部编版他们那时候多有趣啊课文笔记
六年级下语文第十七课《他们那时候多有趣啊》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第十七课《他们那时候多有趣啊》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。
其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。
曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
二、多音字屏bǐng（屏气）píng（屏幕）教jiào ：（请教）jiāo ：（教唱歌）三、词语解释（1）全副精神高度集中。
（全神贯注）（2）轻视，看不起。
（鄙夷不屑）（3）憎恨。
（憎恶）四、教材解读：1.用较快的速度默读这篇科幻小说，说说课文写了哪两种上学方式？今天的上学方式和未来的上学方式2.今天的上学方式和未来的上学方式有什么不同？今天的上学方式：学生在（学校里）接受教育，课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的上学方式：在（家里）上课，课本是（电子）的，老师是（机器人）。
3.玛琪眼前这本真正的书最大的特点是什么？而她通常用的书又是什么样子的？这本书最大的特点是上面的字是静止不动的。
而玛琪通常用的书在荧光屏上，上面的字是不断移动的。
4.从本段描写中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？机器老师职责是按照既定程序来进行教学和测验。
教学视察员的职责是为机器老师设置程序，并进行维护。
5.玛琪讨厌学校的原因是什么？（1）上课面对的永远是机器人老师,没有情感交流。
（2）机器人老师的程序常常失常。
（3）机器人老师没完没了地进行测试。
六年级下册语文第17课他们那时候都有趣啊笔记
以下是六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》的笔记，供您参考：课文标题：《他们那时候多有趣啊》课文主题：这篇课文通过描写一对少男少女在图书馆里翻阅书籍，以及他们的朋友在电脑前进行网上阅读的情景，展现了现代科技给人们带来的便利和乐趣，同时也引发了读者对于未来科技发展的思考。
段落分析：1. 第一段：描述了一个炎热的夏日，一个男孩和一个女孩在图书馆里翻阅书籍的情景。
2. 第二段：描述了他们的朋友在电脑前进行网上阅读的情景。
3. 第三段：通过对话的形式，展现了现代科技给人们带来的便利和乐趣。
4. 第四段：最后以一个问题结尾，引发了读者对于未来科技发展的思考。
人物形象：1. 男孩：喜欢阅读纸质书籍，享受传统阅读方式带来的愉悦体验。
2. 女孩：同样喜欢阅读纸质书籍，但同时也对现代科技带来的便利和乐趣表示欣赏。
3. 朋友：喜欢通过电脑进行网上阅读，享受科技带来的便捷和丰富的阅读资源。
主题思想：1. 科技的发展给人们带来了便利和乐趣，丰富了人们的生活。
2. 传统阅读方式仍然有其独特的魅力和价值，不应该被完全取代。
3. 在科技发展的同时，我们也需要思考如何更好地保护和传承传统文化，以及如何合理利用科技，避免其带来的负面影响。
写作特点：1. 课文采用回忆录的形式，通过回忆过去的方式来表达对过去和现在的感受和思考。
2. 课文运用了生动的描写和对话来展现人物形象和情感，使读者更容易产生共鸣。
3. 课文结尾以一个问题作为结尾，引发读者的思考和探讨，增强了文章的可读性和思考性。
应用建议：1. 在学习这篇课文时，可以让学生进行角色扮演或者朗读练习，深入理解人物形象和情感。
2. 通过对比传统阅读方式和现代科技阅读方式的特点和优劣，让学生思考如何在现代科技的环境下更好地保护和传承传统文化。
3. 鼓励学生利用现代科技进行阅读和学习，同时也要保持对传统文化的兴趣和热爱。
六年级《他们那时候多有趣啊》知识点总结
六年级《他们那时候多有趣啊》知识点总结
以下是《他们那时候多有趣啊》这篇六年级的文章的几个主要知识点总结：
1. 故事背景：这篇文章描述了作者小时候和邻居小伙伴一起玩耍的故事情节。
2. 过去时态：文章使用了过去时态来叙述作者在过去的经历和感受。
过去时态用来表
示已经发生的动作、存在的状态或存在的事实。
3. 描述人物特征和行为：文章中描述了作者和邻居小伙伴玩耍时的特征和行为，例如
他们自由自在、有创造力、热情友好等。
4. 使用形象生动的语言：文章中使用了形象生动的语言描述了邻居小伙伴在玩耍时的
情景，并通过细节描写让读者感受到作者当时的感觉。
5. 展示友谊和团结：文章中强调了作者和邻居小伙伴之间的友谊和团结，他们一起玩耍、一起学习、相互照顾等。
6. 表达对过去美好时光的怀念：文章通过回忆和感慨表达了作者对过去美好时光的怀
念和惋惜之情。
以上是《他们那时候多有趣啊》这篇文章的一些主要知识点总结，希望能对你有帮助！。
他们那时候多有趣啊课文笔记
他们那时候多有趣啊课文笔记
在人们的成长过程中，总会有一些特别有趣的时刻，这些时刻或许只是一个瞬间，但却能在我们心中留下深刻的印象。
而对于很多人来说，学生时代的校园生活就是充满了各种有趣的回忆。
记得小时候，在课堂上听老师讲课，总会有那么几个同学调皮捣蛋，想方设法引起大家的注意。
有的同学会拿出玩具偷偷玩耍，有的同学会在纸上小小画图，有的则会低头玩手机。
