辽宁高校初聘专业技术职务呈报表_范例[1]

初聘专业技术职务呈报表

单位：*****有限公司

姓名：****

拟聘职务：助理工程师

专业：机械工程及自动化

填表时间：2011年2月20日

沈阳市人力资源和社会保障局制

填表说明

1．本表供全日制普通高、中等院校的中专、专科、本科、硕士、博士等毕业后参加工作，见习期满初次聘任（任命）专业技术职务时使用。1—3页由本人填写，第四页由组织人事部门填写（审批）。

2．本表用钢笔或碳素笔填写，也可打印。内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

3．初聘专业技术职务不含卫生专业。

4．如果填写内容较多，可另加附页。

5．本表呈报时填写一式二份。

6．本表经相应的人力资源和社会保障部门审批后存入本人档案。

基本情况

见习期工作情况

见习期工作小结

专业技术各岗位聘任条件

专业技术各岗位聘任条件 1．专业技术岗位基本条件 (1)专业技术一级、二级、三级、四级岗位必须具有正高级专业技术资格，五级、六级、七级岗位必须具有副高级专业技术资格，八级、九级、十级岗位应具有中级专业技术资格，十一级、十二级岗位必须具有助理级专业技术资格，十三级岗位必须具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格的专业技术人员。 (2)考试取得专业技术资格或相应执（职、从）业资格的，需达到所聘任岗位层级规定的职称外语要求(高级资格人员提供)。 (3)首次聘任相应专业技术岗位层级，需具备有效期内的公共科目考试合格证且达到前一任期内专业科目继续教育学时要求。 2．实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求。 3．各等级专业技术岗位的任职条件。各专业技术岗位具备岗位基本条件外，还应具备以下相应任职条件： (1)专业技术一级岗位的具体条件按国家有关规定执行。 (2)专业技术二级岗位任职应具有下列条件之一： ①国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴人员、“百千万人才工程”国家级人选。 ②享受省政府特殊津贴人员、省主要学科学术和技术带头人、省“百千万人才工程”人选。 ③其他为全省经济和社会发展作出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。专业技术二级岗位设置的具体条件和审批程序按省有关规定执行。 (3)专业技术三级岗位应任四级岗位（含原聘任正高级专业技术职务）三年以上或任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计八年以上，其任职还应具备下列条件之一： ①符合一级、二级岗位任职条件之一； ②市学科和技术带头人、获市“杰出人才奖”。 ③其他为全市经济和社会发展作出重大贡献、市内同行业公认的高层次专业技术人才。 (4)专业技术四级岗位应任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。 (5)专业技术五级岗位应具备以下条件之一：

重庆市事业单位专业技术职务聘任管理办法

重庆市事业单位专业技术职务聘任管理办法第一章总则第一条为深化事业单位人事制度改革，建立适合专业技术人员分类管理、专业技术职务能上能下、待遇能高能低的管理制度，根据中共中央办公厅《深化干部人事制度改革纲要》和中共中央组织部、国家人事部《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》以及《重庆市事业单位聘用合同制管理办法》，制定本办法。第二条事业单位专业技术职务聘任管理是指事业单位在与工作人员签订聘用合同，确定单位与个人的聘用关系时，明确专业技术人员的专业技术岗位职务，以及双方在履行专业技术岗位职务中的责任、权利和义务的岗位职务管理制度。第三条本办法适用于本市全民所有制事业单位及其按本办法聘任的专业技术人员。依法行使行政职能，依照国家公务员制度管理的事业单位及其专业技术人员，不适用本办法。第四条事业单位聘任专业技术人员任职上岗应贯彻公开、公平、竞争和择优的原则。第五条政府人事部门是实施本办法的业务主管部门。事业单位在政府人事部门及其行业主管部门的指导下负责本单位的专业技术职务聘任工作。

