从生物圈到细胞(一轮复习)
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白 质
B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌 死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌 裂解
.
(2009上海生命科学) 甲型N1H1流感病毒 能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病 毒
答案（D）
.
下列哪项不属于生命系统的某一结构层次
（）
答案（B）
A．神经元 B．一个池塘中所有的鱼 C．一只小猫 D．生物圈
.
42.下列各选项中，能正确体现生命系统由简单到复杂层
次的是（ ）
①苹果 ②血液
答案（C）
③神经元
④柳树
⑤细胞内的蛋白质、水等化合物
⑥甲型H1N1流感病毒
⑦某池塘中的所有鱼
⑧一片森林中的全部山毛榉
⑨一片草地
⑩某片森林中所有的生物
A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑨
C. ③②①④⑧⑩⑨
D. . ⑤②①④⑦⑩⑨
5．下列对于“系统”和“生命系统”的认识，
不正确是（
）答案（A）
A. 生命系统的每个层次都是系统，各自有特 定的组成、结构和功能，彼此独立 B. 生态系统是生命系统的一个层次，它代表 一定的自然区域内相互之间具有直接或间接 关系的所有生物以及生活的无机环境 C. 生物个体中由功能相关的器官联合组成的 系统层次，不是每种生物个体都具备的 D. 蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可 算作系统，但不是生命系统
普通高中课程标准实验教科书
生物
一轮总复习
.
一、生命系统的结构层次
• 请将以下图片和文字按照生命系统从微观 到宏观依次排序
1、心肌组织
2、血液循环
3、一只龟
6、一片湖泊里所有的生物
4、心脏 5、心肌细胞
7、一片湖泊所有的巴西红耳龟
8、一片湖泊所有的生物及其生活的无机环境 5——1——4——2——. 3——7——6——8
叙述正确的是
答案（C）
A.该过程至少需要3X105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B.噬菌体增值需要细菌提供模板、原料和酶等 C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：
49 D.该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
.
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附
侵入别的细菌 释放
注入
合. 成
组装
思考
• 若母代噬菌体的蛋白质外壳被 同位素标记，那么子代噬菌体 中是否有放射性？
无， 母代噬菌体蛋白质不参与子代形成
.
(2012重庆高考)针对耐药菌日益增多的情况， 利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备 受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是
.
二、生命活动离不开细胞
• 1、多细胞生物
.
二、生命活动离不开细胞
• 2、单细胞生物
酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫
.
• 2、单细胞生物
.
二、生命活动离不开细胞
• 3、非细胞结构生物—病毒
噬菌体
SARS病毒
.
HIV病毒
1、注入细胞内的是噬菌体的什么成分？ 2、噬菌体在细胞内需要合成哪些物质？合成 这些物质的原材料是由. 谁提供？
A.基因组变异过快 B.基因复制和表达过程过于简单 C.基因和蛋白质的结构与宿主的相似性 很高 D.利用宿主细胞的酶完成基因复制和表 达
.
(2012山东高考)假设一个双链均被32P标记的
噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤
占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P
的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列
最基本
生命系统 结构层次
细胞
组织
器官 系统 个体
种群
生物圈
最大
.
