新作流行风教案
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案1. 教学目标：通过学习本课，能够使学生了解流行音乐的起源、特点、发展历程，学会欣赏流行音乐的各种风格，并了解该音乐类型的各大代表歌曲及其文化内涵，从而提高学生的音乐素养和文化素养。
2. 教学重难点：（1）掌握流行音乐的特点、发展历程和文化内涵；（2）能够辨析不同风格的流行音乐；（3）培养学生的审美能力。
3. 教学流程：（1）导入：老师放一段流行音乐，让学生听一听。
介绍流行音乐的概念和起源，帮助学生对流行音乐有一个初步的了解。
同时可以通过海报、影像等多种形式让学生深入了解流行音乐的发展历程。
（2）学习各种流派音乐：老师介绍流行音乐的各种流派，如：摇滚、流行、爵士、电子、rap等，并播放各自流行音乐的代表歌曲，让学生了解这些音乐类型的特点和不同的文化内涵。
学生听完后，针对每首歌曲，老师与学生就其演唱风格、歌词内容等进行分析，并让学生收获有用的启示。
（3）播放节奏十足的音乐：老师播放节奏十足的流行音乐，让学生跟着音乐舞蹈。
引导学生通过跟随音乐的风格感受，了解音乐与文化生活之间的相互关系。
同时这个环节也能够拉近师生之间的距离，让课堂气氛更加活跃和融洽。
（4）总结：老师对学生做一个总结，让学生在课程结束之后，仍对本次课掌握牢固的知识点和精神内涵。
4. 教学方法本课以听歌为主，辅以图文结合的形式，通过一些形式的交互引导学生，取得学生靠近音乐，靠近文化的交叉。
5. 教学资源教学将通过多种资源手段，包括图片、影像、短片、音乐欣赏等形式，使学生能够感性认知，深刻理解流行音乐的各种风格特点以及代表歌曲的文化内涵。
6. 综评本课呈现快节奏的音乐，旨在使学生能够从孕育美、鉴赏美的角度去欣赏、体验流行音乐流派的激情与魅力。
教学过程中，老师通过各种方式引导学生了解音乐与文化生活之间的相互关系，增强了学生对文化体验的想像和理解能力。
同时，本课还能够提升学生的音维、视维和文化维度之间的协同能力，全面提高学生的文化密度和音乐素养。
高中音乐鉴赏《流行风》教案
高中音乐鉴赏教案：《流行风》一、教学目标1.了解流行音乐的发展历程与特点；2.能够分析、辨别不同流派的音乐特色；3.学会欣赏、吟唱、演奏流行歌曲；4.提升音乐素养，培养对流行音乐的审美能力。
二、教学重难点1.了解和分析流行音乐的特点和流派；2.听音乐时如何分析、欣赏；3.如何演唱和演奏流行歌曲。
三、教学方法1.讲授法：讲述流行音乐的历史和特点；2.听音法：让学生听各种流派的音乐，分析其特点；3.欣赏法：让学生欣赏流行歌曲，分析音乐元素；4.合作学习法：分组完成演唱或演奏任务。
四、教学内容1. 流行音乐的发展历程流行音乐的诞生始于20世纪初，在美国独有的传统音乐基础上，取材于爵士、蓝调、民谣、摇滚等不同音乐风格，融合电子乐器等先进技术，使音乐风格愈加多元化。
2. 流行音乐的特点流行音乐的特点有：•具有广泛的群众基础；•曲式简单、易记，容易引起听众共鸣；•音乐元素多元，如旋律、节奏、和声、编曲等；•不断更新、创新，产生不同的风格和流派。
3. 流派的介绍流行音乐的流派有很多，如下列举几种代表性的流派及其特点：•流行摇滚：具有强烈的节奏感和电吉他 Solo 风格，如 The Beatles；•电子舞曲：以电子乐器为主打，具有夸张的节拍感和循环旋律，如David Guetta；•说唱音乐：以旋律、节奏和韵律的配合为主，具有嘻哈元素，如Eminem；•流行民谣：乐器以吉他和钢琴为主，旋律温馨动人，如Taylor Swift。
4. 流行歌曲的音乐元素分析•旋律：该歌曲的曲调、旋律特征；•编曲：针对不同乐器的伴奏编制方式；•节奏：该歌曲的节拍、韵律；•和声：该歌曲的和声特征。
5. 演唱流行歌曲选择一首流行歌曲，编写歌词、和声和演唱编排，要求有一定舞台效果。
可以结合流行舞蹈元素，以增加趣味性和欣赏性。
6. 演奏流行歌曲选择一首流行歌曲进行演奏，学习其中的各个乐器的演奏技巧和音乐元素。
可以分组完成演唱或演奏任务。
五、教学评估对学生进行听力测试、分析歌曲、创作歌曲等方式进行评估。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解流行音乐的基本概念和发展历程。
培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：流行音乐的基本概念：流行音乐的定义、特点和分类。
流行音乐的发展历程：20世纪初期至今的流行音乐发展脉络。
1.3 教学方法：采用讲授法，介绍流行音乐的基本概念和发展历程。
采用互动法，引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解流行音乐的基本概念和发展历程。
