相似三角形的周长与面积导学案

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《相似三角形的性质》 导学案

《相似三角形的性质》 导学案

《相似三角形的性质》导学案一、学习目标1、理解相似三角形的对应角相等,对应边成比例。

2、掌握相似三角形的周长比、面积比与相似比之间的关系。

3、能运用相似三角形的性质解决简单的实际问题。

二、学习重点1、相似三角形的性质的理解和应用。

2、相似三角形周长比、面积比与相似比的关系。

三、学习难点相似三角形性质的综合应用,以及在实际问题中的灵活运用。

四、知识回顾1、什么是相似三角形?相似三角形是指对应角相等,对应边成比例的三角形。

2、如何判定两个三角形相似?(1)两角分别相等的两个三角形相似。

(2)两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。

(3)三边成比例的两个三角形相似。

五、新课讲解(一)相似三角形的对应角相等,对应边成比例例 1:已知△ABC∽△DEF,∠A = 50°,∠B = 70°,则∠D =____,∠F =____。

解:因为△ABC∽△DEF,所以∠D =∠A = 50°,∠F = 180°∠D ∠E = 180° 50° 70°= 60°(二)相似三角形的周长比等于相似比例 2:若△ABC∽△A'B'C',相似比为 2:3,△ABC 的周长为 12,则△A'B'C'的周长为____。

解:因为相似三角形的周长比等于相似比,所以△ABC 的周长:△A'B'C'的周长= 2:3。

设△A'B'C'的周长为 x,则 12:x = 2:3,解得x = 18。

(三)相似三角形的面积比等于相似比的平方例 3:两个相似三角形的相似比为 1:4,它们的面积比为____。

解:因为相似三角形的面积比等于相似比的平方,所以面积比为1²:4²= 1:16。

六、课堂练习1、已知△ABC∽△A'B'C',相似比为 3:5,AB = 9,则 A'B' =____。

相似三角形的周长和面积(教案)

相似三角形的周长和面积(教案)

导学策略
调整与反思
E
B
C
F
G
附加思考题: 如图,梯形 ABCD 中 AD∥BC,对角 激活学生的思维,训练思维的灵活 线 AC, 交于点 E, AD: BD 且 BC=1: 性。 3, 那么 S△AED: S△BEC: S△ABE? A E B C D
1.课后作业:课本 P53 第 4 题,P54 第 6 题。
C
小结: (学而不思则罔) 1.这节课我们主要学习了相似图形 周长与面积的哪些性质? 2.这些性质的证明关键所在什么地 方?你会证明吗? 3.你还有哪些疑问?
学生回忆,交流,师生共同补充完 善。
四、检测 1. 已知△ABC∽△A’B’C’, BC=8cm, 教师巡视 B’C’=4cm,△ABC∽与△A’B’C’对 应高的比是 ,对应中线的比 是 , 对应角平分线的比是 , 对应周长的比是 ,对应面积的 比是 。 2.五边形 ABCDE∽A’B’C’D’E’,其 学生完成后教师公布答案,交换批 面积之比为 25: 则相似比为 9, , 改,交流订正。如果存在问题,可 若五边形 A’B’C’D’E’的周长为 12cm 以小组讨论解决。 则五边形 ABCDE 的周长等于 。 3. (07 南京)如图,△ABC 中,D, E 分别在 AB,AC 上,DE∥BC,若 AD: DB=1: 则 S△ADE: 2, S△ABC= ( ) A)1:4 B)1:9 C)1:8 D)1:3 A
教 学 目 标
教 学 重 难 点 教 学 资 源
重点:相似三角形和相似多边形的周长和面积的性质的理解与运用。 难点:探索证明相似多边形面积的性质。
学生已经掌握相似三角形的几种判定方法以及周长面积的求法。
一、预习内容:课本 P52—P53。 二、预习作业: 1.如图,AC、BD 相交于点 O,AB∥CD,AB:CD=2:1,则△ 与△CDO 的相似比 K1= ,△CDO 与△ABO 的相似比 K2=

