学会感恩奉献爱心教学设计教案
心存感恩奉献社会主题班会教案设计
心存感恩奉献社会主题班会教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜身边的人和事物的意识。
3. 激发学生为社会做出贡献的热情，培养他们的社会责任感。
二、教学重点：1. 理解感恩的含义。
2. 学会关爱他人，珍惜身边的人和事物。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解感恩，并付诸行动。
2. 如何激发学生的社会责任感，让他们愿意为社会做出贡献。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上发表自己的观点，培养他们的表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解感恩的重要性。
3. 任务驱动法：让学生通过完成实际任务，体验关爱他人、奉献社会的快乐。
五、教学准备：1. 案例材料：准备一些关于感恩的典型案例，以便进行分析。
2. 任务材料：准备一些实际的任务，让学生在课堂上完成。
3. 投影仪：用于展示案例材料和任务要求。
教案内容：1. 导入：教师通过讲解感恩的含义，引导学生理解感恩的重要性。
2. 案例分析：教师展示一些关于感恩的典型案例，让学生进行分析，引导学生深入理解感恩的意义。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的感恩经历，以及如何关爱他人、珍惜身边的人和事物。
4. 任务驱动：教师布置一些实际的任务，让学生在课堂上完成，体验关爱他人、奉献社会的快乐。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关爱他人、珍惜身边的人和事物，为社会做出贡献。
6. 课后作业：让学生写一篇关于感恩的文章，分享自己的感悟和体验。
六、教学内容：1. 引导学生认识社会的需要，提高社会责任感。
2. 分析个人与社会的关系，明白个人发展离不开社会的支持。
七、教学过程：1. 引入：通过展示社会中的各种现象，引导学生思考个人与社会的关系。
2. 讲解：分析个人与社会相互依存、相互影响的关系，让学生明白个人发展需要社会的支持。
3. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何在自己的能力范围内为社会做出贡献。
感恩奉献班会教案
感恩奉献班会教案一个心怀感恩的人，心地坦荡，胸怀宽广，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
我们除了感恩父母，还有很多值得我们去感恩，而最好的感恩就是用我们的爱心去把帮助别人、温暖别人。
下面是带来的三篇感恩奉献班会教案,希望对大家有所帮助!感恩奉献班会教案1教学目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母和怎样去感恩父母。
2、让学生懂得感恩的意义，能够感恩一切，进而能够善待一切，奉献自己的爱心。
教学过程一、以故事设情导入1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。
儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
平凡伟大，超越了生死。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。
我们也同样被感动着，感动于父母这种超越生死、平凡而伟大的爱。
那么我们在享受父母无私真爱的时候，有没有被感动?有没有用一颗赤诚的心去感恩父母、回报父母呢?让我们共同走进《学会感恩奉献爱心》这一堂课，去探讨这一人生命题。
(接下来请同学们再来看这样一个同样真实的故事。
)二、读故事，谈感受。
血奶27年前的一天，唐山发生了惨绝人寰的大地震，一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。
万幸的是，母子都没有受伤。
母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。
两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。
黑暗中绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。
