以学促研 以研促教
学校各类教研活动标语(3篇)
第1篇一、教育教学类1. “教学相长，共育英才”——追求卓越，共创辉煌。
2. “博学笃行，教学相长”——以研促教，以教促学。
3. “深耕细作，精雕细琢”——教学有法，贵在得法。
4. “创新教育，引领未来”——探索教育新路径，培养时代新人才。
5. “教育为本，教研为魂”——立足教育，深耕教研。
6. “教学有方，育人有术”——博采众长，精益求精。
7. “学高为师，身正为范”——以身作则，引领教学。
8. “以德立教，以研促教”——德才兼备，教研相长。
9. “教学相长，共筑教育梦”——携手同行，共创美好未来。
10. “传承教育经典，创新教育方法”——立足传统，开创未来。
二、课程改革类1. “课程改革，创新教育”——开启教育新篇章。
2. “优化课程，提升质量”——追求教育卓越。
3. “课程改革，全面育人”——为学生发展奠基。
4. “课程改革，激发潜能”——培养学生综合素质。
5. “课程改革，与时俱进”——适应时代发展需求。
6. “课程改革，促进教学”——提高教育教学水平。
7. “课程改革，优化教学”——打造高效课堂。
8. “课程改革，促进学生发展”——培养未来人才。
9. “课程改革，创新教学模式”——探索教育新模式。
10. “课程改革，提升教育质量”——为教育发展助力。
三、教育科研类1. “科研兴教，创新引领”——推动教育事业发展。
2. “教育科研，助力教学”——提升教育教学质量。
3. “科研强校，创新未来”——打造教育科研高地。
4. “科研为基，教学为本”——以科研推动教育教学改革。
5. “教育科研，开拓视野”——培养创新型人才。
6. “科研创新，教育发展”——为教育注入新活力。
7. “教育科研，服务教学”——提升教师专业素养。
8. “科研促教，教学相长”——实现教育高质量发展。
9. “教育科研，推动教育改革”——助力教育现代化。
10. “科研创新，引领教育”——为教育事业助力。
四、教师培训类1. “教师培训，提升素质”——打造高素质教师队伍。
中学教研活动口号(3篇)
第1篇一、创新教研，共筑教育梦想1. 砥砺前行，教研筑梦——中学教师共创新高2. 教研领航，智慧启航——打造高效课堂，助力学生成长3. 携手共进，砥砺前行——中学教研，共创辉煌4. 教研兴校，教师强校——携手同行，共创美好未来5. 以研促教，以教促学——中学教研，助力学生全面发展二、深化教研，提升教学质量6. 精研细教，提升质量——中学教研，共筑教育梦7. 教研促发展，质量赢未来——深化教研，打造品牌中学8. 教研创新，教学增效——携手同行，共创教育新篇章9. 深入教研，提升素养——中学教师，共铸教育辉煌10. 研教结合，质量为本——中学教研，助力学生成才三、互动交流，共促成长11. 互动交流，共同成长——中学教研，凝聚教育智慧12. 教研交流，共享智慧——中学教师，携手共进13. 携手同行，共同成长——中学教研，助力教师专业发展14. 教研交流，共创辉煌——中学教师，共筑教育梦想15. 深入交流，共促成长——中学教研，助力学生成才四、立足实际，创新发展16. 立足实际，创新发展——中学教研，引领教育新潮流17. 以人为本，创新发展——中学教研，助力学生成长18. 教研创新，实践为本——中学教师，共筑教育梦想19. 深化改革，创新发展——中学教研，推动教育事业发展20. 教研创新，实践先行——中学教师，共筑教育未来五、合作共赢，共创佳绩21. 合作共赢，共创佳绩——中学教研，助力学生成才22. 携手共进，共创佳绩——中学教研，共筑教育辉煌23. 教研合作，共创未来——中学教师，共筑教育梦想24. 教研协作，共铸辉煌——中学教师，助力学生成长25. 合作共赢，教育先行——中学教研，助力学生成才六、强化责任，践行使命26. 强化责任，践行使命——中学教研，共筑教育梦想27. 肩负使命，砥砺前行——中学教研，助力学生成长28. 教研担当，使命必达——中学教师，共筑教育辉煌29. 强化责任，践行教育使命——中学教研，助力学生成才30. 肩负教育使命，共创美好未来——中学教研，共筑教育梦想七、团结协作，共创美好31. 团结协作，共创美好——中学教研，助力学生成才32. 携手同行，共创美好——中学教研，共筑教育梦想33. 教研同行，共创辉煌——中学教师，共铸教育辉煌34. 团结协作，共赢未来——中学教研，助力学生成长35. 携手共进，共创美好——中学教研，共筑教育梦想八、砥砺前行，成就梦想36. 砥砺前行，成就梦想——中学教研，助力学生成才37. 教研砥砺，梦想起航——中学教师，共铸教育辉煌38. 奋勇拼搏，砥砺前行——中学教研，共筑教育梦想39. 教研拼搏，梦想成真——中学教师，助力学生成长40. 砥砺前行，梦想照进现实——中学教研，共筑教育辉煌这些口号旨在激发中学教师参与教研活动的热情，提升教学质量，促进教师专业成长，共同为学生的全面发展贡献力量。