27.2.3 相似三角形的周长与面积导学案

27.2.3 相似三角形的周长与面积导学案

111111相似三角形的周长与面积主备人:李江华 审核人:叶天明 柯琼英 时间:2011-2-____一、教学目标1、掌握相似三角形的周长比、面积比与相似比的关系以及关于它们之间关系的两条定理的证明方法,并会运用定理进行有关简单的计算;2、提高观察、归纳能力,应用数学知识解决生活中实际问题的能力。

二、重点难点学习重点:两个相似三角形的周长之比、面积之比和相似比的关系 学习难点:对“相似三角形面积比等于相似比的平方”的理解 三、前置学习如果两个三角形相似,它们的周长之间有什么关系?如果△ABC ∽△A ′B ′C ′,且△ABC 与△A ′B ′C ′的相似比为k ,即k A C CAC B BC B A AB ==='''''',因此AB=_________,BC=_________,CA=k ____________, ''''''C A C B B A ACBC AB ++++=__________________________________=__________________。

由此我们得到:相似三角形周长的比等于______________。

四、展示交流12 3、如果两个三角形相似,它们的对应边上的对应角的平分线之间有什么关系?写出推导过程。

4总结归纳:性质1 相似三角形周长的比等于相似比,对应高的比等于相似比。

性质2 相似三角形面积的比等于相似比的平方. 五、合作探究那么两个相似多边形的周长和面积分别又有什么关系?类比两个相似三角形的周长和面积的关系同学们自己推到试试看。

111111相似多边形的性质1.相似多边形周长的比等于相似比.相似多边形的性质2.相似多边形面积的比等于相似比的平方.六、达标拓展1、如果两个相似三角形对应边的比为3∶5,那么它们的相似比为_____,周长的比为_____,面积的比为_____.2、如果两个相似三角形面积的比为3∶5,那么它们的相似比为_____,周长比为______.3、连结三角形两边中点的线段把三角形截成的一个小三角形与原三角形的周长比等于______,面积比等于_______.4、在△ABC 中,∠BAC=90o ,AD ⊥BC 于D ,BD=3,AD=9,则CD=______,AB 2:AC 2=________。

北师大版数学九年级上册《相似三角形的周长比与面积比》教案

北师大版数学九年级上册《相似三角形的周长比与面积比》教案

北师大版数学九年级上册《相似三角形的周长比与面积比》教案一. 教材分析北师大版数学九年级上册《相似三角形的周长比与面积比》这一节主要讲述了相似三角形的周长比与面积比的特点和规律。

通过这一节的学习,学生可以掌握相似三角形的周长比与面积比的计算方法,并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了相似三角形的性质,对于相似三角形的周长比与面积比的概念可能已经有所了解。

但是,对于如何运用这些概念解决实际问题,可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生运用所学知识解决实际问题,提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握相似三角形的周长比与面积比的计算方法,并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法:通过观察、操作、猜想、验证等活动,学生能够培养自己的探究能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:学生能够积极参与数学学习,体验成功解决问题的喜悦,培养自己的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点:相似三角形的周长比与面积比的计算方法。

2.教学难点:如何运用相似三角形的周长比与面积比解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和操作实践法进行教学。

通过提出问题,引导学生观察、操作、猜想、验证,从而培养学生的探究能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备:三角板、直尺、圆规等。

2.教学课件:制作相关的教学课件,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾相似三角形的性质,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)讲解相似三角形的周长比与面积比的定义和计算方法,引导学生理解并掌握这些知识。

3.操练(10分钟)学生分组进行实践操作,运用相似三角形的周长比与面积比的知识解决实际问题。

教师巡回指导,解答学生的问题。

4.巩固(10分钟)教师提出一些有关相似三角形的周长比与面积比的应用题,学生独立解答,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:相似三角形的周长比与面积比在实际生活中的应用有哪些?学生分组讨论,分享自己的见解。