1.4.3 互动：引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4.4 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第二章：流行音乐的特点2.1 教学目标：让学生了解流行音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等。
培养学生对流行音乐的欣赏能力和分析能力。
2.2 教学内容：流行音乐的特点：旋律、节奏、和声等方面与古典音乐的差异。
流行音乐的欣赏和分析方法：如何欣赏流行音乐、分析流行音乐的结构。
2.3 教学方法：采用案例分析法，通过分析具体的流行音乐作品，讲解其特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐特点的思考。
2.4.2 讲解：讲解流行音乐的特点和欣赏分析方法。
2.4.3 案例分析：分析具体的流行音乐作品，让学生感受其特点。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4.5 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第三章：流行音乐的形式3.1 教学目标：让学生了解流行音乐的各种形式，包括摇滚、流行、电子等。
培养学生对不同形式流行音乐的欣赏能力和理解能力。
3.2 教学内容：流行音乐的形式：摇滚、流行、电子等多种形式的特征和代表作品。
不同形式流行音乐的区别和联系：从音乐风格、演奏乐器等方面进行分析。
《第三十三节 流行风 》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《流行风》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解流行音乐的发展历程和基本观点。
2. 掌握流行音乐的风格和特点，如摇滚、流行、电子舞曲等。
3. 通过欣赏和演唱流行歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生欣赏不同类型的流行歌曲，分析其音乐特点和风格。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让他们能够自主分辨不同类型音乐的曲直。
三、教学准备1. 准备相关流行歌曲的音频文件，包括不同风格和类型的歌曲。
2. 准备用于教室讨论和表演的道具，如吉他、音响等。
3. 安排教室活动，引导学生积极参与教室讨论和表演。
通过本课程的学习，学生将能够了解流行音乐的基本观点和风格特点，掌握音乐鉴赏的基本方法，提高声乐素养和审美能力。
四、教学过程：本节课为《流行风》教学设计的第一课时，教学目标为：1. 了解流行音乐的基本观点和特点；2. 掌握流行音乐的分类和代表作品；3. 学会欣赏流行音乐，提高声乐鉴赏能力。
教学过程如下：1. 导入：通过播放几首流行歌曲，引导学生思考流行音乐的魅力所在，从而引出本节课的主题。
2. 介绍流行音乐的基本观点和特点：教师详细讲解流行音乐的定义、产生背景、特点以及与其他音乐类型的主要区别。
3. 流行音乐的分类和代表作品介绍：教师详细介绍流行音乐的分类方法，包括摇滚、民谣、流行、R&B、Hip-hop等，并举例说明不同风格的特点和代表作品。
4. 欣赏歌曲：学生通过听赏不同的流行歌曲，进一步了解流行音乐的风格特点。
教师可以选择不同风格的歌曲，让学生欣赏并分析歌曲的旋律、节奏、编曲等方面。
5. 小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的流行歌曲，分享自己的感受和心得，培养自主学习和团队合作的能力。
6. 教师点评和总结：教师对学生的学习情况进行点评，总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续关注流行音乐的发展和变化。
7. 安置作业：学生回家后自行搜索更多优秀的流行歌曲，并在下次课上与其他同砚分享，以拓宽学生的音乐视野。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。
2. 培养学生对流行音乐的基本知识和技巧的掌握，提高音乐素养。
3. 通过流行音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高自信心和表现力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 流行音乐的节奏和和声3. 流行音乐的演唱技巧和表演技巧4. 流行音乐的历史和发展5. 流行音乐作品的欣赏和分析第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展。
2. 实践法：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论、分享和评价。