小学教研活动展板标语
---一、活动主题“携手共进，研以致远——打造高效课堂，培育未来之星”---二、标语内容1. 引领成长，智慧分享- 标语：智慧教研，引领成长，共享成果，共筑未来。
2. 创新驱动，质量为本- 标语：创新教研，驱动发展，质量为本，打造品牌。
3. 以研促教，以教促学- 标语：以研促教，以教促学，双管齐下，共创佳绩。
4. 课程改革，成果展示- 标语：课程改革，创新实践，成果展示，共赏智慧。
5. 团队协作，共创辉煌- 标语：团结协作，携手同行，共创教研活动新辉煌。
6. 教师发展，学生受益- 标语：教师发展，学生受益，教研活动，筑梦未来。
7. 课堂实践，反思提升- 标语：课堂实践，反思提升，教研之路，永无止境。
8. 聚焦核心素养，培养未来人才- 标语：聚焦核心素养，培养未来人才，教研先行，助力成长。
9. 交流互动，共谋发展- 标语：交流互动，共谋发展，教研之舟，扬帆远航。
10. 理论联系实际，提升教学质量- 标语：理论联系实际，提升教学质量，教研之路，砥砺前行。
11. 探索教学方法，优化教学过程- 标语：探索教学方法，优化教学过程，教研之光，照亮未来。
12. 关注学生需求，提升教学效果- 标语：关注学生需求，提升教学效果，教研之行，行稳致远。
13. 打造高效课堂，促进学生全面发展- 标语：打造高效课堂，促进学生全面发展，教研之果，硕果累累。
14. 以研促教，以教带研，共同进步- 标语：以研促教，以教带研，携手共进，共同进步。
15. 教研活动，助力教师成长，启迪学生智慧- 标语：教研活动，助力教师成长，启迪学生智慧，共创美好未来。
---三、活动口号1. 研以致远，筑梦未来2. 教研兴校，质量为本3. 创新实践，共铸辉煌4. 携手同行，共创佳绩5. 学无止境，研无止境6. 教研之光，照亮成长之路7. 教育科研，引领教学发展8. 共研共享，共赢未来9. 用心教研，用爱教育10. 追求卓越，创造辉煌---四、活动宣传语1. 走进教研，走进高效课堂2. 聚焦核心素养，提升教学质量3. 共享教育智慧，共创美好未来4. 教研路上，你我同行5. 以研促教，以教促学，共同成长6. 教育科研，成就卓越教师7. 教研活动，助力学生全面发展8. 创新实践，提升教育品质9. 携手共进，共创教育辉煌10. 教研之花，绽放教育之美---通过以上标语和口号，我们希望能够激发教师们参与教研活动的热情，促进教育教学质量的提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
以研促教以教促学,教师全面发展
以研促教以教促学,教师全面发展以以研促教以教促学，教师全面发展随着时代的发展和社会的进步，教育的重要性日益凸显。
而作为教育的主要承担者，教师的角色和使命也变得更加重要。
因此，如何提升教师的专业素养和教育水平，成为了当今教育改革和发展的关键问题之一。
以以研促教以教促学，教师全面发展成为了实现教育目标的有效途径。
以研促教，是指通过教师的研究活动来促进教育教学的改进和创新。
教师作为教育的实施者，应当具备独立思考和创新能力，能够不断探索教育教学的最佳实践。
通过参与教育科研项目、阅读教育研究文献、开展教学实践研究等方式，教师能够深入了解教育教学的前沿动态，不断提升自身的专业素养和教育水平。
以教促学，是指通过教师的教学活动来促进学生的学习和发展。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
教师要根据学生的实际情况，灵活运用教育教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果和成绩。
通过因材施教、因势利导的教学方式，教师能够更好地满足学生的个性化需求，提高教学质量。
教师全面发展，是指教师在专业素养、教育教学能力以及个人素质等方面的全面提升和发展。
教师应当具备广泛的知识储备和专业技能，具备扎实的学科基础和丰富的教学经验。
同时，教师也应当具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，共同推动学生的全面发展。
教师还应当具备自我学习和自我提升的能力，不断更新教育理念和教学方法，保持与时俱进。
教师的全面发展不仅仅是个人的追求，更是教育事业的需要。
