网络语言对学生写作的影响及应对措施
网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析
网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析1. 引言1.1 网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析网络语言是指在网络环境中产生并广泛使用的一种特殊语言形式，其特点是简洁、直接、具有个性化和时尚性。
网络语言的出现给中学语文课堂教学带来了一定影响，既有利也有弊。
网络语言的流行导致学生在语言表达和写作中出现了趋向于使用口语化、简化的表达方式，影响了他们的书面语表达能力。
网络语言中存在着大量的谐音、谐义、谐形等变形表达，这容易让学生理解生僻字和语文知识出现偏差。
网络语言中常常伴随着带有侮辱、攻击成分的词语和句式，导致学生在语言交流中存在冲突和误解。
针对网络语言对中学语文课堂教学的影响，我们必须采取有效的应对策略。
教师要加强学生的写作训练，引导他们培养规范、得体的书面语表达能力。
学校要注重对学生语言表达能力的培养，通过课堂教学和课外活动引导学生多读书多用古典诗词，提高他们的语言素养。
学校还可以开展形式多样的语言表达比赛、写作比赛等活动，激发学生的写作兴趣和创作潜力。
在应对网络语言对中学语文课堂教学的影响过程中，加强学生写作和表达训练是至关重要的，只有这样才能帮助学生树立正确的语言观念，提高他们的语文素养和综合能力。
2. 正文2.1 网络语言的特点及影响网络语言是指在网络空间中形成的一种新型语言风格，具有以下特点和影响：1. 简洁明了：网络语言注重简洁明了的表达方式，通过缩写、符号和表情符号等方式来传达信息，使交流更加高效。
2. 多样化：网络语言受到各种因素的影响，包括流行文化、网络热点等，因此呈现出多样化的表达方式，如梗文化、段子流等。
3. 快速更新：随着网络信息的爆炸式增长，网络语言也在不断更新换代，新词汇、新短语层出不穷，需要及时跟进才能理解并运用。
4. 影响学生语言习惯：学生长时间接触网络语言，可能会影响其正式书面语言的表达习惯，出现习惯性缩写、不规范用语等问题。
5. 促使语言变革：网络语言的兴起推动了语言的变革，使传统语言规范面临挑战，需要适应和引导学生正确运用语言。
网络用语给中小学生的写作造成的影响及正确引导-作文教学论文-语文论文-教师论文
网络用语给中小学生的写作造成的影响及正确引导-作文教学论文-语文论文-教师论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、网络语言的定义及特征网络语言从广义上说可以这样划分：一是与网络有关的专业的用语，如：病毒、硬件、软件、防火墙等，这些主要是在专业人员内部使用; 还用一类就是在网络聊天中经常使用的语言，如：MM、杯具等等，这些大多出现在网络聊天中。
另一类是网络交际中常用的词语，如斑竹、MM 之类，主要用于网络聊天及网络交际。
本文要讨论是指后一类。
网络语言具有如下的特征：（1）形象生动、语言幽默充满人情味；（2）有创新让人眼前一亮；（3）语言简洁精练；（4）语言不够规范，随意性比较强。
二、网络由于给中小学生的作文造成的影响由于网络用语的新奇、古怪、没有约束等特征，刚好能够符合中小学生的心理要求，因此网络语言在中小学生中的传播是非常广泛的。
这就必然造成影响，这种影响有正面的也有负面的。
1、正面影响网络由于在一定程度上可以提高学生的表达能力，对于学生在语言上的创造性表达具有积极的推动作用。
很多的学生觉得网络语言在运用的时候网络更加的方便、更加简洁、充满幽默感，在日常的作文中网络用语的不时的出现，在很多时候的确让老师眼前一亮。
如有学生这样比喻我邻居的小伙伴在和我们一起做游戏时，就想一台286 的电脑一样，常常内存不足，反应缓慢这种表达非常生动形象，非常新颖贴切。
在过去的语文课上教师是绝对的权威，学生在课上只是被动的去接受，这怎么可能让学生去改造和创新呢。