第二章岗位设置与聘任第六条事业单位专业技术职务逐步实行岗位总量控制与岗位结构比例管理相结合的管理，即各事业单位按国家有关规定，在政府人事部门及行业主管部门指导下，根据本单位事业发展的需要，在本单位专业技术职务岗位总量内，按照单位内部职能部门的工作需要，设置其具体的专业技术职务岗位及其高、中、初级职务的结构比例，并经政府人事部门审批后组织实施。第七条聘任专业技术人员条件除单位工作人员基本条件外，还应针对履行具体岗位职责的需要，制定包括各个专业技术岗位明确的岗位职责、权限、工作内容和工作标准等内容的岗位任职条件。第八条专业技术岗位聘任专业技术人员要按本办法规定的程序，主要面向本单位工作人员实行公开选聘。有的岗位若在本单位无合适人选的，经政府人事部门批准，可以面向社会公开招聘，但聘任前须完善有关手续。第九条专业技术岗位职务聘任坚持聘用岗位、条件公开，自愿报名，公平竞争，单位人事部门考核，按人事管理权限确定聘用人选，并向单位全体职工公布。第十条应聘专业技术岗位的人员原则上应具有与该岗位专业、级别相适应的专业技术职称资格，特殊岗位职业要符合国家对执业资格的要求。在聘任过程中，对虽具相应级别的专业技术资格，但基本条件或专业技术水平的确不符合聘用岗位要求的可以高职低聘；对个别岗位在具有相应专业技术资格人员中无法选择合适人选的，可以在下一级特别优秀的、即将破格申报的专业技术人员中实行低职高聘。第十一条专业技术岗位职务聘任期限一般1-3年,可在聘期内设置6个月以内的试用期。单位在具体设置岗位聘期时可与单位用工聘用期限一致，或短

教师专业技术职务评聘表填写说明及参考模板【模板】

教师专业技术职务评聘表填写说明及参考模板教师、研究、实验及图书系列（申报工程系列中级专业技术职务人员）均须通过职称评审系统填报《宁波大学教师专业技术职务评聘表》的3-6页，填写说明如下：一、“1.任现职以来教学工作情况”一栏，研究、图资工程和实验技术系列只需填写岗位工作业绩，涉及到评聘表中其他栏目可以填写的内容不得在本栏填写。二、“2.任现职以来发表论文著作情况”一栏建议按论文著作的出版时间或重要程度填写，正高限填6篇（部）以内，副高限填4篇（部）以内，仅限本学科、专业领域的论著。送审代表作填在最前面。收录情况栏只填写被国内外重要索引收录的情况，如SCI、EI、SSCI、A&HCI等，并注明索引号；被人大复印资料、新华文摘等转载的情况，请注明是全文转载还是部分转载。三、“3.任现职以来科研（含教改教研）项目等情况”一栏建议按重要程度填写，即申报者认为最能体现学术水平的项目填在前面，限填任现职以来立项、本学科或专业领域的项目，填5项以内。横向科研项目可在本栏填写，但一经填写，不得在本表内其他栏目再次填写。四、“4.任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况”一栏中，凡指导学生参赛获奖的项目均可作为教师本人的育人成果填写，但须注明“（指导学生）”，排名栏中填写教师的指导排名格式为“？/？”。五、有关项目的填写归属： 1、精品课程属于参与课程建设，而不是项目或获奖，统一填入“5.任

现职以来参与团队业绩”栏；各类劳模、先进工作者、优秀教师、教学名师、教坛新秀等均属于荣誉，统一填入“4. 任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果”栏。 2、大学生新苗计划项目、研究生创新项目等填入“4.任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果”栏，不能填入教师本人的“3.任现职以来科研项目”栏。六、各类授权专利填入“6. 服务社会工作”一栏中，服务形式填发明专利、实用新型专利、软件著作权等，服务地点和工作成效不用填写，工作内容及本人承担的任务请填写专利名称及本人排名，备注中注明专利号。七、“三、所在单位考核及推荐意见”栏，由所在单位（部门）填写。八、表格中的所有时间，均填写至月份，如“2014.06”。

教师职务聘任评分细则

七星湖小学教师职务聘任评分细则根据教育主管部门关于在事业单位开展专业技术职务评聘分开的暂行规定等文件精神，结合我校实际情况，制定本评分细则。本评分细则满分为100分。一、竞聘基本条件竞聘人员必须拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法，遵守职业道德，钻研业务，热爱本职工作，为改革开放，建设有中国特色的社会主义积极奉献。具有履行相应职责的实际工作能力和业务知识，身体健康，能坚持正常工作。按有关文件规定，下列十一种人员暂不参加竞聘，已聘任的应予以解聘。（一）党内严重警告或行政记大过处分期限未满的；（二）事业单位中既有行政职务又有专业技术职务的人员，受降职、撤职处分，其专业技术职务应低聘一级，原专业技术职务低聘期限未满三年的；（三）受开除留用处分，专业技术职务自然解聘，期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满五年的；（四）受劳动教养或被判处刑罚宣告缓刑，其专业技术职务自然解聘，期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满七年；（五）违反计划生育规定，专业技术职务低聘期限未满七年的；（六）工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；（七）因停薪留职或单位内部工作变动，脱离现有专业技术岗位的；（八）患病或非因公负伤等原因，聘期内累计一年不能坚持正常工作的；（九）上年度任职考核不合格的；（十）不承担组织分配的任务，不服从工作调动；（十一）未完成继续教育任务，修业不合格的；在竞聘上岗期间被举报、立案调查或立案侦察未结案的，可先按有关资格条件参加竞争，等结案后再决定是否聘任。二、教龄：6分教龄每年0.2分（其它工龄、军龄等按每年0.1分计算）。三、出勤情况：6分 1、准时上下班，出满勤，每学期得1分。

