高等职业教育与区域经济发展关系研究
职业教育与区域经济发展之间的关系研究
职业教育与区域经济发展之间的关系研究随着经济发展的不断推进，职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，对于促进区域经济发展起着重要的作用。
职业教育与区域经济发展之间存在着密切的联系和相互促进的关系。
本文旨在探讨职业教育与区域经济发展之间的关系，并提出相应的对策建议。
一、职业教育对区域经济发展的促进作用1.为区域经济发展提供人才支持职业教育是培养高素质、高技能人才的重要途径，能够为区域经济发展提供各类专业技术人才。
随着各行业的不断发展，对于专业技能人才的需求也越来越大，而职业教育通过开设各种专业技术类课程，能够培养出满足市场需求的高素质专业人才，为区域经济发展提供了坚实的人才支持。
2.促进技能劳动力就业职业教育的一个重要目标是培养技能劳动力，而技能劳动力又是区域经济发展的重要支撑。
通过职业教育培养出的技能劳动者，能够更好地适应市场需求，提高就业率，促进区域经济的持续稳定发展。
尤其是在产业升级和转型的过程中，技能劳动者能够更好地适应市场变化，提高生产效率，为区域经济提供了强大的动力。
3.推动创新创业职业教育不仅仅是培养技能劳动者，还涉及到创新创业教育。
在职业教育中，一些创新创业的课程也是非常重要的，能够培养出一批创新型人才，推动区域经济的创新和转型升级。
这些创新型人才能够在技术领域不断创新，为区域经济的发展带来新的活力和动力。
1.多元化技能需求随着产业结构的不断优化和更新换代，区域经济对于技能人才的需求也在不断变化。
不同行业、不同岗位所需的技能也是各不相同，这就需要职业教育不断地调整课程设置，适应不同领域、不同岗位的技能需求，以满足区域经济的发展需要。
2.培养创新型人才随着科技的不断进步和经济结构的深刻调整，区域经济对于创新型人才的需求也日益增加。
职业教育需要加强对于创新创业的教育培养，培养出一批适应未来经济发展需要的创新型人才，为区域经济的创新驱动提供有力支持。
3.提升职业教育教学质量随着区域经济的不断发展，对于职业教育教学质量的要求也在提高。
职业教育与区域经济发展之间的关系研究
职业教育与区域经济发展之间的关系研究随着中国经济不断发展，职业教育也成为了一个越来越重要的话题。
职业教育不仅是培养人才的重要手段，也是区域经济发展的重要因素之一。
本文将探讨职业教育与区域经济发展之间的关系，并分析其重要性。
1. 人才的培养职业教育是完善人才培养体系的重要组成部分。
在经济转型和产业升级的背景下，市场对高素质、高技能人才的需求越来越大。
而职业教育系统则可以根据市场需求，培养出实用性和适应性强的专业人才。
2. 产业升级的促进职业教育可促进产业升级，提升区域经济的竞争力。
随着技术的发展，许多不需要高技能的行业已经被机器代替，这也就要求我们培养更加高品质的人才，提高其技术和工作能力。
职业教育可以通过实践教学、职业培训等方式提高学生的实际操作能力和专业技术水平，培养多层次、多领域、多方面的人才，为经济发展提供全面支撑。
3. 落实产业发展战略职业教育可以帮助地方政府实现产业发展战略。
各地区在产业发展过程中，需要根据当地条件发展具有核心竞争力的重点产业及相关的战略型新兴产业。
而职业教育则能够为当地经济发展提供专业知识和技术支持，助力当地产业的发展。
区域经济发展需要的是适应市场需求的应用型人才。
职业教育要贴近实际，紧密结合行业特点，才能帮助学生适应瞬息万变的市场环境，适应经济发展需要的应用型人才培养。
2. 科技创新意识的提升区域经济发展需要的是具有创新精神和勇于实践的人才。
职业教育要重视创新能力的培养，引导学生探究产业现状，培养自我创新能力和科技创业精神，以提升地方经济的创新竞争力。
3. 促进产教融合区域经济发展需要的是产业和人才相互配合的良好机制。
职业教育要提高与地方产业相结合的能力，加强产教融合，将教学和实践相结合，推动人才的培养质量和发展速度。
