中外教育思想史 第八章 洋务运动和戊戌变法 时期的教育
洋务运动时期近代教育的形成于发展
洋务运动时期近代教育的形成于开展马振兴师学院摘要：十九世纪的60——90年代，清政府部在中央以奕訢为首，在地方以鸿章、左宗棠等地方督抚为主的洋务派发起了一场以“求强〞、“求富〞为目的的“洋务运动〞。
在教育方面表现为建立新式外国语学校、海军学校、科学技术学校，以及派遣留学生出洋等活动。
有人对洋务教育持否认态度，认为洋务教育是造就了出卖国家主权的外交人员、政治和文教领域的买办人才和扩大军事武装势力绞杀革命的刽子手，是为中外反动势力的利益效劳的。
这种教育兼有封建性和买办性。
可说是相当典型的半殖民半封建的反动教育。
或认为洋务教育是失败的。
这是由其根本属性决定的。
因为洋务教育本质上是封建性的，所以，没有也不可能将它作为一项提高社会生产力、推进社会进步的战略措施。
但我认为，洋务教育是有明显进步意义的，是中国教育近代化的开端。
从办学目的看，是为了维护封建统治，并非是为了帮助外国侵略者；从办学实效看，是有成效的，即第一次对封建教育进展了改革，开创了中国近代教育的先声，传播了科学技术知识，开创了新的社会风气，培养了中国第一代专业工人和科学技术人员，所以同封建教育相比，“无疑是进步的〞。
洋务教育打破了封建教育的一统天下，为中国近代培养了一批新型知识分子，不可防止地冲击了传统的封建科举制度，并为废除科举制度，建立新型学制奠定了根底，还对维新运动起了推进作用，“洋务教育以其显著的进步意义而载入史册。
关键词：洋务运动近代教育思想新式学堂留学生一、洋务运动时期近代教育思想的形成1.1曾国藩“经世致用〞曾国藩作为晚清时期重要的政治家，思想家，他一生所从事的事业与清王朝的命运严密相关。
而在这其中，经世致用的思想作为曾国藩行为的指导思想，自始至终都起着非常重要的作用曾国藩是大胆向西方学习的典，他是传统社会中比拟切近实务，了解现实的一个人，他看到中国所处的变局，更感到了在中西交冲中的困难，因此在众多士人昧于“无事那么嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学，有事那么惊外国利器为变怪神奇，以为不能学〞的时候，他用经世致用中的以天下为己任的精神提出向西方学习，是非常难能可贵的，也是很有胆识的，这在当时传统的社会简直是不可想象的。
【华东师大版】八上历史：第5课《洋务运动与戊戌变法》教案
第5课洋务运动与戊戌变法
在中国近代化进程中的地位和作用，逐步洋务运动兴起
、张之洞（湖广总督）等。
、旗号（口号、主张）
国藩创建安庆内军械所（最早兵工厂）
营企多弊端。
但民用工业具有明显的资本主义性质的）
①洋务运动引进了西方的科学技
洋务运动没有从根本上触动封建制
代企业。
这在客观上刺激了民族资本主义的
战争中的失败，给中华民族以极大的刺激，也暴露了洋务运）甲午战争后，中国面临被列强瓜分的危险，民族危机空前严重。
与政事，有利于革除社会弊端。
（，去留肝胆两昆仑。
思想启蒙运动，符合历史发展潮流。
②它倡导西方资产阶级学说，冲击了封
级学说，冲击了封建主义的束缚，
、甲午战败后，李鸿章伤感地反省道：
、培养了中国第一批科技人才
“中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫
为此他们掀起了工业。
口号：自强、求富）
、康有为在“公车上书”中提到了如下四项建议。
其中最根本的一项是、“迁都定天下之本”
“变法成天下之治”
下列说法正确的是
、追求民主科学
“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所