生态系统
群落
下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析， 各自对应于哪个层次？
一个大肠杆菌（ 个体） 培养皿中的大肠杆菌菌落（ 种群 ） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（ 个体 ） 一片草原上的所有蜂鸟 （ 种群 ） 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物 （ 生态系）统
0高中生物一轮复习第0讲必修1各章思维导图
第 1 节 组成细胞的元素和化合物 第2课时
第 2 节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第 3 节 遗传信息的携带者——核酸
第 4 节 细胞中的糖类和脂质 第1课时
第 4 节 细胞中的糖类和脂质 第2课时
第 5 节 细胞中的无机物 第1课时
第 5 节 细胞中的无机物 第2课时
第 3 章 细胞的基本结构
第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型 第2课时
第 3 节 物质跨膜运输的方式
第 5 章 细胞的能量供应和利用
第 1 节 降低化学反应活化能的酶 第1课时
第 1 节 降低化学反应活化能的酶 第2课时
第 2 节 细胞的能量“通货”——ATP
第 3 节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第1课时
第 3 节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第2课时
第 1 节 细胞膜——系统的边界
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 第1课时
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作第2课时第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 第3课时
第 3 节 细胞核——系统内的控制中心
第 4 章 细胞的物质输入和输出
第 1 节 物质跨膜运输的实例
第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型 第1课时
一轮复习
必修1 思维导图
崔三英子 2020年7月2日于汕头潮阳
第 1 章 走近细胞
第 1 节 从生物圈到细胞 第1课时
第 1 节 从生物圈到细胞 第2课时
第 2 节 细胞的多样性和统一性 第1课时
第 2 节 细胞的多样性和统一性 第2课时
第 2 章 组成细胞的分子
第 1 节 组成细胞的元素和化合物 第1课时
第 4 节 能量之源——光与光合作用 第1课时
高三一轮复习学案1走近细胞
差异性：最根本的区别是原核细胞两者都具有和。
细胞是生物体结构的基本单位。
除病毒等少数生物外，都是由细胞是生物体功能的基本单位。
病毒只有在活细胞内才能表现A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统不是的理由是判断甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的。
判断的中可以看出，甲、乙两细胞相。
由此看出，原核细胞探究示例(变式训练探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
(变式训练A．因为藓类植物的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统最有可能属于病毒的是[ ]，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是____________；病毒的生活及繁殖必须在学案1 走近细胞参考答案一、从生物圈到细胞 1． (1)细胞 核酸 营寄生生活(2)细胞(3)分化 细胞代谢 生长发育 基因的传递和变异判一判 病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案 最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．生命系统的结构层次(1)细胞、组织、器官、个体、 (2)细胞 (3)组成、结构和功能。
你知道吗 水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案 水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。
二、细胞的多样性和统一性1．视野中央 视野中央 细准焦螺旋 2． (1)没有以核膜为界限的细胞核。
(2)细胞膜、细胞质 DNA 。
(2)①细胞 细胞和细胞产物 ②相对独立 生命， 整体 ③老细胞 (3)统一性 统一性探究点一 从生物圈到细胞1．答案 要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。
由此说明了病毒的生命活动离不开细胞。
志鸿全优设计高考生物一轮复习11走近细胞名师优质课件新人教版必修1
考纲展示 自主整理
2013 年 3 月底在上海和安徽两地首先发现 H7N9 禽流感病毒 ,这是发现的新亚型 流感病毒,又给人类带来重大挑战。 H7N9 是怎样命名的呢 ?原来流感病毒有 16 个不同的 HA 抗原,分别称为 H1~H16,又有 9 个不同的适用抗原 ,分别称为 N1~N9。如 H7N9 即是该流感病毒的 HA 抗原是 H7,适用抗原是 N9。所以在命名 上才有了 H1N1 猪流感病毒、H5N1 禽流感病毒等的细分。
要点透视 实验技能
例 3 如图所示,甲图中①②表示目镜 ,③④表示物镜 ,⑤⑥表示
物镜与载玻片之间的距离 ,乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。 下面描述正确的是 ( )
