幼儿园打击乐演奏活动
幼儿园打击乐活动策划方案通用5篇
幼儿园打击乐活动策划方案通用5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）
幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《打击乐》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《打击乐》教案篇1【活动目标】1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。
通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动准备】1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》。
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】(一)视频导入。
提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。
今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)2、教师出示4张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
幼儿园中班音乐活动教案打击乐
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案《打击乐》活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。
2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
活动准备：图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）活动过程：一、开始部分。
听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：XX | XXX | ）二、基本部分。
（一）节奏练习1、难点前置：（重要节奏类型的练习）X X|XXX| X X | XXX| 小朋友！早上好X老师，早上好！小猫怎样叫？小猫喵喵叫！小狗怎样叫？小狗汪汪叫！小羊怎样叫？小羊咩咩叫！小朋友！请坐好！我们做好了！2、出示三种符号图片，师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。
3、符号乐器找朋友。
（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。
4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。
（二）感受与练习1、第一遍欣赏音乐，师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。
在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？2、出示图谱，解决图谱中的难点。
师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1 遍（注：不跟音乐、）；师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。
大班教研打击乐活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景打击乐作为一种音乐教育形式，对于培养幼儿的音乐素养、节奏感和团队协作能力具有重要意义。
为了提高我园大班幼儿的音乐素养，促进教师之间的交流与合作，我们特此开展了一次大班教研打击乐活动。
本次活动旨在通过实践、研讨，提升教师对打击乐活动的组织与指导能力，同时丰富幼儿的音乐体验。
二、活动时间与地点活动时间：2022年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动参与人员活动主持人：张老师活动参与者：大班全体教师及部分幼儿代表四、活动流程1. 开场致辞主持人张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了打击乐活动对幼儿成长的重要性，并鼓励老师们积极参与，共同探讨。
2. 教师展示首先，由我园大班教师小王进行打击乐活动展示。
小王老师以《小星星》为主题，运用了铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和合作能力。
3. 教师研讨活动展示结束后，全体教师针对小王老师的打击乐活动进行了研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）活动亮点老师们一致认为，小王老师的活动设计新颖，选用的打击乐器丰富多样，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
（2）活动不足部分教师提出，在活动过程中，部分幼儿对打击乐器的操作不够熟练，需要加强个别指导。
此外，活动时间安排较为紧凑，部分环节可以适当延长，让幼儿有更多的时间进行实践。
（3）改进建议针对活动不足，老师们提出了以下改进建议：1. 在活动前，教师可以针对不同打击乐器进行简单的讲解，让幼儿了解乐器的名称、特点及操作方法。
2. 在活动中，教师可以适当增加幼儿的自主练习时间，让幼儿在熟悉乐器操作的基础上，尝试创编简单的打击乐曲目。
3. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整活动难度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
4. 活动结束后，教师可以组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的学习成果，提高幼儿的自信心。
5. 教师可以定期开展打击乐教研活动，分享教学经验，共同提高。
幼儿园打击乐教案8篇
幼儿园打击乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打击乐器演奏活动方案(共4篇)
打击乐器演奏活动方案〔共4篇〕第1篇：打击乐器演奏活动教案【打击乐器演奏活动教案】一、激趣——在敲敲打打中激发幼儿演奏的兴趣新《纲要》明确指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提．是学习的原动力、内驱力，它是幼儿打击乐器演奏得以维持和获得成功的首要前提。
每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐器就很合适幼儿这种与生俱来的本能。
但小班幼儿对打击乐器所表现出的自发兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”的程度上。
