高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞
新教材高中生物必修一分子与细胞背诵材料+易错题(超实用)
第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1、细胞学说的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
2、维萨里揭示了人体在器官水平的结构；比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成；罗伯特·胡克发现并命名了细胞；列文虎克发现了活细胞；马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质；施莱登和施旺建立了细胞学说；耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”；他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
”3、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4、细胞是生命活动的基本单位。
5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
6、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论是可信的，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
7、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
8、生命系统的结构层次从简单到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
9、地球上最基本的生命系统是细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
10、在一定的区域内，同种生物的所有个体构成一个种群。
在一定区域内，所有的生物构成一个群落。
在一定区域内，群落和它们所生活的无机环境共同构成了生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
知识拓展1、细胞学说未涉及：真菌、原核生物、病毒。
未涉及细胞的“差异性”和“多样性”。
2、蛋白质、核酸是一个系统，但不属于（属于/不属于）生命系统的结构层次。
人教版高中生物必修一知识点归纳
人教版高中生物必修一知识点归纳第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命活动是建立在细胞的基础上的。
无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存单细胞生物(如：草履虫)，单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。
多细胞生物的个体，以人为例，起源于一个单细胞：受精卵，经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体。
二、细胞是最基本的生命系统。
最大的生命系统是：生物圈。
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性1．细胞的统一性：细胞膜，细胞质，细胞质中都有核糖体。
主要遗传物质都是DNA。
2．细胞的多样性：细胞大小，细胞核、细胞质中的细胞器，包含的生物类群等均不同。
3．根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
这两类细胞分别构常见的蓝藻有：颤藻，发菜，念珠藻，蓝球藻。
常见的真菌有：酵母菌。
二、细胞学说的建立和发展发明显微镜的科学家是荷兰的列文·虎克；发现细胞的科学家是英国的胡克；创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。
细胞学说建立(德科学家：施旺，施莱登) ：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
三、光学显微镜的使用（注意）（一）高倍镜的使用步骤1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3．调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
（二）、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
高中生物必修一课后题答案
高中生物必修一课后题答案第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞问题探讨病毒虽然没有细胞结构，但它们可以寄生在活细胞中，利用细胞内的物质进行生活和繁殖。
例如，SARS病毒会侵害人体的上呼吸道和肺部细胞，导致呼吸困难和呼吸衰竭。
因此，细胞是生命活动进行的基本单位。
本节聚焦生物体的运动、繁殖、生长、应激等生命特征都离不开细胞，无论是单细胞生物还是多细胞生物。
地球上的生命系统可以分为九个层次，从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
细胞是最基本的生命系统，各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的。
资料分析草履虫除了能够运动和分裂，还能完成摄食、呼吸、生长和应激等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫就无法完成这些生命活动。
另外，和卵细胞在子女和父母之间承担着遗传物质的传递。
父亲产生的和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育过程中需要细胞分裂和分化。
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元和相关的骨骼肌细胞等。
研究活动需要多种类型和数量的细胞参与。
细胞形成组织，组织形成器官，器官形成系统，多种系统协作才能完成研究活动。
神经细胞是研究活动中最重要的细胞类型。
一些细胞受损会导致各种疾病，例如胰岛细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病，脊髓中的运动神经元受损会导致肢体瘫痪，大脑皮层上的听觉神经元受损会导致听觉障碍等。
生物体的运动、兴奋传导和腺体分泌都离不开相应类型的细胞，例如肌细胞、神经细胞和腺细胞等。
思考与讨论1) 准备样本并固定；2) 用适当的染色剂染色；3) 用显微镜观察样本；4) 调整焦距，找到合适的视野；5) 观察并记录细胞的形态、结构和数量等信息；6) 注意保护眼睛，避免光线过强造成损伤。
2．细胞的多样性指的是不同种类的细胞在形态、结构、功能等方面的差异。
而细胞的统一性则指的是所有细胞都具有基本的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
广东高中生物知识点 必修一 第一章
必修一《分子与细胞》第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞, 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒没有细胞结构, 但必须依赖活细胞才能生存。
生活方式: 寄生在活细胞病毒分类: DNA病毒、RNA病毒遗传物质: 或只是DNA, 或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）3.单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作, 完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次1细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2血液属于（组织）层次, 皮肤属于（器官）层次。