教师专业技术职务聘任条件

（2014）11号教师专业技术职务聘任条件（试行）按照《现代学院专业技术职务聘任办法》的总体要求，学院特制定《教师专业技术职务聘任条件》。一、聘任范围从事教育教学工作的专任教师（A岗），以及兼任教育教学工作、专业技术职务为教师系列的管理岗位人员（B岗）。二、聘任条件在一个聘期内完成以下各级聘任条件的全部要求：（一）教授 1、具有正高级专业技术职务资格，有较突出的学术业绩和较高的教学水平。 2、具有良好的职业道德和科学素质，在专业建设和青

年教师培养等方面发挥重要作用。评教优良。 3、作为主要参加人完成本专业的人才培养方案的调研及修订；或实验实训室规划与建设；或新专业开发工作；或本学科的科研课题。 4、作为主要参加人承担重大建设项目（参与完成一个专业的专业资源库建设；或完成一个技能培训包的开发工作等）。 5、作为导师承担2名中青年教师的指导工作，以骨干教师的教学开发能力和实践技能标准两者之一为目标，制定培养方案，并达到培养方案的要求。 6、教书育人，高质量完成教育教学任务，系统地承担2门课程（B岗教师1门）的教学工作，教学评价全部在优良及以上，A岗每学年课时量不低于360课时，B岗课时量要求为每学年平均100课时。 7.作为主要参加人，开展社会培训、对外技术服务，并如期完成。 8、下企业时间累计不少于320小时，并结合在企业工作经历，撰写相关建议报告或技术服务总结2篇及以上，报告每篇不少于3000字。 9、主持申报并获得批准市级及以上教改项目1项；或参加省市级及以上专业作品展会且获得奖项；或作为指导教师指导学生参加省市级及以上技能竞赛获奖1项；或获得市

小学教师职务评聘工作方案

小学教师职务评聘工作方案一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照xx市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。三、晋职条件：自然条件按市教育局《XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。四、评聘办法： 1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。 2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。（2）教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。（3）工作业绩积分（考核近三个年度）见下表：荣誉类别乡级

xx市级哈市级备注优秀教师 3 记功6 记大功8 2 模范班主任 3 6 2 师德优秀教师 .5 3 6 德育先进个人 3 6 2 单项工作先进个人.5

。 3 6 学科骨干教师（语、数） 3 6 其它（骨干教师） 2 4 班集体奖励 2 4 指导学生奖励 2 4 公开课（、教案） 2 4 教育教学活动业绩 2 4 6 -可编辑修改-

（4）关于各级论文证书：根据今年xx市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。（5）关于学历：同等条件学历高者优先。（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。五、评审顺序 1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。 2、成立领导组织。 3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。 4、教师申报 5、申报人业绩展示。 6、申报人述职答辩。 7、申报人能力测试。 8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。 9、公示。 10、填写上报评审材料。六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：xx 副组长：xx 成员：xx。七、其他有关要求：

专业技术职务聘任办法

4、对未取得中级及以上专业技术职务任职资格的聘干人员和在技术、治理岗位工作的工人，单独设置中级和初级专业技术职务职数，单独评审聘任。在实际进行专业技术职务聘任时，高一级职务职数显现余额低一级职务能够使用。三、专业技术职务差不多职责（一）研究系列 1、研究员职责提出有重要学术或有用意义的研究课题；在科学前沿进行开创性的研究工作；写出具有国际水平的科学论著或论文；负责指导重大科研项目或攻关项目的研究工作；主动参与制定或提出学科进展规划；举办高水平的学术讲座；培养研究生，指导中、初级研究人职员作。 2、副研究员职责选定研究课题，并提出有效的研究途径和可行的研究方案；制造性地进行研究工作；指导和组织课题的研究工作；写出高水平的研究报告或论文；主动组织推广研究成果的工作；了解把握本学科国内外现状和进展趋势；培养研究生，指导中、初级研究人职员作。 3、助理研究员职责制定研究方案，独立地进行研究工作；写出研究报告或论文；主动推广研究成果；定期总结本人的研究工作；指导初级研究人职员作。 4、研究实习员职责在高、中级研究人员指导下，承担并按需要完成研究课题中的具体工作；对研究试验结果进行分析和处理；负责写出研究、试验报告。（二）工程系列 1、教授级高工职责（1）治理人员负责组织制定治理制度、规定、方法；讲明、解答有关法规、制度、方法；组织和指导有关的治理工作；指导培养中级及以下治理人职员作。（2）勘察设计、工程技术人员负责主持和组织重大工程项目的勘察、设计、施工、监理工作；解决本专业领域的关键技术咨询题；写出高水平的技术总结报告或论文；指导中、初级技术人职员作。 2、高级工程师职责（1）治理人员