）以上言论是谁说的？（谭嗣同）
年他参与了什么运动？这个运动有何内容和影响？这个运动的失败说明了我在课上对她们热爱劳动。
中国教育史第八章笔记整理
第八章近代教育体系的建立第一节维新派的教育实践一、兴办学堂甲午战争后，资产阶级领导的维新运动勃然兴起。
维新派的教育实践活动是维新运动的基本内容。
维新性质的学堂包括两类：第一类是维新运动的代表人物为培养维新骨干、传播维新思想而设立的学堂。
另一类是在办学类型与模式、招生对象、教学内容等某个或某些方面对洋务办学观念有所突破，领风气之先的学堂。
（1）万木草堂（掌握）1891年康有为创办万木草堂于广州，变法派创办的第一所学校，起初只有梁、徐勤等20多个学生，到1898年时，学生已达千人，成为宣扬维新思想、培养变法人才的场所。
康有为撰《长兴学记》以为学规。
康在草堂讲学四年，在社会上产生了深远影响，在他日后的政治活动中，大批草堂学生坚定追随，如梁启超、麦孟华、徐勤、康广仁等。
（2）时务学堂（掌握）时务学堂是1897年由湖南的维新派人士黄遵宪、谭嗣同、江标和支持维新的官吏陈宝箴等人创办的，梁启超为中文总教习，康才常为助教。
采用康有为当年办“万木草堂”的经验，通过教学活动，大力宣传变法思想。
梁规定时务学堂的内容，中西学并重，分经、史、子和西学几类，他把学堂的功课分作“普通课”和“专门课”两大类，学完普通课后，再根据每人的志愿和特长，分别学习各种专门性的课程，以充实专门知识。
进务学堂在当时负有一定声望，并为维新变法事业培养了一批出色的人才。
二、兴办学会和发行报刊1895年，康有为与陈炽创办的《万国公报》（后更名为《中外纪闻》），并于同年成立北京强学会和上海强学会。
1896年，梁启超在北京创办《时务报》1897年，严复在天津创办《国闻报》各地宣传维新的学会的报刊如雨后春笋不断涌现维新派以学会为阵地，以报刊为传媒，讲西学，论国事，宣传变法主张，抨击封建势力，进行维新思想的启蒙。
学会与维新学堂相互补充，起到了扩大教育面，开民智、新民德的作用。
第二节“百日维新”中教育改革一、创办京师大学堂1896年6月，刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中首次向朝廷正式提出设立京师大学堂的建议，此后，康有为、王鹏运等也多次奏请开办京师大学堂，但因一些大臣的反对未能实施。
洋务运动和戊戌变法
轮船招商局 湖北织布局 汉阳铁厂
1873 1888 1890
上海 武昌 汉阳
李鸿章 张之洞 张之洞
军工企业“ 军工企业“安、江、福”
背景: 第二次鸦片战争后,清朝内外交困, 背景 第二次鸦片战争后,清朝内外交困,统治集团
内部一部分人主张利用西方的先进技术， 内部一部分人主张利用西方的先进技术，维 护清政府统治，形成洋务派， 护清政府统治，形成洋务派，开始洋务运动
背景: 第二次鸦片战争后,清朝内外交困, 背景 第二次鸦片战争后,清朝内外交困,统治集团内
部一部分人主张利用西方的先进技术， 部一部分人主张利用西方的先进技术，维护清 政府统治，形成洋务派, 政府统治，形成洋务派,开始了洋务运动
地主阶级 代表人物
奕
曾国藩
李鸿章
左宗棠
张之洞
背景: 第二次鸦片战争后,清朝内外交困, 背景 第二次鸦片战争后,清朝内外交困,统治集团