而在网上比较的自由，没有教师的压力，也没有传统的写作要求，或者读者的局限，学生的思维可以随意狂奔，自由的发挥。
其实这样就算学生的创新是失败的，或者是不被大家所认可的，他们都是语言运用的实践中得到适当的锻炼，也对语言的表达有一定的提高作用。
语言表达本来就应该有一定自由空间、与众不同，学生在传统的语言与网络的语言中可能能发现一个结合点，从而形成一个不一样的语言风格。
网络流行语对小学生习作的影响及应对策略
网络流行语对小学生习作的影响及应对策略随着移动互联网的普及和社交媒体的兴起，网络流行语已然成为人们沟通交流中的一种重要方式。
但是，对于小学生而言，网络流行语的使用往往却是一个双刃剑。
一方面，网络流行语的运用可以使小学生习作更加生动有趣，增强阅读和写作的趣味性；另一方面，如果使用不当，网络流行语则可能会引起误解、混淆语意，甚至损害小学生的正常交流能力。
针对这一问题，本文将分析网络流行语对小学生习作的影响，并提出应对策略。
一、网络流行语的影响1.促进语言运用能力的发展网络流行语一般都具有鲜明的时代特色和情感表达，可以帮助小学生掌握时下流行语言的规范和应用，提高他们的语言运用能力。
同时，这些表达方式也能让小学生的习作显得更加生动活泼，增强吸引力。
2.增加思维创新和创造力网络流行语的使用往往依赖对语言、表达方式的创新和创造，这需要小学生具备较强的思维创新和创造力。
因此，网络流行语可以培养小学生的这些能力特长，有助于他们在习作中更能发挥自己的创意。
3.易产生误解和混淆语意网络流行语由于其常常具有一定的时效性和地域性，因此可能会引起听众或读者的误解或混淆，甚至导致其理解完全错误。
小学生在使用网络流行语的时候容易出现这种情况，这对于语言学习就是个负面的影响。
4.损伤正常交流能力网络流行语不是所有人都能理解的，有些流行语也不一定是合适的语言表达方式，如果小学生频繁运用不当的网络流行语，可能会抑制他们正常交流的能力，使得他们在日后的学习和生活中遇到困难。
二、应对策略1.了解流行语的来源小学生在运用网络流行语之前，应该了解这些流行语的来源及背后的意义，避免误解及不当使用，尤其是一些带有性质的网络流行语，如果孩子使用不当，容易引起误导和情绪上的波动。
2.引导正确使用网络流行语小学生的学习和生活中，难免要使用网络流行语，家长和老师应对孩子进行正确引导，让孩子知道何时使用网络流行语，如何运用，避免出现语言上的问题。
3.培养白话文表达能力网络流行语往往包含大量的网络用语、缩略语等，这容易让小学生养成错误的语言表达习惯。
网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析
网络语言对中学语文课堂教学的影响及应对策略分析1. 引言1.1 网络语言在日常生活中的普遍应用网络语言在日常生活中的普遍应用已经成为一种流行的社交沟通方式。
随着互联网的普及和移动通信技术的发展，人们在社交媒体、聊天软件、微博等平台上频繁使用网络语言来表达自己的想法和情感。
网络语言的形式多样，包括汉字拼音混搭、表情符号、网络流行语等，这些语言形式独特鲜明，以简洁、幽默、夸张等特点深受年轻人喜爱。
网络语言不仅在日常交流中得到广泛应用，也逐渐渗透到学生的学习和思考中。
很多中学生在写作、阅读理解等方面开始受到网络语言的影响，导致他们的语言表达能力、写作能力和阅读理解能力出现一定程度的下降。
虽然网络语言有其独特的表达方式和魅力，但在中学语文课堂教学中，过度倚赖网络语言可能会影响学生的语言规范性和批判性思维能力。
如何有效地应对网络语言对中学语文教学的影响，成为当前亟待探讨和解决的问题。
1.2 网络语言对中学语文课堂教学的影响网络语言在日常生活中的普遍应用已经成为当代青少年交流的主要方式之一。
随着网络语言的普及，其对中学语文课堂教学的影响也逐渐凸显出来。
网络语言的缩略词、表情符号、网络流行语等特点不仅影响了学生的语言表达能力，还对其写作能力和阅读理解能力产生了一定的影响。
网络语言的流行使得中学生在语言表达时更倾向于使用缩略词和网络流行语，而忽视了正规的语言规范和修辞技巧。
