做儿童的表率。
教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，中队辅导员更应如此首先。
因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
让学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带领中队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。
二、关爱儿童，做他们的知心朋友。
作为中队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
工作中深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。
XX年9月，我进入汇翠学校工作，并被安排担任一年级的班主任。
如何让自己一个年轻的男老师做好一年级的班主任工作，我理清头绪，觉得首先要和这些不谙世事的学生成为朋友。
于是，我为自己定下了“做学生课堂上的老师，课堂下的朋友”之目标。
三年以来，我时时以此鼓励自己。
在“学困生”身上发现、挖掘闪光点，并悉心扶持，让它发扬光大；在“学优生”身上寻找可塑点，鼓励学生大胆展示自己的才华，勇于表现自己。
三年级时，我们班建立了班级qq交流群和班级博客，学生们更是以此为交流的阵地，更加拉近了我与学生之间的心灵沟通。
三、培养中队干部，抓好队伍的建设。
积极，向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。
因此，培养得力的小干部是很重要的。
我就采用了学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。
由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中队委员。
同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，我从二年级起开展了“我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。
通过近二年来的实践，中队队员的集体荣誉感和责任感有了大大的增强。
而正是有了这些富有责任心和自豪感的队员们，我们三（1）中队才会被评为学校“优秀班集体”、“文明班集体”。
四、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动。
工作7年，我深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。
结合队员特点，在组织活动时,我力求达到“五点”,即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点;,活动要落得实一点；内容形式要新一点。
在这个方法指导下,我组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离；结合我校的实际和周边的资源，于2016年成立了“三（1）中队社区志愿者服务小组”，队员们在小区里进行“收集废电池”的环保活动，受到社会各界的好评。
同时，在学校组织的各项活动和竞赛，队员们也都投入极大的热情积极参与。
我们在常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项的荣誉，一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。
作为一名少先队中队辅导员，我深感责任重大。
社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。
因此，我们既要抓学生的学习，也要重视队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展，做新世纪的好少年。