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小学故事演讲社团教案
小学故事演讲社团教案教案标题：小学故事演讲社团教案教案目标：1. 培养学生的演讲能力和表达能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教案内容：1. 主题选择：引导学生选择适合小学生的故事主题，如友谊、勇气、责任等。
2. 故事选取：指导学生选择适合演讲的故事，注意故事情节的连贯性和吸引力。
3. 内容整理：引导学生将故事整理成适合演讲的形式，包括引言、主体和结尾。
4. 表达技巧：教授学生演讲的基本技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的运用等。
5. 排练演练：组织学生进行演讲排练，提供反馈和改进建议。
6. 社团活动：组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示等。
7. 反思总结：引导学生反思演讲过程中的收获和不足，并提供指导和建议。
教案步骤：第一步：主题选择1. 引导学生讨论不同主题的故事，鼓励他们提出自己喜欢的主题。
2. 给学生提供几个主题选项，让他们投票选择最感兴趣的主题。
第二步：故事选取1. 引导学生阅读不同故事并讨论故事情节的吸引力和适合演讲的程度。
2. 学生根据讨论结果选择最适合的故事。
第三步：内容整理1. 引导学生分析故事的结构，包括引言、主体和结尾。
2. 学生根据故事结构整理出演讲稿的各个部分，并进行修改和完善。
第四步：表达技巧1. 教授学生基本的演讲技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的运用。
2. 组织学生进行模拟演讲，提供反馈和改进建议。
第五步：排练演练1. 组织学生进行演讲排练，注意演讲的流畅性和表达的准确性。
2. 提供指导和建议，帮助学生改进演讲技巧和内容表达。
第六步：社团活动1. 组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示。
2. 鼓励学生互相欣赏和学习，提高演讲的自信心和团队合作能力。
第七步：反思总结1. 引导学生反思演讲过程中的收获和不足，分享自己的体会和感受。
2. 提供指导和建议，帮助学生进一步提高演讲能力和表达能力。
故事社团 教案
故事社团教案故事社团教案教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的文字表达能力。
2. 培养学生对文学作品的创作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们的沟通与协作能力。
4. 培养学生的审美情趣和文化素养，提高他们对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 学习各类文学作品的基本要素：人物、情节、环境等。
2. 学习写作技巧和创作方法，如设定故事线索、构思情节、塑造人物形象等。
3. 学习文学欣赏和分析方法，如理解作者的意图、抓住作品的主题等。
4. 带领学生进行文学作品创作和分享，组织学生参与文学活动，如朗诵比赛、小说写作比赛等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍故事社团的目的和意义，激发学生对故事创作的兴趣，并引导学生讨论他们对故事的喜好和期待。
第二步：学习文学作品的基本要素（15分钟）1. 分析一篇经典短篇小说的结构：人物、情节、环境等要素。
2. 教授学生如何通过描述人物形象、塑造环境氛围等方式增强作品的吸引力。
第三步：学习写作技巧和创作方法（20分钟）1. 引导学生集思广益，共同制定一份创作规范和流程，如头脑风暴、故事梗概、草稿、修改等。
2. 分组活动，让学生合作创作一篇短篇小说，每组选择一个故事主题并展开创作。
第四步：文学作品欣赏与分析（15分钟）1. 分享学生创作的短篇小说，让其他同学进行欣赏和评价，指导他们理解作品的主题和作者的意图。
2. 联系课堂学习，让学生分析创作过程中使用的写作技巧和创作方法。
第五步：组织文学活动（15分钟）1. 举办朗诵比赛，让学生选择自己喜爱的文学作品进行朗诵，并邀请专家评委进行评分。
2. 组织小说写作比赛，鼓励学生在课余时间深化创作，以培养学生的写作能力和创作兴趣。
第六步：反馈与总结（5分钟）总结教学内容，让学生回顾自己在故事社团中的学习和收获，并提出意见和建议。
鼓励学生积极参与下一次的故事创作活动。
教学辅助工具：1. PPT或黑板、粉笔2. 绘本、短篇小说或其他适合学生阅读的文学作品3. 学生故事创作本备注：本文中未包含任何网址、超链接和电话信息。
讲故事社团教案
讲故事社团教案教案标题：讲故事社团教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和故事讲述技巧。
2. 提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学目标：1. 学生能够选择适合的故事并进行整理和改编。
2. 学生能够运用合适的语言和表达方式讲述故事。
3. 学生能够通过合作和互动的方式提高故事的质量和吸引力。
教学准备：1. 讲故事社团成员名单。
2. 多样化的故事资源，包括书籍、绘本、视频等。
3. 讲故事社团活动场地的安排和准备。
4. 讲故事评估表格，用于评价学生的表达能力和故事质量。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍讲故事社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 与学生讨论他们喜欢的故事类型和角色，鼓励他们分享自己的故事经历。
主体（30分钟）：1. 向学生介绍不同类型的故事资源，并鼓励他们选择一个他们感兴趣的故事。
2. 指导学生进行故事整理和改编，包括确定故事主题、角色、情节等。
3. 引导学生思考合适的语言和表达方式，帮助他们提高故事的吸引力和连贯性。
4. 鼓励学生进行互动和合作，分享自己的故事想法并接受他人的建议和意见。