三、结论本文通过探讨职业教育与区域经济发展的关系，发现职业教育对区域经济发展至关重要。
正因为职业教育能够培养应用性人才和推动产业升级，所以它对促进地方经济发展的作用是不可忽视的。
现代高职教育与区域经济发展关系研究
【 关键词 】 高等职业教育 区域 经济
【 中圈分 类号 】 １ Ｉ ｃ７ 文献标识码 】 Ｉ Ａ 文章编 号】ｏ ６ ２ ２ （ ０）８ ０９ — ３ １０ — ０ ｓ２ ９０ — ０ １ ０ ｏ
【 作者筒 介】 饶建华 ， 江西外语外 贸职业学院团委 书记， 讲师 ， 中央党校研 究生， 主要研 究方向为思 想政 治教 育（ 江西
专业设 置 ， 源大 都来 自本 地 区 ， 业后 也 大都 服务 于 区 生 毕 域 经济 的发展 。可以说 ． 区域经 济发展 水平直 接决定 着高
职教 育 的发展规模 和发展 速度 。 决定着 高职教 育的发 展 目 标、 教育 内容 和手段 ， 决定 着高 职教 育的整 个体制 和结构 ， 等等 。因此 ， 从一般 意义上讲 ， 经济发 展水平决定着 高职教 育 的 发 展 水 平 ， 什 么 样 的 经 济 基 础 ． 有 什 么 样 的 高 职 有 就 教育 。 两者之 间存在着 高度的正相关 。 ２区域经 济发展所 产生 的需求是 高职教育 生存与 发展 ． 的 动 力 来 源 高职 教育生存 与 发展 的动力不 是来 自教育 内部 ， 而是 源于 区域经济发 展 的需求 。 尤其 是 区域经济 的快速 发展 引 发的人才需求 。区域经济对 高职教育提 出的客观要求 可以 从 两个 层 次进 行 阐释 。 是 出于 自身 发展 的需 要 ， 一 区域 经 济 对高职教 育提出要求 。区域经 济发展需要 大批具有必要 专 业理论 知识 和较强 实践能力 的高水平 技术应 用型人 才 。 因此 ， 区域经 济 出于 自身发 展 的需 要 ， 对 高职 教育 提 出 会 服 务区域 经济 的要求 。高职教 育必 须紧 密依托 区域经 济 ， 满 足 区域经 济发 展 的需要 ； 二是 区域经 济 的发展 ， 促使 个 体对 高职教育 提出要求 。经济社会 的多元化 和教育的迅速
高等职业教育与地方经济互动发展
高等职业教育与地方经济互动发展一、高职教育与区域经济发展的关系从经济学的角度来看，职业教育与经济发展是一种正相关关系。
区域经济发展对高职教育的发展具有决定性的作用，而高职教育发展水平反过来又影响区域经济的发展。
(一)高职教育促进地方区域经济发展来的经验来看，高职教育所以能够快速崛起并获得发展，根本原因是其以短、平、快的形式为企业提供了人才支持，满足了地方经济发展的需要。
如果脱离了服务地方经济发展的宗旨，则高职教育就失去了赖以依存的土壤。
(二)地方经济带动高职教育可持续发展全国高职学校数量1276所，占普通高校总数的60%;招生数325万人，占普通高校招生总数的47.7%。
在高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。
从社会和经济发展的角度看，高职教育首先要立足本地经济发展的要求，其次是瞄准应用型、技能型的人才规格，最后才看职业岗位的技术提升和技能的升级。
因此，高职教育要想持续发展势必要与地方区域经济契合，与区域经济建立良性的互促发展关系。
二、常州市高等职业教育与地方经济发展的现状及存在的问题(一)发展现状1.省级职业教育创新发展实验区使高职教育与地方经济关系更加紧密，常州市被省政府确定为首批江苏省职业教育创新发展实验区，高职职业教育进入了创新发展的新阶段。
常州市提升高职教育发展水平作为推进富民强市、率先基本实现现代化的重要举措，不断加大政府统筹和支持力度，呈现出高职教育和地方经济社会协调、互动发展的良好态势，高职教育是环境，是资源，也是产业，高职更是经济社会发展的智力库、人才库和思想库，在推动科技进步上具有不可替代的基础地位，在繁荣地方经济上具有举足轻重的拉动效应。