四、教学手段1. 音频、视频材料：播放流行音乐作品，供学生欣赏和分析。
2. 乐器：提供吉他、键盘等乐器，让学生进行实践操作。
3. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂趣味性。
第三章：教学过程与步骤五、教学准备1. 准备相关的流行音乐作品，包括音频、视频材料。
2. 准备乐器和多媒体课件。
3. 安排教室，确保有足够的空间进行演唱和表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展，引导学生了解流行音乐的特点。
3. 实践：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践，提供指导和反馈。
4. 互动：引导学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：回顾所学内容，进行知识的巩固和总结。
七、教学反思1. 观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。
3. 不断更新教学内容，紧跟流行音乐的发展趋势。
第六章：教学评估与评价八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 演唱和表演技巧：评估学生在演唱和表演实践中的技巧水平和表现力。
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 引导学生了解流行音乐与社会生活的关系，认识音乐文化的多样性。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 音乐鉴赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐与社会生活的关系。
2. 教学难点：音乐鉴赏的方法和技巧，流行音乐作品的深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格和发展历程。
2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
3. 分析法：对流行音乐作品进行深入分析和讨论。
4. 实践法：让学生进行音乐创作和表演，提高音乐实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、音频和视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教材：选择适合高中生的流行音乐鉴赏教材。
4. 参考资料：收集相关的流行音乐资料和论文，以便进行深入的分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：流行音乐的基本特点和风格讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
介绍流行音乐的主要风格，如摇滚、流行、电子、R&B等。
2. 第二周：流行音乐的发展历程讲解流行音乐的起源和发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的流行乐、70年代的摇滚乐和电子音乐等。
引导学生了解不同历史时期的流行音乐特点和社会背景。
3. 第三周：流行音乐与社会生活的关系讲解流行音乐与社会生活的密切关系，包括反映社会现象、表达情感、引领时尚等。
引导学生关注流行音乐与社会生活的相互作用。
4. 第四周：流行音乐作品的欣赏和分析播放经典流行音乐作品，引导学生进行欣赏和感受。
对音乐作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声、歌词等。
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计2篇
高中音乐鉴赏《流行风》教学设计高中音乐鉴赏《流行风》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解流行音乐的背景和特点；2. 学习欣赏流行音乐《流行风》；3. 分析歌曲的曲式和歌词，理解歌曲的意义和主题；4. 提高学生的音乐鉴赏能力和批评思维能力。
教学内容：1. 流行音乐简介：流行音乐的发展背景及其特点；2. 欣赏《流行风》：学生集体欣赏《流行风》，感受音乐所传达的情绪和意义；3. 歌曲分析：分析《流行风》的曲式、歌词和主题；4. 学生讨论：学生个体或小组讨论，分享对《流行风》的理解和感受；5. 创作活动：鼓励学生以《流行风》为参考，进行创作活动，创作自己的流行音乐作品；6. 批评鉴赏：引导学生批判性地欣赏音乐，讨论音乐作品的优点和不足之处。
教学步骤：1. 导入：通过提问让学生回顾流行音乐的发展背景，并引发学生对流行音乐的兴趣。