这使得他们在传统的语文课堂教学中常常表现出语言表达能力的欠缺，影响了他们对语文知识的掌握和运用能力。
网络语言的简洁直白与传统语言的严谨规范相比，可能会影响中学生的写作能力。
他们在写作时更倾向于追求速度和简洁，而忽视了语言的丰富性和表达力。
这也导致了中学生在写作过程中的文字质量和表达能力的不足。
网络语言的普及也会对中学生的阅读理解能力造成影响。
网络上的信息呈现形式多样，中学生常常习惯于快速浏览和搜索信息，而忽视了对文本的深度理解和分析能力，造成阅读理解能力的下降。
论网络流行语对高中语文教学的影响及所采取的对策
论网络流行语对高中语文教学的影响及所采取的对策【摘要】网络流行语在高中语文教学中的影响是不可忽视的。
网络流行语对语文素养的影响表现在学生对传统文化和语言规范的理解有所减弱；网络流行语对语文表达能力的影响体现在学生写作时更倾向于使用口语化、简化的表达方式；网络流行语也会影响学生的阅读习惯，使他们更喜欢浅尝辄止、片段式阅读。
网络流行语对高中生写作能力的影响主要体现在写作内容的扁平化和缺乏独特性。
针对这些问题，教师可以采取多种对策措施，如加强语文素养的教育，引导学生正确使用网络语言，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力等。
网络流行语对高中语文教学的影响是双刃剑，需要教师和学生共同努力应对。
【关键词】关键词：网络流行语、高中语文教学、语文素养、表达能力、阅读习惯、写作能力、对策措施、影响、应对对策1. 引言1.1 网络流行语对高中语文教学的影响网络流行语是随着互联网的发展而产生并广泛传播的一种特殊语言现象，它深刻地影响着人们的语言使用习惯和沟通方式。
在高中语文教学中，网络流行语的流行不仅改变了学生们的语言环境，也对他们的语文素养、表达能力、阅读习惯和写作能力产生了一定的影响。
网络流行语对语文素养的影响主要表现在学生对传统文言文和现代汉语的理解和运用能力方面。
由于网络流行语的独特用语和词汇，学生在面对传统文学作品或古代诗词时可能存在理解困难，影响了其对语文文化传统的理解和把握。
网络流行语对语文表达能力的影响体现在学生的写作和口头表达中。
网络流行语的普及使得大部分学生对新鲜、幽默、夸张的语言表达方式产生偏好，而忽视了语法规范和修辞技巧的运用，导致其写作表达呈现出简单、啰嗦、缺乏思想深度的特点。
网络流行语也对学生的语文阅读习惯产生了影响。
学生在长时间接触网络流行语的情况下，可能形成一种片段化、碎片化的阅读方式，导致对长文阅读的兴趣降低，对文本的深层意义理解不够透彻。
网络流行语的盛行对高中语文教学造成了一定的负面影响。
网络语言的影响及其应对策略
网络语言的影响及其应对策略随着互联网的普及，网络语言已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
网络语言，既包括互联网聊天程序中常用的缩写、表情等，也包括网络上自创的“梗”、“段子”等。
然而，网络语言在给人们带来便利的同时，也引发了一些负面影响。
本文将探讨网络语言的影响及其应对策略。
一、网络语言的影响1.1 影响人们的语言习惯网络语言与传统语言风格不同，更加简洁而且口语化。
很多人已经失去了应有的文字和语音表达能力，因为他们已习惯于使用网络语言中的缩写和特殊符号，以及类似于“hh”、“666”等的独特表述方式。
这些语言习惯的改变可能会对人们在现实生活中的交流造成负面影响。
1.2 影响人们的思维方式网络语言是一种特殊的语言形式，它可以让人们在短时间内，更好地表达他们的想法和情感。
网络语言的表达方式极具精练性和独特性。
然而，如果人们总是使用网络语言进行沟通，他们可能会习惯于快速地思考和短期奖励，从而影响了他们长期决策的能力。
1.3 影响人们的社交实践社交媒体的流行已经改变了人们的社交方式。
现在，更多的人选择通过互联网与其他人沟通，这种交流往往采用一种简短而类似于网络语言的方式。
然而，这种交流形式常常会引发误解和冲突。
有时，人们也可能通过互联网来避免真正的面对面沟通。
在这种情况下，网络语言可能会对人们的社交能力造成威胁。