2.常州市高职园区开创地方特色发展模式建成投用的科教城高教园区，打破了传统的建校模式，突出城的理念，建有16个大型的现代化共享实训基地，被评为国家首批高职教育发展综合改革试验区、江苏省唯一的示范性高职教育园区。
高等职业教育专业设置与区域经济发展相适应研究
高等职业教育专业设置与区域经济发展相适应研究摘要：高等职业教育作为我国教育体系中的一项重要组成部分，与经济发展密切相关。
本文通过对高等职业教育专业设置与区域经济发展的关系进行研究分析，旨在探讨如何使高等职业教育专业设置更好地适应当地的经济发展需求，促进区域经济的稳步增长。
一、引言高等职业教育是培养适应现代社会经济需求的高素质技能型人才的重要途径。
高等职业教育专业设置应当与当地的区域经济发展需求相适应，以满足社会对人才的需求。
而现实中，不同地区的高等职业教育专业设置与区域经济发展之间并不总是完全适应，造成了一定程度上的人才与经济匹配问题。
本文旨在通过对高等职业教育专业设置与区域经济发展的相关研究，探讨如何更好地使高等职业教育专业设置与区域经济发展相适应，为区域经济发展提供更有力的人才支撑。
1. 区域经济的特点不同地区的经济发展水平、产业结构、人才需求等存在较大差异，因此不同地区的高等职业教育专业设置应当有所差异化。
发达地区对技术人才的需求较大，故技术类专业的设置应当得到重视；而一些欠发达地区可能更需要农业、服务业等方面的人才，高等职业教育专业设置也应当有针对性地进行调整。
2. 专业设置与就业需求匹配高等职业教育的目标之一是培养适应市场需求的高素质人才，因此高等职业教育专业设置必须与就业需求相匹配。
如果某一地区的服务业需求较大，而当地的高等职业教育专业设置却偏重于制造业、建筑等方面，就会导致毕业生就业难题。
高等职业教育专业设置应当根据地方就业需求进行调整，使之更好地适应当地经济的发展。
3. 促进区域产业升级适应当地经济发展需求的高等职业教育专业设置对于促进区域产业升级也具有重要意义。
随着信息技术的飞速发展，各地都急需信息技术人才参与产业升级，而不同地区的产业升级方向也存在差异。
高等职业教育专业设置应当加强对信息技术等现代产业领域的培养，以满足当地产业升级的需求。
1. 加强产学研合作高等职业教育专业设置的适应性取决于对当地经济需求的准确了解，因此产学研合作尤为关键。
职业教育与区域经济发展的互动机制研究
职业教育与区域经济发展的互动机制研究在当今社会，职业教育与区域经济发展之间的关系日益紧密，二者相互影响、相互促进。
深入研究职业教育与区域经济发展的互动机制，对于推动区域经济的可持续发展、优化职业教育体系具有重要的意义。
一、职业教育对区域经济发展的促进作用（一）为区域经济发展提供高素质劳动力职业教育的首要任务是培养适应市场需求的技能型人才。
通过有针对性的专业设置和实践教学，职业教育能够为区域内的企业输送具备特定技能和职业素养的劳动者。
这些劳动者能够迅速适应工作岗位，提高生产效率，为企业创造价值，从而推动区域经济的发展。
例如，在制造业发达的地区，职业院校开设与机械制造、电子技术等相关的专业，培养出的学生能够满足当地企业对技术工人的需求，促进制造业的升级和发展。
（二）促进区域产业结构优化升级随着经济的发展和科技的进步，区域产业结构不断调整和优化。
职业教育能够根据区域产业发展的趋势和需求，及时调整专业设置和课程内容，培养新兴产业所需的人才，推动产业结构的升级。
例如，在信息技术快速发展的背景下，职业院校开设软件开发、大数据分析等专业，为区域内的信息产业发展提供人才支持，促进产业结构向高端化、智能化方向发展。
（三）推动区域创新创业职业教育不仅注重学生职业技能的培养，还注重培养学生的创新意识和创业能力。
通过开展创新创业教育和实践活动，职业院校能够激发学生的创新思维和创业热情，培养出一批具有创新精神和创业能力的人才。
这些人才能够在区域内创办新企业，推动技术创新和产业创新，为区域经济发展注入新的活力。
二、区域经济发展对职业教育的影响（一）决定职业教育的规模和结构区域经济的发展水平和产业结构决定了职业教育的规模和结构。