教师的专业素养和教育教学能力直接关系到学生的学习效果和成长发展。
只有具备高水平的教师队伍，才能够更好地满足社会对教育的需求，推动教育事业的健康发展。
因此，教育部门应当加大对教师的培训和支持力度，提供丰富的学习资源和培训机会，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。
同时，教师个人也应当积极主动地参与学习和研究活动，提高自身的教育教学水平。
以教促研,以研促教,教学相长,共同成长,培养新人
以教促研,以研促教,教学相长,共同成长,培养新人为推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提高语文教师的教学水平，达到“以教促研，以研促教”的目的，开展多种形式的教研活动是一种有效的途径。
2018年9月5日下午，XXX中心学校中学部语文教研组组织全体语文教师进行了开学初第一次语文教研活动。
本次活动以“商讨教研计划、集体备课、制定初三备考计划”为主题展开。
活动安排了三项内容。
首先，教研组长带领各位语文教师共同商讨本学期的语文教研计划，教研会上气氛和谐而自然，大家集思广益、畅所欲言，表达自己的看法。
整个教研会先后就集体备课问题、公开课问题、日常教学问题以及初三备考计划等问题展开激烈讨论。
其次，各位语文教师认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂语文课。
并要求年级组每周进行一次集体备课，统一要求。
最后，教研组长提出希望，愿各位语文教师都能在今后的工作中积极投身魅力课堂的实践活动，为语文学科课程文化建设出力，争做优秀教研组而努力。
以研促教以教促学以学践行
以研促教以教促学以学践行近年来，教育界一直强调以研促教、以教促学、以学践行的重要性。
这一理念旨在通过研究不断提升教育教学水平，进而促进学生学习的有效性和实践能力的培养。
本文将从不同角度分析这一理念的重要性和实施方法。
以研促教是指教师通过不断的研究和学习，提高自身的教学水平，从而更好地指导学生。
教育是一门复杂的学科，教师需要不断地更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
只有不断地进行专业研究，教师才能深入了解学生的学习特点和需求，找到更加有效的教学方法和策略。
同时，教师还应该参与教学研究和教育改革，积极探索创新的教育理念和实践方式，为教育事业的发展贡献自己的力量。
以教促学是指教师通过优质的教学，激发学生的学习兴趣和学习动力，促使学生主动参与学习。
教师应该注重培养学生的学习能力和学习方法，引导学生主动思考、积极探索。
教师可以利用多种教学手段和资源，设计富有启发性的教学活动，提供学生发展的机会和空间。
在教学过程中，教师应该关注学生的学习进展，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
只有通过优质的教学，才能激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
以学践行是指学生通过实践活动，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
学生在实践中可以将所学的理论知识应用于实际情境，通过实际操作和观察，加深对知识的理解和掌握。
实践活动可以是实验、实地考察、实习等形式，通过参与实际项目和任务，学生能够培养自己的实际操作能力和综合素质。
同时，实践活动也可以提供学生与社会互动的机会，让学生了解社会需求，培养社会责任感和创新精神。
为了实施以研促教以教促学以学践行，教育界需要采取一系列措施。
首先，教育机构应该提供良好的学习和研究环境，鼓励教师和学生积极参与研究和实践活动。
其次，教师应该积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的专业能力和教学水平。
同时，学校应该加强教研团队的建设，鼓励教师之间的交流和合作。
以研促教 以教促学,引领教师成长
以研促教以教促学,引领教师成长【精选】4月8日下午，迎泽区仁杰小学《小学语文古诗词项目化学习教学策略实践研究——以“丝路”国学经典校本课程为例》课题开题报告会在微格教室举行，业务副校长殷改叶及课题组全体成员参与了报告会，迎泽区教研室副主任李俐应邀到会做了精心指导。
报告会伊始，首先由课题组成员李佳玲和张艳萍两位老师分别做了一节项目化学习课。
李佳玲老师执教的《青山处处埋忠骨》一课，注重伟人情怀的解读，通过视频资料，把孩子们带入当时的情景，学生们感触很深。