27.2.3相似三角形的周长和面积 导学案

27.2.3相似三角形的周长和面积 导学案
学生积极参与,自主合作,生生讨论,小组交流自己获得的初步知识点.
小组
合作
讨论
解决
问题
15分钟
理解掌握相似三角形的周长和面积的比与相似比之间的关系。
通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题解决——评价单》,并根据问题分组讨论探究。教师巡视,个性化指导,解疑答难。
1.小组成员合作交流解决问题,完成《问题解决——评价单》。
麟游县九成宫中学数学学科导学案
班级
九(1)(2)
科目
数学
课题
27.2.3相似三角形的周长和面积
课型
问题解决课
主备教师
熊建辉
上课教师
熊建辉
备课时间
上课
时间
月日(星期六)
共6课时,第6课时
本期总计第课时
学习目标
知识与技能:(1)相似三角形的一切对应线段的比都等于相似比。(2)理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方.(3)能用三角形的性质解决简单的问题.
通过练习、展示,进一步掌握应用相似三角形的周长和面积的比与相似比之间的关系解决问题。
重点回顾
二次提炼
4分钟
本节知识回顾
谈一谈本节课的收获.将你的疑惑总结在学案上.
让同学们大胆发言,教师应善于鼓励,及时总结。
学生总结知识点;学生谈体会。
鼓励学生说出自己的体会和感觉,与他人分享经验.
板书设计
相似三角形周长和面积
2.学生能充分交流。学生讲解清楚。
展示
交流
解决
疑难
10分钟
学生展示
交流自己成果
下面请各小组在黑板展示你们的讨论结果,其他小组的同学可以进行补充质疑。

九年级数学《相似三角形的周长与面积》导学案

九年级数学《相似三角形的周长与面积》导学案

《相似三角形的周长与面积》导学案一、教学目标知识与技能1.理解并掌握相似三角形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方。

2.能用相似三角形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方来解决简单的问题。

过程与方法1.经历探索相似三角形性质的过程,并在探究过程中发展学生积极的情感、态度、价值观,体验解决问题策略的多样性。

2.在探索实践中培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 在获得知识的过程中培养学习的自信心,知道数学来源于生活有服务于生活。

2. 敢于面对数学活动中的困难,并能有意识地运用已有知识解决新问题.二、重点难点重点理解并掌握相似三角形周长的比等于相似比、面积比等于相似比的平方。

难点相似三角形性质的灵活运用,及对“相似三角形面积的比等于相似比的平方”性质的理解,特别是对它的反向应用的理解,即对“由面积比求相似比”的理解.三、学情分析相似三角形的周长与面积在初中数学和中考中占有重要的位置,同时,在日常生活生产中也有广泛的应用,因此这是一节很重要的课题。

学生已学习相似形的性质和判定,以及全等三角形的有关知识,在此基础上研究本节课,学生应感到并不困难。

小结:1.本节学习的数学知识:(1)相似三角形(或多边形)长的比等于相似比.(2)相似三角形(或多边形)的面积比等于相似比的平方(3)相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角的平分线的比五、设计思路本节课开始让学生回顾旧内容,再根据提出的问题,让学生对相似三角形的周长、高、中线、角平分线、面积之间的关系进行猜测,然后从理论上,对学生的猜测逐一进行证明。