经济发展水平较高、产业结构多元化的地区，对职业教育的需求较大，职业教育的规模也相对较大。
同时，区域产业结构的特点也决定了职业教育的专业结构和课程设置。
例如，在以服务业为主导的地区，职业教育会侧重于培养旅游、金融、物流等相关专业的人才。
现代高等职业教育改革与区域经济发展研究
方法的选择以及实习实 Ｉ 工作 等 ， 都 必须 瞄准学生毕业后从事 的行 业 岗位对知识能力的要求。一切教学活动都应 以行业 岗位作为基 本目的 ， 紧紧围绕职业工作需要， 突出职业性。教学中广泛采取项 目 教学 、 案例教学和模拟教学等 ， 以强 化学生 岗位技能 的培养 。（ ３ ） 以 区域经济发展为依据进行专业设置 和调整。现代职业 教育必须针 对本地区经济结构布局与发展规划 ， 结合区域经济发展 的特点和趋 势， 在充分调查沦证的基础上 ， 适时地进行专业的调整 ， 使其人才培 养 目标与社会需求相一致 ， 才能最终解决 “ 毕业生就业难” 和“ 企业 用人荒” 的双重矛盾。（ ４ ） 拓宽专业 口径， 延伸专业 内涵。高职 院校 要体现人才培养的应用性特点 ， 就必须在专业能力 培养 的深度和宽 度上下功夫 ， 塑造专业的可持续发展目 邑 力。横向 匕 要拓宽专业 口径 ， 淡化专业界限。拓展学生的就业面。纵 向上要延伸专业 内涵 ， 提高 专业层次， 建立专本硕博体系 ， 以适应社会和经济对不同层次人才 的 需要 。（ ５ ） 建立和完善多样化的专业见习（ 实习） 模式和实践考核保 障体系。鉴于 目 前专业见习和毕业实 习中存在 的种种弊端 ， 要改变 “ 放羊式” 的现状， 就必须改革现行 的模式。对于专业见 习可以采取 实战演习和专题调查 的形式 。在考核体系上应根据课 程的特点建 立不同的考核体系。鼓 励一线教师结合教学实践 和社会行业实践 经验编写与专业定位相—致的、 遵 循“ 理论 以够用为度 、 重 视实践 教 学” 的原则 ， 体现高职特色的教材 。（ ６ ） 课 程建设 必须以职业标准 为 原则 。高等职业教育 的课程建设必须根据职业 岗位要求来设置相 应自 ｇ 课程， 把职 际准中要求的知识和技能融入相关的课 程教学 大 纲中， 使课程设置和教学内容与证书标准有机结合 ， 以证书来推动 教 学模式的创新 。教学 过程必须 以实践环节 为核心将 实践性教学贯 穿于高职教育的全过程 ， 通过实践导 向， 培养学生的实际操作能力和 综合运用知识的能力。（ ７ ） 建立和深化“ 双赢 ” 的校企合作模式。根 据企业的利益点来设 计合作模式。例如， “ 订单式” 人才 培养模式 ， 即院校与用人单位针对社会和市场需求共 同制定人才培养计划 ， 通 过“ 工学交替” 的方式分别在学校和用人单位进行教学 ， 学生毕业后 直接到用人单位就业的一种人才培养模式 。“ 订单式” 人 才培养 模 式在 国外的同类院校中已经有很多成功经验。 目 前， 国内部分院校 也开始 了对于这种模式的尝试和探索 ， 涉及的领域也由工程技 术领 域向经济管理领域扩散 。（ ８ ） 实行开放式 办学 。高职院校要加 强与 社会企业的联系与合作 。 实行 开放 办学 。这样有利于学校了解社会 的需求 ， 以便 自己开设的专业 、 制定 的教学计划 为市场所需 、 为社会 所急； 有利于行业专家反向参与到学校的 人 才培养过程中 ， 帮助论证 专业设置 、 帮助设计人才培养方案 、 帮助 开发建设教材 、 帮助实 施实 践教学等等； 有利于 普通本科院校节省实训基地的建设 ， 将职业技术 训练和岗位技能 培训直接放到企业生 产经营管理的第一线去 实施 ； 有利于吸纳企 业资金 ， 改善高等职业教育的办学条件。（ ９ ） 加快高等 职业教育的国际化步伐。高等职业教育可以通 过中外 合资 、 合作办 学、 师资 、 学员的交流等 ， 引进 国外先进的教育理念及国外高等职业 教育教材 、 管理制度等 ， 促进我们的高等职业教育改革 的深化 ， 使我 国高等职业教育 的办学模式、 Ａ２ Ｊ － 培养规格 、 教材 、 教法等逐步与 国 际接轨 ， 争取其学分、 资格证书为国际所承认， 以此扩大高等职业教 育的就业面实现教育就业的双重 国际化。 五、 结论 高职教育的定位 和改革将继续 不断的深 ＾ 发展。经济发展 日 趋国际化和精细化 ， 产业集群效应对 区域经济发展的促进作用也愈加明显 ， 现 代职业��一 Nhomakorabea、
