Integratedskills
牛津译林版英语八年级上册unit4integratedskills教学设计
3.教师提出问题：“How do we talk about things that happened in the past?”让学生尝试用英语回答，从而自然导入本节课的主题——一般过去时。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示动词过去式的变化规则，引导学生观察、总结规律，并举例说明。
2.教师讲解一般过去时的用法，结合教材中的例句，让学生在实际语境中感知和理解一般过去时。
3.教师设计一些练习题，让学生尝试用一般过去时完成句子，巩固所学知识。
4.教师播放一段与本单元主题相关的听力材料，引导学生捕捉关键信息，锻炼听力技巧。
8.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，让他们在比赛中学会尊重、合作和公平竞争。通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生生活密切相关的校园运动会为主题，通过展示一组运动会照片，引发学生对过去比赛经历的回忆，激发他们的学习兴趣。
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，确保他们有足够的时间进行复习和巩固。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探索，培养自主学习能力。
3.作业布置要有针对性，关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，使每位学生都能得到有效的提高。
4.鼓励学生在完成作业后进自我检查，家长也可以参与其中，共同关注学生的学习进步。
5.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的努力和进步给予肯定，增强他们的自信心。
4.布置课后作业，要求学生运用一般过去时完成一篇关于自己参加过的比赛的作文，巩固所学知识。
五、作业布置
牛津译林版英语7AUnit6Integratedskills教学设计
3.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生纠正错误，提高正确率。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、短语、句型和语法。
2.学生分享学习心得，交流在课堂练习和小组讨论中的收获。
3.教师对本节课的教学进行总结，强调重点知识，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个角色（如服务员、顾客等）。
2.各小组根据教材中的对话，结合所学词汇和句型，编写一个餐馆点餐的场景。
3.小组内进行角色扮演，模拟餐馆点餐的场景，提高学生的实际交际能力。
4.各小组展示成果，其他同学进行评价，教师给予反馈和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括填空、选择、改写句子等，让学生巩固所学知识。
5.文化教育：引导学生了解和尊重不同国家的餐饮文化，培养跨文化交际意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的掌握：本章节涉及的词汇和短语是学生在实际场景中运用英语的基础，因此，掌握这些词汇和短语是教学的重点。
-教学设想：通过课前预习、课堂展示、课后巩固等多种方式，帮助学生记忆和理解这些词汇和短语。
7.拓展任务：鼓励学有余力的学生，尝试探索其他国家的餐饮文化，了解不同国家的特色菜肴和餐桌礼仪。学生可以通过查阅资料、观看视频等方式获取信息，并在课堂上与同学分享。
1.作业需在课后及时完成，确保学生对课堂所学知识的巩固。
2.家长应关注学生的学习进度，协助学生完成作业，并给予适当的鼓励和支持。
3.教师将根据学生的作业完成情况，给予反馈和指导，以帮助学生不断提高。
2.语法结构的运用：一般现在时和一般过去时在本章节的对话中频繁出现，学生需要能够熟练运用这些时态进行表达。
初中英语牛津译林版八下Unit8《Integrated skills》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中英语牛津译林版八年级下册Unit8《Integrated skills》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1. learn something about environment from listening materials;2. get useful information while listening and develop listening skills;3. know how to communicate with others about protecting environment;4. know how to do a survey.2学情分析学生基础薄弱3重点难点1. To complete listening tasks and develop listening skills.2. To talk about how to protect the environment in simple English.4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Integrated skillsStep 1 Lead-inFree talkT: Pollution has become a serious problem all over the world. What can we do to protect the environment?【设计意图:复习原有知识,同时导入A部分的主题,鼓励学生畅所欲言。