一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。
她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。
在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。
感恩奉献主题班会教案
感恩奉献主题班会教案一、班会主题感恩奉献二、班会目的1、让学生懂得感恩，学会感恩身边的人和事，培养感恩的心态。
2、引导学生理解奉献的意义，激发学生的奉献精神，鼓励他们积极参与奉献活动。
3、增强班级凝聚力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
三、班会时间具体时间四、班会地点详细地点五、参与人员全班同学六、班会流程1、引入主题（1）播放一段关于感恩和奉献的视频，如感人的公益广告或志愿者服务的片段，引起学生的兴趣和关注。
（2）主持人提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在你们的生活中，有没有遇到过让你们感恩的人和事？又有没有自己奉献过的经历呢？”2、感恩的意义（1）请几位同学分享他们所理解的感恩的含义，以及为什么要感恩。
（2）主持人总结并讲解感恩的重要性：感恩不仅能让我们内心充满温暖和幸福，还能让我们更加珍惜所拥有的一切，同时也能改善人际关系，让社会变得更加美好。
3、感恩身边的人（1）将学生分成小组，讨论以下问题：父母为我们做了哪些事情，我们应该如何感恩父母？老师在我们的成长过程中起到了什么作用，我们怎样感恩老师？朋友给我们带来了哪些快乐和支持，我们如何向朋友表达感恩之情？（2）每个小组推选一名代表，进行发言分享。
（3）主持人引导学生思考：除了父母、老师和朋友，还有哪些身边的人值得我们感恩？比如邻居、清洁工、警察等。
4、奉献的力量（1）讲述一些感人的奉献故事，如雷锋的事迹、抗击疫情中的医护人员等，让学生感受奉献的伟大。
（2）请同学们分享自己所知道的奉献故事，或者谈谈身边看到的奉献行为。
（3）主持人讲解奉献的意义：奉献不仅能够帮助他人，解决他人的困难，还能让自己的人生更有价值，收获快乐和成长。
5、我们的行动（1）组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些具体的行动来感恩和奉献？（2）制定班级的感恩奉献行动计划，比如定期为父母做一件家务、给老师写一封感谢信、参加社区志愿服务活动等。
（3）鼓励学生在班会结束后立即行动起来，将感恩和奉献落实到实际生活中。
感恩与奉献主题班会教案
感恩与奉献主题班会教案班会主题：感恩与奉献一、教学目标1.了解感恩与奉献的重要性，培养学生的感恩之心，促进他们学会奉献；2.激发学生的爱心和同理心，促使他们能够关心和帮助他人；3.通过班会的开展，提高学生的集体荣誉感和责任感，培养团队合作意识。
二、教学重点1.感恩与奉献的内涵与重要性；2.如何学会感恩，如何做好奉献；3.团队合作与集体荣誉的重要性。
三、教学内容1.感恩是一种美德感恩是我们应有的态度，是一种美德。
在日常生活中，我们要学会感恩父母、老师、朋友以及他人的帮助和关爱。
只有懂得感恩，我们才能更加感恩身边的一切，欣赏身边的一切，拥有一颗感恩的心。
2.奉献是一种责任奉献是我们应有的责任，是一种品格。
奉献不仅体现在物质上，更体现在精神上。
我们要学会奉献自己的爱心、耐心、关爱，去帮助那些需要帮助的人，让社会充满温暖和爱。
3.团队合作与集体荣誉团队合作是每个人都必须具备的能力，只有团结合作，才能实现更大的目标。
在集体中，我们要尊重他人，理解他人，与他人携手合作，共同努力，共享荣誉。
团队的成功是每个人共同努力的结果。
四、教学过程1.感恩故事分享邀请学生分享自己感恩的故事，或者身边发生的感人感恩故事，让学生明白感恩的力量。
2.奉献实践活动组织学生开展奉献实践活动，可以是志愿活动、公益活动或者是为同学提供帮助等，让学生亲身体会奉献的快乐。
3.团队合作游戏通过团队合作游戏，让学生感受团队合作的重要性，培养他们的合作意识和集体荣誉感。
五、教学反思通过这次班会教学活动，学生们对感恩与奉献有了更深入的理解，增强了他们的爱心和责任感。
希望学生们能够将感恩与奉献的理念贯彻在日常生活中，做一个有爱心、有责任感的人。
感谢每一位学生的参与和努力，让我们一起传递爱与温暖，让这个世界变得更美好！。
大班上学期社会教案《奉献爱心》
大班上学期社会教案《奉献爱心》奉献爱心一、教学目标：1. 通过学习《奉献爱心》，了解爱心的定义和重要性。