从两相似三角形周长和面积两方面进行探索,让学生在探索中得出结论,在探索中培养学生初步的发现能力和概括能力。

27.2.3 相似三角形的周长与面积一、自主探究问题一:相似三角形、相似多边形的周长之间的关系 1、已知:△ABC ∽△A'B'C',相似比为k ,求证:'''ABC A B C C k C =V V2、猜想:相似多边形的周长之间有什么关系?3、根据以上两个问题你会得到什么结论?问题二:相似三角形对应高、面积之间的关系1、已知:△ABC ∽△A'B'C',相似比为k ,AD ,''A D 分别是高线,求证:''A D kA D=2、已知:△ABC ∽△A'B'C',相似比为k ,AD ,''A D 分别是高线,求证:'''2ABC A B C S k S =V V .B 'C ''CB 'C ''3、已知:四边形ABCD 相似于四边形A'B'C'D',相似比为k ,它们的面积比是多少?4、根据以上讨论,归纳结论.问题三; 相似三角形对应中线、角的平分线之间的关系已知:△ABC ∽△A'B'C',相似比为k ,AD ,''A D 分别是中线,则''A D A D的值是多少?若AD ,''A D 分别是角平分线呢?由此你会得到什么结论?二、尝试应用1、(2010福建泉州市惠安县)两个相似三角形的面积比是9:16,则这两个三角形的相似比是( )A.9:1B. 3:4C.9:4D.3:16 2、(2010重庆市)已知△ABC 与△DEF 相似且对应中线的比为2:3,则△ABC 与△DEF 的周长比为_____________.3、如图,在△ABC 和△DEF 中,AB =2DE ,AC =2DF ,∠A =∠D ,△ABC 的周长是24,面积是48,求△DEF 的周长和面积.D CB ADC 'D'CE FA 'B 'C 'D '三、补偿提高1、(2010重庆潼南县)△ABC与△DEF的相似比为3:4,则△ABC与△DEF的周长比为.2、(2009年宜宾)若一个图形的面积为2,那么将它与成中心对称的图形放大为原来的两倍后的图形面积为()A.8B. 6C.4D.23、(2009年安顺)如图,已知等边三角形ABC的边长为2,DE是它的中位线,则下面四个结论:(1)DE=1,(2)△CDE∽△CAB,(3)△CDE的面积与△CAB的面积之比为1:4.其中正确的有:A.0个B.1个C.2个D3个4、如图,有一块三角形铁片ABC,已知最长边BC=12cm,高AD=8cm要把它加工成一个矩形铁片,使矩形的一边在BC上,其余两个顶点分别在AB、AC上,且矩形的长是宽的2倍,问加工成的铁片的面积是多少?。

导学案25.5第2课时 相似三角形的周长和面积之比

25.5 相似三角形的性质第2课时 相似三角形的周长和面积之比 学习目标:1.理解并掌握相似三角形中对应高、中线、角平分线之间的关系.2.学会相似三角形对应线段间关系的应用.学习重点:准确找出相似三角形的对应线段.学习难点:掌握相似三角形的对应线段间的关系及其应用.一、知识链接1.已知△ABC ≌△DEF ,则这两个三角形的周长_______,面积_______.2.两个相似三角形的相似比为k,则它们对应边的比等于_______,对应边上的高的比等于_____.3.若fc e bd a ===k,则fe d c b a ++++=________. 二、新知预习3.如图△ABC ∽△A'B'C',相似比为k ,AD 与A'D',A E 与A'E'分别为BC ,B'C'边上的高.(1)由△ABC ∽△A'B'C',=_______(2)由合比的性质可得,==_________.(3)△ABC 的面积和△A'B'C'的面积之比和它们的相似比有什么关系? 由△ABC ∽△A'B'C ,AD 、A ′D ′为对应边上的高,则'''D A AD =k ,又 ''C B BC k,∴='''C B A ABC S S △△__________=___________. 【归纳】相似三角形的性质定理2:相似三角形周长的比等于相似比,相似三角形面积的比等于____________.三、自学自测1.已知△ABC ∽△DEF ,且AB ∶DE =1∶2,则△ABC 的面积与△DEF 的面积之比为( )A .1∶2B .1∶4C .2∶1D .4∶12.若△ABC ∽△DEF ,△ABC 与△DEF 的相似比为1∶2,则△ABC 与△DEF 的周长比为__________.四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点1:相似三角形的周长之比例1:已知△ABC ∽△A ′B ′C ′,AD 是△ABC 的中线,A ′D ′是△A ′B ′C ′的中线,若AD A ′D ′=12,且△A ′B ′C ′的周长为20cm ,求△ABC 的周长.中,都是后,【针对训练】两个相似三角形的一对对应边长分别是24cm 和12cm.若它们的周长之和是120cm ,则这两个三角形的周长分别为______和______.探究点2:相似三角形的面积之比问题:如图,在△ABC 中,BC >AC ,点D 在BC 上,且DC =AC ,∠ACB 的平分线CF 交AD 于点F ,点E 是AB 的中点,连接EF .若四边形BDFE 的面积为6,求△ABD 的面积.【针对训练】1.已知△ABC ∽△A′B′C′且S △ABC ∶S △A′B′C′=1∶2,则AB ∶A′B′=__________.2.在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,对角线AC ,B D 相交于点O ,若S △AOD ∶S △BOC =1∶4,则S △AOD ∶S △ACD 等于( )。