高等职业教育与区域经济发展的相关性研究
Ｋｅ ｒ ｓ ｈ ｇ ｅ ｏ ａｉ ｎ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｒ ｇ ｏ ａ ｅ ｏ ｏ ｃ ｐ ｏ ｕ ｔ ｎｏ ｉｎ ｅ ａ ｄ ｔｃ ｎ ｌｇ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉｈ ｒ ｃ ｔ ａ ｅ ｕ ａｉ ； ｅ ｉｎ ｌ ｃ ｎ ｍｉ； ｒ ｄ ｃｉ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｈ ｏ ｏ ｙ ｖ ｏ ｏ ｏ ｓ ｅ
间存在着决定作用与能动影响 的关系。 关键词 ：高等职业教 育； 区域经济；科学技术生产 中图分类号：Ｇ７ ８ １． ５ 文献标 识码：Ａ 文章编 号：１０ — １５２ １）６０ ４ －２ ０ Ｈｉ ｈｅ ｃ ｔｏ ａ ｌｖ ｎｔＳ ｕｄ ｇ ｒＶｏ ａ ｉ ｎ ｌＥｄｕｃ ｔｏ ｎｄ Ｒｅ ｉ ｎａ ａ ｉ ｎ ａ ｇｏ ｌ
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张贵矢 ，支 晓乾 口 Ｉ ｊ
（ 皇 岛职 业技 术 学 院 基 础 部 ，河 北 秦 皇 岛 秦 ０６０ ） ６ １０
摘
要 ：随着我国经 济与 高教体 制改革 的进 一步深化， 区域 经济与高等职 业教 育的关系 已变得越 来越 密切。
高等职业教育与 区域经济发展具有相 互促进 、相 互制约的关系，从辩证的角度 来看 ，区域经济与高等职业教育之
关于职业教育与区域经济发展的研究
关于职业教育与区域经济发展的研究摘要：区域经济对职业教育的发展有绝对的决定作用，同时，职业教育对区域经济的发展有较大的能动作用。
职业教育要从市场经济需求出发，必须做到与区域经济协调发展。
然而目前我国许多地区职业教育的发展水平、办学体制和运行机制同经济和社会发展的需要仍然很不适应，因此关注我国职业教育的状况，探讨职业教育与区域经济如何协调发展的问题显得尤其重要。
关键词：职业教育；区域经济；协调发展中图分类号：G465 文献标识码：A 文章编号：1004-633X（2011）08-0024-02作者简介：朱全友（1956-），男，汉，唐山广播电视大学校长、党委书记，副教授。
作者单位：唐山广播电视大学，河北唐山邮编050071职业教育发展的状况和职业教育普及的程度，是衡量一个国家和地区社会经济状况的重要标志。
许多国家发展的经验已经证明，职业教育早已成为民族振兴、国家富强的强大力量。
职业技术教育已经成为发展经济、劳动者就业的杠杆，世界各国都在大力发展职业技术教育。
职业教育也成为当前我国教育发展的热点问题，在中央大力发展职业教育的政策下，我国职业教育学生规模不断扩大，职业教育得到迅猛发展，大力发展职业教育，取得了显著成绩，但从总体上说，目前我国许多地区职业教育的发展水平、办学体制和运行机制同经济和社会发展的需要仍然很不适应，与东部及沿海的发达地区相比，也还存在很大差距。
由此可见，采取更加有力的政策措施，坚持积极发展职业教育，加快培养高素质劳动者和各类高级技能人才是进行经济结构调整、赶超世界高新科技、迎接知识经济挑战的需要；也是大力开发我国丰富的劳动力资源、促进就业、缓解就业压力的一项战略选择。
因此关注我国职业教育的状况，探讨职业教育与区域经济如何协调发展的问题显得尤其重要。
一、职业教育与区域经济发展的关系职业教育作为一种现代教育的形式，它的兴起与发展从来都不是孤立的，其发展也体现着不同的区域特点，它们大多是以本区域经济发展需要为价值取向，与它们所服务区域的经济发展互相依赖、互为条件、互相推动，形成一种相互制约、互为推动的复合关系。