申报(初、中、高)级专业技术职务任职条件

申报初级专业技术职务任职条件申报专业技术职务的专业技术人员，应严格遵守国家的法律、法规和政策，诚实守信，具有良好的职业道德，并具备以下条件：申报评审“助师”级专业技术职务的人员，应具有本专业中专毕业学历，从事专业技术工作满4年或具有本专业大专毕业学历，从事专业技术工作满2年。能胜任本职工作，在高一级专业技术职务人员指导下能独立解决工作中一般性技术问题，有一定的综合分析能力，能提出建设性意见和建议。中专、大专毕业见习期满，可按有关规定考核确认“员”级。大专毕业考核确认“员”级后，仍从事本专业或相近专业技术工作满2年或本科毕业见习期满1年，可按有关规定考核确认“助师”级。具备非本专业毕业学历的专业技术人员，应取得大专以上院校本专业主要科目（三门以上）进修结业证书（含专业证书），或参加大专以上院校本专业培训累计一年以上，或从事本专业技术工作年限增加二年。企业从事经营管理的专业技术人员申报经济专业技术职务，企业从事生产技术工作的专业技术人员可申报工程、经济等专业技术职务。申报初级专业技术职务任职资格应提交的材料 1、简明表一式12份（可复印）并加盖单位公章； 2、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份（内贴本人相片、本表不得复印）； 3、申报人员汇总表一式1份（每个申报单位一份，并提供EXCEL电子表格软盘一份）； 4、申报人员所在企业的简介1份； 5、公司的营业执照复印件1份和最新的验资报告复印件1份，并加盖单位公章； 6、最近年度社保对帐单复印件1份； 7、身份证复印件1份及二寸相片1张； 8、学历证书原件及复印件1份、工作年限证明原件（本单位只能证明本单位工龄）； 9、专业技术职务任职资格证书原件及复印件1份； 10、专业技术工作总结一式3份（字数在3000字左右）； 11、评审材料中所提及的有关获奖、专利、资质证书、资格证书、销售收入、利税等内容的支持文件或证明材料原件及复印件1份。 12、经人事局验证的继续教育证书原件。申报中级专业技术职务资格任职条件申报专业技术职务的专业技术人员，应严格遵守国家的法律、法规和政策，诚实守信，具有良好的职业道德，并具备以下条件：一、正常晋升申报评审中级专业技术职务的人员，应具有本专业中专毕业以上学历，担任“助师”级专业技术职务4年以上。具有较丰富的生产、管理经验，能独立承担较复杂的生产技术工作和技术管理工作，解决较复杂的技术问题，并取得一定成绩；能指导初级专业技术人员工作和学习，合理组织生产并取得一定经济效益。

2018教师专业技术职务聘任标准及实施细则

2018年度教师专业技术职务聘任标准及实施细则（讨论稿）第一章总则第一条为进一步深化教师职称制度改革，科学、客观、公正评价教师教育、教学、科研、服务水平，科学、规范地做好2018年度教师专业技术职务聘任工作，根据《苏州大学专业技术职务评聘工作暂行办法》，制定本实施细则。第二条按照“总量控制、分类指导、按需设岗、科学评价、平等竞争、择优聘用”的原则进行教师专业技术职务聘任，培养和造就具有竞争力的学术骨干和学科带头人，增强师资队伍的整体实力。第三条本实施细则适用于在我校专职从事教学、科研工作的在职在岗教师。第二章岗位设置第四条根据“分类指导”原则，教师高级职务按岗位性质设置教学型、科研型、应用推广型、临床教学型四类教师高级专业技术职务岗位。教学型岗位教师主要承担全校性公共课及大类基础课程、专业教学课程和通识教育课程的教学任务；科研型岗位教师同时承担高质量课程教学和高水平科学研究工作或在学院（部）和相关科研机构、重点实验室从事科学研究工作；应用推广型教师主要从事技术开发、成 1