2. 欣赏《流行风》：播放《流行风》，让学生仔细聆听，体验音乐所传达的情感和意义。
3. 歌曲分析：讲解《流行风》的曲式，解析歌词的意义和主题，帮助学生理解歌曲的内涵。
4. 学生讨论：学生个体或小组讨论，分享对《流行风》的理解和感受。
5. 创作活动：鼓励学生以《流行风》为参考，进行创作活动，创作自己的流行音乐作品，并展示给全班。
6. 批评鉴赏：引导学生批判性地欣赏音乐，讨论音乐作品的优点和不足之处，培养学生的音乐品味和批评思维能力。
7. 总结：对整堂课进行总结，概括流行音乐的特点和《流行风》的特色。
教学资源：1. 音乐播放设备；2. 《流行风》音乐文件；3. 课件或海报展示相关音乐知识；4. 学生创作的音乐作品展示。
评估方式：1. 学生平时参与讨论和创作的表现；2. 学生对《流行风》的理解和分析；3. 学生创作的音乐作品的创意和质量。
拓展延伸：1. 鼓励学生积极参与音乐社团或音乐活动，拓宽音乐欣赏和创作的机会；2. 引导学生学习其他流行音乐经典作品，扩展音乐鉴赏的广度和深度；3. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
流行风 教案
流行风教案教案标题：流行风教案教案目标：1. 了解流行文化对学生的影响，培养学生对流行风的审美意识和批判能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力，通过学习流行风的教案，鼓励学生创作自己的流行作品。
3. 提高学生的跨文化交流能力，通过学习流行风的教案，了解不同文化背景下的流行风格和趋势。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾他们最喜欢的流行歌曲或电影，并让他们分享他们喜欢的原因。
2. 提出问题，引导学生思考流行文化对他们的生活有什么影响。
二、学习流行风的背景知识（10分钟）1. 分享流行文化的定义和历史背景，包括流行音乐、时尚、电影等方面。
2. 分享当前流行趋势和流行文化的代表性人物或作品。
三、分析流行风的特点（15分钟）1. 分组讨论，让学生就他们所了解的流行风格进行讨论，包括音乐、时尚、电影等方面。
2. 引导学生分析流行风的特点，如时尚的变化快、流行音乐的节奏明快等。
四、创作自己的流行作品（20分钟）1. 分组活动，让学生根据自己所了解的流行风格创作自己的流行作品，如编写歌词、设计服装等。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和灵感来源。
五、跨文化交流（10分钟）1. 分享不同文化背景下的流行风格和趋势，引导学生思考不同文化对流行风的影响。
2. 学生分组讨论，分享自己对其他文化流行风格的认识和观点。
六、总结和评价（10分钟）1. 学生回顾学习的内容，总结流行风的特点和影响。
2. 教师评价学生的创作和表达能力，给予肯定和建议。
扩展活动：1. 邀请专业人士或艺术家来学校分享自己对流行风的理解和经验。
2. 组织学生参观相关的展览或演出，拓宽学生的视野和文化交流机会。
教案评估：1. 学生的参与程度和表现。
2. 学生对流行风的理解和批判能力。
3. 学生的创作和表达能力。
4. 学生在跨文化交流中的表现。
教案延伸：1. 引导学生通过社交媒体或其他途径了解最新的流行趋势和作品。
2. 组织学生参与流行风相关的比赛或活动，展示他们的创作成果。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣，发展音乐爱好。
3. 通过学习流行音乐，提高学生的音乐基本技能和团队协作能力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点。
2. 流行音乐的发展历程和代表人物。
3. 流行音乐的演唱技巧和演奏技巧。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 采用讲授法，讲解流行音乐的基本概念和特点。
2. 采用示范法，展示流行音乐的演唱和演奏技巧。
3. 采用实践法，让学生亲身体验流行音乐的演唱和演奏。
二、教学手段1. 使用多媒体课件，展示流行音乐的相关图片和视频。
2. 使用音响设备，播放流行音乐，让学生感受音乐的魅力。
3. 使用乐器，进行现场演奏，展示流行音乐的演奏技巧。
第三章：教学过程与步骤一、教学导入1. 向学生介绍本节课的主题：流行音乐。
2. 引导学生思考：什么是流行音乐？它有哪些特点？二、教学新课1. 讲解流行音乐的基本概念和特点。
2. 介绍流行音乐的发展历程和代表人物。
三、课堂实践1. 教授流行音乐的演唱技巧，让学生进行现场演唱。
2. 教授流行音乐的演奏技巧，让学生进行现场演奏。
四、课堂小结2. 强调流行音乐的重要性和魅力。