2. 培养学生的爱心意识和奉献精神。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：《奉献爱心》三、教学重难点：1. 理解和定义爱心。
2. 培养学生的奉献精神。
3. 培养学生的合作精神。
四、教学准备：1. 教师准备PPT和课堂所需的教具。
2. 学生准备了解有关奉献爱心的资料。
五、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，了解他们对奉献爱心的理解和认识。
2. 通过图片和视频展示一些奉献爱心的场景，引发学生的思考和讨论。
Step 2：理论学习（15分钟）1. 教师以PPT形式介绍爱心的定义和重要性，引导学生深入思考。
2. 共同讨论：爱心对个人、家庭和社会的影响。
Step 3：案例分析（20分钟）1. 教师选择一些真实的案例，以小组形式分组讨论，让学生分析案例中展现出来的爱心和奉献精神。
2. 小组代表发表意见，并与其他小组进行交流和讨论。
Step 4：合作活动（30分钟）1. 将全班学生分为若干小组，每个小组选择一项具体的社会公益活动，如义卖、义务植树等。
2. 小组成员根据分工合作，制定实施方案，并在班级内宣传，争取更多同学的支持和参与。
3. 活动结束后，小组成员共同总结活动经验，形成心得体会。
Step 5：展示与交流（15分钟）1. 每个小组向全班同学汇报他们的社会公益活动，分享活动的过程和成果。
2. 全班学生进行评价和交流，互相鼓励和学习。
六、教学延伸：1. 邀请社区工作者或慈善组织的代表来校进行讲座，学生与他们交流经验和感受。
2. 组织学生参观当地的社区服务机构，了解他们的工作和贡献。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对于爱心和奉献精神有了更深入的理解。
同时，通过合作活动的设计，培养了学生的合作精神和团队意识。
通过案例分析和小组讨论，学生能够更加具体地感受到爱心的力量和价值。
主题班会课件：学会感恩 奉献爱心--学会感恩 奉献爱心
主题班会课件：学会感恩奉献爱心--学会感恩奉献爱心高一(11)班主题班会教案2010-11-29学会感恩奉献爱心教学目标:1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母和怎样去感恩父母。
2、让学生懂得感恩的意义，能够感恩一切，进而能够善待一切，奉献自己的爱心。
教学过程一、以故事设情导入1999年10月3日～在贵州麻岭风景区～正在运行的缆车突然坠毁～36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在悲剧发生时～一对年轻的夫妇～用双手托起了自己两岁半的儿子。
儿子得救了～这一对父母却失去了生命。
在生和死的瞬间～父母想到的并不是自己～他们用双手把生的希望留给了儿子～这就是父母之爱。
平凡伟大～超越了生死。
这个生命的故事～深深打动了歌手韩红～经过多方联系～她领养了这个大难不死的小孩～并创作演唱了《天亮了》这首歌～打动了亿万电视观众。
类似的故事还有在四川大地震抢救现场～一位抢救人员发现她的时候～她已经死了～是被垮塌下来的房子压死的～透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势～双膝跪着～整个上身向前匍匐着～双手扶着地支撑着身体～身体被压的都变形了。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡～又在冲着废墟喊了几声～用撬棍在在砖头上敲了几下～里面没有任何回应。
当他们走开一段距离～救援队长忽然想起什么似的往回跑～边跑变喊“快过来:”他来到她的尸体前～费力的把手伸进去摸索～猛地他高声喊道“有人～有个孩子:还活着:”经过一番努力～人们小心清理掉废墟～发现在她的身体下面躺着一个孩子～包在一个红色带黄花的小被子里～大概有3、4个月大～因为母亲身体庇护着～他毫发未损～抱出来的时候～他还安静的睡着。
随行的医生过来解开被子准备做些检查～发现有一部手机塞在被子里～手机屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝～如果你能活着～一定要记住我爱你”:看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了～而我看到这个故事以后也落泪了我们也同样被感动着，感动于父母这种超越生死、平凡而伟大的爱。
感恩奉献：班会教案关于爱心传递的探讨