虽然这些行为并不被老师所喜欢，但对于同龄人来说，这无疑是一件很有趣的事情，因为大家都会觉得这些同学好厉害，敢于挑战权威，而自己只能默默地坐着听课。
除此之外，我们还会在学校里组织各种有趣的活动，比如运动会、文艺汇演等等。
在这些活动中，同学们可以跑步、跳远、唱歌、跳舞，展示自己的才艺，也可以和好朋友一起欢笑、玩耍，享受这些难得的快乐时光。
有的同学甚至会在课间时间里玩各种小游戏，比如斗地主、抽纸牌等等，这些小游戏不仅可以锻炼我们的智力，也可以增强彼此之间的友谊。
虽然现在我们已经长大成人，但是回想起那些曾经的校园生活，还是会让我们心中充满感慨和怀念。
无论是那些调皮捣蛋的同学，还是那些一起玩耍的好朋友，他们都让我们的童年变得更加丰富多彩。
部编六下语文第17课他们那时候多有趣啊微课图文讲解+知识点习题
知识点教材分析: 《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。
这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。
通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。
文章新颖生动，引人深思。
作者介绍：艾萨克•阿西莫夫(1920 — 1992)美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。
美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
多音字：屏ping屏幕bing屏息校xiao学校jido校对调tido调整diao调查将jiang将来jidng上将近义词：移动一一挪动停留一一逗留高傲一一骄傲聪明一一聪慧调整一一调节全神贯注一一聚精会神反义词：移动——固定有趣——乏味讨厌一一热爱失望一一满意高傲一一谦虚陌生一一熟悉理解词语：【鄙夷】轻视，看不起。
【不屑】轻视。
【憎恶】憎恨；厌恶。
【测验】考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。
【失望】因为希望落空而不愉快。
【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。
【全神贯注】全副精神高度集中。
词语扩展：AABB式：皱皱巴巴勤勤恳恳平平整整轻轻松松顺顺利利整整齐齐安安静静句子解析：1、那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
在 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”设置悬念，引出下文。
使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？ 2155 年的书是什么样子的？2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
他们那时多有趣啊课文笔记
他们那时多有趣啊课文笔记
摘要：
1.课文概述
2.课文主题：回忆过去，怀念有趣时光
3.课文结构：过去与现在的对比
4.课文亮点：有趣的人物和事件
5.课文反思：珍惜当下，感恩生活
正文：
【课文概述】
《他们那时多有趣啊》是一篇描绘过去时光的课文，通过回忆过去的有趣时光，让我们意识到时间的流逝和生活的变迁。
作者通过对比过去和现在的生活，告诉我们要珍惜当下，感恩生活。
【课文主题：回忆过去，怀念有趣时光】
课文以回忆过去的有趣时光为主题，展示了那个年代的纯真和快乐。
作者通过描述过去的生活场景，让我们感受到那个时代的美好。
同时，这种回忆也让我们更加珍惜现在的生活。
【课文结构：过去与现在的对比】
课文采用过去与现在的对比结构，展示了时代变迁带来的变化。
在回忆过去的有趣时光的同时，也让我们意识到现在的生活同样值得珍惜。
这种对比让我们更加珍惜当下，感恩生活。
【课文亮点：有趣的人物和事件】
课文中有许多有趣的人物和事件。
例如，作者回忆起小时候和邻居家的孩
子们一起捉迷藏、放风筝的场景，以及在学校和同学们一起学习、参加课外活动的经历。
这些人物和事件充满了趣味，也让我们感受到那个时代的纯真和快乐。
【课文反思：珍惜当下，感恩生活】
通过回忆过去，我们可以看到时间的流逝和生活的变迁。
然而，我们不能沉浸在过去的美好回忆中，而应该珍惜当下，感恩生活。
只有这样，我们才能过上幸福的生活，让回忆充满美好。
总之，《他们那时多有趣啊》这篇课文让我们回忆过去，怀念有趣时光，也让我们意识到要珍惜当下，感恩生活。
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读这是一篇科幻小说。
快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的?那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。
在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。
玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。
读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