图① 18世纪初欧洲漫画 图② 19世纪末日本漫画 图 18世纪初欧洲漫画 19世纪末日本漫画 2009年美国 时代》 年美国《 ③ 2009年美国《时代》封面 昔同治（1862～1874）初年， 史料二 昔同治（1862～1874）初年，德相毕士麻克 人名）语人曰： 三十年后，日本其兴，中国其弱乎? （人名）语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎? 日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之； 日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人 之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之， 之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之， 强弱之原，其在此乎?”——引自梁启超 ?”——引自梁启超《 强弱之原，其在此乎?”——引自梁启超《论变法不知本 原之害》 原之害》
代表人物：奕訢.曾国藩.李鸿章.左宗棠. 代表人物：奕訢.曾国藩.李鸿章.左宗棠.张之洞 时间： 时间：19C60S－90S － 目的： 师夷长技 维护清朝统治 目的：“师夷长技”,维护清朝统治 师夷长技”
比较洋务运动与戊戌变法在中国近代史中的作用
比较洋务运动与戊戌变法在中国近代史中的作用（一）洋务运动洋务运动是清后期至清末时，清廷洋务派官员抱着“师夷长技以制夷”的口号和目的，在全国展开的工业运动。
该运动自1861年底（清咸丰十年）开始，至1895年大致告终，持续了近35年。
按目标的不同，洋务运动可分为前期、后期两个阶段。
在两次英法联军失利、太平天国起义后，清廷上层为应对内忧外患形成了“洋务派”与“守旧派”两种阵营，以李鸿章、曾国藩、左宗棠为代表的洋务派官员主张摹习列强的工业技术和商业模式，利用官办、官督商办、官商合办等模式发展近代工业，以获得强大的军事装备、增加国库收入、增强国力，维护清廷统治。
所谓“洋务”，是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮以及有按照“洋法”操练军队（北洋，福建，南洋舰队）、学习外洋科学、使用机器、开矿办厂等对外关系与外洋往来的事物有关的一切事情。
洋务运动的内容很庞杂，涉及军事、政治、经济、教育，外交等，而以“自强”为名，兴办军事工业并围绕军事工业开办其他企业，建立新式武器装备的陆海军，是其主要内容。
从60年代开始开办江南制造局、福州船政局、安庆内军械所等近代军事工业。
其中，江南制造局是中国第一个较大的官办军事工厂，1865年由李鸿章在上海创办，全厂约2000余人，主要制造枪炮、弹药、水雷等军用品，同时还制造轮船，1867年后开始制造船舰。
福州船政局是清政府创办的规模最大的船舶修造厂，1866年由左宗棠在福州创办，全厂约1700余人，以制造大小战舰为主。
安庆内军械所是清政府最早开办的近代兵工厂，1861年12月由曾国藩在安庆创建，厂子规模不大，主要制造子弹、火药、炮弹等武器。
除创办上述一类工厂外，还派遣留学生学习技术。
但是，洋务派兴办军事工业的过程中，遇到了难以解决的问题，最主要的就是资金、原料、燃料和交通运输等方面的困难。
于是，洋务派在“求富”的口号下，从70年代起采取官办、官督商办和官商合办等方式，开办轮船招商局、开平矿务局、天津电报局、唐山胥各庄铁路、上海机器织布局、兰州织呢局等民用企业。
中外教育思想史洋务运动和戊戌变法时期的教育
京师同文馆是清末洋务运动的产物,是带有某 些资本主义因素的半殖民地半封建性学堂,是 洋务学堂的典型。在中国近代教育史上,它被 视为最早的新式学堂,是中国近代新教育的开 端。
(五)对新式学堂的评价 1.新式学堂带有浓厚的封建性和买办性 2.开设“西文” “西学”课程,对封建教育进
第十章 洋务运动和戊戌变法 时期的教育
第一节 洋务运动时期的教育