果转换和校企合作等工作以及承担国家重点重大项目或横向重大项目（单项到账经费300万元以上）的实体性团队成员；临床教学型岗位教师承担临床医学院临床教学任务。第五条学校实行限岗评聘，2018年度教师专业技术职务岗位按以下原则设定：正高为校外同行专家学术评议通过人数的70%，副高为校外同行专家学术评议通过人数的80%（四舍五入计）。同级转评不占当年岗位数。第三章申请基本条件第六条拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规；具有良好的职业道德和敬业精神，遵守师德规范，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表；任现职期间年度考核均在合格以上，破格人员至少有1次为优秀。第七条任现职期间，出现下列情况之一者，在规定的正常年限基础上延迟应聘或不能应聘： 1、违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上。 2、年度考核基本合格或受警告处分者，延迟1年以上应聘。 3、年度考核不合格或受记过以上处分者，延迟2年以上应聘。 4、受行政处分或党员纪律处分期限内，不能应聘。 5、有伪造学历、学位等弄虚作假行为或学术不端行为者，不能应聘。 2

教师职称评聘实施方案

定远县青山学校教师职称评审工作方案一、指导思想根据上级文件精神，为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以定远县教育体育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，特制定我校教师职称评聘工作方案。二、学校职称评审领导小组组长：黄海山（学校校长）成员：全体教职工三、职称评审条件（一）师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。教师职称评审实行师德师风一票否决。（二）任职资历 1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。 1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。 2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。（三）教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知

识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。（四）教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。（五）班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。（六）工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。（七）音、体、美、信息等科目教师享受和其他主课教师同等待遇。五、评聘程序 1、符合基本任职条件的教师向学校职称评聘领导小组提出申请。 2、学校职称评聘领导小组组织对申报人的师德修养、工作业绩、教育教学能力提出评价意见，决定是否推荐评聘，并在一周内将结果通知申请教师。 3、学校推荐评聘的教师应在规定时间内提交申报材料。 4、学校职称评聘领导小组审核申报材料，填写审核意见，由职称评聘领导小组组长签名并加盖学校公章，并将推评教师名单在校园内公示一周。 5、职称评聘领导小组、监督小组在没有收到任何反映或举报，将申报教师材料报送上级职称评审机构。六、评聘工作的监督 1、学校成立教师职称评聘纪律监督小组（以下简称监督小组）。监督小组由3

上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法

上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法第一章总则第一条为建设世界一流师资队伍，培养和造就具有国际竞争力的学术骨干和学科带头人，促进创新型人才培养，推动国际前沿的原创性科学研究，建设能对接国家战略需求的科研大团队，特制定本办法。第二条按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、岗位管理”的原则实行教师职务聘任制度，吸引和遴选海内外优秀人才不断加入师资队伍，增强师资队伍的整体实力。第三条教师职务聘任坚持分类指导、分类管理的原则。依照学科（专业）划分，分别按理工科、人文社科两类制定实施细则。依照岗位类型划分，分别设置教案为主型岗位、教案科研并重型岗位和科研为主型岗位。第四条教案为主型主要是在长期承担全校性公共课及量大面广的专业基础课教案岗位中设置；教案科研并重型要求同时承担高质量课程教案和高水平科学研究工作，主要在具有国际竞争力的学术骨干岗位中设置；科研为主型主要在从事科学研究工作

（含基础科学研究、应用科学研究）的岗位中设置，并根据岗位的特性和实际需求，在应用科学研究中增设国防科研攻关、成果转化及推广、科研大团队和工程技术四类系列。根据不同岗位类型分别制定不同的岗位资格条件。第五条教案为主型岗位和教案科研并重型岗位职务分为教授、副教授、讲师和助教四个等级；科研为主型岗位职务分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个等级。第六条教师职务申请者，其学术水平“应达到所在学科相应职务中上水平”。第七条聘任教师岗位者，须具备以下条件： 1、热爱教育事业，遵守国家法律、法规和学校规章制度，有良好的职业道德、敬业精神和团结、协作精神，服从聘用单位安排，认真履行岗位职责。 2、具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的要求。 3、满足岗位所需的专业、能力、技能条件和身心健康要求。 4、新教师须在学校规定的时间范围内完成上岗培训内容，获得教师资格证书。