张艳萍老师执教的《小英雄雨来》一课，以对“英雄”这个词的含义的理解开课，开门见山。
课堂上张老师引领孩子们逐步推进地学习长篇课文的主要内容的概括，又巧妙地设计教学内容，抓住人物的语言、动作、神情等品析人物形象，带着学生体会雨来的英雄形象。
课堂教学扎实，学生实实在在地在思考中增强了这种类型课文的学习能力，增强了爱国之情。
然后由课题负责人李佳玲老师重点介绍了课题的核心概念、研究内容、研究方法、组织分工、预计步骤以及预期的研究成果。
之后，李俐副主任首先针对两节课进行了详细的评析，指出两位老师的优点和不足，并提出了中肯的修改建议，两位老师受益良多。
最后李俐副主任充分肯定了课题组的选题，并对课题存在的问题提出有价值的建议，使得课题组成员对开展课题研究的过程方法和目标都有了明确的思路。
李主任指出进行课题研究时，要围绕课堂教学为中心，坚持时效性、系统性、创新性研究原则，注重过程研究，加强团队合作，实现自我提升和教学质量的提高。
近年来，仁杰小学在推进新课程改革过程中一直重视教育科研工作，现在作为迎泽区项目化学习研究的试点校，更是进一步提高了教师参与教育科研工作的热情。
相信这浓浓的教研氛围定能结成丰硕的科研成果，进而促进学校办学品位的全面提升。
以赛促研,以研促教,赛教融合,共同成长
以赛促研以研促教赛教融合共同成长随着社会的发展和科技的进步，教育行业也发生了翻天覆地的变化。
如何提高教学质量，注重科技创新，减少重复劳动，让学生更好地学习，这些都是我们面临的问题。
因此，我们应该借鉴“以赛促研，以研促教，赛教融合，共同成长”的理念，将课堂教学与教育技术相结合，创新教育教学模式，共同推进教育事业的发展。
首先，以赛促研是促进教学改革的有效方式。
在教学中，我们可以开展一些竞赛活动，通过竞赛活动学生可以在比赛中挖掘自己的潜力，提高自己的实践能力。
这也是一个培养学生创新意识和实践能力的过程。
同时，比赛中的创新思想和成果会让教师们更好的了解学生的发展潜力，有利于教学内容的优化和深入，实现教育的双赢。
其次，以研促教是提高教育教学质量的不二法门。
在教学中，我们应该注重课堂的研究和讨论。
教师们可以在研讨中了解学生对知识掌握的情况，分析学生存在的问题，从而根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
同时，学生们也可以在教师的指导下研究和讨论，从而提高自己的学习兴趣和学习能力。
第三，赛教融合是创新教育教学模式的重要方法。
教育技术在课堂教学中起到了不可忽略的作用。
我们可以通过网络教学平台、多媒体辅助教学等方式融合教育技术和课堂教学。
比如，采用一些课件和视频，让学生更直观地了解一些知识；通过实验教学、场景化教学等方式，让学生更好地应用所学知识，提高学习效果。
最后，共同成长是科技创新与教育教学融合的目标。
我们要不断推进教育教学改革，注重教师和学生对教育技术的学习和掌握，加强各方之间的交流合作，共同推进教育事业的发展，助力我国教育事业更加繁荣昌盛。
综上所述，“以赛促研，以研促教，赛教融合，共同成长”是教育教学的一个创新理念。
只有在教师和学生的共同努力下，这个理念才能得到更好的实践和传承，推动教育事业的发展。
教改教研活动标语(3篇)
第1篇一、引领教育新风尚，共筑教学新未来1. 携手探索教育真谛，共绘教研新篇章。
2. 教研引领，创新驱动，助力教育高质量发展。
3. 以研促教，以教促学，构建高效课堂。
4. 教育创新，从我做起，教研活动助力梦想起飞。
二、深化教学改革，提升教学质量5. 深入推进课程改革，全面提升教育教学质量。
6. 教研兴校，质量立校，打造教育品牌。
7. 聚焦核心素养，创新教学方法，提升学生综合素质。
8. 以学生为中心，以教学为载体，实现教育公平。
三、加强教师队伍建设，促进专业成长9. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
10. 教师成长，从教研开始，共筑教育梦想。
11. 践行教育使命，弘扬师德师风，争做四有好老师。
12. 教师专业发展，从教研活动起步，迈向教育巅峰。
四、关注学生发展，激发学习兴趣13. 关注学生全面发展，激发学习兴趣，培养创新精神。
14. 以学生为本，关注个体差异，实现个性化教育。
15. 教育改革，为学生搭建成长平台，助力梦想成真。
16. 激发潜能，启迪智慧，让每个学生都成为最好的自己。
五、家校共育，携手共进17. 家校共育，携手同行，共创美好未来。
18. 家校合作，共育英才，构建和谐教育生态。