一、创办新式学堂
(一)外国语(方言) 学堂
1.京师同文馆:1862年 恭亲王奕訢奏请在北京 创办的外国语学堂。
2.上海广方言馆:1863年李鸿章奏请“仿照同 文馆之例”,在上海设立的外国语学堂。
3.广州同文馆:1864年广州将军瑞麟等奏请仿 照上海广方言馆之例,在广州开设的外国语学 堂。
两监督带赴法国，学习制造。
（三）选派驾驶学生12名，交两监督带赴英国
学习驾驶兵船。
是最早的官办新式学校 清政府在与外国列强的交涉中,深感“语言不
通,文字难辩,一切隔膜”,因而受人欺蒙,培养 “通事” 、“译员”即成为当务之急。 1861 年1月20日清政府批准在总理各国事务衙门下 设立京师同文馆,并于1862年6月正式开学。
1862年设英文馆; 1863年设法文馆和俄文馆; 1866年设算学馆; 1872年设德文馆; 1896年设东文馆; 1902年并入京师大学堂 课程是外国语居首位,外语通后, “方可兼习别
1887年新疆俄文馆 1888年台湾西学馆 1889年晖春俄文书院 1893年湖北自强学堂
(二)武备学堂
1.福建船政学堂 1866年闽浙总督左宗棠奏请于福建船政
局福州马尾船厂附设船。 政学堂
洋务运动和戊戌变法
（三）关于洋务派和顽固派的分野 及论争
历史学家把主张学习西方，采用机器 生产的清朝官员称为洋务派（代表人物有 曾国藩、李鸿章、左宗棠、奕訢、文祥 等）；他们的反对派同时就被称作顽固派 （代表人物有倭仁、徐桐、李鸿藻、刘锡 鸿等）。
1. 关于同文馆的争论。
2. 关于制造轮船的争论。
3. 关于修筑铁路的争论。
奖励农、工、商业的发展
2． 兴办商会、农会等民间团体
3． 改革财政，编制预算决算
1．普遍设立中小学堂，京师设立大学堂
2．设立译书局，翻译外国书籍 3．准许创立报馆、学会 4．奖励科学著作和发明
改革科举制度，废 除八股
1. 精练陆军，改习洋操 2．添置兵轮，扩建海军
裁减旧式绿营兵
四、横刀一笑成追忆，维新美梦终成空
地主阶级不能担负起中国近代化的历史重任
第三节、维新运动的兴起和夭折
一、四万万人齐下泪，天涯何处是神州
（一）、民族危机加深 甲午战败，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，造成新的民
族危机，激发新的民族觉醒。 （二）、中国民族资产阶级已经登上历史舞台
19世纪90年代以后，中国民族资本主义初步发展，经 济地位的增 强，势必在政治上诉求更大的权力。 （三）、邻国崛起的强大刺激和吸引力
梁启超
会邑馆——梁启超故居
林徽因 梁思成
徐志摩
三、百日变政扫积弊，万汇昭苏始维新
（一）、变法前的活动
1、著书立说：康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》； 梁启超：《变法通议》；谭嗣同：《仁学》；严复翻译赫 胥黎的《天演论》。
2、办学会、设学堂、办报纸
3、公车上书
“公车上书”提出了四项解 决办法：一、下诏鼓天下之 气；二、迁都定天下之本； 三、练兵强天下之势；四、 变法成天下之治。康有为指 出前三项还只是权益应敌之 策，第四项才是立国自强的 根本大计。 “公车上书”标志着酝酿多 年的资产阶级维新变法思潮 已发展为爱国救亡的政治活 动，对社会的影响和震动很 大，康有为从此取得了维新 运动的领袖地位。
学习中外教育史心得体会(通用3篇)
学习中外教育史心得体会(通用3篇)苏格拉底说：“如果我以眼睛看着事物或试想靠感官的帮助来了解它们，我的灵魂会完全变瞎了。
我想我还是求援于心灵的世界，并且到那里去寻求存在的真理好些。
”因此他认为“认识自己”就是认识真理，教育就是一种真理。