人教版九年级数学下册 27.2.3 相似3角形的周长与面积 精品导学案 新人教版

相似三角形的周长与面积学习目标:1、知识和技能:(1)理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方。

(2)能用三角形的性质解决简单的问题。

2、过程和方法:经历相似三角形的性质的探索过程,发展学生的归纳推理能力。

3、情感、态度、价值观:在探索活动过程中发展学生主动探索意识,并享受成功快乐。

学习重点:相似三角形的性质与运用学习难点:相似三角形性质的灵活运用,及对“相似三角形面积的比等于相似比的平方”性质的理解,特别是对它的反向应用的理解,即对“由面积比求相似比”的理解导学方法:自主探索法课时:1课时导学过程一、课前预习预习教材P51-53有关内容,完成《导学案》中的教材导读和自主测评。

二、课堂导学1.导入复习提问:已知:△ABC ∽△A′B′C′,根据相似的定义,我们有哪些结论?(从对应边上看;从对应角上看:)问:两个三角形相似,除了对应边成比例、对应角相等之外,我们还可以得到哪些结论?2.出示任务,自主学习(1)如果两个三角形相似,它们的周长之间有什么关系?(2)如果两个三角形相似,它们的面积之间有什么关系?(3)两个相似多边形的周长和面积分别有什么关系?3.合作探究探究:相似三角形、相似多边形的周长之间的关系:探究:相似三角形、相似多边形对应高、面积之间的关系:探究:相似三角形、相似多边形对应高、面积之间的关系:三、展示反馈归纳:相似三角形周长的比等于相似比。

推广:相似多边形周长的比等于相似比。

归纳:相似三角形对应高的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方。

推广:相似多边形面积的比等于相似比的平方。

相似三角形对应中线的比,对应角平分线的比也等于相似比四、学习小结1.相似三角形的性质:①对应角相等,对应边成比例;②相似三角形周长的比等于相似比;③面积的比等于相似比的平方.④相似三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的比都等于相似比。

2.应用相似三角形的性质,其前提条件是两个三角形相似,不满足前提条件,不能应用相应的性质。

九年级数学 《相似三角形的周长与面积》教案

“三部五环”教学模式设计《27.2.3相似三角形的周长与面积》教学设计3、如何计算两相似三角形的面积?4、面积比与相似比关系如何?5、总结所得结论并规范写出证明过程。

6、如何把四边形转化为你熟悉的三角形?7、连接对应对角线AC和A′C′后所得的对应三角形△ABC与△A’B’C’、△ADC和△A’D’C’有什么关系?为什么?8、根据相似三角形面积的性质猜想并推证两相似四边形的面积比与相似比的关系?9、类似地,两相似多边形的面积比与相似比的关系呢?首先教师启发学生连接一条对角线,把四边形转化为两个三角形,于是,四边形的面积就转化为两个三角形的面积和。

其次引导学生证明对应三角形相似。

再利用活动3得出的结论把一个三角形的面积用与它对应的三角形的面积与相似比的乘积来表示。

最后求得两个四边形的面积后,求比值,通过约分得到结论。

对于相似多边形面积比的证明,教师要强调从多边形的一个顶点引(n-3)条对角线,将多边形分割成(n-2)个三角形,证法同上。

本次活动中教师重点关注:1、学生能否顺利地通过连接对角线将四边形转化为两个三角形;2、通过点拨学生是否理解证明相似多边形的面积比时为什么应从一个顶点引出对角线;3、学生证明对应三角形相似是否熟练;4、学生是否会把相似三角形的面积比的性质灵活运用;5、学生能否类比着相似四边形的面积比的性质的证法来证明相似多边形的面积比的性质。