第四章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生演唱和演奏技巧的掌握程度。
3. 学生对流行音乐的认知和喜爱程度。
二、教学反思2. 针对不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
第五章：教学拓展与延伸一、教学拓展1. 引导学生了解我国流行音乐的发展历程和代表人物。
2. 推荐学生欣赏一些具有代表性的流行音乐作品。
二、教学延伸1. 组织学生进行流行音乐的演出和比赛，提高学生的演唱和演奏能力。
2. 引导学生将流行音乐与其它艺术形式相结合，进行创新实践。
第六章：教学计划与安排一、课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
二、教学计划1. 第1-2课时：介绍流行音乐的基本概念和特点。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握流行音乐的基本特点和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养审美情趣。
3. 激发学生对流行音乐的兴趣，促进个性发展，丰富课余生活。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的发展历程3. 不同风格的流行歌曲欣赏与分析4. 流行音乐与其他音乐类型的对比5. 流行音乐的创作与演唱技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和发展历程。
2. 欣赏法：聆听和分析不同风格的流行歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验。
4. 实践法：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作关于流行音乐的基本特点、分类和发展历程的课件。
2. 教学音频：准备不同风格的流行歌曲，以便进行音乐欣赏和分析。
3. 教学视频：选取一些流行音乐的演唱片段，让学生更直观地了解流行音乐的舞台表现。
4. 教学器材：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：以一首热门流行歌曲为例，引导学生关注流行音乐的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点、分类和发展历程，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
3. 欣赏与分析：聆听不同风格的流行歌曲，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行分析，提高音乐鉴赏能力。
4. 讨论：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验，培养审美情趣。
5. 实践：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
六、教学拓展1. 对比欣赏：将流行音乐与其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）进行对比，让学生更加深入地了解流行音乐的特点。
2. 走进歌手：介绍一些流行音乐的著名歌手，了解他们的音乐风格和创作背景，分析他们的演唱技巧和舞台表现。
3. 音乐活动：组织学生参加校园歌手大赛、音乐角等活动，提供一个展示自己音乐才华的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版《音乐鉴赏》第三十三节流行风
一、导入：毛阿敏《天之大》
这首歌曲是歌颂什么的？
对母亲的眷恋是人类共同而永恒的情感。
让我们一起来欣赏另外一首送给妈妈的歌《懂你》
二、《懂你》
1、歌曲表达什么样的情感？
由几个乐段组成？
老师相信，这首歌曲曾经也打动过我们对不对?
懂你，你就是指母亲，
2002年母亲节，满文军在东方时空向观众讲述了一段故事，并将故事献给他最亲爱的母亲：（我的母亲是一个普通的农村妇女，我的“音乐老师”是一台简陋的录音机，那是15岁时，在我的一再恳求下，母亲用自己卖血换来的几百块钱给我买的，于是我不用再到别人家的窗台下听歌，而在自己家里就能听歌学唱了。
当时我就强忍着眼泪发誓，将来一定要有所作为，买一台最好的录音机来报答我的母亲。
正是这台简陋的录音机，以及我内心对母亲的感激之情，把我从一个不懂音乐的农家小子带入了歌手行列。
同学们，让我们带着对母亲的这份感情投入的唱一遍好不好？
3、音乐
很不错！可以看出一首好的流行歌曲可以感动我们的心灵，更会提升我们的思想境界。
那么我们刚刚欣赏过的这两首歌曲属于哪种体裁？（艺术歌曲？民歌？通俗音乐?）
三、介绍通俗音乐
也叫流行音乐、、、、、、
分辨三个音乐片段