5. 提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功地讲述自己的故事。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们讲述的故事，鼓励其他学生提出反馈和评价。
2. 回顾故事讲述的技巧和要点，帮助学生总结经验和提出改进意见。
3. 表扬学生的努力和成果，鼓励他们继续参与讲故事社团的活动。
评估：使用讲故事评估表格，根据学生的表达能力、故事质量和合作参与程度进行评估。
拓展活动：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的故事资源。
2. 鼓励学生在社团活动之外，继续讲述故事并与其他同学分享。
3. 组织讲故事比赛或展示活动，让学生展示自己的讲故事技巧。
注意事项：1. 确保故事资源的多样性，以满足不同学生的兴趣和需求。
2. 鼓励学生尊重和接纳他人的故事选择和意见。
讲故事社团活动方案小学
讲故事社团活动方案小学《讲故事社团活动方案小学》一、活动目标通过讲述有趣的动物故事，在孩子心中种下积极正面的品质种子，如自立、勇敢、不挑食、团结等，激发孩子的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 挑选社团内擅长讲故事的同学为小讲师。
2. 准备一些小动物的道具或者图片，用于辅助故事讲述。
三、故事环节篇①《小蚂蚁搬家》故事正文：在一个小山坡下，住着一群小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们发现家旁边的小河快要泛滥了，河水随时可能冲毁他们的家。
这时候，蚁群里最聪明的小蚂蚁多多站了出来。
它说：“伙伴们，我们必须搬家到更高的地方去。
”于是，小蚂蚁们立刻行动起来。
有的小蚂蚁负责去找新的合适的家的位置，它们在山坡上跑来跑去，仔细地查看每一个角落。
有的小蚂蚁负责搬运食物，那些小小的食物对于小蚂蚁来说就像巨大的石块，可是它们没有一点抱怨，咬着牙，齐心协力地把食物一点点搬走。
有一只小蚂蚁叫小小，它特别瘦弱，但是它也不甘示弱，它一次又一次地搬运比自己身体还大一点的面包屑。
最后，在大家的共同努力下，小蚂蚁们成功搬到了新家。
点评：小蚂蚁们在面临危险的时候，没有害怕和退缩，而是团结一心。
像小蚂蚁那样瘦弱的小小，也贡献着自己的力量。
这种团结协作的精神和自立自强的态度非常值得大家学习，小朋友们也要像小蚂蚁一样，在生活和学习中团结小伙伴共同面对困难。
篇②《挑食的小兔子》故事正文：小兔子跳跳很可爱，但它有一个坏毛病，就是挑食。
它只喜欢吃胡萝卜，其他食物，像青菜、蘑菇什么的，它看都不看。
有一天，森林里举办了一场运动会。
跳跳参加了长跑比赛。
可是跑着跑着，跳跳就觉得自己浑身无力，很快就落在了后面。
最后，它连终点都没能坚持跑到。
它特别沮丧地坐在路边。
这时候，智慧的老山羊爷爷走过来对它说：“跳跳啊，只吃一种东西可不行呀，各种蔬菜包含着不同的营养，就像汽车需要各种油来驱动一样，只有不挑食，身体才能健健康康，充满力量呢。
”跳跳听了，觉得很惭愧。
第二天开始，跳跳就尝试吃各种各样的食物了，慢慢地，它的身体变得强壮起来。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案一、教学目标：2. 培养学生的创意思维和想象力，提升故事创作能力。
3. 增强学生的自信心，提升公众场合表达自己的能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 故事创作基础：如何构思一个有趣的故事情节。
2. 语言表达技巧：如何生动形象地讲述故事。
3. 角色扮演：如何塑造故事中的角色形象。
4. 故事表演：如何将故事通过表演的形式呈现出来。
5. 团队协作：如何与他人合作完成一个故事表演。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事创作基础、语言表达技巧等相关知识。
2. 实践法：让学生亲自动手创作、表演故事，提升实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 总结评价法：对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
四、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舒适、轻松的课堂氛围。
2. 教学材料：准备相关故事书籍、表演道具等。
3. 录音设备：用于录制学生的表演，以便进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 故事创作能力：评估学生的故事构思和创作水平。
3. 语言表达能力：评价学生的口头表达和沟通能力。
4. 团队协作精神：观察学生在团队合作中的表现。
5. 表演效果：对学生的表演进行评价，包括故事情节、角色塑造、表演技巧等方面。
六、教学安排：1. 第一周：故事创作基础讲解与练习讲解故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。
让学生练习构思一个简单的故事情节。
2. 第二周：语言表达技巧培训讲解如何运用语言描绘场景、塑造角色、表现情感等。
进行语言表达练习，如角色扮演、朗诵等。
3. 第三周：角色扮演与故事表演讲解如何根据故事情节和角色特点进行角色扮演。
分组进行故事表演练习，让学生亲身体验。
4. 第四周：团队合作与故事表演讲解团队合作的重要性，如何协调分工。
让学生分组进行团队合作的故事表演练习。
5. 第五周：总结与展示对所学内容进行总结，回顾进步与不足。
讲故事社团活动教案
一、活动名称：讲故事社团活动二、活动目标：1. 提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生的创编和表演能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每学期共10次，每次活动时长为1.5小时五、活动地点：学校多功能厅六、教学资源：1. 教材：《小学四年级语文课本》2. 教具：投影仪、音响设备、故事卡片、奖品等七、教学内容：1. 第一节课：学会倾听和讲述故事教学目标：培养学生学会倾听故事，并能够简单讲述故事内容。
教学方法：教师讲解故事，学生跟随教师一起复述故事。
