高职电子线路设计与应用课程项目驱动式教学设计

。
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图 １ 简 单数 字 抢 答 器 电路 原 理 图 （ 考 ） 参
图 ２ 简单数字抢答器布线 图 （ 参考）
（ ） 目能 力 考核 评 价 设 计 二 项
路， 并完成项 目报告。
三 、 习评 价 设 计 学
计 与制作 缺陷 ， 能对该 电路进行一定 的电 路改 造 ， 自由表达 自己 的观 点 ， 能 重点培
项 目能力考核评价设计详见表 １ 。
（ ） 三 期末理论综合考核设计 期 末理论 综合考 核设计 侧 重考核 学 生基本知识的理解能力 ， 主要考核 知识 点 如下 ： 逻辑代 数 的基 础知识 ； 成 门电路 集 及应用 ； 数制 与码制 的基本 知识 ； 常用 编 码器 、译码器芯片 的基本知识及应用 ； 不 同触发器 特点 、 能及其应 用 ； 功 常用仪 器 仪表的使用。 “ 简单数字抢答器 ”项 目教学 的设计 与实施 ， 大地提高了学生的学习积极性 极
“ 简单数字抢答器 ”项 目是 电子线路
设 计 与 应 用 课 程 的 第 一 个 项 目 ， 激 发 学 应
、
教 学 能 力 目标 及 学 习模 式 设 计
（ ） 学 能 力 目标 设 计 一 教
生 的学 习兴趣 ， 为该 门课 程的学习打下 良
好 基 础 。该 项 目既 包 含 理 论 知 识 ， 有 一 又 定 的实 践 操 作 可 行 性 ， 起 到 承 上 启 下 的 能
行 改 进 与 改 造 ；５会 对 电子 产 品加 工进 行 （）
项 目分 为五个 子任务 ：逻辑代数 的认知 ； 逻辑 门电路 正确使用 ； 不同类型集成 门电 路 的接 口； 常用集成 门电路的逻辑功 能识 别与检测 ； 会使用 常用集成门芯片 、 按钮 、 指 示灯 以及合适 的连 接线制 作简 单数 字 抢答 器 电路 ，能应用 Ａ ｔＣ Ｄ画出 电路 ｕｏ Ａ 的原理 图 、 线 图 ， 接 能安装 、 试 、 调 维修 电 路等 。
２ 验证 方 法 不 正 确 扣 ２分 ，仪 器 使 ０ 用 不 当扣 ２分 ，部 分 功 能 无 法 达 到要 求 酌 情 扣 分 ；对 现 场 提 问不 能 够做 到 清 晰 回答 ， ３分 扣 ２ 安 全用 电 ， 人 为 损 坏 仪 器 、 件 ０ 无 元 和 设 备 ；违 反 安 全 文 明 操 作 规 程 （ 实 际情 况 进 行 扣 分 ） 视
素养 考核
课 堂纪 律 、 动 态 度 ５ 师 长 劳 职 业 行 为 规 范 电 路设 计
与 自豪感 ， 提高 了解决问题的能力。 简单 “ 数字抢答器 ” 目教学的设计与实施很好 项 地落实 了“ 能力 本位” 的指导思 想 ， 提高 了 学生 的综合素质 ， 为更好地完成 电子线路
高职 电予 线路设 计 与应 用课 程 项 目马 动 式教 学设 计 区
口柳 州职业技术 学院 史美娟
【 摘
要 】 简单数 字抢答器 的设 计 以“
３社会能力 目标 。具体如下 ： １能够 ． （） 做 到安 全生产 、 范操 作 ， 约用 电 ；２ 规 节 （） 具 有 良好 的职业 素养 与职业 道德 ；３ 具 （） 有 质量 、 益 、 效 成本 意识 ；４ 能够正确 表 （） 达和展示工作成果 ， 良好 的沟通能力等 。 有
主动性 ，但 专业知识综合应用 能力不足 ；
学生之 间的水平 参差不齐 ， 软件应用 能力 不足 。根据 以上学生情况分析 ， 本项 目以
２人 为 一 组 ， 行 “ 进 带 后 进 ” 学 习模 实 先 的 式 ， 学 习 先 进 的学 生 与 学 习 后 进 的学 生 让 组 成 一 组 ， 互 学 习 ， 同进 步 ， 发 学 生 相 共 激
一
二 、 学 过 程 设 计 与 实 施 教
（ ） 认 项 目任 务 一 确
项 目教学 实施本 着 “ 人人 参 与 、 人人 实 践” 的原 则 ， 是一个 理论 与实践 紧密结
合 的过 程 ， 既 注 重 项 目设 计 与 制 作 的 过 它 程 ， 注 重 项 目完 成 的 成 果 ， 励 学 生 发 又 鼓 挥 聪 明才 智 ， 计 出功 能 更 加完 善 的 项 目 设
岗 位 能 力 考核
芯 片 检 查 １ 不 清 楚 元 器 件 的功 能 及 作 用 扣 ２ ５ 工 具 、 表 的使 用 仪 分 ； 能 正 确选 用 元 器 件 扣 ３分 ； 不 不 会 正 确 使 用 工 具扣 ２分 ；不 能 正确使用仪表扣 ３分 电 路 安 装 工 艺 电路 安 装不 符 合 工艺 要 求 扣 ３ 分； 电路 接 错 扣 ２分 ； 绘 制安 装 未 １ 电 路 图 扣 ３分 ； ０ 电路 图 绘 制 有 错 误 扣 １ ； 坏元件扣 １ 分 损 分 电 路 通 电 测试 现场答辩
（ ） 习模 式设 计 二 学