通过把相似多边形问题转化为三角形问题来解决,使学生体会转化思想在几何中的作用,同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。

从相似四边形面积比性质的证明到相似多边形面积比性质的证明,进一步渗透类比的数学方法。

A’B’C’D ’ABCD举例应用练习巩固活动4运用新知:如图,在△ABC与△DEF中,DE=21AC, FD=21CB且∠C=∠D,△ABC的周长是24,面积是48,求△DEF的周长和面积。

变式练习:1、判断:(1)一个三角形的各边长扩大为原来的5倍,这个三角形的周长也扩大为原来的5倍。

人教版初三_九年级相似三角形的周长与面积导学案教案教学设计

27.2.3相似三角形的周长与面积学案一.课前3分钟训练如图,已知AD、BE是△ABC的两条高,试说明AD·BC=BE·AC二.复习回顾:|(1)相似三角形有哪些判定方法?(2)相似三角形有什么性质?(3)什么叫相似比?三.学习过程:问题1:如果两个三角形相似,它们的周长的比与相似比之间有什么关系?猜想你的结论,并证明你的结论.结论:思考:三角形中,除了角和边外,还有三种主要线段:高线,角平分线,中线,它们和相似比又有什么关系呢?猜想并验证.问题2:如果∆ABC∽∆A1B1C1,相似比为k,它们的面积比是多少?请加以证明.结论:做一做,比一比:1、如果两个相似三角形的相似比是2:3,那么它们的周长比是.2、如果两个相似三角形的面积之比为1:9,则它们的相似比为;周长的比为。

3、若∆ABC∽∆A1B1C1,相似比是3:5,其中∆ABC的周长为21cm,则∆A1B1C1的周长为cm.4、两个相似三角形的一对对应边分别是35厘米和14 厘米,|(1)它们的周长差60厘米,这两个三角形的周长分别是—————。

(2)它们的面积之和是58平方厘米,这两个三角形的面积分别是____________。

课堂练习:1.如图,在△ABC 中,D 是AB 的中点, DE ∥BC 则(1)S △ADE : S △ABC =(2)S △ADE : S 梯形DBCE =3. 如图,在∆ABC 和∆DEF 中,AB=2DE ,AC=2DF ,∠A=∠D ,∆ABC 的周长是24,面积是48,求 ∆DEF 的周长和面积。

能力提升:如图,△ABC 是一块锐角三角形余料, 边BC=120毫米,高AD=80毫米,要把它加工成正方形零件,使正方形的一边在BC 上,其余两个顶点分别在AB 、AC 上,这个正方形零件的边长是多少?ANP EE A B CD。

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课题:§27.2.3 相似三角形的周长与面积主笔人:李万菊
【学习目标】:
1、理解并掌握相似三角形及相似多边形的周长与面积的性质.
2、能够运用相似三角形及相似多边形的周长与面积的性质解决相关问题.
【学习重难点】:
学习重点:相似三角形和相似多边形的周长、面积的性质的理解与运用.
学习难点:相似三角形性质的灵活运用,及对“相似三角形面积的比等于相似比的平方”性质的理解,特别是对它的反向应用的理解,即对“由面积比求相似比”的理解.【预习感知】:(课前完成)
请你认真阅读P51—P53内容,回答下面问题,并记下你的困惑和问题。

1.想一想:
(1)相似三角形有什么性质?相似多边形呢?
(2)相似三角形有哪些判定方法?
(3)ΔABC与ΔAˊBˊCˊ的相似比为k,则ΔA/B/C/ 与ΔABC的相似比是?(4)相似三角形周长的比等于。