二、应对策略2.1 提高健康的语言习惯应该强化人们的语言表达能力，避免过度倚赖网络语言。
在写作、交流等方面，参考传统语言风格，提高文字和口语表达的质量。
只有多加练习，才能逐步发展出一种清楚、准确、有逻辑的语言表达能力。
2.2 倡导理性思考针对网络语言的短期奖励机制，倡导理性思考。
人们应该尝试将思维转向更持久地利益，并学会为未来做出明智的决策。
在使用网络语言时，要注意术语的准确性，避免因翻译错误而导致的误解。
2.3 强化社交技能社交技能是交际中最基本也最重要的因素之一。
在互联网上，人们往往会因社交虚假而没有一种健康的社交方式。
网络流行语对小学生习作的影响及应对策略
网络流行语对小学生习作的影响及应对策略
随着网络的普及和流行语的不断传播，很多小学生也被这些新潮的用语所吸引。
然而，网络流行语对小学生的习作却存在着一定的影响，比如让孩子们写作时倾向于使用网络用
语而不是规范的汉语，导致写作质量下降；或者让他们的思维模式变得单一，只会使用网
络流行语所固有的表达方式，而难以用自己的语言去表达自己的想法等等。
既然存在这些
问题，那么我们就需要采取措施来应对这种情况。
首先，教育者和家长可以通过引导孩子阅读书籍、参与文艺活动等方式，让他们接触
更多的经典文学作品以及丰富多样的语言表达方式，从而增强他们的文化素养，提高他们
的语言表达能力。
同时，还可以鼓励孩子们参加写作比赛，在比赛中获得师长的指导和反馈，不断提高他们的写作水平。
其次，教育者和家长还可以通过制定规范化的写作标准来引导孩子们使用规范的汉语，例如教育孩子们在写作中注意标点符号的使用、句子的结构、词语的搭配等等，让他们养
成好的写作习惯和良好的语言表达能力。
最后，教育者和家长还可以通过举办文化活动，如朗诵会、小作文抄写比赛等，引导
孩子们重视中华优秀文化传统，培养爱国主义的情感和文化自信，从而让他们远离低俗的
网络用语，用正确、优美的语言表达自己的想法和情感。
总之，网络流行语虽然有其独特的表达方式和吸引力，但对小学生来说，却存在一定
的负面影响。
为了帮助孩子们正确使用语言、提高写作能力，教育者和家长需要采取有效
的措施进行引导和教育，引导孩子们归纳总结、学以致用，让他们在书写中更好地表达自
己的想法，把自己的优秀想法通过语言呈现出来。
网络语言对学生作文的负面影响及其对策
客观地看待网络语言对学生的影响。笔者赞同第二种 式化的文字、模式化的笑容。学生作文实际上是个性
观点。
写作。冰心说：“这个世界是个性、自然化的，是 未 经
“网络语言是时代变迁的记录，更是社 会 文 化 的 人 道 的 ，是 充 满 特 别 的 感 情 和 情 趣 的 ，是 心 灵 的 笑 语
载体，它彰显出网络时代青年人的思维习惯与言语方 和眼泪。”这个性化、自然化的世界，投射到学生的心
对学生作文的影响，我们要客观对待。天津师大教授 成的模具中脱离出来，以我手写我心，写自己的生活、
汤吉夫认为，语言的发展与社会的发展是同步的，社 自 己 的 学 习 、自 己 人 生 的 思 索 和 感 受 ，写 出 自 己 的 个
会发展越快越迅猛，语言就会不断地被丰富被更新， 性特色，写出现实生活中的独特体验。
惜”，就是“曾有一份真挚的爱情放在我面前，我没有 语言，不可避免地存在着无序的状况。然而对于这一
珍惜，失去后才追悔莫及，人生最痛苦的莫过于此，如 新的语言形式，其优劣目前尚没有一个衡量的标准，
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李 明 周雪琴：网络语言对学生作文的负面影响及其对策
学 生 仅 凭 自 己 的 好 恶 去 追 捧 、模 仿 ，特 别 是 一 些 网 络 考作文的禁忌。
伍，又表达了自己的意思。同时这些网络流行语中本 养成成为各国课程改革的热点。例如，英国在新的国
身所带有的调侃、搞笑、满不在乎的意味，也让他们有 家 课 程 中 ，将 以 前 的“ 信 息 技 术 ”改 为“ 信 息 和 交 流
一种情绪上的宣泄感。
技术”（%&’），学生可以运 用%&’工 具 创 造 性 地 发 现 、