3植物没有（系统）层次, 单细胞生物既可化做（个体）层次, 又可化做（细胞）层次。
4地球上最基本的生命系统是（细胞）。
5种群: 在一定的区域内同种生物个体的总和。
例: 一个池塘中所有的鲤鱼。
6群落: 在一定的区域内所有生物的总和。
例: 一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）7生态系统: 生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
8多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作, 共同完成复杂的生命活动, 如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
9除病毒以外, 细胞是生物体结构和功能的基本单位, 是地球上最基本的生命系统。
第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1.重要结构:光学结构: 镜头目镜——长, 放大倍数小物镜——长, 放大倍数大平面——调暗视野凹面——调亮视野准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）机械结构: 转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度（有大、小之分）2.步骤: 取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰, 并移动物像到视野中央→转动转换器, 换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋, 使物像清晰注意事项:（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时, 侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察, 找到要放大观察的物像, 将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动）, 然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后, “不准动粗”。
高中生物必修一知识点归纳填空(附答案)
高中生物必修一知识点归纳填空(附答案)第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
它们可以是单细胞生物，也可以是多细胞生物的组成部分。
单细胞生物依赖单个细胞完成所有生命活动，而多细胞生物依赖各种细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
甚至病毒的生命活动也离不开细胞。
二、生命系统的层次生命系统的结构层次包括：生物圈、生态系统、群落、种群、个体、器官、组织、细胞、亚细胞结构和分子。
植物没有器官和组织的区分，单细胞生物既可做亚细胞结构，又可做个体。
而病毒、蛋白质等不属于生命系统的层次。
第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤使用高倍镜观察细胞需要以下步骤：首先，在低倍镜下找到物象，然后将物象移至所需位置。
接着，转动镜头，换上高倍镜。
调节光源和光亮度，使视野亮度适宜。
最后，调节焦距，使物象清晰。
二、显微镜使用常识使用显微镜观察细胞时，需要注意以下几点：高倍镜和低倍镜的比较，物镜和目镜的特点，以及放大倍数的计算。
放大倍数越大，镜筒越长，放大倍数越大，视野范围越小。
三、原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的最大区别是有无核膜和核仁。
原核细胞较小，没有以核膜为界限的细胞核，主要成分是DNA。
而真核细胞较大，有以核膜为界限的真正的细胞核，植物细胞的细胞壁由纤维素构成，而真菌细胞的细胞壁由几丁质构成，动物细胞则无细胞壁。
真核细胞的细胞核有拟核，有核膜、核仁，DNA与蛋白质结合成染色体，同时含有线粒体等复杂的细胞器。
四、细胞学说细胞学说是细胞研究的基础，它是由XXX和XXX在19世纪提出的。
根据细胞学说，所有生命体系都是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，它们可以自我复制，也可以合并形成新的细胞。
细胞是生命活动的基础，所有生命活动都是由细胞完成的。
细胞是有机体，所有的动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
人教版高中生物必修一知识点归纳填空(附答案)
人教版高中生物必修一知识点归纳填空(附答案)高一生物上册知识归纳要点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1.生物圈中有些生物没有细胞结构，但它们必须依赖细胞才能生存。
细胞是专营细胞内生活的小型结构，结构简单，一般由细胞膜、细胞质和遗传物质组成。
2.细胞是生命活动的基本单位，生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
3.植物没有个体层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做生物群落层次。
4.地球上最基本的生命系统是细胞。
5.种群是在一定区域内个体的总和，例如一个池塘中所有的鲤鱼。
6.群落是在一定区域内所有生物的总和，例如一个池塘中所有的生物（不仅仅是鱼）。
7.生态系统是由生物和它们周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：1.高倍镜的使用步骤包括：在低倍镜下找到物象，将物象移至中央，转动镜头，换上高倍镜，调节光圈，使视野亮度适宜，调节焦距，使物象清晰。
2.在使用显微镜时，要注意高倍镜和低倍镜的不同，物镜和目镜的特点，以及放大倍数的计算方法。
3.细胞根据细胞核的结构，可分为原核细胞和真核细胞。
4.原核细胞和真核细胞的主要区别在于：原核细胞较小，没有核膜、核仁和成形的细胞核，遗传物质（一个环状DNA 分子）集中在称为拟核的区域内，没有内膜系统，DNA不与蛋白质结合；真核细胞较大，有核膜、核仁和真正的细胞核，有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成），一般有多种细胞器。
5.原核生物由原核细胞构成，例如蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等；真核生物由真核细胞构成，例如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
6.细菌和病毒的结构最主要的区别在于：细菌是原核生物，有细胞壁和细胞膜，可以自主繁殖；病毒不是细胞，没有细胞壁和细胞膜，必须寄生于宿主细胞内才能繁殖。
7.根据核酸种类的不同，人类免疫缺陷病毒（HIV）、烟草花叶病毒、噬菌体分别属于RNA病毒、DNA病毒和噬菌体。
高中生物必修一知识点总结
高中生物必修一知识点总结第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体构造和功能的根本单位.生命活动是建立在细胞的根底上的.无细胞构造的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最根本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。