2. 第二节课：创编故事教学目标：培养学生运用想象力创编故事的能力。
教学方法：教师给出故事背景，学生分组讨论并创作故事。
3. 第三节课：表演故事教学目标：培养学生将故事内容通过表演的形式展现出来。
教学方法：学生分组表演，教师点评并指导。
4. 第四节课：角色扮演教学目标：培养学生掌握角色扮演的技巧，丰富故事表演。
教学方法：教师引导学生进行角色分配和扮演，学生进行表演。
5. 第五节课：故事比赛教学目标：培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学方法：分组进行故事比赛，教师评选出最佳表演奖、最佳创编奖等。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在创编和表演故事时的表现，检验学生的学习成果。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
九、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生家长参与活动，共同见证学生的成长。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，确保每次活动内容丰富、有序。
2. 定期组织教师培训，提高教学质量。
3. 组织学生进行观摩学习，拓宽视野。
六、活动准备：1. 提前准备相关的故事素材和背景资料。
2. 准备奖品和评价表，以用于奖励学生。
3. 安排好每次活动的具体内容和流程。
讲故事社团教案
讲故事社团教案【篇一：一年级讲故事社团活动实施方案】一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。
听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。
二、一般项目辅导教师：xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。
如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。
（2）选择含有有趣角色的故事。
如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
（3）选择有教育意义的故事。
给学生树立学习的榜样。
小学讲故事社团-活动计划、方案、教案.docx
小学讲故事社团活动计划、方案、教案一(2) “故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2.通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点:1＞具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
2.通过表演，让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。
3.通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴活动过程:活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365 夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：(1)小马过河遇到了什么困难？(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的? (3)小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流, 讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈.牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
推荐阅读:（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事, 在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物, 并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维和想象力。
2. 培养学生对故事的热爱，增强学生的文学素养。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事欣赏：引导学生欣赏各类经典故事，分析故事结构，理解故事主题。
2. 故事创作：培养学生独立创作故事的能力，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
3. 故事表演：教授学生表演技巧，分组进行故事表演，提高学生的舞台表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的基本结构、创作方法和表演技巧。
2. 实践法：引导学生进行故事创作和表演，培养学生的实际操作能力。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事欣赏、创作方法和表演技巧等内容。
2. 故事素材：提供各类经典故事，供学生欣赏和参考。
3. 表演道具：如头饰、服装等，为学生的故事表演增色。
五、教学评价：1. 学生故事创作的创意程度、结构完整性和语言表达准确性。
2. 学生在故事表演中的表现力、团队合作精神和舞台礼仪。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性，以及在学习过程中的成长与进步。
六、教学进程：第一周：1. 介绍小学生讲故事社团的目的和意义。
2. 学习故事的基本结构，分析经典故事。
第二周：1. 教授故事创作方法，引导学生进行故事创作。
2. 学生互相分享创作的故事，给予评价和建议。
第三周：1. 学习故事表演技巧，包括声音、表情、动作等。
2. 分组进行故事表演，互相观摩和评价。
第四周：1. 学生进行故事表演实践活动，拍摄视频进行自评和反思。
七、教学活动设计：1. 故事欣赏：每节课选取一篇经典故事，引导学生分析故事结构、主题和表达方式。