教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度为了扎实推进我校人事制度改革，实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化，现根据区教体局《关于印发宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见的通知》（教人[2010]55号）和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求，结合我校实际情况，制定本方案。一、岗位设置情况根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求，文昌中心初中岗位总数为46个，其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中： 1、高级专业技术岗位3个（6档1个，7档2个）； 2、中级岗位18个（8档5个,9档 7 个，10档 6个） 3、初级岗位25个（,11档12个,12档13个）二、教师职务申报资格根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求：申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数，如出现岗位空缺，则采取竞争申报。申报要求： 1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。 2、任职期内各年度的师德考核、年度考核达合格及以上等次。 3、任职期内无旷课、旷工现象。 4、任职期内，每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。 5、任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。 6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同，学校按申报人所提供材料进行评分，以分数排序，择优推荐上报参评。按下例评分细则：评分细则： 1、大专学历计0.3分，本科学历计0.5分，双专科按本科计分。（以职务评审的有效毕业证书为据） 2、中二或中一站岗年限（以聘书为准）：每站岗一年，计1分，计满10分为止。 3、班主任、教研组长、年级组长任职年限：每任职一年计1分（兼任多个职务，按最长年限的任职计分，不重复计分），计满10分为止，中层干部比照执行。 4、任职期内的教育教学成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分，计分上不封顶。 5、任职期内的教研、科研成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分，计满16分为止。当年申报者在上级职称评审中未通过者，次年须暂停二年申报。三、教师职务聘任：根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况，专业技术人员竞聘高一级教师资格（如，初级竞聘中级）或竞聘同一职务的高一级岗位（如，中级九级竞聘中级八级）时，聘任依据依次是：（1）首聘时间，即现任职务的最早聘任时间（以聘书为准）。（2）现任职务的评审时间。（3）竞聘者实际工作年限。（4）任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩，成绩认定方法，按按宣城市教师资格考评细则执行（相应资格）。（5）任职任职或任级期内工作量（班主任工作折算为标准课时8个课时）

专业技术职务聘任办法

专业技术职务聘任 1范围公司内部专业技术岗位员工的高级、中级、初级专业技术职务聘任及管理工作，包括工程系列、财务系列、教育系列、卫生系列等 2控制目标 2.1为专业技术管理人员提供专业技术职务晋升通道 2.2保证专业技术职务聘任的到岗人员能符合能力素质模型的要求 2.3确保专业技术职务聘任的客观性、公平性和公正性 3主要控制点 3.1部门经理根据职业生涯设计的聘任名单、员工职业发展目标和个人表现确定聘任人选 3.2职务聘任委员会根据申请聘任人员资料进行评审 3.3总经理审批评审结果 4特定政策 4.1人力资源部应牵头组织成立职务聘任委员会，作为为职务聘任的工作服务的临时性机构，公司职务聘任委员会统一负责专业技术职务聘任事宜，建议相关部门分管副总经理和人力资源部经理发起，由相关部门的部门分管副总经理、部门经理、具有高级专业职务的人员和人力资源部经理、招聘管理员按一定比例组成该委员会，由招聘管理员负责聘任工作进行期间的事务性工作

4.2专业技术职务聘任工作每年进行一次 4.3各部门按专业技术职务结构比例聘任专业技术职务：高级岗位指数控制在专业技术人员总数的5-10%，中级岗位职数控制在专业技术人员总数的 35—45% 4.4通过评审或者考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作的专业技术人员方可聘任相应的专业技术职务。其中通过考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作的专业技术人员，聘任时需具备以下条件：大学本科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作5年以上（指毕业时间和专业年限，下同），专科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作7年以上，中专（高中）毕业后从事本专业技术工作一五年以上且担任助理级技术职务4年以上，经上级主管部门组织的职称外语考试合格后，方可聘任相应的专业技术职务（已通过大学4级及其以上外语水平考试或取得大专以上外语专业正规学历者除外）。聘任时外语合格证不受期限限制 4.5具有专业技术职务任职资格的部门经理及其以上管理人员的聘任不占本单位专业技术岗位职数 4.6专业技术职务聘任期限为一至三年或不固定期限 4.7根据管理权限，用人单位应与授聘的专业技术人员签订聘约 4.8为促进人才合理流动，选拔使用有突出贡献的优秀中青年科技人才，使专业技术职务聘任工作更好地为公司发展服务，特设单列专业技术职务岗位（不占职数）。单列专业技术职务岗位的使用范围和条件：（1）从外单位引进的具有高级专业技术职务任职资格的人员（2）市以上（含市）专业技术拔尖人才或优秀专家

(完整word版)职务评聘

语言文字工作纳入教师职务评聘、教育教学考核制度为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定。将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做如下具体规定：一、语言文字规范化活动月工作（20分） 1.组织学生开展活动的情况（10分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话学习板报。 2.自身参与活动情况（10分）：学校各部门安排的活动参与情况。二、普通话技能（45分） 1.教学语言（10分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。 2.校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。 3.校内使用普通话情况（5分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。