近年来，随着社会的进步和发展，我们的生活越来越繁忙，很多人常常陷入不停地追求财富、地位和成功的怪圈里，而忽略了生活中最重要的东西：感恩和奉献。
在这个喧嚣的时代，如果我们不懂得感恩，不懂得奉献，那我们生命中的美好可能就会失去。
因此，今天我们班会的主题是“感恩奉献：爱心传递的探讨”。
第一部分：感恩的力量我们要明确一个概念：什么是感恩？感恩是一种能够温暖人心、激发人们情感和力量的情感。
感恩能让我们更加感激生活中的每一件小事，能够让我们从心底里认识到身边的一切都是难能可贵的。
正因为如此，感恩的力量也是非常强大的。
感恩可以让我们更加珍惜我们已经拥有的，让我们更加踏实地干好已经在做的事情。
同时，感恩的心态也会鼓舞我们去更加积极地追求自己的梦想和目标，让我们更加快乐、健康、自信地生活。
在班级中，我们可以借助感恩的力量来加强彼此之间的联系。
比如，我们可以在班级会议上分享我们在日常生活中所感恩的事物，让大家都有机会分享自己的心情和体验。
通过这样的交流，我们可以建立更加紧密的排队，相互鼓励和支持。
除此之外，我们还可以在班级中成立感恩小组，每周一次在集会上分享自己所感恩的事情，并附上一些短评。
这样不仅可以增强班级的凝聚力，也可以培养我们的感恩意识和美好的品格。
第二部分：奉献的意义紧接着，我们来探讨一下奉献的意义。
简单来说，奉献就是把自己所拥有的无私地分享给别人，为他人带去一份温暖和光芒。
实际上，在我们的生命旅程中，奉献是非常重要的一部分。
通过奉献，我们可以让自己的生命更加有意义，同时也可以为他人带去欢乐和帮助。
在班级中，我们也可以借助奉献的精神来加强团队的力量。
比如，我们可以组织一些志愿活动，让全班同学一起去帮助需要帮助的人，比如去敬老院陪伴老人、去草莓园帮忙采摘、去贫困地区慰问等等。
对这些活动，我们不应该仅仅是把它们看作是“值日”或“义务”，而是应该从心底里带着一份热情和愉悦去做。
这样，我们就可以真正感受到奉献的意义和价值，也会让我们对自己的生命和人生之路有更深刻的认识。
《学会感恩》教案（通用5篇）
《学会感恩》教案《学会感恩》教案（通用5篇）《学会感恩》教案1一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）教学环节：1、故事导入，渗透话题。
2、倾诉心声，感受亲情3、感悟亲情，学会感恩。
4、创设情境，体验亲情。
5、拓展延伸，情感升华。
6、行前站，做一做。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、教学过程（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
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了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后， 才安详地闭上了眼睛， 她脸色苍白，
每个手指上都扎了一个血孔。 当医护人员抱起孩子的时候， 老天突然下起了大雨，
人们说是这位伟大的母亲感动的老天都落下了泪。
请同学们说一说你此刻的感受和认识。
事后，医生们百思不得其解，一个人无吃无喝、鲜血流尽却活了七天，是什
么使母亲坚持到最后呢 ?这正是伟大的母爱。这位母亲创造了生命的奇迹，她更
为人世间谱写了一曲动人的爱的乐章。 正因为她把孩子的生命看得比自己的生命
宝贵，把生的机会留给了孩子， 才用自己的最后一滴血延续着孩子的生命。 些时
间想想，如果我还是无能为力，不要紧张，对我而言，重要的不是说话
，而是
能跟你 在一起 ; 当我的腿不听使唤 ，扶我一把，就像我当初扶着你，踏出你
人生的第一步 ; 当哪天我告诉你，我不想再活下去了，不要生气，总有一天，你
－
－
℃
．冰 层下表 面的温 度是－ 10
℃14. 科学家 发明了 一种世 界上最 小的温 度计 碳纳米
管温度 计 。研究
人员在 长约 10
米，直 径 10
米的碳
纳米管 中充入 液态的 金属镓 ，当温 度升高
时，管 中的金 属 镓会膨胀 ，通过 电子显 微镜就
可读出 温度值 。其测 量范围 为 18 ℃～ 490 ℃ ，且精 确度高
制成的
．在 使用该 温度计 测量物 体温度
时，可 以离开 被测物 体读 数 10． 物质通
常有三 种状态 ：__固
态、
液__ 态和 __ 气 __态 。在
个标准 大气压
下5 ℃的酒精 、氢气 、铁三 种物 质中，
有固定 的体积 和形状 的是 __铁 __，既 没有固定
的体积 又没有 固定的
形状的 是 __氢 气 __ 。11 ．把 ① 糖、 ② 醋、 ③ 白雾、 ④ 碗 、⑤ 勺子 、 ⑥ 味精 、