因此在小班的打击乐器演奏教学活动中，我根据小班幼儿在玩中学的特点，设计了以下几个游戏活动旨在将幼儿的外表热情转化为主动艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
〔1〕“敲敲打打”：小班初期我提供了多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩弄乐器的欲望。
〔2〕“敲敲听听”：为幼儿提供两种乐器让他们在敲打中听听声音有什么不同，在比拟中近一步感知乐器的不同音色，初步掌握乐器的演奏方法。
〔3〕“敲敲做做”提供音色差异较大的两种乐器，在幼儿的敲打中用动作帮助他们理解乐器的音色与情感表达的关系。
如：敲大鼓时引导他们做老虎、狮子等用力的动作。
敲三角铁、碰钤时就做鱼游、兔跳等乖巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好掌握有规律打节拍的小班幼儿来说同样使他们获得成功和满足感，从而喜欢上演奏打击乐器。
在此根底上我们可选择一些简短的、幼儿熟悉的歌曲、乐曲供他们随乐演奏。
二、激情——在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感打击乐器演奏需要幼儿用听觉去感受音的上下、长短、强弱及曲式构造等从而选择相应的乐器演奏。
因此，培养幼儿的听觉感受力是演奏好打击乐器的前提。
幼儿的听觉感受力多属于自发地发现而缺乏自觉性，他们喜欢贴近自己生活的艺术品。
我们应该有意识地培养他们通过探究和学习自觉地用听觉发现美、感受美的才能。
首先，音乐于自然生活，我们应让幼儿学会听大自然里的各种天籁之音，如：鸟叫、蛙鸣、雨声、汽笛、刮风、脚步声等。
幼儿园打击乐教案12篇
幼儿园打击乐教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导教案
幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导教案教案名称：幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导教案（二）一、教学目标：1.培养幼儿对打击乐器的兴趣，提高其音乐表达能力和节奏感。
2.学会使用不同的打击乐器演奏简单的节奏。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.打击乐器的正确使用方法。
2.组织幼儿进行简单的打击乐演奏活动。
3.演奏简单节奏的儿歌。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.根据前一次教学的复习内容，让幼儿回忆并展示打击乐器的正确使用方法。
2.通过打击乐器的声音和韵律来激发幼儿对音乐的兴趣。
第二步：教学练习（15分钟）1.给幼儿分发不同的打击乐器，并向他们展示如何正确使用。
2.引导幼儿模仿老师演奏不同的节奏，根据节奏进行一些简单的练习。
3.演奏一首简单的节奏儿歌，让幼儿边唱边打击乐器，加强对节奏的感知。
第三步：教学活动（20分钟）1.在教室内划分小组，让每个小组自由选择一首儿歌，准备表演并选择合适的打击乐器。
2.每个小组进行简单的排练和调整，确保每个小组成员的节奏和协作。
3.每个小组轮流表演自己准备的节奏儿歌，并评价其他小组的表演。
第四步：总结（10分钟）1.提醒幼儿在演奏时要注意节奏和团队合作，鼓励他们表达自己的音乐感受。
2.让幼儿分享他们在演奏中遇到的困难和收获。
3.结束本节课，鼓励幼儿继续锻炼和发展打击乐演奏的兴趣。
四、教学评估：1.观察幼儿参与教学的积极性和主动性。
2.评估幼儿在演奏中的节奏感和打击乐器的正确使用。
3.评价小组合作的情况，如是否能够默契配合完成演奏。
五、教学扩展：1.组织幼儿参观学校音乐节奏组合演奏表演，激发他们对音乐的兴趣。
2.在户外环境中进行打击乐演奏活动，让幼儿感受到不同的声音和韵律。
3.引导幼儿自己设计一首小节奏歌曲，并配合打击乐器演奏。
六、教学延伸：1.将教学成果以音乐会的形式展示给家长和其他班级。
2.鼓励幼儿利用自己的创造力和想象力，在打击乐演奏中发展更多的技巧和表达能力。
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第四章幼儿园打击乐演奏活动第一节幼儿园打击乐演奏活动的教育内容
一、什么是打击乐
打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。
节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏；
节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。
二、打击乐曲
1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲
某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案
◆根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演奏
方案。
2、纯粹的打击乐曲（不太常见）
专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。
3、打击乐曲演奏方案
①由专业音乐工作者创造的；
②由幼儿园教师创造的；
③在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。
三、打击乐器演奏的简单知识技能
（一）乐器
1、按制作材料分类
皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓
金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣
竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒
混合类——沙球、棒镲、铃鼓
2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等
（二）配器
1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及合适的乐器。
2、要求知道：
●音色分类
●搭配制造某种特定的音响效果
●选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简单的图形、语音、动作等符号
记录设计好的配器方案
（三）指挥
●主要是学习如何与人沟通、与人合作，以及如何与人相互协调；
●幼儿不必学习专业性的起势、收势和划拍；
●只是学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击打出所要求的节奏型，
必要时可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。