牛顿有说“如果说我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩上。
”这一句话既表明了他为人的谦逊，也表达了他对自己、对学科发展的坦然和自信，同时也为我们提供了一种方法论：如果要在自己的领域做出成就，就必须清楚地知道以前的人们做过哪些探索。
教育作为一种社会现象，至今已有数千年历史，在教育领域谈创新、谈改革，更需要站在巨人烦的肩膀上。
课程改革的新理念不是几个课程专家的“突发奇想”，而是历史上中外教育思想的积淀和整合。
在当今世界，教育改革是一股强劲的潮流，尤其在一些发达国家更是一潮接一潮，呈现出芬姿多彩的景象。
教育改革之所以具有强大的动力，一是社会的发展需要教育的支持，二是教育本身存在不完善的地方，需要不断走出困境，得以发展。
作为新课程实施者的一线教师，对于教育发展史上重要的教育家以及他们的主要代表作、主要教育理论贡献，我们应该有一定的了解。
否则，新课程所提倡的新理念就可能成为无本之木，就可能成为支离破碎的“教条”和“规则”。
最近看了《外国教育史》这本书，我了解了很多，并且从中吸取了更多的精华，体会深切。
中国教育和外国教育的确存在许多的差异。
一教授说中国家长教育孩子和外国家长教育孩子是不同的，中国的家长听见自己的孩子说将来要做泥瓦匠，那肯定是大发脾气，不会赞赏，甚至会辱骂的；外国的家长听见自己的孩子说将来要做泥瓦匠，那可要高兴地鼓掌的。
为什么国外的`人要比中国的要活泼，思想开放，动手能力强呢？等等…其实这与国外开放式教育是分不开的。
中国的教育可以比作是个三角形。
家长和学生分别放在三角形的底角，而老师则毫无疑问的放在顶角了，因为家长要老师看的起自己的孩子，对自己的孩子要多些关心。
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1886年，再派出第三届学生34名，其中包括由北洋
系统派出的10名（有1名学生因故未能成行，所以
实际上共派出33名）。留学国仍为英国、法国，驾
驶学生学制不变，制造学生改为6年。I897年，福 建船政局派出第四届学生6名赴法学习制造，这已 是甲午中日战争之后，留学教育进入一个新时期。 第四届学生受经费影响，未能全部完成学习计划。
(五)对新式学堂的评价
1.新式学堂带有浓厚的封建性和买办性
2.开设“西文” “西学”课程,对封建教育进
行了一些改革
3.洋务学堂在学习和传播西方近代自然科学
知识方面、在社会实践等方面起了开创讲究
实用科学的新风气
二、留学教育
留学教育是洋务教育的重要组成部分。 派遣留学生的原因: 1.开眼看世界 经过两次鸦片战争,中国被迫签定了一系列的
蜡孙两处船厂学习制造。这5名学生实际成为以
后大批派遣赴欧留学生的先声。
1877年初，由李鸿章领衔，沈葆桢 等反复讨论议定
的《选派船政生徒出洋肄业章程》上奏清廷，很快 获准。这是继曾国藩等拟订的幼童赴美留学章程之 后在中国近代留学史上又一部重要文献。 《章程》的主要内容有： （一）奏派华洋监督各一员，不分正、副，共 同负责出洋肄业事务。 （二）选派制造学生14名，制造艺徒4名，交 两监督带赴法国，学习制造。 （三）选派驾驶学生12名，交两监督带赴英国 学习驾驶兵船。
有黄遵宪、谭嗣同、陈宝箴等人创办
3.通艺学堂
严复、张元济创办
4.经正女学
经元善等人创办,是我国第一所自办女学。
(二)办报馆、学会宣传变法
北京强学会
上海强学会
《时务报》 蒙学公会
《中外纪闻》 《强学报》
《蒙学报》 农学会 《农学报》 南学会 《湘学新报》《湘报》 《国闻报》
(三)留学教育的成绩
1.培养了一批科学技
术人才 2.培养了一批企业管 理人才