据__ 气体 __的 热胀冷 缩来测 量温度 的。 (2) 将此装 置放在 室内，
温度升 高时液 柱向__ 左 __选( 填 左 或 右
移动。 (3) 若放 到冰水
混合物 中，液 柱处的 刻度应
标__0__ ℃。 (4) 该温度 计测量 温度时 __
会__( 选填 会或 不会” 受 到大气 压的影 响17 ． 有一只 刻度均 匀，但
为乐。看来我们除了感恩父母， 还有很多值得我们去感恩， 而最好的感恩就是用 我们的爱心去把帮助别人、温暖别人。
请两位同学来读一下面这段文字让我们铭记爱的意义。 也许只需一滴水，饥渴的树苗就不在枯萎 ; 也许只需一丝暖，受伤的翅膀就翩翩高飞 ; 当我们伸出双手，多少无望的眼睛从此看到光辉 ; 当我们敞开胸怀，多少无助的心灵从此告别伤悲 ; 我们把爱心奉献，愿人人幸福快乐 ! 年年岁岁 ! 我们把爱心奉献，人间真情，最是可贵 ! 我们把爱心奉献，愿人人相亲相爱 ! 相依相随 ! 我们把爱心奉献，世界会变得越来越美 。 爱心是一团火，能给寒冷的人们送去温暖 ; 爱心是黎明的一道曙光，能给黑暗中的心灵带来光明与希望。 爱心是一句温暖的话， 爱心也是一份真诚的捐赠， 爱心更是一种无私的奉献。 ( 合) 相信你我的爱心能融化校园的冰雪、 能给他人送去一缕温暖的春风。 朋 友，请伸出你的双手，奉献你的爱心。 让我们在《爱的奉献》声中，感受爱心，结束本课。 谢谢大家 !
的是 __乙 __， 水的温 度是 __42__ ℃，温度
计的工 作原理 是利用 液体的 __热胀 冷缩 __ 。 ． 摄氏温 度规定
，在标 准大气 压下， 沸水的 温度为
A.120
℃
B.100
℃ C.90
℃
D.80
℃ 6. 下 列温度 值最接 近实 际的是
．健 康成年 人的体 温是 39 ℃
．让 人感觉 温暖而 舒适的 室内温 度是
，可用 于检查 电子线 路
是否异常 毛细血 管的温 度等许
多方面 。根据 以上信 息，你 认为下 列推测
错误的 是
)A． 碳纳米 管的体 积在 18 ℃～ 490 ℃之间
随温度 变化很 小，可 忽略不 计 ．金属 镓的熔 点很低 ，沸点 很高
．金属 镓的体 积在 18℃～ 490 ℃之间随
温度变 化很小 ，可忽 略不计
．下列
温度最 接近 23 ℃的是
． 人体的 正常体 温 ．北 方冬季 的平均 气温
．让 人感觉 温暖、
舒适的 房间温 度
．冰水 混合物 的温度
．当温 度发生 变化时
，物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象
中物态 变化判 断正确 的是
．初 秋的早 晨，草 叶上出
现的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象
． 晒在太 阳下的
湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象
．擦 在皮肤
上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象
．初冬 树上的
霜是液 态变为 固态现 象
．下面是 四位同 学用温
度计测 水温的 实验操 作过程 ，其中 正确的
是
)4 ．在测
量水的 温度时， 甲、乙
、丙三 位同学 按如图 所示方 法读数 ，正确
从大家的回答中， 你们已经懂得了该怎样去感恩父母， 努力学习， 提升成绩
就是你们最好的报答。请全体同学起立，举起右手，用爱的名义与我一起宣誓：
( 全体起立 )
感谢父母给我生命，感谢父母把我养育，我会永远记住父母的教诲 ; 团结友
善，勤俭自强 ; 尊敬老师，刻苦学习 ; 坚韧不拔，勤奋进取 ; 立志成才，报效祖国。
25
．洗澡 时淋浴
的适宜水 温是 60 ℃第 一 节
物态 变化与 温度
．在一个标 准大气
压下盐 水的凝 固点是 0 ℃ ．下面 分别表 示几位
同学在 练习 用温度 计测液 体的温 度
实验中 的做法 ，正确 的是
)8 ．如图
所示的 温度计 ，关于 它的说 法正确 的是
．该温 度计是
根据固 体热胀 冷缩的 原理制成 的
对环境 不会造 成损害 ，可以 解决部 分地区
会了解，了解我，已风烛残年，来日可数 。有一天你会发现 即使我有许多过
错，我总是尽我所能给你最好的。 当我接近你时， 不要觉得感伤、 生气或埋怨 ，
你要紧挨着我如同当初我帮着你展开人生一样的，了解我，帮我，扶我一把，用
爱和耐心，帮我走完人生 。我将用微笑和我始终不变的爱 ，来回报你 。我爱
你，我的孩子 !