4.教师普通话水平（10分）：教师参加等级测试，取得一级乙等10分，二级甲等8分，二级乙等6分，职称三等级5分，职称四等级4分。 5.学生普通话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。三、文字规范化常规管理（35分） 1.教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 2.教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 3.教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。（5分） 4.教师的各种记录，用字规范，书写工整。（5分） 5.教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。（5分） 6.文字规范化学习要求（10分）：用字规范，书写工整。钢笔字每月一篇（16开纸），毛笔字每月一篇（8开纸）。以上各项制度考核到教师个人，并最终按总分10分的标准纳入学期综合考评。同时纳入继续教育登记范畴，教师个人得分80分以上每学期按16学时计，80分以下只计12学时。二安三小 2018.9

高校教师系列专业技术岗位设置-聘用及岗位职责与任职条件

教师系列专业技术岗位设置，聘用及岗位职责与任职条件（试行）教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。具体如下：一、适用范围教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。二、基本任职条件 1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针； 2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表； 3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责； 4、具备适应岗位要求的身体条件； 5、具有高等学校教师资格； 6、在任现职期间年度考核合格以上。三、教授岗位职责和任职条件（一）岗位职责 1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力； 2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大

学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果； 3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度； 4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著； 5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动； 6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。（二）任职条件基本任职条件： 1、教授二级岗位（1）受聘教授专业技术职务满8年；（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。（3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时（折合后课时）。（4）双师素质与育人工作：指导青年教师、专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。（5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并取得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。

专业技术职务聘任管理办法

企业专业技术职务聘任管理试行办法第一章总则第一条为进一步调动发挥专业技术人员的主动性和创造性，突出对专业技术人员能力、业绩的评价，提高专业技术人员队伍的整体素质，促进企业发展，根据国家专业技术职务评聘的相关规定,结合我司实际制定本试行办法。第二条专业技术职务聘任在定编、定岗的基础上，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，明确职责、公开条件、严格程序、竞争上岗、分类考评、按岗聘任。第三条公司职改办负责指导、协调、检查、监督各二级单位专业技术职务聘任工作,实行分类分级管理。第四条本办法所指专业技术职务包括与昆钢生产经营联系紧密的相关职业资格。除按国家有关规定，可等同于相同或相近系列专业技术职务任职资格予以聘任的职业资格外，与单位生产经营密切联系的相关职业资格，也可由单位根据岗位需要进行考核聘任。

第五条以上所述专业技术职务任职资格及职业资格需经公司职改办行文确认为准。第二章聘任分类第六条本办法所指专业技术职务聘任分两类：一类是竞岗聘任，一类为一般聘任。竞岗聘任指按本办法的相关规定，通过考核和竞聘达到岗位要求，由单位予以聘任享受相应薪酬待遇的聘任；一般聘任指是按上级业务部门要求，经考核称职，聘任其专业技术职务，为晋升高一级专业技术职务任职资格提供条件的正常聘任。第七条竞岗聘任需进行岗位设臵，根据岗位情况及要求进行竞争上岗，一经聘任享受相应岗位薪酬待遇；一般聘任无需做岗位设臵，其聘任只作为晋升上一级专业技术职务的依据，不享受相关薪酬待遇。第八条竞岗聘任需规定相应的聘期年限，聘期届满后需重新考核聘任；一般聘任一年一聘，需年度考核为称职及以上者方能聘任。新取得高一级专业技术职务任职资格的，重新考核聘任。竞岗聘任的人员皆可一般聘任。

(新)教师专业技术职务岗位评聘实施办法

教师专业技术职务岗位评聘实施办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革,进一步扩大学校用人自主权,充分调动我校教师的积极性,根据国家、省、市深化中小学教师职称制度改革精神,制定本办法。第二条本实施办法适用于甘李学校,以下简称“我校”,在职在编教师。第三条学校教师专业技术职务,岗位,评聘,以下简称评聘,实行“评聘合一”,即按照本校高级、一级、二级、三级评聘条件,根据岗位和教师实际情况,开展评聘工作,择优产生拟聘人选,并聘用相应的专业技术职务,岗位,。正高级教师专业技术职务,岗位,评聘工作按省有关规定开展。教师专业技术职务与事业单位专业技术岗位等级对应为,正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。第四条学校根据本校特点和教育教学实际制定甘李学校评聘实施办法,以下简称实施办法,,须经学校教师大会,教师出席人数不少于全体教师的90%,下同,讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意,方可报本级教育部门备案后组织实施。备案后,学校校长办公会议可提出调整实施办法,调整内容经学校教师大会讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意后,报本级教育部门备案。学校根据教育部门的备案意见组织实施。第五条学校依据实施办法制定相应的评聘方案,组织开展评聘。第六条教师专业技术职务,岗位,空缺时,学校将空缺职务,岗位,统筹用于本校教师评聘和人才引进。学校人才引进按照事业单位有关管理规定办理。