1、知道如何用动作表示准备、开始和结束，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。
2、知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
3、知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。
（四）打击乐演奏的常规
提问：你们觉得打击乐演奏活动课好上吗为什么（学生自由发言）由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难以保持良好秩序的活动。
1、活动开始和结束的常规
⑴听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。
⑵乐器拿出后，不演奏时须将乐器放在腿上或地上，不发出声音，眼睛也不看乐器。
⑶开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。
演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上或地上。
⑷活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。
2、活动进行的常规
⑴演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。
⑵演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。
⑶演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。
⑷交换乐器时，须先将原来使用的乐器放在座椅上，再迅速无声地找到新的座位，拿起新乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏准备。
交换过程中不与他人或场内的座椅相互碰撞。
第二节幼儿园打击乐演奏活动的教育目标及选材一、教育目标
小班：①认识几种打击乐器；
②用固定的节奏型演奏，体验乐趣，养成良好的演奏习惯。
中班：①认识较多的打击乐器；
②逐步认识打击乐谱；
③选择适当的打击乐器，提出演奏建议；
④养成看指挥的习惯，能于他人协调一致，体验创造性的快乐。
大班：①探索更多打击乐器的方法、配器方案；
②能按他人即兴指挥的动作，做出演奏反应。
二、打击乐演奏活动材料的选择
（一）乐器
音色好
大小及重量
演奏方法
①3～4岁：拍击发音——铃鼓、串铃、沙球、大鼓
撞击发音——圆响板、碰铃
▲类似幼儿拍手的方法，以臂的大肌肉动作为主。
②4～5岁：木鱼（腕部动作）；蛙鸣筒（均匀持续用力）；
小钹、小锣（控制用力）；铃鼓的摇奏。
▲腕部动作，手眼协调有一定要求。
③5～6岁：双响筒、三角铁
▲用力均匀和手眼协调有较高的要求。
◆4～6岁还可选用圆舞板的捏奏法、沙球的震奏法、小钹的擦奏法。
（二）音乐
（三）配器方案
1、特点：适合幼儿的实际能力；有一定的艺术性。
（详见P167、168页）
2、打击乐曲的编配步骤
①熟悉音乐
②揣摩、分析
③安排节奏型和音色的布局
④试奏和调整
⑤记谱和转换乐谱
3、变通总谱的设计
变通总谱是针对通用总谱，也就是我们通常使用的简谱和五线谱来讲的。
①动作总谱
a.身体动作
b.节奏动作、模仿动作、舞蹈动作、滑稽动作
c.不宜用笨拙的肢体动作表现较密集的节奏
d.不宜太难，避免给幼儿掌握总谱造成不必要的困难
②图形总谱
a.形状和色彩
b.几何图形、乐器音色的象征图、乐器形象简图
c.不宜搞成通用总谱的图形解释方案，避免复杂化、细致化的设计
③语音总谱
a.嗓音
b.有意义的字、词、句、象声词、衬词和无意义音节
c.尽量注意创造出的语音总谱有趣、易记、上口
第三节幼儿园打击乐演奏活动的设计与组织
1、步骤与方法
1、熟悉和欣赏音乐
●告诉幼儿器乐曲或歌曲的名称、主要内容；
●引导幼儿仔细听，感受音乐的内容、情绪、性质、力
度、速度、风格、节奏等。
2、徒手练习节奏型
●练习时间不宜太长，因为在使用乐器的过程中还可继
续学习；
●长时间徒手练习会降低幼儿学习的积极性，更重要的
是不利于幼儿有更多机会在集体练习打击乐器的过程
中，感受各种乐器的不同音色、音响特点及在合奏中
所产生的效果。
3、介绍乐器的名称及使用方法
●让幼儿自己先去探索乐器的敲击发声法；
●教师再指导幼儿正确使用打击乐器，并引导幼儿比较、
辨别乐器的音色特点。
4、随乐打击乐器
●让部分节奏感较强的幼儿先拿乐器练习，在逐步扩大
到其他幼儿，以利互帮互学；
●先分声部练习，等各声部熟练掌握后再合奏；
●一次递增一个声部，最后达到完整的合奏。
方法：
1、教师可有计划地逐步让幼儿与教师共同来为音乐设计节奏型、选配乐器等，以培养他们创造性地编配打击乐的能力。
2、可用故事、游戏来进行打击乐教学，这种方法较适合小班初期，可培养幼儿对打击乐的兴趣。
3、注意培养幼儿良好的活动常规，包括训练幼儿看指挥的习惯，注意打击乐器的分发与收回。
二、设计与组织
（一）由总谱学习开始
适应于：原配器创作比较复杂、精美。
完善的打击乐作品。
（二）由总谱创编开始
适应于：原设计比较单纯，可让幼儿有更多创作性表达机会的打击乐作品。
（三）由主要声部学习开始
适应于：从纵向看本身含有主次两个部分。
主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品。
《中班·瑶族舞曲A段》
（四）由主要声部创编开始
适应于：本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯。
（五）由音乐欣赏开始
适应于：原创意本身比较复杂、精美、完善，更值得让幼儿欣赏或教幼儿如何欣赏的音乐作品。
《喜洋洋》
（六）由故事讲述开始
适应于：具有更多形象或情节描写性的打击乐作品。
《小班·小老鼠上灯台》《小班·小白兔与大灰狼》
（七）由韵律活动复习开始
适应于：适合改编成打击乐作品的韵律活动曲。
（八）由歌曲复习开始
适应于：适合改编成打击乐作品的歌曲。
《小红帽》
三、选择合适的空间安排
舒适空间的安排是保证有效演奏的重要因素，能保证活动的秩序及声部音色混响效果等，
成为活动整体审美效果的有机组成部分。
▲常规性的打击乐演奏活动有：
铃鼓组——碎响音色
碰铃组——圆润音色
响板组——脆响音色
大鼓和钹组——混响音色
▲队形安排：
每边为一个音色组——单马蹄形
双马蹄形
每块或每行为一个音色组——品字形
每相邻的两纵列为一个音色组——满天星形
注：●小班一般成半圆形，可用分段切割的方法安排不同的音色组。
●教师所站位置应在全体幼儿都能看见的地方。
四、选择合适的练习速度
首先，教师用自己哼唱来跟随幼儿的速度，眼睛看幼儿，调整教师的
哼唱速度直至幼儿的动作显示出比较自如的状态为止；待幼儿的演奏逐步熟悉后，教师及时改换成弹琴伴奏，并稍加快速度以使幼儿对练习产生新的欲望；幼儿相当熟练后，教师将伴奏改换成录音播放的乐队音响，速度可能会更快一点，教师应事先向幼儿说明，并激发幼儿挑战新情境的信心。