对 于 出 现 的 网 络 流 行 语 言 不 能 简 单 地 判 断 对 错 ，它 进
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网络语言对学生写作的影响及应对措施
摘要：随着社会的不断发展、科技的不断进步，互联网越来越受人们喜爱，网络语言以独特的特点迅速受到以学生为主体的青少年的喜爱。
网络语言新颖时尚、幽默风趣、张扬个性的特点，吸引了众多的正处于对世界充满好奇，,激发了大量网民的兴趣，尤其是青少年网民的兴趣。
现在，越来愈多的网络语言开始进入学生的作文,这给学生写作带来了新的挑战,并且冲击着既成的语言规范。
本文采用文献法，对此问题进行探索和研究，阐述网络语言对写作的影响，并提出了相应的对策。
关键字：网络语言写作影响利与弊应对措施
网络语言是伴随网络技术的发展和网络的广泛使用而产生的一种另类语言形式，是一种新的语体。
网络语言的出现不仅造成了学生写作的从众、浮躁心理,还在词汇及语法的应用上有所改变。
网络语言具有“新、活、杂”的特点,“青少年思想活跃,追求变化，喜欢标新立异，而网络语言的前卫性、自由性、丰富性似乎给了他们一个个性、张扬自我的一个平台。
因此，网络语言很频繁的出现在我们的生活中，同时对学生的写作产生了多方面的影响，其中有积极的影响，也有消极的影响，然而针对这些影响我们也必须找到合适的解决办法。
一、网络语言的含义及特点
（一）网络语言的含义
网络语言指人们在网络、媒体中用于沟通、交流、实现对话的语言形式。
它分为二类：第一类是和网络有关的专业术语，相当于语言中的书面语；第二类为网络使用者用于交际的常用词语，相当于语言中的口头语。
（二）网络语言的特点
1、生动形象，诙谐幽默。
如泡网的人称“网虫”。
2、标新立异。
网络语言用语喜标新立异，传情达意往往出人意外，令人耳目一新。
如“恐龙”表示不漂亮的女性。
3、经济简练。
为了追求网络交际的即时性和简洁性，用语言简意赅，能简则简。
4、欠规范。
用语中有大量错别字，语法上与有也有随意化、简化倾向。
5、格式化、工具化。
网上的许多语言表达已形成了固定格式，网民可以不加考虑，随手点击选用或复制。
二、网络语言对写作的影响
网络语言适应于现代快餐式生活节奏，而且虚拟的网络世界，没有现实社会中的条条框框，人在网络中可以卸下现实生活面具，如释重负，使用网语会让人觉得诙谐易懂。
然而，许多学生的接受能力和创新能力都比较强，对新的另类文化易于接受，而且他们需要更简单、更形象的交流方式。
因此，网络语言就成了他们的“新新语言”，而网络语言对写作带来的影响却是双面的。
（一）积极的影响
1、丰富了学生的语言系统
网络语言是对传统语言词汇库的扩展，在一定程度上丰富了传统的汉语词汇，增强了普通话中基本词汇的表现力，为语言交际开拓了更广阔的空间，从而也为我们的作文教学带来新的表情达意的工具。
从某种程度上说，这些生动、活泼、幽默、风趣的网络语言，改变了传统语言表达风格。
语言是一个开放的系统，网络语言带着新奇、朝气,总会不断吸取各种新的词汇，经过广泛的传播和长期使用，目前已有不少的网络语言从网上走到网下，为学生普遍接受并使用着，丰富了他们的语言系统。
2、培养学生的语言创造力
新颖怪异、不循语法、灵活自由的网络语言激发了学生的好奇心和创造欲，在网络这个自由的虚拟空间中，没有权威的压力和传统写作中文体、读者、语用效果等的束缚，学生活跃的思维得以任意驰骋。
学生已在语言实践的过程中得到了锻炼，提高了语言创造能力。
而且语言的表达本来就应该别具一格，部分学生可以在传统汉语和网络语言中找到一个契合点，形成个人独特的语言风格。
（二）消极的影响
作为新事物的网络、影视语言，必然存在着诸多不规范、不完善之处。
尽管它们为写作用词注入了新鲜的血液，但是同时也带来了病毒和细菌。
虽然网络语言具有新颖性，给人以强烈的视觉冲击，但审视后，我们可以发现，这些语言的表达方式具有程序化、模式化的弊端。
1、破坏现代汉语的规范性
网络语言虽具有生动鲜活的一面，却存在许多不规范的表达方式。