第二章评聘条件第七条学校在不低于《广东省试点市中小学教师水平评价标准》所规定的条件、标准的基础上,按照“注重师德素养、教育教学方法、工作业绩和一线实践经历”的原则,结合学校实际,进一步细化专业技术职务(岗位) 具体评聘标准和量化考核指标,制定学校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件以及五至十三级专业技术岗位聘用学历资历标准。我校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件按照《广东省试点市中小学教师水平评价标准》和参照《校教师专业技术职务,岗位,评聘考核量化标准》 ,竞争评聘。第三章评聘方式第八条学校依据本校教师专业技术职务,岗位,评聘实施办法,制定评聘实施方案,组建评聘委员会和监督委员会,按程序自主开展人才评价。第九条学校在核定的岗位数和岗位结构比例内进行教师专业技术职务(岗位) 评聘,择优产生拟聘人选,并聘用在相应的专业技术职务,岗位,上,实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的任职资格评审。第十条学校优先妥善安排已取得高级专业技术资格但未聘任相应专业技术职务,岗位,的教师。此类教师经考核合格、符合相应聘任条件的,可以不经评聘委员会评聘,由学校直接聘任高级教师专业技术职务。此后,学校空缺岗位的使用按照本评聘实施办法中评聘程序进行。按照我校教师专业技术岗位聘任学历资历对应表规定的条件,教师在改革前获聘专业技术职务,岗位,层级,等级,高于改革后评聘条件规定可聘任的专业技术职务,岗位,层级,等级,的,保留其改革前聘任的层级,等级,不变。

浦东新区教师职务任职条件及评聘办法

浦东新区教师职务任职条件及评聘办法目录一、中小学教师初级职务任职条件及评聘办法二、中学一级或小幼高级教师职务聘任条件及聘任办法三、中学高级教师职务任职条件简述四、破格推荐评审中学高级教师职务的条件五、关于教师晋升中级职务增设基本条件的通知中小学教师初级职务任职条件及评聘办法一、大中专毕业生教师职务认定及聘任办法 1．基本条件大学本科毕业，任教满1年可聘任中学二级教师或小学一级教师；大学专科毕业，在小幼或初中任教满3年可聘任中学二级或小学一级教师；中师或幼师毕业，在小幼任教满1年可聘任小幼二级教师。 (2001年9月23日后进入教育单位的非师范教育类中专毕业生视不合格学历，不予认定，亦不宜聘任。) 2．聘任办法 (1)本人填写“全日制大中专毕业生首次教师职务聘任表” (2)学校上报“全日制大中专毕业生首次教师职务聘任名单备案表”； (3)职改办备案后学校组织聘任。二、小幼二级晋升一级教师的聘任 1．基本条件 (1)必须在教师岗位，且任教课时足量； (2)学历达标，非师范教育类毕业必须具有教育学心理学合格证书及普通话测试合格证书； (3)小幼二级教师任教已满三年。 2．操作办法 (1)本人填写“小幼二升一教师聘任审批表”； (2)学校教师职务聘任委员会组织评议、表决、通过拟聘名单； (3)学校上报“小幼二升一教师聘任审批表”和“中初级教师职务聘任花名册”： (4)区审核组审核后书面通知学校，学校组织聘任。浦东新区教育职改办 2002年3月15日中学一级或小幼高级教师职务聘任条件及聘任办法一、聘任条件 1．学校在聘任总额上不应超过中级职务教师的结构比例。 2．具备中华人民共和国教师资格。 3．具备相应的合格学历。高中教师，本科以上学历；初中教师，专科以上学历；小幼教师中师以上学历。非师范教育类毕业生应具有教育学、心理学及普通话测试合格证书；职后进修毕业后满二年或毕业前任教满15年才能申报。 4．具备相应的晋升所需的资历与班主任经历。晋升中学一级教师至少有四年中学二级教师的任教经历和四年的班主任经历；晋升小幼高级教师，至少有五年小幼一级教师任教经历和五年班主任经历。因学校工作需要不安排班主任，应有下列经历之一：团队干部；教研组长；年级组长；带运动队；组织课外活功等。 5．首次聘任对象应具有近五个学年的考核表，历年考核必须合格及以上等级；师德考核实行“一票否决制”，凡师德不合格者，不能聘任教师职务。

辽宁高校初聘专业技术职务呈报表_范例[1]

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最新学校教师职务职称评聘方案

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