19. 家校共育，协同发展，助力孩子健康成长。
20. 家校同心，共育未来，共创教育新辉煌。
六、创新教育模式，拓展教育领域21. 创新教育模式，拓展教育领域，推动教育现代化。
22. 深化教育改革，拓展教育渠道，满足社会需求。
23. 教育创新，无止境，勇攀教育高峰。
24. 以人为本，创新教育，助力学生全面发展。
七、强化教育科研，提升教育品质25. 强化教育科研，提升教育品质，推动教育事业发展。
26. 教育科研，助力教学，引领教育改革。
27. 科研兴教，创新引领，共创教育美好明天。
28. 以科研促教学，以教学强科研，推动教育高质量发展。
八、传承教育精神，弘扬教育文化29. 传承教育精神，弘扬教育文化，培养一代新人。
以研促教,以研促育
以研促教，以研促育“以研促教，以研促育”这句话，意思是通过研究来促进教育和成长。
这是一种很有意义的教育理念，也是教育界长期以来一直追求和实践的目标。
本文将从三个方面介绍“以研促教，以研促育”的意义和实践。
一、以研促教，促进教学质量教育是一个不断进步和发展的过程，教师要不断地学习、探索和实践，提高自己的教学能力和水平。
而研究是提高教学质量的重要手段之一，通过研究，教师可以深入了解学生的学习特点、情况和需求，分析课程、教材的内容和难度，研究教学方法和手段，探索最适宜的教学模式和策略，提高教学质量和效果。
只有教师不断地进行研究和学习，才能不断地提高自己的教育素质和教育能力，才能更好地完成教育使命。
二、以研促教，提升学习力和创新力教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的学习力和创新力。
学生需要掌握学习方法和思维方式，发现问题、解决问题的能力，还需要具备创新的能力和创造力。
而研究可以帮助学生掌握科学的研究方法和思维方式，发现和解决问题，还可以培养学生的创新意识，激发和拓展他们的创新潜能。
通过研究，学生可以深入了解自己的兴趣和特长，进而在这方面进行更深入的研究和学习，提高自己的学习力和创新力。
三、以研促育，推进教育改革和发展教育是国家和社会未来发展的重要支撑，教育改革和发展是推动国家和社会发展和进步的根本保障。
而研究是推进教育改革和发展的重要方法和手段，通过研究，可以发现和解决教育问题和难题，从而推进教育改革和发展。
只有我们围绕实践和问题进行研究，不断地进行探索和创新，才能真正推进教育改革和发展，为国家和社会作出更大的贡献。
总的来说，“以研促教，以研促育”是一种很有意义的教育理念和实践，它是推动教育改革和发展的一项重要任务。
只有教师和学生在实践中不断进行研究和学习，才能不断提高教育质量和效果，提升学习力和创新力，推进教育改革和发展。
相信在不久的将来，随着研究的不断深入和发展，我们的教育事业会迎来更广阔的发展空间和更美好的未来。
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以学促研以研促教----培养青年教师的几点做法胡各庄镇中心小学胡各庄镇中心小学是一所村级联办农村小学，始建于1904年，学校占地2.56万平方米，建筑面积2346平方米。
学校的教育教学设备齐全，现有标准的仪器室、实验室、图书阅览室、计算机教室、多媒体教室、少队活动室、美术室、音乐教室等功能教室。
学校现有15个教学班，在校生554名学生，39名教职工，大专以上学历36人，高级教师16人。
我校青年教师居多，占教师总数的80%左右。
青年教师是胡小的希望和未来。
小学青年教师素质如何，不但直接影响学校质量，而且决定着胡各庄镇教育事业的明天和希望。
全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。
为此我校领导根据我校青年教师的实际情况，为了适应学校发展需要，我们在中青年教师培养上下功夫，并取得了比较突出的成绩。
现在我校有市级骨干教师2人，县级骨干教师6人，镇级骨干教师10人，学科带头人6人。
三名教师先后参加市级优质课评比获两个一等奖，一个二等奖。
在09年11月的省教学督导评估工作中，我校青年教师霍威讲授的一年级语文课《老师的话语》得到专家老师们的一致好评。
现就将我校培养青年教师的做法与大家共同交流。
一、以思想建设为根本，提高青年教师的师德修养青年教师大多有较强的事业心和进取精神，思想活跃，思维敏捷、善于独立思考，并能大胆地发表个人见解，但他们思考问题容易产生片面和出现极端；他们好胜心强，注重自我价值的实现，成就感较强，他们希望能充分发挥自己的聪明才智，取得明显的工作成效，但他们面对困难和挫折的承受能力较差。