职业教育与区域经济发展之间的关系研究
职业教育与区域经济发展之间的关系研究职业教育可以促进区域经济的发展。
在现代社会，人才是推动经济发展的关键因素，而职业教育可以为人才的培养提供重要支持。
因此，职业教育与区域经济发展之间的关系具有紧密联系。
首先，职业教育能够满足人才需求，促进区域经济的发展。
随着科技进步和经济发展，不同行业对人才的需求也在不断变化。
职业教育可以根据市场需求及时调整课程设置，为企业提供符合要求的熟练工人和技术人才。
这样，企业可以更快地在市场中占领市场优势地位，从而推动区域经济的快速发展。
其次，职业教育能够提高职业素质，增强劳动力市场竞争力，从而拉动经济的发展。
现代经济中，技术进步和现代经营管理需要专业的高素质人才。
职业教育不仅能够提高劳动者的职业素质，也能够增强职业技能的竞争力，从而提升劳动力市场上的竞争力。
这样，企业的就业成本也会降低，生产效率也会明显提高，从而促进区域经济的发展。
再次，职业教育可以提供创业平台，促进创新创业精神，增强区域经济发展的活力。
职业教育不仅培养人才作为企业的雇员，也可以为学生提供创业的平台和资源。
职业教育的学生能够通过学习和实践积累经验和技能，形成创新创业的精神，带动区域经济不断创造新的商机和增加新的创造性产业。
最后，职业教育可以带来现代化的人才、技术和生产方式，推动区域经济高质量发展。
当前，很多地区还存在人口素质不高、技术落后、生产方式传统等问题。
而职业教育可以为这些地区带来现代化的人才、技术和生产方式，从而帮助这些地区实现工业化和现代化转型，带动区域经济实现高质量和可持续发展。
总之，职业教育可以通过提高人才素质、促进创新创业和引入现代化生产方式等方面，对区域经济的发展起到重要的推动作用。
因此，在今后的社会经济发展中，应该更加注重职业教育的学习和发展，为区域经济的发展贡献更多的智力和力量。
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我 国 高 等 职 业 教 育 大 规 模 的 启 动 发 展 是 从 １８ ９ ５年 中 共 中 央 《 于 教 育 体 制 的 改 革 决 定 》 布 关 颁
展 的 决 定 》 下 发 ，高 等 职 业 教 育 又 有 了 巨 大 发 展 。 ２ ０ 年 发 布 的 《国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 ｏ５ 决定 》 调 ：十一 五” 间 ， 等 职业 教育 招 生规模 强 “ 期 高 占 高 等 教 育 招 生 规 模 的 一 半 以 上 ． 为 社 会 输 送 １０ １ ０多 万 名 高 等 职 业 院 校 毕 业 生 这 充 分 表 明 高
通 高 等 职 业 教 育 招 生 人 数 和 在 校 生 人 数 分 别 达 到
２ ３万 人 和 ７ ５万 人 ． 均 超 过 普 通 本 科 院 校 数 、 ９ ９ 招
生数 和在 校生数 ２ ０ ０ ７年 ． 等 职 业 教 育 招 生 ２ ３ 高 ８
■普 通高 等学 校在 校 生数 ● 高 职院 校在 校 生数
后 开 始 的 。《 定 》 出 ： 积 极 发 展 高 等 职 业 技 术 决 提 要
院校 ， 步 建 立Байду номын сангаас起 一 个 从 初 级 到 高 级 、 业 配 套 、 逐 行 结 构 合 理 又 能 与 普 通 教 育 相 互 沟 通 的 职 业 技 术 教 育
国 高 等 职 业 教 育 招 生 人 数 ２ ８ １万 人 ． 职 学 生 招 ６． 高 生 占 全 国 普 通 高 校 本 专 科 招 生 人 数 的 比 例 由 １ ９ ９８
立 了 高 等 职 业 教 育 和 高 等 职 业 学 校 的 法 律 地 位 ２０ ０ ２年 《 务 院 关 于 大 力 推 进 职 业 教 育 改 革 与 发 国