自动化技术类专业 的学生来说 ， 他们 已经 完成应用 数学 、 电路 、 模拟 电子技术 、 ｕ Ａ— ｔＣ Ｄ绘图及应用等课程 的学习 ， ｏＡ 能够正
与 制 作 ” 例 ， 过 教 学 方 案 及 学 习模 式 为 通 设 计 、 学 过 程 设 计 与 实 施 、 习评 价 设 教 学
（ ） 定 项 目教 学计 划 二 制
组 织安排 、 管理等 。 ２方法 能力 目标 。具体如下 ：１会识 ． （） 别 和测试常用 Ｔ Ｌ Ｃ Ｓ集成 电路产品 ； Ｔ 、 ＭＯ
线， 掌握常用集成 门芯 片对 信号的控制作 用 ：了解常用 ７ ４系Ｙ ｆ电路的管脚排列； Ｊ ，ｑ 正
设 计 与 应 用 课 程 打 下 了坚 实 有 力 的基 础 。
，
５ 保 持 环 境 整 洁 ， 序 井 然 ， 良 秩 有 好的职业素质 ， 合 ５ 规范 符 ｓ ２ 按 参 考 设 计 图 完 成 电路 功 能 ， ０ 无 创 新 （０分 ） １
丰 富 电路 功 能 ， 用 新 的 元 器 件 ． 运 节 约 成 本 等 （０分 ） ２
计 等环节 ， 讨 高职 电子 线路 设计与应 用 探
课 程 项 目驱 动 式 教 学 设 计 。
确使用 工具 、 表 ， 进行 电路 的布线 与 仪 会
操作 ， 具备 一定 的分析 问题 、 解决 问题 的 能力 。“ 简单数 字抢答器 ” 目教学计划大 项 致可分为 ：各项 目小组制订项 目计划 ， 所 有 小组共 同论 证项 目计 划 的可行性 以及 需 要改进 的地 方 ； 对设计 的“ 简单数 字抢
１ ． 专业 能力 目标 。具体如下 ： １能借 （） 助 常 用仪 器 仪 表判 断 集 成芯 片 的好 坏 ；
电路 图 ， 重创新思 维 的培养 ， 注 同时 锻炼 学生 的动手能 力 ， 充分调动 学生的主观能 动性 ， 使学生乐于学 习、 乐于探索 。“ 简单
数 字 抢 答 器 ” 目教学 的实 施 方 案 如 下 ： 项 测试 常用集成 门芯片 的逻辑功能 ，如测 试 芯 片 ７ Ｌ ０ 、 Ｌ ３ 、４ Ｓ ４Ｃ ４ １６ 、 ４ Ｓ ８７ Ｓ ２７ Ｌ ０ （ Ｄ ０ ０ ） ４ ４ Ｓ０ Ｃ ４ １ ） Ｌ ０ （ Ｄ ０ １ 的逻 辑 功 能 ； 过 亲 自布 通
项 目考 核均采用 “ 三位一 体” 评价模 式， 即学生 自我评 价 、 班组评 价 、 师（ 教 师 傅） 评价 。理论与实践一体化 的综合 评价 模 式中 ， 学生不仅会 自行设计与制作 简单 数 字抢 答器电路 ， 而且 能提 出该 电路 的设
养学生 的表达能力与 自信心 。
（ ） 末 总 评 设 计 一 期
确使用 面包板 ， 正确安装元器件 与集 成芯
片， 布线合理 ， 符合工艺要求 ， 有成本意 具
（） ２ 能进 行相应 资料 信息 的查询 、 收集 与 整理 ；３ 能应 用 Ａ ｔ Ａ （） ｕｏ Ｄ完成 简单数字 Ｃ
抢 答 器 的 原 理 图 、 线 图 设 计 ， 面 包 板 接 用
学习的积极性 。
单数字抢答器 ” 电路 ； 完成“ 简单数字抢答 器 ”电路 整体 功能检测和简单故 障排 除 ； 完成项 目报告及心得体会。
（ ） 目教 学 实施 三 项
心， 培养学生 的综合技能 。 文以“ 本 简单数
字 抢答器 的设 计与 制作 ” 为例 ， 探讨 高职 电子线 路设计 与应 用课程 项 目驱动 式教 学设计 。
答 器 ” 理 图进行分 析 ， 原 明】 电子线路设计与应用课程
项 目教 学 教 学 设 计
电子线路 设计 与应 用课 程 的教学 对 象是 电气 自动化类专业一年级 学生 ， 学生
的 主 要 情 况 为 ：具 有 一 定 的 电工 操 作 技
【 中图分类号 】Ｇ 【 文献标 识码 】 Ａ 【 文章编号 】４ ０ ９ ８ （０ ２０ Ｃ一 ０５ — ８９ ２ １ ）９
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能 ， 得 了维修 电工初 级上 岗证 ， 获 但是 自
学能力不 足 ； 具有一定 的认知能力与 学习
和电路连线 ； 用 Ａ ｔＣ Ｄ画出布线 图 ； 应 ｕｏ Ａ 制 作 电路 的元 器件清单 以及 调查所 需元 器 件 的市 场价格 ， 买所 需元器件 ， 购 并完
（ ）能对 电子线路性 能进行 测试与分 析 ， ２
熟 练使用常见 的电子仪器仪表 ； ３ （ ）能根
作用 ， 使学生转换思 维 ， 运用新 的知识 、 技
能 解 决 实 际 问题 。 将 “ 单 数 字 抢 答 器 ” 可 简
据 电路图对 电路进行安 装 、调试 、维修 ；
（） ４ 能按 照最 优化设计理念对 电路功能进
识 与安全 意识 ； 画出简单数字抢 答器的 电
路原理 图以及布线线图 ；实际安装制作简 单数字抢答 器电路 ； 检测 、 调试 、 维修 简单 数 字抢答 器电路 ； 收简单 数字抢答器 电 验