同时由于个人素质的不同，他们也存在着一定的差异和差距。
根据以上特点，学校制定了周密可行的教师培养方案，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。
几年来全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成熟起来，教育教学能力有着明显提高。
具体来说：1.铸师魂，帮青年教师上路师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。
近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，采取“学习、讨论、活动”三步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有评比、有总结，实现了制度化、经常化、规范化。
我们规定每周安排一小时的时间学习，其余时间让教研组及教师分散自学，组织教师学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等，规范教师的言行，不断提高教师依法治教的水平。
在此基础上，我们开展了师德大讨论，组织教师围绕“我心目中的好教师”“新时期我们如何当教师”“一个优秀教师必备的素质”等问题展开讨论，并请中年教师及优秀青年教师谈感想，作介绍。
通过活动增强了广大青年教师爱岗敬业、无私奉献的责任感。
由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵”蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了广大学生、家长及社会的好评和信赖。
2.重学习，促青年教师成长学校扎实开展好青年教师政治业务知识培训活动，努力提高青年教师的思想认识水平和业务工作能力，认真开展了对青年教师的培训,学校还指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。
在上级领导的关怀下，学校给青年教师创造大量外出学习的机会，利用他们思维敏捷、学习进取心强的特点让他们去各名校、兄弟学校学习，汲取他们先进的教学理念、班级管理方式等，如他们分别去了丰润学习校本教研、开平综合实践课开展的先进经验、姚王庄镇课改的示范课等，受益匪浅，他们回来后积极投入实践，为我校的发展注入新的元素，现在我校的校本教研活动实效性增强了，我们的网络教研也逐步走向成熟。
3.强制度，激青年教师提高学校建立健全了教师管理与评价制度，并在实践中进行适当修正和改进，以此促进、激发青年教师的更高发展。
我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
青年教师都建立了个人成长博客，以反映教师专业成长中的学习表现、专业成果、评价结果，及其他反映教师成长的个性化材料，让每个教师分享同伴成长故事。
每学期，教师都会及时更新并充实其内容。
每个教师呈现的个人内容，在交流中既实现了学校发展和个人成长的统一融合，更激发了教师个人自我发展的责任感。
我校制定了青年教师业务考核评价方案，以教师自评为主，学校每期对教师进行考核和阶段性评价。
建立以教师自评为主学校参与的评价制度，促进了教师不断对自己的教学进行反思，提高了教学水平。
二、以课堂教学为载体，提高青年教师的教科研能力每学期开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初对全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况。
学期中，是全校性的观摩课和探索课，有学科带头人、骨干教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后在一起探讨教学方法、教育方式，交流教学思想、教育心得，并做认真的记录。
共同提高了业务素质和教学水平。
通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。
多名教师在各级各类优质课评比中获奖，仅就09年来说：4月，靳玉荣老师为全县英语教师做示范课；同月靳玉荣老师参加县英语优质课评比均获一等奖；李志虹、王海静老师参加科学优质课评比分获一、三等奖；张艳平、王永梅老师参加品社优质课评比获一、二等奖。
李志虹、赵向霞老师参加阅读指导课评比获一、二等奖。
张雪梅老师参加新教材培训并为全市数学教师做辅导，她还参加了唐山市的优质课评比获一等奖。