请父母放心，养育之恩，终生不忘，我永远是您的骄傲 ! 感恩可以让人生美丽，感恩可以让世界温暖。 事实上，我们也非常需要感恩， 因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩， 朋友对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩， 军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩…… 一个心怀感恩的人，心地坦荡，胸怀宽广，会自觉自愿地给人以帮助，助人
－ 2 ℃ __， 一天的 温差为
_7 ℃__ ，平 均气温 是 __1.25 ℃ 。13 ．在寒 冷的冬 天，河 面上结
了一层 厚厚的
冰，若 冰面上 方气温 是－ 10
℃ ，那么 ，下列
说法中 正确的 是
．冰 的上表 面为－ 10
℃，下 表面 是
℃
． 整个冰 层的温 度都是
－10
℃
．整 个冰层 的温度 都是
学会感恩 奉献爱心教学设计教案
教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生 懂得为什么要感恩父母和怎样去感恩父母。 2、让学生懂得感恩的意义，能够感恩一切，进而能够善待一切，奉献自己 的爱心。 教学过程 一、以故事设情导入 1999 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁， 36 名乘 客中有 14 位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自 己两岁半的儿子。儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间， 父母想到的并不是自己， 他们用双手把生的希望留给了儿 子，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死。 这个生命的故事， 深深打动了歌手韩红， 经过多方联系， 她领养了这个大难 不死的小孩，并创作演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。 我们也同样被感动着， 感动于父母这种超越生死、 平凡而伟大的爱。 那么我 们在享受父母无私真爱的时候，有没有被感动 ?有没有用一颗赤诚的心去感恩父 母、回报父母呢 ?让我们共同走进《学会感恩奉献爱心》这一堂课，去探讨这一 人生命题。 ( 接下来请同学们再来看这样一个同样真实的故事。 ) 二、读故事，谈感受。 血奶 27 年前的一天，唐山发生了惨绝人寰的大地震，一位正在织毛衣的母亲和 她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。 万幸的是， 母子都没有受伤。 母 亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。 两天过去了， 孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水， 哭声渐渐衰弱。 黑暗中绝望 的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的 母亲作出了人世间最伟大的抉择， 她要用自己的血来哺育自己的孩子。 她用织衣 针刺破自己的手指， 让孩子吸吮自己的鲜血活下去。 在无水无物无光无法活动的 艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就 不再流动，她的孩子也将死去。 一周过去了， 当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时， 都被眼前的一幕惊呆
本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。 父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
用心去爱我们的父母吧， 趁还来得及， 为了不留下“子欲养而亲不待”的终
生遗憾， 为了表达对父母的感激， 此刻我给大家提供一个机会， 希望你能毫不吝
啬的向你的父母说出你的歉意或者感激。
五、真情流露：
你现在最想对父母说的话是什么 ?( 播放《烛光里的妈妈》声音由大到小 )
实际测 量不准 确的温 度计，
把它放 在冰水 混合物 中，示 数是 4 ℃； 把它放 在 标 准大气 压下的 沸水中 ，示数