】Step 2 Presentation (A1)1. Talk about World Environment DayT: What do you know about World Environment Day? When is it? What is it for?2. Part A1T: World Environment Day is coming. Sandy and Daniel want to do a survey on how to go g reen in Class 1, Grade 8. Look at the table. They are the first things for them to deci de.(1) What is the survey about?(2) When and where is it going to be carried out?(3) How many girls and boys are going to take part in it?(4) What time should Sandy and Daniel arrive there?。
牛津译林2011版九年级英语上册《Integrated Skills》评课稿
牛津译林2011版九年级英语上册《Integrated Skills》评课稿一、引言《Integrated Skills》是2011年出版的牛津译林九年级英语上册教材中的一本教材。
本文将对该教材进行全面评价，从教材结构、教学内容、教学方式等方面进行分析，旨在为教师提供参考，进一步提高教学质量。
二、教材结构《Integrated Skills》教材共分为八个单元，每个单元包含了主题相关的课文、综合性训练和扩展阅读等内容。
整个教材结构合理，注重培养学生的综合英语运用能力。
其中，每个单元的课文部分着重训练学生的听说读写能力，通过各种教学活动，帮助学生掌握词汇、语法和语言表达能力。
综合性训练部分则注重培养学生的综合运用能力，通过填空、选择题、问答等形式，提高学生的语言综合应用能力。
扩展阅读部分则为学生提供了更多的阅读机会，使学生能够进一步拓展自己的词汇量和阅读理解能力。
总体来说，教材结构合理，各部分内容相互衔接，循序渐进，能够帮助学生逐步提高各项英语语言技能。
三、教学内容《Integrated Skills》教材的教学内容涵盖了丰富的主题和话题，包括科技、环境、社交媒体、文化等。
这些话题符合九年级学生的兴趣和认知水平，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
每个单元的课文部分既有日常生活对话，也有相关的文章和报道，这样可以帮助学生更好地理解英语在不同语境下的使用。
同时，教材还注重培养学生的文化意识和跨文化交流能力，在扩展阅读部分引入了一些与英语国家文化相关的材料，丰富了学生的知识面。
此外，教材中的词汇选择和句子结构设计均很合理，符合学生的学习能力。
词汇方面既有常用词汇，也有一些扩展词汇，可以有效提高学生的词汇量。
句子结构方面，适当引入了一些复合句和复杂句，有助于培养学生的语言表达能力。
四、教学方式《Integrated Skills》教材注重培养学生的主动学习能力，教学方式灵活多样，充分调动了学生的积极性。
9A Unit6 Integrated skills
布置这样的家庭作业，既可以鼓励学生发挥想象力，又实课的教学过程中，我结合学情与教学内容设计了不同的pair work, group work,通过活动体现出来的课堂效果还是比较好的。为了让更多的学生参与课堂,充分发挥学生的学习主动性，我将教学内容进行了补充与调整，各个环节采用不同的方法导入，不会让学生觉得乏味。
齐声回答“No”.
学习be involved in
听说相结合，通过简单问题的回答更加培养了学生英语听力的习惯。
2.Readafter the tapeandanswer:
Why doesn’t Policeman Li think Wang Gang is involved in this case?
Who is GuanFei?
Who is GuanDawei?
Is he a millionaire?
2.Ask Ss to read the notes in Part A1,answer the questions in pairs. At the same time, T can teach the new words and phrases.
3.Close the door whenever get or leave home.
4.Keep distance when unknown driversask for directions.
5.Learn to get help from school or police.
学生读“法律小贴士”。
3.Read and act out.
Ask Ss to work in pairs toreadthe dialogue and try tomake a new dialogue with the information about Xie Yiming.