A.若使显微镜放大倍数最大 ,则应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙 ,正确调节顺序 :转动转换器→调节光圈→移动标 本→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大 10 倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的 10 倍 D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞 ,从图中的乙转为丙 时,应向右上方移动装片
必修 1 分子与细胞
第一单元 走近细胞和细胞 的分子组成
2
第 1 讲 走近细胞
3
考纲展示 自主整理
1.细胞学说的建立过程 (Ⅰ) 2.原核细胞和真核细胞结构的区别 (Ⅱ) 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞
考纲展示 自主整理
一、从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构 ,其正常的生命活动必须依赖 细胞 。 (2)单细胞生物的 单个细胞 能完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖 各种分化的细胞 密切合作完成复杂的生命活动。 2.生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→ 系统 →个体→ 种群→群落→ 生态系统 →生物圈。 其中,细胞是地球上最基本的生命系统。
高一生物从生物圈到细胞试题答案及解析
高一生物从生物圈到细胞试题答案及解析1.下列属于活细胞的是A．木纤维B．花粉C．植物的导管D．抗体【答案】B【解析】花粉是生殖细胞，故B正确；木纤维是组织，导管是植物的死细胞；抗体是蛋白质。
【考点】本题考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
2. HIV直接破坏人体的什么结构？A．神经细胞B．淋巴细胞C．血细胞D．呼吸器官【答案】B【解析】HIVT称为人类免疫缺陷病毒，是艾滋病的病原体，感染人体后，直接破坏免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物感染。
【考点】本题考查HIV的致病原理。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。
解答本题的关键是熟记HIV的作用机理以及艾滋病患者的死因。
3.下列那一细胞能完成最复杂多样的生命活动？A．变形虫B．人的成熟红细胞C．人的口腔上皮细胞D．根毛细胞【答案】A【解析】单细胞生物依靠一个细胞完成复杂多样的生命活动，多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
变形虫属于单细胞生物，其他细胞均属于多细胞生物的细胞，所以变形虫能完成复杂的生命活动，而其他三个细胞均不能完成复杂多样的生命活动。
【考点】本题考查单细胞生物的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。
学生需理解单细胞生物能独立完成生命活动。
4.人体的胃和迎春叶都属于器官，是因为二者（）A．均由不同细胞构成B．均由细胞构成C．均由几种不同的组织构成D．功能相同【答案】C【解析】本题考查的是生命系统的结构层次。
生命系统的结构层次由小到大的层次是细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。
由不同组织构成的层次属于器官；均由不同细胞（细胞）构成的是组织，因为细胞是最基本的生命系统；胃和迎春叶的功能不相同。
点评：本题难度较小，属于识记层次，学生需要掌握生命系统的结构层次的顺序。
5.洋葱的鳞片叶表皮及人的血液均属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】B【解析】本题考查生命系统的结构层次。
2015届《学海导航》高三生物一轮总复习配套课件：第1讲 走近细胞
(2)用低倍物镜观察：置片(标本正对通光孔正中心)→ 侧面观察降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像(转动 粗准焦螺旋)→细准焦螺旋调清晰。 (3)用高倍物镜观察：移装片(物像偏哪装片移向哪)→ 转动转换器(换上高倍物镜)→调反光镜或光圈(使视野变得 明亮)→调细准焦螺旋。
3．注意事项 (1)目镜、物镜和长度与放大倍数的关系 目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物 镜越长，放大倍数越大，物像清晰时距装片距离越近。 (2)显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数。 总放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
二、生命系统的结构层次 生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→ 器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。值 得注意的是，不是所有生物都具有这些结构层次，单细胞 生物仅由一个细胞构成，整个细胞就是一个生物体。植物 没有系统层次。生物圈是地球上最大的生态系统。
【例 2】下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、 群落和生态系统的一组是( )B ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生 物 A．①②① B．③①④
考点四
细胞学说
1．细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物体都由细胞发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生，这种观点是不正确 的。魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，对细胞学说进 行了修正。