她问：“你在哪儿找到这本书的？”“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
”他又说道。
“书里写的什么？”“学校。
”『ｐｕxuewanｇ．com』玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。
说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。
”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
”接着他一字一顿说：“几世纪前。
”玛琪很难过。
“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。
”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？”“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀教案(含全册考点梳理)
17*.他们那时候多有趣啊［教学目标］1.结合上下文或借助工具书理解“不屑、鄙夷”等词语。
2.能正确、流利地、有感情地通读课文。
3.快速默读课文，了解在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
4.能够展开想象，说说自己心中未来的学校是怎样的。
［教学重难点］通过品读课文，激发大家对未来智能生活的展望，学会一分为二地看待问题。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入1.老师想问问大家，今天你们是怎么来上学的呢？（生自由回答）那么，你们知道有一个叫玛琪的小女孩是怎么上学的吗？请随老师走进科幻小说《他们那时候多有趣啊》。
（板书课题:他们那时候多有趣啊）2.作者简介：（课件出示）艾萨克·阿西莫夫（1920年－1992年），美国科普作家、科幻小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，远远超过了“著作等身”的地步。
他曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。
以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻小说》杂志，是美国当今数一数二的科幻文学重镇。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
二、自读课文1.快速默读课文，思考：课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？玛琪喜欢上学吗？如果玛琪生活在现在的社会，她会喜欢上学吗？你从哪里看出来的？你觉得未来的“机器学校”和我们现在的学校有哪些相同点或不同点？2.在不懂的地方做上记号，先和同桌交流讨论，准备质疑。
3.检查自读情况，同桌分段轮流读课文，要求读准字音，读通句子。
4.提出不懂的地方，解疑。
三、理解课文内容1.自由读课文，试着用自己的语言复述课文内容。
明确：2155年5月的一天，故事主人公玛琪和托米发现了一本很早以前的纸质书。
他们了解到他们爷爷的爷爷那时的学生可以到学校里上学，老师是真人，大家可以和同学们共同学习，一起讨论。
而不是像他们在家里上学，老师是机器人，所看的书都是电子书，没有同学，也没有纸质书。
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部编版他们那时候多有趣啊课文笔记
《他们那时候多有趣啊》是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，这篇文章表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。
下面本店铺给大家介绍部编版他们那时候多有趣啊课文笔记。
一、文学常识
本文的作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
本文借助想象，将未来的上学方式和今天进行对比，为我们描绘出未来的上学蓝图，令人神往。
二、新课讲解
(一) 玛琪的上学方式和我们现在的有什么不同?
1.地点不同：学校与家庭。
2.老师不同：人与机器。
3.人员不同：单独与多人。
4.课本不同：纸质与电子等。
(二)玛琪的心理发生了哪些变化?
失望——难过——疑惑(或：好奇)
三、课文笔记
四、课文赏析
这篇小说写于几十年前，作者想象中阅读、学习的“未来图景”有一部分已经变成了现实。
读完文章，你对自己的学习有哪些新的思考?你对未来的学校有什么期待?
五、科幻文学的特点
要突出细节。
与现实相结合。
描写的真实。
六、科幻小说的作用
科幻小说能够给科学家很多的启发，在一定程度上促进了科学的发展。
科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。
科幻小说能够激发科学的灵感，促进他们把幻想变成现实。
七、课文的主题
本文主要通过对话的形式向我们描述了2155年的学习方式和现在的学习方式进行对比，突出表现了两种方式的不同。
以上就是关于部编版他们那时候多有趣啊课文笔记的内容介绍，希望能够帮助到大家。
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