结构简单,句式松散,在语法方面也不规范。
网络大白话，不分语境，杂乱无章的就侵入到写作中，对传统、规范、标准的语言习惯形成了巨大的冲击。
其表现形式为：
①用同音或谐音字词替代通用字。
②用字母替代通用字。
③用数字谐音代语。
④用动物名称指称人或事。
⑤新造词语。
⑥用符号表示情态。
⑦用形象说法表达意思。
2、使用词语的畸型变异让写作目不忍睹
网络语言中，词汇变异是主流。
网络语言大量利用字母、数字、符号表达意思，任意改变构词语素的意义、书写方式和读音，写出的作文让人难以接受。
3、抑制学生思维能力的发展
语言与思维相互促进与发展，语言的简单贫乏，随意选择对象,急于表达主题,缺少铺陈描述,易造成思维的僵化与呆板。
写作中的推敲斟酌、炼字组句的过程也是学生的逻辑思维、形象思维和创造思维得以培养和发展的过程。
经过思维提炼的语言才是属于真正的语言，才能准确到位的表达自己的体验与感受。
当学生在写作中习惯性的去复制别人的话语，以程式化的格式表情达意，必然会忽视个人体验，无法形成和表达真情实感，从而使作文自然失去个性。
4、影响学生审美情操
语言不仅是人类重要的交际工具，还是人类文化的载体。
冯骥才先生说：“语言是一个民族文化的围墙，更深刻的讲，是一个民族的思维方式、情感和下意识等。
语言文字又是审美的重要内容。
”我们的汉民族语言文字是象形表意的，本身有着独特的审美价值和文化价值。
因此，对规范母语的学习运用的过程其实是经受着汉民族博大精深文化的熏陶感染的过程，同时也是学生的审美情趣、人文素养得到培养和发展的过程。
三、应对网络语言的策略
信息时代的到来，来势凶猛的网络语言已经对学生写作造成一定的威胁和冲击，面对青少年在写作中使用网络、影视语言的现象，不应简单地加以否定，对其一味限制，也不能采取回避的态度，视而不见，任其放任自流，这期间要把握注意度的问题，从学生的实际情况出发，寻找契合点，找到合理的应对措施。
1、讲清正确、规范使用汉语的重要性。
现代汉语是现代汉民族的共同语，它是我们表达思想、交流感情、传递信息的重要交际工具对维护国家统一，继承和发扬中华文化遗产，提升整个中华民族的素质，有其不可替代的作用。
正确、规范使用汉语是非常重要的。
2、鼓励学生从传统语言中吸取深厚的文化底蕴和历史内涵。
汉语是世界上历史悠久的语言，也是世界上最发达、最优秀的语言之一，有丰富发达的汉语语汇，词义丰富、容量大，表现力强，并拥有相当丰富的同义词。
而且，写作是讲语言和技巧，靠网络语言耍只能取胜一时，最终还是要靠深度，文采和灵气。
另外，要用好网络语言也必须要有较好的传统语言作基础。
3、疏导学生使用网络语言的心理，让学生认识到网络语言的局限和缺陷。
很多学生在写作中使用网络语言只是出于好奇、好玩的思想，更有学生是为了炫耀自己前卫和与众不同。
对此，要对学生进行合理的心理疏导，引导学生对待网络语言,做到自律，不盲从，不随波逐流。
4、以身作则，培养学生的语言素养。
面对多元文化充斥的社会，人人都应以身作则，关注社会上的一些语言文化现象，用思考、研究来解答语言文字应用中出现的问题，充分利用网络带来的积极因素，说一口流利标准的普通语，培养学生运用规范语言的意识和习惯。
综上所述网络语言是随着互联网的发展而兴起的一种与传统的语言习惯相区别的语言形式。
由于它方便、简洁、生动并且贴近生活,所以深受广大网友的偏爱,并且发展迅速、运用十分广泛。
网络的虚拟性给大家带来了极大的自由,因而赢得了广大青年人、学生的青睐,网络语言除了在网络世界流行外，现已蔓延到一些学生的口语交际和日常习作中。
网络语言由于自身的特点和中学生的年龄特征使其对中学生写作产生影响。
这种影响有积极的影响，也有消极的影响。
事物都具有两面性，但应该确立正确的立场，积极应对、因势利导，让网络语言在写作中发挥有效作用。
作为处于现代网络信息高速发展中的大学生，我们要辩证的眼光来看待这种现象，扬长避短，促进学习和成长,让网络语言规范化，并且更好的服务社会。
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