Unit1IntegratedSkills课时教案2021-2022学年牛津译林版英语七年级上册
今天的学习，我们了解了日常问候语和自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握日常问候和自我介绍这一知识点。首先，通过提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。他们在回答问题时，能够主动思考日常生活中的实际场景，这有助于他们更好地理解所学内容。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在实际场景中如何运用问候语和自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在理论介绍环节，我注重让学生了解问候语的基本概念及其在日常交际中的重要性。通过案例分析，同学们能够更直观地感受到问候语在实际中的应用。在重点难点解析部分，我注意到有些学生在区分不同时间段的问候语时仍有困难，我通过反复举例和比较，帮助他们逐步克服了这一难点。
实践活动环节，我让学生分组讨论并进行了角色扮演，以便让他们在互动中掌握所学知识。这个环节中，我发现学生们积极参与，乐于展示自己的成果，这有助于提高他们的自信心和英语表达能力。
b.学会自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等；
c.能够听懂并运用简单的日常交际用语进行问候和介绍。
4.教学重点：
a.问候语和自我介绍的表达；
b.目标语言在实际场景中的运用。
5.教学难点：
a.不同时间段的问候语使用；
Unit4 Integrated skills教案 牛津译林初中英语七年级上册
Unit 4 My day Integrated skills教案（一）his classmates. Would you please help him complete it?（活动方式：独自完成——组内互查、纠错——个人汇报）Task4 ConsolidationWhat have you learned in this class? Do you have any questions toask?【当堂检测】一、根据句意完成单词。
1.Andy is not strong. He______(需要)some exercise.2.It's time to get up,please w____him up!3.Daniel doesn't like water.He s_____goes swimming.4.I love doing morning______(exercise).5.It's time for us______(have)lunch.6.______(not wake)him up.He is too tired.7.We are going to have a big___tinight.A.breakfastB.lunchC.dinnerD.table二、用括号内所给词都正确形式填空。
1. She is busy(do) her homework .She has no time_______ (talk)wi th you.2. Thank you for(help)me carry the box .3. We all look forward to(visit)the Science Museum .4. Would you like(have )some hot dinks ?5. I like(listen)to music ,but I’m not good at (sing) More practice the students’ listening and writing.Complete it by themselves and check in groups.先自己独立完成，1.2.Integrated skills教案（二）三维教学目标1、知识目标：（1）、会用本课时的四会单词。
《Integratedskills》优质课教学设计八年级上册牛津译林版初中英语八年级英语教案
8A Unit 3 Period 5Integrated skills 学讲教学设计【教学目标】1.根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。
2.学会如何从海报中获取有用的信息。
3.听取细节，提炼信息。
【教学重点、难点】I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. read a poster and get useful information;2. grab details when listening;3. plan a trip.【教学过程】（一）Teaching contents1.New words and phrases: final, support, take place, cheer, reach, halftime, get on, cost, rest,free,2.New structure: Sunshine Middle School gets to the final.With your support, we will win.I don’t think that’s a good idea.What about …?Why don’t we …?（二）. Focus of the lesson and predicted area of difficultyHow to get information while listening.How to plan a trip with your friends.（三）Teaching proceduresA The basketball finalStep 1 LeadinShow some pictures of sports and ask a question.T: Hello! Boys and girls! Do you like sports? Here I have some pictures of sports. (Show the ppt.)What sports are they? They are table tennis, tennis, badminton, football, volleyball and basketball. What’s your favourite sport? Wow, so many students like playing basketball.Step 2 Presentation1.Have a quick review of the new wordsT: Do you know what the most exciting basketball match is? Yes, of course it is the final. If you want to watch a basketball final in a sports center, what do you need? Yes, you need a ticket. What’s the cost of the ticket? (It’s 880 yuan per person.) It’s not free. Where did the final take place? (At Wukesong Sports Centre.) Since you have got a ticket, you can get on a bus to watch the final. Now the bus with the players reaches the sports centre.(“Reach”means get to or arrive at.) A final will take place. (“Take place” means happen.) Look, what are the fans doing when they see their favorite players? They are cheering for their favourite team excitedly. The players are so happy to have their support. With thesupport, the players will try to win. Where are the players? Why can’t we see them now?Oh, they are in the resting room to have a rest because it’s halftime.2. Listen and fill in the blanks(1) Listen and answer two questionsT: The NBA is in America. It’s not easy to watch a final there. So what about watching a final in our book? Here is a poster of the final. Please read it carefully and answer the following questions. Which school is in the final of the basketball match? (Sunshine Middle School.) Where will the match take place? (In Moonlight Town.)(2) Listen, finish A1 on P37 and offer the first listening tipT: Here are two blanks and you can guess what information is missing. (What time? / What place?)Show listening tip 1. Play the tape for the students to fill in the blanks of A1.(3) Listen, finish A2 on P37 and offer the second and third listening tipsT: We have known that the match is on Sunday, 17 October, at the Sports Center. But we still don’t know the exact time and activities. Now the chairperson is giving more information about it. Let’s try to find it out.T: Before listening, let’s take a look at the table. I’ll give you 30 seconds. to read it yourselves, andtry to find as much useful information as you can.T: Twice as much can be achieved with half the effort, if we find a good and easy way to do something. So, I’d like to tell you how to get details easily while listening.Show the students Listening tip 2 and tip 3.3. Play the tape and check the answers4. ExerciseDecide whether the following statements are true or false. Show the students Listening tip 4. 【设计意图】通过图片创设情境，呈现本课生词，扫除听力障碍。
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Unit 7 Integrated Skills
一、预习课本，回答以下问题.。
(1) How does UNICEF raise money?