文 章 编 号 ：０ １ ７ １ （ ０ ８）７ ０ ５ ０ １ ０ — ５ ８ ２ ０ １ — ０１ — ５
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高 等 职 业 教 育 发 展 的 状 况 分 析
图 １ 普通 高等 学校与高等职 业学校在校生数量 变化趋势 图
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等 职 业 教 育 已 成 为 高 等 教 育 的重 要 组 成 部 分 ． 我 对
年 的 ３ ．％ 提 高 到 ２ ０ 年 的 ５ ．％ ． 平 均 每 年 递 ９８ ０５ ３１
增 １９ 。 之 后 ． 高 等 职 业 教 育 的 发 展 更 为 迅 速 。 ．％ ２０ 年 全 国独 立设 置 的高 职 高专 院 校 ｌ４ 所 ． ０６ １７ 普
维普资讯
Ｇ Ｏ Ｈ ＹＮＩ高职 研 究 Ａ ＺＩ ＡＪ Ｕ
高 等职业 教 育 与 区域 经 济发展 关 系研 究
口张 辉 苑 桂 鑫
摘 要 ： 等 职 业教 育 是 面 向 区 域 经 济 、 向 产 业 、 向 大 众 的 高 等 教 育 形 式 。 教 育 事 业 与 经 济 社 会 高 面 面 是 发 展 联 系 最 直 接 、 密 切 的 部 分 。２ ０ 最 ０ ５年 全 国 截 面 数 据 的 实 证 分 析 表 明 。 等 职 业 教 育 有 力 地 推 动 了 地 方 高
财 政 、 办 教 育 、 业 教 育 。 桂 鑫 （ ９ ２ ） 女 ， 林 长 春 人 ， 国 科 学 院 应 用 化 学 研 究 所 资 产 处 硕 士 ， 究 民 职 苑 １８－ ， 吉 中 研
方 向 为 资 产 管 理
中 图 分 类 号 ： １ ． Ｇ７ ８５
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体 系 。 此 后 ， 中 央 国 务 院 十 分 重 视 高 等 职 业 教 育 党
的 发 展 ， 台 了 ～ 系 列 政 策 和 措 施 ． 动 高 等 职 业 出 推
教 育 改 革
年份
数 据 来 源 ： 国教 育 统 计 年 鉴 ２ ０ 中 ０ ３年 － ０ ６年 。 ２ ０
从 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 中 后 期 开 始 ． 国 对 高 等 职 我 业 教 育 的 发 展 给 予 了 有 力 支 持 。 １ ９１年 《 务 院 关 ９ 国
经 济 的 发 展 ； 时 ， 方 的 经 济 水 平 、 业 结 构 、 乡人 口 比 例 、 域 特 征 对 高 等 职 业 教 育 产 生 了 影 响 。通 过 同 地 产 城 地
改 善 高职 教 育 的 社 会 经 济 环 境 ， 立 与 产 业 结 构 相 匹 配 的 职 教 体 系 ， 强 区 域 间 高 职 教 育 的 均 衡 发 展 。 建 加 放
宽 职 教 人 才 的 户籍 制 度 限 制 等 措 施 ． 以 实 现 高 等 职 业 教 育 与 区域 经 济 的 共 同进 步 和 发 展 。 可
关 键 词 ： 等 职 业教 育 ； 域 经 济 ； 系 高 区 关 作 者 简 介 ： 辉 （ ９ ２ ） 女 ， 北 唐 山 人 ， 京 城 市 学 院 教 育 发 展 研 究 所 讲 师 ， 士 ， 究 方 向 为 教 育 张 １８－ ， 河 北 硕 研
于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的 决 定 》 发 布 。 １ ９６年 ９
８． ％ 、 ８ ％ 、 ３．７％ 和 ２ ． ％ 。 ４３ ２０．８ ２ １ ５９９
２ ０ ０ ５年 全 国 独 立 设 置 的 高 职 院 校 １ ９１所 ． ０ 全
《 华 人 民共 和 国 职 业 教 育 法 》 布 实 施 ， 一 次 确 中 颁 第