幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》教案时长：2-3周一、教案背景：《落叶》是一篇散文诗，通过描写秋天的落叶，让孩子们感受到大自然的变化，培养他们对美的感知能力和对季节变化的观察力。
通过《落叶》这篇散文诗的教学，可以拓展幼儿的语言表达能力，并且培养他们对自然和环境的尊敬意识。
二、教学目标：1.能够通过阅读散文诗《落叶》，理解秋天的变化及落叶的特点；2.通过诗歌朗读、巧妙创设情景，培养幼儿的语言表达能力；3.通过观察和探究，引导幼儿热爱自然，尊重环境。
三、教学准备：1.散文诗《落叶》的手稿和课件；2.散文诗中所述的季节变化的图片；3.秋叶的实物；4.孩子们的手工制作材料。
四、教学过程：第一周1.导入活动：观察秋天的落叶（10分钟）教师带领孩子们到附近的公园或校园内，观察秋叶的颜色、形状和数量，并引导幼儿触摸落叶，感受它们的质地和脆弱。
2.朗读《落叶》（10分钟）教师朗读《落叶》，引导幼儿仔细听诗，感受其中的情感和美感。
教师可以多次朗读，带动幼儿的节奏感和感受力。
3.理解诗意（15分钟）通过对《落叶》中的诗句进行解读和讨论，帮助幼儿理解传达的主题和情感。
例如，“行进的落叶，像大鸟展翅翻滚入秋天”。
引导幼儿思考：秋天的落叶如何行进？它们像什么？4.掌握诗句（15分钟）教师引导幼儿口头复述诗句，并进行拍掌和肢体动作。
逐渐让幼儿记住诗句并展示出来。
5.手工制作（20分钟）幼儿们用彩纸、剪刀和胶水，制作一个树干和一些红、黄、橙色的叶子。
教师引导幼儿将叶子粘在树干上，制作一棵秋天的树。
第二周1.复习诗句（10分钟）教师与幼儿一起复述散文诗《落叶》中的诗句，并进行拍掌和肢体动作。
2.朗读练习（10分钟）幼儿分小组朗读散文诗《落叶》，教师引导幼儿表达诗句中的感情和美感。
3.情感表达（15分钟）教师以“如果你是一片落叶”为题，引导幼儿通过表演、画画或故事创作来表达他们对落叶的情感。
4.与环境的关系（15分钟）教师与幼儿一起探讨落叶对环境的影响，引导幼儿思考：落叶可以为土壤提供养分吗？树木在秋天落叶有什么好处？5.环境保护活动（20分钟）幼儿们一起参与环境保护活动，如整理和清扫校园内的落叶，了解保护环境的重要性。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。
2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。
5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。
6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。
六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。
七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 散文诗：《秋天的雨》2. 重点词汇：秋天的雨，树叶，小草，小花，小朋友三、教学准备1. 教具准备：散文诗课件，图片，挂图，诗歌卡片2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的学习环境四、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 内容理解：教师通过挂图和图片，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 词汇学习：教师带领幼儿学习散文诗中的重点词汇，让幼儿能够理解并运用。
5. 表达与创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，感受散文诗的美。
2. 课后作业：让幼儿画一画散文诗中的场景，加深对散文诗内容的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和朗诵等方面。
2. 词汇掌握：检查幼儿对散文诗中重点词汇的理解和运用情况。
3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作中的想象力和创造力表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿学习散文诗的兴趣。
3. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进家园合作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供一个充分表达自己的机会。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重教师自身的朗诵技巧和表达能力，以示范引导幼儿。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班散文诗教案
幼儿园大班散文诗教案
一、教学目标
1.了解散文诗的基本特点和格式；
2.培养幼儿们欣赏诗歌、写诗的兴趣；
3.提高幼儿们的语言表达能力和想象力。
二、教学重点
1.了解散文诗的特点和格式；
2.抓住幼儿自然天真的特点，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点
1.如何引导幼儿们写出符合散文诗格式的作品；
2.如何让幼儿充分发挥自己的想象力，创作出生动的诗歌作品。
四、教学准备
1.教师准备相关散文诗材料；
2.幼儿自带笔和纸。
五、教学过程
1. 导入环节
•让幼儿们自由发挥，画出自己喜欢的事物，例如：花、树、动物等。
2. 讲授散文诗
•让幼儿了解散文诗的特点：它是以散文的形式表现诗意，体裁自由，可短可长；
•背诵一首短的经典散文诗。
3. 创作环节
•让幼儿们想象自己画的事物生活在什么地方，发挥创意决定故事情节；
•引导幼儿们按照散文诗的格式，将自己发挥的故事情节写成诗。
4. 展示环节
•让幼儿轮流朗读自己写的诗；
•班级共同评价每位幼儿的诗歌作品。
六、教学评估
1.评估幼儿是否了解散文诗的特点和格式；
2.评估幼儿是否能够创作出符合散文诗格式的生动作品；
3.评估幼儿自我表达和想象能力的提高。
七、教学反思
本次教学采用了引导式、创造性的教学模式，让幼儿们自由发挥、提高了想象力，同时丰富了课堂氛围，成效较好。
但是由于幼儿自身的认知水平限制，有的幼儿难以理解散文诗的格式，需要在后续课程中再次进行讲解和引导。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案散文诗《听雨》教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过散文诗《听雨》的欣赏与学习，使幼儿园大班幼儿能够体验到语言的韵律美和意境美，培养他们对自然现象的观察力和想象力。
具体目标如下：•感知散文诗的韵律，能够朗读并背诵《听雨》。
•理解散文诗中描述的雨的情景，能够用自己的语言表达出来。
•通过听雨、说雨、画雨等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
•增进幼儿对自然现象的了解，激发他们关爱大自然的情感。
1.2 教学内容散文诗《听雨》以生动的语言描绘了雨天的景象，让幼儿在欣赏中感受到雨的美好。
教学内容主要包括：•散文诗《听雨》的文本学习。
•雨的情景体验与表达。
•听雨、说雨、画雨等互动活动。
•自然现象的观察与讨论。
1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法与手段：•情境教学法：通过播放雨声、展示雨景图片，创设情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
•互动教学法：组织幼儿进行听雨、说雨、画雨等互动活动，引导他们积极参与，主动表达。
•游戏教学法：以游戏的形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
•情感陶冶法：通过散文诗的欣赏，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。
以上为本教案的概述，接下来将详细介绍教学设计、实施及反思拓展等内容。
2. 散文诗《听雨》教学设计2.1 导入环节在导入环节中，教师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣和好奇心：“孩子们，你们听过雨的声音吗？今天，我们将一起走进一篇非常美的散文诗《听雨》，去感受雨的声音和它带来的美妙世界。
”接着，教师可以展示一张雨的图片，让孩子们描述他们看到的景象，以及他们对雨的感受。
2.2 新课内容呈现2.2.1 诗句解析教师逐句朗读散文诗《听雨》，同时解释诗句中的关键词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等，使孩子们能够理解并感受到雨的声音和节奏。
通过生动的语言描述，让孩子们在脑海中形成一幅美丽的雨中画面。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
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幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩
设计思路：
春风来了，春天的脚步近了...
你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：
1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
二．准备：
1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
三．重难点：
1．通过欣赏，感受春天的美丽
2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维
四．过程：
一）开始部分
师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
二）出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》
三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？
2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.
四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》
提问:
1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。
小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？
五）看大屏幕边小声朗读。
小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？
六）学习字宝宝。
1、看谁认得准，说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
七）听录音《春天在哪里》结束活动。
活动反思：
本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。
但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。
如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。
下次应该考虑的更周到、更细致。