答案： (1)原核细胞 核 真核细胞 核糖体 核糖体 鞭毛 无以核膜为界的细胞
(2)拟核 细胞壁
(3)叶绿体 细胞中含有藻蓝素和叶绿素
高考生物总复习 从生物圈到细胞
高考生物总复习从生物圈到细胞【复习重点】1．生命活动建立在细胞的基础之上2．生命系统的结构层次【基础回顾】1．生命活动离不开细胞（1）细胞是生物体和的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖才能生活。
(2) 单细胞生物单个细胞（能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次：(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、、器官、系统、个体、、、生态系统、。
(2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统(3)多细胞植物没有层次。
单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。
3．地球上最早出现的生命形式（是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。
【重点问题探究】1．如何理解生命活动离不开细胞（1）病毒的生命活动离不开细胞①病毒无细胞结构，既不属真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA ）构成②病毒营寄生生活只有在活细胞内才具有生命现象。
根据宿主不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒）、细菌病毒（如T4噬菌体）。
③SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；HIV 病毒破坏淋巴细胞，使人体丧失免疫力。
④常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
（2）单细胞生物单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激的反应等；（3）多细胞生物多细胞生物是由许多细胞构成的，其生命开始于一个细胞——受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成一个成熟个体；他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
【优化方案】高考生物一轮复习 第一章课件 必修1
2011高考导 航
高考点击
考纲解读
1.多种多样的细胞(Ⅱ) 2．用显微镜观察多种 多样的细胞(Ⅱ) 3．细胞学说的建立过 程(Ⅰ)
1.理解细胞的多样 性表现在哪些方面。
2．了解细胞学说的 建立过程及意义。
3．掌握使用高倍显 微镜观察细胞的方法。
基础知识梳 理
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)单细胞生物：单个细胞能完成 各种生命活动 。 (2)多细胞生物：依赖 各种分化的 细胞 密切合作，共同完成一系列复杂 的生命活动。
实验专题探 究
胞质包括细胞器和细胞质基质。细胞质基 质是不断流动的，悬浮在基质中的细胞器 也会随之运动，所以叶绿体等颗粒位置的 改变证明了细胞质是流动的。因为细胞质 的流动速率慢，所以没有标志物就难以观 察。为了观察方便，要选择体积较大的细 胞器，如叶绿体等作为标志物。
实验专题探 究
答案：(1)D (2)A (3)D (4)①用一块洁净纱布揩试镜头(镜 头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩拭) ②未加盖玻片 ③物镜降至距玻片标本 约1 cm～2 cm处停止(应将物镜降至距 玻片标本0.5 cm～1 cm处) (5)B
植物细胞有，成分是 纤维素和果胶；
核心要点突 破
原核细胞
真核细胞
细胞质
有核糖体，无其他细 胞器
有核糖体和其他细胞 器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
DNA 存在 形式
拟核
细胞核：和蛋白质形 成染色体
细胞质：在线粒体、 叶绿体中裸露存在
核心要点突 破
【易误警示】 并非所有的原核细 胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
核心要点突 破
2．细胞统一性的表现 除表现在不同的细胞具有基本相似的结构 (细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质)外，还 表现在以下几个方面： (1)不同的细胞具有基本相同的化学组成— —组成元素基本一致。 (2)细胞的增殖方式相同——细胞分裂。 (3)遗传物质都是DNA，且遗传密码通用。 (4)都以ATP作为直接能源物质。
生物高三一轮复习必修一基础默写卷(1)-学生版
生物高三一轮复习必修一基础默写卷（1）第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.是生物体的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的必需在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：。
从大到小的顺序排列第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有.主要遗传物质都是.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.二、原核细胞、真核细胞与病毒的比较●常见的细菌有: ,,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.●常见的蓝藻有: ,,,.●常见的真菌有: ，青霉、曲霉.二:细胞学说建立(德科学家:,)细胞学说说明的统一性和的统一性。