四、有一位天后级的女歌唱家，她以深情、大气的唱法，高贵、端庄的形象成为中国流行音乐的代表人物，她开创了中国流行歌曲的大歌时代，有哪位知道他是谁吗？（就是刚刚看过的视频毛阿敏）
《思念》音乐
１、歌曲有几部分组成？＜ＡＢ＞
这两部分在旋律、情绪上是怎样变化的？
简单唱前后音乐对比
总结出＜Ａ音区较低、分解和弦式的旋律；情绪：娓娓道出平稳悠婉思念之情Ｂ音区较高、跳跃跌宕；表现怎样的音乐情绪啊？激动、哀怨、带有呼喊性＞
开始低吟，继而高唱，并多以延长的高音结束，是常见的流行歌曲的写法。
（强调是常见而不是所有
师简单唱《挥着翅膀的女孩》和《春天里》片段加深印象
那么你是从那一句听出来哀怨呼喊的情绪呢？（加休止符和不加休止符的简单对比一下）原来是四次休止符的使用加强了这种哀叹的情绪
２歌曲中为什么要把朋友比作蝴蝶呢？
大家都知道蝴蝶是最美丽的昆虫，被人们誉为“会飞的花朵”。
蝴蝶是幸福、友情、爱情的象征，能给人以鼓舞，向往。
原来是词作者乔羽老先生的精心创作呀。
对乔羽和谷建芬了解多少呢？乔羽（１９２７－）词作家。
乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。
他可是我们济宁人呢。
主要歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》等。
谷建芬（1935－）当代著名女作曲家。
主要从事舞蹈音乐创作。
代表作品：《年轻的朋友来相会》《清晨;我们踏上小路》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》等。
那这首歌曲，从音乐上和歌词上做到了完美的结合，所以才会传唱至今。
五、那么现在同学们也来当一回作曲家，《水浒传》的主题歌大家都知道吧？歌曲的名字叫？《好汉歌》，表现？梁山好汉们豪爽不羁的性格。
1、好，现在我们也试着做一次作曲家，假如你是作曲家，你会用什么样的音乐语言来表现梁山好汉的性格？
找几个学生回答。
那我们听音乐，仔细体会歌曲是怎样用音乐的语言来描绘人物性格的？
放音乐
师生总结<A用山东方言演唱，韵味十足；B音色上开朗豪放，高亢嘹亮；C演唱形式：一领众和与水浒英雄的性格非常相似；（老师引导唱唱大跳）D旋律上多用大跳；E伴奏乐器：使用了唢呐这一中国民间乐器》
;2、还记得之前学过的河南民歌《王大娘钉缸》吗？《好汉歌》与它有什么关系？老师唱《王大娘钉缸》片段。
总结得出《歌曲的旋律融合了河南民歌《王大娘钉缸》的曲调，体现了通俗音乐与传统音乐的联系。
》
这种联系在很多歌曲中都有所体现。
比如《黄土高坡》采取了陕北民间音调，；“唐朝”乐队的《梦回唐朝》则把京剧中的韵白融入摇滚乐之中；冯晓泉创作的《中华民谣》将说唱音乐融入歌曲中等等等等。
３、周杰伦《兰亭序》
且不管它对中国古典文学和书法起到何等影响，但至少说明我们自己有非常优秀的文化，我们更应该关注自己老祖宗的东西，感受传统文化，有文化底蕴才能创作出好的作品。
４、凤凰传奇也是，（放《自由飞翔》为背景音乐，老师简说）主唱杨魏玲花有策马奔驰大漠的生活经历，身上流淌着老一代乌兰牧骑的血液。
他们将民族唱腔与流行唱法结合，既古典又时尚。
一家专业音乐杂志这样写到：汇聚中华民歌之精华，与时尚的国际流行音乐语言完美结合。
那么，从中你可以看出什么呢？民间音乐与通俗音乐是一种什么关系呢?
找几个学生回答。
得出民间音乐是“源”，通俗音乐、包括艺术歌曲在内都是“流”。
六、通俗音乐到底有什么特征呢？通过对比欣赏两个音乐片段进行总结。
用曲阜的但需改变一下
总结用曲阜的但需改变一下
总结：老师很喜欢和大家一起听音乐，那么你们呢？这里所指的音乐是指所有能娱乐身心给人们带来良好影响的作品，可以是古典音乐当然也可以是这节课欣赏的流行音乐。
但绝非一些低俗音乐，那简直是用音符去卖弄人类最肤浅的感情。
大家说对不对?不管是流行音乐还是古典音乐，都能在思想或情感上给人留下印记，触动心灵。
也许伤怀，也许沉静，也许愤懑，也许开心，只要静下心来，无歌词的器乐或有歌词的声乐都会荡涤我们的思想。
其实音乐嘛，就像一个小伙伴。
有它，可能你会有灵感写下一篇精美散文，可能漫长旅途中就不觉孤独难熬，或者也正是有音乐的鼓舞，在地震洪水等灾难面前坚强的中国人手拉手肩并肩众志成城、、、、、、很多人总是认为流行音乐与古典音乐相互对立，然而流行音乐不一定通俗，一些耳熟能详的旋律说不定凝聚的恰恰是一个民族特有的文化和精神呢，也许今天好的流行音乐会变成明天的经典呢！
我们都已经是高中生了，何为精华何为糟粕已有能力分辨，希望同学们以正确的人生
观价值观为导向，在选择音乐、欣赏音乐甚至是创作音乐时，保持个性、放飞梦想。
无论是从青歌赛走出的彭丽媛韦唯韩红，还是农民工歌手旭日阳刚朱之文，他们都是怀揣梦想不断奋斗才有今天的成绩，正如美国作家杰克所说：“我还年轻，我渴望上路。
”所以，同学们，有梦想就去追吧！Seek your dream bravely!。