3.培养了一批海军人才;
林泰曾
刘步蟾
4.培养了一批外交人才;
5.经过留学生介绍,在
中国传播了资本主义社
会的政治学说和哲学思
想,促进了中国近代思 想解放运动。
综观甲午战争以前的留学生派遣，总的特点是
从整体上考察，以福建船政局为主派出的留欧学生
其成效要高于早期的留美幼童。原因是多方面的， 如果仅就留学教育本身着眼，派遣留欧学生时，显
然汲取了留美幼童的经验教训。
首先，学生们均是20岁左右的青年，他们都是船 政学堂的毕业生，至少受过5年以上的专业和外语 训练；而且，对中国传统文化均有一定根底，无须 利用在国外的宝贵时间，去读五经和国朝律例
人数少、规模小、时断时续，处于近代留学教
育的起步阶段。但是，其开风气之先的作用是
不可低估的、就中国近代教育的发展进程而言，
这种作用，主要的不是表现为诸如西学课程的
引进、教学内容的檀变、师资的提供等具体的
微观效果方面，而是具有宏观性特点。
从历史总体运动的角度考察，其积极意义在于，它通过解决国内某些领域急需Fra bibliotek才的现实问题，冲击
第十章 洋务运动和戊戌变法 时期的教育
第一节
洋务运动时期的教育
一、创办新式学堂
(一)外国语(方言)
学堂
1.京师同文馆:1862年
恭亲王奕訢奏请在北京
创办的外国语学堂。
2.上海广方言馆:1863年李鸿章奏请“仿照同
文馆之例”,在上海设立的外国语学堂。
3.广州同文馆:1864年广州将军瑞麟等奏请仿
山东威海卫水师学堂 ; 军学堂; 备学堂。
1890年奉天旅顺口鱼雷学堂;
1895年江南陆师学堂;
(三)科技学堂
1876年福州电气学堂;
1880年天津电报学堂;
1882年上海电报学堂; 1891年湖北算术学堂; 1894年天津医学堂; 1895年山海关铁路学堂; 1896年南京铁路学堂; 1896年湖南湘乡东山 精舍; 1896年南京储才学堂; 1898年湖北农 务学堂; 1898年湖北工艺学堂。
送船政大臣查核，并由南、北洋大臣复核。
1877年 3月31日，在华监督李凤苞、洋监督日意格
和随员马建忠、文案陈季同、翻译罗丰禄的带领下，
28名学生和艺徒从福州出发，经香港；开始了留学 欧洲之行。
福建船政局首批留欧学生的学习基本上是按《章程》
规定和沈葆桢拟订的教学计划进行的。两位监督齐
心合力、认真负责，严格执行有关规定。学生们无
第一批留美幼童
1881年,因监督吴子登
的顽固思想,认为留学
生沾染洋气,“他日纵
能学成回国,非特无益
于国家,并且有害于社
会”为理由,几乎将所
有学生召回,留下学习
的只有少数人而已。
(二)留学欧洲
1873年12月7日，船政大臣沈葆桢在《船工
将竣谨筹善后事宜折》中提出派遣学生赴欧 留学的建议，清廷很快将沈葆桢的奏折批转 总理衙门“速议具奏”。 总理衙门组织南、 北洋通商大臣及左宗棠等就派遣船政学堂学 生赴欧留学一事进行讨论。总理衙门在征求 上述意见后，对于福建船政学堂派遣留学人 员一事表示原则同意。
视师范教育和女子教育,积极提倡留学教育。
(一)办学堂培养人才
1.万木草堂
1891年----1894年康有为在广州所办。
办学宗旨:鼓励气节,发扬精神,广求智慧 学习内容:泰西哲学、万国史学、地理学、数学、
格致、外国文学、政治原理学、中国政治沿革得 失、政治应用学、群学等。
2.湖南时务学堂
级算学、初级格致学、 初级政治学、初级地理
学、文学、体操十种;
专门学:高等算学、高等
格致学、高等政治学、 高等地理学、农学、矿 学、工程学、商学、兵 学、卫生学十种。
(三)筹办高中小各级学堂
(四)筹备设立铁路、矿务、农务、茶务、蚕桑、
医学等专门学校