1．细胞学说的要点：①细胞是一个，一切动植物都由发育而来，并由和所构成的。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的，又对与其他细胞共同组成的起作用。
③新细胞可以从中产生。
2．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_产生新细胞。
”第二章: 组成细胞的分子第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的元素常见的有种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素:微量元素:组成细胞的主要元素是:；基本元素是:；最基本元素:生物与无机自然界的统一性与差异性：元素基本相同,元素大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是:；占细胞干重最大的元素:二:组成细胞的化合物:无机化合物:；有机化合物:细胞中含量最大的有机化合物:细胞中干重含量最大的化合物：细胞中含量最大的化合物或无机化合物：第五节细胞中的无机物一、有关水的知识要点二、无机盐1.形式存在：绝大多数以形式存在2. 吸收方式：3. 功能：①构成某些重要的化合物，如：叶绿素中含、血红蛋白含等②维持生物体的生命活动（如动物缺钙会）③维持酸碱平衡，调节渗透压。
人教版教学教案高三一轮复习资料之必修一走近细胞doc
专题一走近细胞及生物学研究的基本方法1．从生物圈到细胞（1）生命活动离不开细胞①单细胞生物：单个细胞能完成○1。
②多细胞生物：依赖○2密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动（2）生命系统的结构层次：细胞→○3→○4→○5→○6→○7→○8→○9→生物圈。
2．细胞的多样性和统一性（1）观察细胞使用高倍显微镜的步骤和要点：首先在低倍镜下观察清楚，找到○10，移至○11；转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动○12，直到看清楚材料为止。
（2）原核细胞和真核细胞：①区别：原核细胞没有由○13包被的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的○14。
②联系：有相似的○15、○16，都有DNA分子。
这体现了细胞的○17；（3）细胞学说建立的过程①建立：19世纪30年代由○18和○19建立；②内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由○20发育而来，并由○21所构成；③细胞是一个○22的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；④新细胞可以从老细胞中产生。
（4）意义：证明动植物界具有最本质的联系。
4．生物学研究的基本方法(浙江科技版)(江苏教育版)(1)科学实验方法一览图；(2)研究生物学问题的一般程序研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。
研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进—步修正、得出结论，并在此基础上进一步地观察，进入下一个认识周期。
①生物学的研究大多从观察开始。
②在观察中提出问题。
③根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初步的解释及设想，提出假说。
④对所提出的假说作出科学的预测。
⑤设计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。
在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。
⑥对实验数据进行统计分析。
⑦得出结论。
结论可能肯定所作的假说，也可能否定假设，但二者都是结论。
⑧修正假设并进—步观察，进入下一个认识周期。
2022届高三生物一轮复习课件：走近细胞
人体的免疫离不开淋巴细胞
3.病毒的生命活动也离不开细胞
病毒只能寄生在活细胞内生存，离开细胞病毒将死亡。例如：SARS病毒 和”2019-nCoV“病毒破坏人的呼吸道和肺部的细胞；乙肝病毒破坏肝 细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症； HIV破坏淋巴细胞,使人丧失免疫力。
无核，无细胞器，进行无氧呼 吸，不能进行分化和分裂，寿 命较短。
癌细胞
形态改变，细胞膜表面糖蛋白 减少，易于扩散和转移。
神经细胞 有突起，有利于接受刺激，传 导兴奋。
代谢旺盛的细胞 线粒体含量多，且有分泌功能 的细胞，高尔基体内质网较多
考点四.细胞学说的建立
1、发现细胞和建立细胞学说的科学家：
维萨里 比夏 虎克 列文虎克 登、施旺 耐格里 魏尔肖
显微镜的成像特点 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像,倒立是指上下、左右均是 颠倒的,相当于将观察物水平旋转180度。注：细胞质流动方向是一致的 (2)要移动物像时,物像位于哪个方向,应向哪个方向移动装片。
视野中细胞的数目与亮度的比较
高倍镜 低倍镜
物像 大小
大
小
看到细 胞数目
少
多
视野 亮度
暗
总结：
细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞是一切生物体结构和功能的基本单位（错误）
考点二.生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统
(生命系统的任何层次 2、细胞器虽然是一个个系统，但不独立表现生命特征，
细胞多样性的理解
不同的原核细胞形态，结构，功能各不相同 不同的真核细胞形态，结构，功能各不相同 原核细胞和真核细胞形态，结构，功能不同。