相似多边形周长的比等于。

(5)相似三角形的对应高线之比等于。

(6)相似三角形面积的比等于.相似多边形面积的比等于.
2.练一练:
(1)已知ΔABC与ΔAˊBˊCˊ的相似比为2:3,则周长比为,对应边上中线之比,面积之比为。

(2)已知ΔABC∽ΔAˊBˊCˊ,且面积之比为9:4,则周长之比为,相似比,对应边上的高线之比。

(3)判断题:
①如果把一个三角形各边同时扩大为原来的5倍,那么它的周长也扩大为原来的5倍。

()
②如果把一个三角形的面积扩大为原来的9倍,那么它的三边也扩大为原来的9倍。

()
【共研释疑】(课内完成)
1.组内交流“预习感知”中的疑难问题和困惑。

2.各组汇报需要帮助解决的问题,让能解决的学习小组代表解决。

典型例题:
例1、求证:相似三角形的对应角平分线之比,中线之比,都等于相似比。

A
F
相似三角形(多边形)的性质:
①相似三角形对应的高、角平分线、中线之比等于相似比. ②相似三角形、多边形周长的比等于相似比.
③相似三角形、多边形面积的比等于相似比的平方.
例2、已知:△ABC ∽△A ′B ′C ′,它们的周长分别是60 cm 和72 cm ,且AB =15 cm ,B ′C ′=24 cm ,求BC 、AB 、A ′B ′、A ′C ′的长.(P53第2题)
例3、如图在ΔABC 和ΔDEF 中,AB=2DE ,AC=2DF ,∠A=∠D ,ΔABC 的周长是24,面积是48,求ΔDEF 的周长和面积。

例4、如图,已知梯形ABCD 中,AD ∥BC ,BC=3AD ,E 是腰AB•上的一点,•若△BCE•和四边形AECD 的面积分别为S 1和S 2,且2S 1=3S 2,求
B E A E
的值.
【评测拓展】:
1、P53第3、4题
2、如图,在△ABC 中,D 是AB 的中点, DE ∥ BC ,则:
(1)S △ADE : S △ABC =
(2)S △AD E: S 梯形DBCE =
3、如图,在△ABC 中,D 、F 是AB 的三 等分点, DE ∥FG ∥ BC (1)S △ADE : S
△AFG : S
△ABC =
(2)S △ADE : S 梯形DFGE : S 梯形FBCG =
A B
B
B F
C
B
4、如图,是一块三角形木板,工人师傅要把它切割成:一块为三角形,另一块为梯形,且要使切割出的三角形与梯形的面积之比为4:5,那么该怎么切割呢?
5、如图,△ABC,DE//BC ,且△ADE 的面积等于梯形 BCED 的面积,则△ADE 与△ABC 的相似比是_______
6、如图,△ABC,DE// FG// BC ,且△ADE 的面积,梯形 FBCG 的面积,梯形DFGE 的面积均相等,则△ADE 与
△ABC 的相似比是_______;△AFG 与△ABC 的相似
比是_______.
7、△ABC 中,DE ∥BC ,EF ∥AB ,已知△ADE 和△EFC 的面积分别为4和9,求△ABC 的面积。

8、如图,平行四边形ABCD 中,AE :EB=1:2,求△AEF 与△CDF 周长的比。

如果S △AEF =6 cm 2,求S △CDF ?
D C
B
O
A
E
9、如图,在△ABC 中,点D 、E 分别是AB 、AC 的中点。

(1)找出图中的各对相似三角形;
(2)各对相似三角形的相似比分别是多少?面积的比呢? (3)若S △DOE =1cm 2,求S △OBC ,S △OEC 和S △ABC .
10、如图,口ABCD 中,E 为AD 的中点,若S 口ABCD =1, 则图中阴影部分的面积为( ) A 、
3
1 B 、5
1 C 、
6
1 D 、
8
1
11、如图,S □ABCD =2008cm 2,点E 是平行四边形ABCD 的边AB 的延长线上一点,且BE=
4
1AB ,那么 S △BEF = .
课后反思:。

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