_______________________________________________
(2) What does UNICEF do for poor children?
_______________________________________________
(3) What is UNICEF?
_______________________________________________
(4) When was it set up?
_______________________________________________
(5) Why was it set up?
_______________________________________________
(6) What changed children’s lives at that time?
_______________________________________________
(7) How many countries and areas does UNICEF work in?
_______________________________________________
二、英汉互译
1.The United Nations
2. Because of the war
3.为贫困儿童提供基础教育 4 防止他们得病5.这种药一天吃三次 6 as a volunteer
7.Have a check 8 组织其他的活动
三、根据汉语提示完成单词。
UNICEF is __________(部分) of the United States.
A lot of things are sold in Oxfam shops, _________ (包括) books. Those __________(病人) must be taken good care of.
Thank you for ___________(提供) me with some water.
Mr Green looks _________(苍白). What’s the matter?
四、根据speak up 内容编写新的对话。
五、完成句子。
1. 它是1946年第二次世界大战之后在欧洲创建的。
____________________________________________________ 2. 许多孩子的生活因为战争而改变。
Many children’s lives changed __________ _________ the war.
3. 不是很严重。
__________________________________________
4. 像那样的感觉已经有多久了？
________________ have you felt like that?
5. 张开嘴，让我检查一下。
___________________________________________
6. 饭后吃这个药，一天三次。
_________ this medicine after meals three ________ a day.
7.人们可以通过捐钱或当志愿者来支持它。
______________________________________________________
检测反馈
一、根据句意及中文提示完成单词。
1.They’ve been at (战争)for the last fifteen years.
2.Thank you for (组织)the party for me.
3.As we age, our skin becomes (苍白)。
4.Don’t you think this is now a (事情)for the police?
5.Here is your bill. Please (核对)and sign here.
二、用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Doing some exercise can keep us (health)
2.We celebrate Christmas by (give)presents to each other.
3.He has to depend on his parents because of his (ill)
4.—When ________UNICEF (set )up?
---In 1946.
5. We should prevent people from (cut)down trees.
三、选择短语并用适当的形式填空。
2.He dreams of travelling ____________ one day.
3.When was the factory _____________?
4.It is very difficult to ______________ such a big family ___________ food and clothes.
5.We will study well and _____________ our country ____________.
6.He caught a bad cold _______________ the heavy rain.
四、根据汉语提示完成句子。
1.我决定捐一些钱给希望工程。
I decided to _________ ________ __________ __________ Project Hope.
2.我们认为儿童接受教育非常重要。
We believe that it is very important for children ________ _________ __________.
3.他们为这些贫困的孩子们提供牛奶，因为他们想让孩子们健康。
They ________ milk ________ the poor children because they want the children
________ ________ ________.
4.学生们通过卖报纸为联合儿童基金会筹集了许多钱。
The students _________ a lot of money for UNICEF ________ ________
__________.
5.在当时，因为战争，人们的生活改变了。
At that time, people’s lives ________ ________ _________ ________ the war.。