2. 故事创作：学生根据所学故事创作方法，独立创作故事，并在课堂上进行分享和评价。
3. 故事表演：分组进行故事表演，引导学生运用所学表演技巧，提高舞台表现力。
小学生讲故事社团教案
小学生讲故事社团教课设计【篇一：讲故事小组社团活动】这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展现怎样讲好讲故事小组社团活动一个故事，而后让孩子们自由发挥，勇敢叙述自己喜爱的故事给大家听。
阿勒泰市第二中学小学民语部指导老师：迟娜尔【篇二：一年级讲故事社团活动实行方案】一年级讲故事社团活动实行方案一、学生剖析喜爱听故事和讲故事是孩子的本性。
听故事、讲故事既能够丰富儿童的知识，又能够展开他们的语言，提升口语社交能力。
二、一般工程指导教师： xx课程性质或种类：讲故事教课资料：各种合适学生阅读的书本学习时限：每周 1 节课合适对象：一年级少儿三、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不行缺乏的一局部。
2. 指导学生宽泛阅读各种书本，除了阅读一些绘本故事之外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书本。
3．在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第 1-2 周：讲自己喜爱的故事第 3-4 周：将相关成语故事第 6-7 周：讲名人的故事第 8-9 周：讲英豪的故事第 10-11 周：讲百兽之王的故事第 12-13 周：讲十万个为何第 14-15 周：讲童话故事第 16-17 周：讲相关勤劳学习的故事第 18-19 周：讲相关文明礼仪的故事第 20 周：讲故事竞赛五、课程实行说明当前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说〞的能力，学生不擅长用口语与他人交流、交流，讲堂中广泛存在的问题是学生们在讲堂上的口语能力差，局部学生没法用完好、流畅的语言来回复老师的问题，追其本源我以为原由在于讲堂上教师只注意书本知识教课，几乎完好忽视了口语教课，一般在讲堂上为了达成教课任务，讲堂上老师只把机遇莅临那些开朗者，因此那些机遇少的同学口语表达能力比较差，长久过去学生不肯意说、不敢说，因此低年级增强口语表达能力尤其重要。
六、教课资料选择故事的种类〔1〕选择一些学生在熟习的故事。
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一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
……二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
小猪变形记教学目标:知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：一课时教学准备：绘本PPT教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书4、汇报现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”齐读五、总结读书方法，布置亲子阅读董玲莉童话故事教学阅读目标：1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。
3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话《龟兔赛跑》。
阅读程序：一、课前活动热身1、歌曲唱童话。
（我唱你猜）2、图片，影片忆童话。
（我画你猜）3、关键词语聊童话。
（我说你猜）二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》1、谈话导入2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。
1）介绍目录。
2)、谈读书印象。
能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读——我的表情我做主1、归纳常用的读书方法。
课件出示2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。
3、学生尝试，边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈1、引出话题。
师：你们的朗读太精彩了。
但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。
3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。
读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读途径1、推荐同类美文。
2、了解阅读途径。
3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读？(课件展示谚语) 读书名言：1、书是人类进步的阶梯———高尔基2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。
六，课后延伸——升华情制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？日有所诵教学目标熟练朗读并背诵已学儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵已学儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。
老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。
2开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说3出示儿歌《半半歌》4说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
7、编故事：小朋友叫什么？这天早上发生了什么事情？到了学校闹了什么笑话？老师同学会说什么？小朋友明白了什么？董玲莉。