生命系统构造层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,____杆菌,____杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有:酵母菌.二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登)细胞学说说明细胞的统一性和生物体构造的统一性。
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是:C H O N P S根本元素是:C H O N 最根本元素:C组成细胞的元平素见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素:C H O N P S K Ca Mg 微量元素:Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类根本一样,元素含量大不一样.占细胞鲜重最大的元素是:O占细胞干重最大的元素:C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物:水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
人教版高中生物必修一第一章知识点
人教版高中生物必修一第一章知识点高中生物必修一第一章知识点第一节从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;③、专营细胞内寄生生活;④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
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第一节 从生物圈到细胞
一、教学目标
1、举例说明生命活动建立在细胞基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统
二、本节课的内容
1、预习导学
第一节 从生物圈到细胞
一、教学目标
1、举例说明生命活动建立在细胞基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统
环血 系液 统循
龟 （ 个 体 ）
群种 落群
和
统生 态 系
生 物 圈
生物体
龟
结构层次 9
人
松树 草履虫
9
8
6
描述： 不同的生物具有不同的具体的生 命系统，越高等的生物其生命系 统越复杂，而低等生物则比较简 单。
说明：生命系统的复杂性和多样性
细胞是最基本的生命系统？
构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性！
即使是病毒这种没有细胞结构的生物也必须在细胞 内才能完成各种生命活动。
因此说生命活动离不开细胞。
的定义？
2、桃树、草履虫、人具体的生命系统 的层次相同吗，各有多少个？
细胞
组织
器官
系统
个体
种群 和群 落
生态 系统
生物 圈
胞心 肌 细
织心 肌 组
（心 器脏 官 ）
成一系列复杂的生命活动。
2.辨析下列生命活动的基础
生命活动
基础
生物与环境之间物 质和能量的交换
细胞代谢
生长发育
细胞增殖、分化
遗传与变异
细胞内基因的传递和变化
【思维激活】 病毒属于生命系统吗? 提示:病毒不属于生命系统,因为病毒不能独立完成一定的生命 活动。
二、生命系统的结构层次
1.结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生 态系统→生物圈。 (1)细胞是地球上最小、最基本的生命系统。 (2)生物圈是地球上最大的生命系统。
1、没有细胞结构的生物，比如病毒，病毒离开了
活细胞不能表现出生命活动，只有进入寄主细胞才 能进行各项生命活动； 2、有细胞结构的生物，
（1）单细胞的生物，一个细胞就是一个生物体，
细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动； （2）多细胞的生物，必需依赖各种分化的细胞密 切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
单细胞生物由单个细胞组成，它们的生命活动必须 建立在完整细胞基础上才能进行，如草履虫的运动和分 裂。
多细胞生物的各种生命活动依赖于各种分化的细胞 密切合作，如生长发育是以细胞的分裂和分化为基础的， 遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础，人类 的简单缩手反射以感受器、传入神经元、神经中枢、传 出神经元、效应器细胞密切合作为基础。
HIV模式图
HIV攻击人的T细 胞
实例1.草履虫的运动和分裂
绿眼虫
变形虫
实例2. 人的生殖和发育
5周的胚胎
10周的胚胎
新生儿
实例3. 缩手反射的结构基础
活细胞不能表现出生命活动，只有进入寄主细胞才 能进行各项生命活动； 2、有细胞结构的生物，
（1）单细胞的生物，一个细胞就是一个生物体，
细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动； （2）多细胞的生物，必需依赖各种分化的细胞密 切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
一、生命活动离不开细胞？
答：从两个方面分析：
一、生命活动离不开细胞？
答：从两个方面分析：
1、没有细胞结构的生物，比如病毒，病毒离开了
活细胞不能表现出生命活动，只有进入寄主细胞才 能进行各项生命活动； 2、有细胞结构的生物，
（1）单细胞的生物，一个细胞就是一个生物体，
细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动； （2）多细胞的生物，必需依赖各种分化的细胞密 切合作共同完成一系列复杂的生命活动。
共同点
细胞层次开始
细胞是最基本的生命系统
1、比细胞小的分子、原子，虽然是生命系 统，但是不能单独完成生命活动，所以不是生 命系统
2.细胞能单独完成生命活动，是一个生命系 统。
3.其他层次都是建立在细胞这一层次的基础 之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等 层次。
当堂练习
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白 质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
二、本节课的内容
1、预习导学 2、要点探究
第一节 从生物圈到细胞
一、教学目标
1、举例说明生命活动建立在细胞基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统
二、本节课的内容
1、预习导学 2、要点探究案
3、课堂练习
预习案
一、生命活动离不开细胞
1.分析各类生物的生命活动 ①举例:SARS 病毒、������������������等
2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和
功能。
探究一
一、如何理解生命活动离不开细胞？
答：从两个方面分析：
1、没有细胞结构的生物，比如病毒，病毒离开了
活细胞不能表现出生命活动，只有进入寄主细胞才 能进行各项生命活动；
一、生命活动离不开细胞？
答：从两个方面分析：
1、没有细胞结构的生物，比如病毒，病毒离开了
(1)病毒 ②结构:不具有细胞结构 ③生命活动的完成:依赖活细胞才能生活
(2)单细胞生物
①举例:单细胞动物、单细胞藻类、细菌等。
②生命活动的完成:依靠单个细胞就能完成各项生命活动,如草履虫的
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
(3)多细胞生物
①举例:大多数动物和植物。
②生命活动的完成:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完