(五)建立译书局,编译学堂,编译外国书籍 (六)改《时务报》为官办,鼓励自由创办报馆、
曾国藩等这些中国近代运动的倡导者，在设新式
学堂、引进西方科学的同时，在1872年极力促成
了幼童留美计划的成行，中国近代的留学教育于
是开始了。
1870年冬,曾国藩任命
陈兰彬为总监,容闳为副
总监,根据曾国藩与李鸿 章拟定的《奏选派幼童 赴美肄业办理章程折》, 开始办理幼童赴美事宜。
《章程》主要内容为:
1866年设算学馆; 1872年设德文馆; 1896年设东文馆; 1902年并入京师大学堂 课程是外国语居首位,外语通后, “方可兼习别
艺” 。此外汉文经学,要贯穿始终。
京师同文馆是清末洋务运动的产物,是带有某
些资本主义因素的半殖民地半封建性学堂,是 洋务学堂的典型。在中国近代教育史上,它被 视为最早的新式学堂,是中国近代新教育的开 端。
其次，留学目标明确。 明确目标的提出有利于制
订相应的教学计划，有利于决定应采用的教学形式，
因此，费时较少而收效较大。
最后，要求严格、管理得人。 在这些具体的留学生派遣政策得以调整的背后，更
深层次的原因，除去我们前面已探讨的海防、经济 发展的急迫需要之外，应该说是社会观念的进一步 转变。
①每年选派30名幼童到
美国学堂学习,四年共派
遣120名; ②幼童从上海、 宁波、福建、广东等地 挑选,年龄为十三四岁到 二十岁; ③肄业年限为
15年,学成后全部回国
听候派用;等等。
1872年8月11日,第一批幼筒30名由陈兰彬带
领从上海搭船赴美,1873年、1874年、1875年, 第二、第三、第四批各30人相继成行。 这些学生除在国外学习“西学”外,还必须在 留学监督的领导下“随时课以中国文义” 。 出于使祖国富强的强烈愿望,留美幼童大多选 择了国家急需的机械、铁路、矿冶、邮电、 造船以及各类军事工业等专业学习。
1875年初，沈葆桢委派日意格回法国为船政局
采购设备，奏请清廷准予乘日意格回国之便，带 领几名学生“游历英吉利、法兰西等处”，以 “开扩耳目”。清廷同意，于是驾驶学堂学生刘 步赡、林泰曾，制造学堂学生魏瀚、陈兆翱、陈
季同5人同往。前2人被安排在英国高士堡学堂学
习，并在英国大兵舰上历练；后3人在法国马赛、
国近代最早的军事工程学堂。
3.广东实学馆:1880年 4.天津水师学堂:1880年 5.天津武备学堂:1885年,是我国近代陆军军官
学校之始。
1886年广东黄埔鱼雷学堂
; 1887年广东水陆师
1889年 1890年江南水师学堂; 1894 年山东烟台海 1898年湖北武
学堂 ;
1888年北京昆明湖水师学堂 ;
代表人物有康有为、梁启超、严复
康有为
梁启超
他们认为中国衰落的根本原因在于教育不良,学术落
后,所以“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学 校之立,在变科举。”主张将教育改革作为变法之本。
“不中不西,即中即西” 明确提出废除八股取士,改革科举制度,效法欧美资
本主义国家,在中国实行三级学校制度,主张学习包 括西文、西艺、西政在内的所谓新学。同时十分重
论是在学校研读、工厂实习或是在兵船上历练，都
表现出强烈的探求新知的愿望和刻苦学习的精神。
福建船政局的首届留欧学生在1878年至1880年间陆
续回国，很快成为该局和北洋水师的重要骨干力量。
受首届留学生显著成效的鼓舞，福建船政局于1881
年底派遣黄庭等10名学生分赴英、法、德三国，学 习营造、枪炮、火药、轮机、驾驶、鱼雷等，学制 3年，是为第二届留欧学生。
学大臣张百熙拟定的一系 列学堂章程,即《钦定学堂 章程》,由于1902年为壬寅 年,故又称“壬寅学制”, 这是我国近代第一个系统 完备的法定学制。