在体育艺术优质课评比中，霍晓丽老师的《幸福之家》、王迎辉老师的《跨越式跳高》、刘建争老师的《文明礼貌歌》被评为优质课。
王迎辉老师参加了市里的体育优质课评比获二等奖。
12月教育局初级教研室组织的语、数、英优质课评比活动中，我校的张艳萍老师获得素质大赛一等奖、优质课评比二等奖，张雪梅老师获得一等奖，陆瑞楠老师获得一等奖。
学校本着搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
针对学校的实际情况，我们认为在锻炼提高教师的教育教学水平的同时，也要培养他们的教育科研能力，促进青年教师的成长。
我们学校的课题研究领域是个薄弱点，所以我们本着踏实、扎实的原则，不好高骛远，要求老师们从自己的教学实践出发，以教学问题为课题，把教学中发现的问题整理出来确定要研究的课题，在实践中逐步解决问题，使我校的教育教学效果得到提高，我们也希望通过这种方式能填补学校的这一空白，同时也使青年教师有长足发展。
为更好的发挥青年教师在教科研中的作用，激励他们参与教学科研。
我们要求其每日写出教学日志，课后进行教学反思；一周写出教学叙事；典型课写出教学案例。
每期写一篇论文，鼓励青年教师向更高学历进修，学校会利用学校博客展出教师的作品，同时积极向杂志报刊投稿，朝着学者型的培养目标奋进。
三、以校本研修为依托，提高青年教师的业务素质学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。
学校安排有能力、责任心强的青年教师担任教研组长，学期初与教研组长共同交流制定学期的教研计划，教研活动在"实"与"新"上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励青年教师合作、交流、共享教研成果。
在教研组中，我们精心制定了以人为本的校本教研计划，并根据学校实际确定了指令性计划与指导性计划两种，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，组织新型的教学研究活动，通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。
每次举办教研活动，我们都要求青年教师做好教研记录、总结。
在活动中注意发现问题、解决问题。
每次活动凡安排到的青年教师都能准时参加，并在研讨中充分、主动地发表自己的见解，教研活动的开展使我校师生受益匪浅。
在活动中我们给青年教师提供展示自己的机会，使他们在活动中提高教学水平。
2008年9月，我校组织开展了区域性的教研活动，兄弟学校有多名领导和教师参加，在这次教研活动中，我校青年教师张艳平讲了《古井》、张雪梅讲了《分数除法的意义》，与会的领导教师们发言热烈积极，活动开展很成功；2009年4月，我校的张雪梅老师要参加唐山市的优质课评比，为使她取得好的成绩，学校针对《认识面积》一课采用“定量主备”的方法，组织部分骨干教师参与集体备课，制定教学预案，通过在教学中实践发现问题，再改进，（与此同时张老师参加了全县的数学教研活动，所讲三年级数学课《认识面积》供全县数学教师观摩） 5月，教育局小学教研室在我校举行了“校本教研工作现场会”，在会上张雪梅老师讲授修改后的《认识面积》一课，我胡各庄镇教研共同体的老师们利用网络，上UC交流看法，发表意见，得到全县各校领导老师们的一致好评，开辟了滦南县利用网络进行教研的先河，也使我校的校本教研活动上了一个新台阶。
活动后我们总结老师们好的建议最终定稿，张老师采用定稿后的教学设计，参加唐山市的优质课评比获得一等奖。
我们学校青年教师居多，他们使我们的学校充满活力，散发青春，他们的课堂教学以真实、朴实、扎实的风格，运用多种教育教学方法、手段，演绎了新课标指导下我校教师对语、数、英课堂教学的全新感悟和追求。
他们的教育教学水平有很大的发展潜力，所以虽然他们都有了不同程度的提高，但我们依然不能放松对他们的教育指导，因此学校立足实际开展各项评比活动，如上学期我们广泛开展教师读书活动，督促教师每人读一本教育专著，读后撰写教学论文，各位老师认真学习，积极准备，参加各级论文大赛，获各级奖励24次；在唐山市优秀教案评比中，我校有六名教师的教案分获一、二、三等奖。
美文诵读赛历时两个月，陶冶了教师的情操，锤炼了教师的基本功，很好的激发了教师学习积极性。
我们还开展青年教师教学擂台赛，以此激发他们积极向上，再创更好成绩。
新的学期新的开始，不可否认，我们在工作中还存在着诸多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。