江苏省仪征中学2022—2023学年度第二学期高三语文学科导学案
江苏省常州市2022-2023学年高三下学期期初学业水平监测语文试题(含答案)
江苏省常州市2022-2023学年高三下学期期初学业水平监测语文试题注意：本试卷共10页，23小题，满分150分。
考试时间150分钟。
请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，在本试卷上答题无效。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：历史发展到19世纪的中叶，由法国大革命引起的几十年反反复复的热流终于慢慢地冷却下来。
面对大革命所带来的令人沮丧的社会现实，人们开始了冷静的思考。
到了1848年革命以后，在冷静地考察社会现实的基础上，一个新的文学流派悄悄地登上了文学舞台，这就是直到现在依然有着强劲生命力的现实主义文学。
关于浪漫主义与现实主义的区别，可以用一句简单的话概括：浪漫主义文学认为“生活应该如此”，现实主义文学则是“生活就是如此”。
现实主义文学是对那种全然无视现实、任情感流露的浪漫主义文学的反拨。
在它们叙述的故事里，浪漫主义的幻想和温情常常是主人公不幸的主观根源，而金钱和权力是构成不幸的社会根源。
但如果把现实主义文学说成是“向社会举起的一面镜子”，那是不确切的。
文学不仅是对现实消极的反映，而且是对社会现实的反抗。
一个追逐各种时髦思潮和表层热点的作家，不过是浅薄的鹦鹉。
他们的学舌作品将随着潮流的东逝而消失得无影无踪。
他们不是现实主义，而是伪现实主义。
真正的艺术家必然不屈服于社会的庸俗的流行观念和被权威保护的现实。
他们同这样的现实角力，而殚精竭虑地探索社会表层之下那些最隐蔽因而也是最强有力的因素。
这种力量是相对稳定、模糊不清的，它一旦被作家、艺术家揭示出来，就能在人的内心唤醒一股如雄狮般的力量，引起社会性的“轰动效应”。
这种力量，在人的内心深处、深不可测的渊底躁动着，当天才的闪电照亮深渊的时候，它就会欢腾起来，使读者感到一种淋漓酣畅、如瀑布宣泄般的快感。
(摘编自徐葆耕《西方文学十五讲》)材料二：20世纪的现代主义小说使小说走上了一条艰涩、困难的道路。
江苏省泰州市二中2022-2023学年高三下学期模拟检测(二)语文试题
江苏省泰州市二中2022-2023学年高三下学期模拟检测（二）语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：社会学在社会科学中是最年轻的一门。
孔德在他《实证哲学教程》里采取这个名字到现在还不过近一百年，而孔德用这名词来预言的那门研究社会现象的科学应当相等于现在我们所谓“社会科学”的统称。
斯宾塞也是这样，他所谓社会学是研究社会现象的总论。
把社会学降为和政治学、经济学、法律学等社会科学并列的一门学问，并非创立这名称的早年学者所意想得到的。
社会学能不能成为一门特殊的社会科学其实还是一个没有解决的问题。
这里牵涉了社会科学领域的划分。
如果我们承认政治学、经济学有它们特殊的领域，我们也就承认了社会科学可以依社会制度加以划分：政治学研究政治制度，经济学研究经济制度等。
社会现象能分多少制度也就可以成立多少门社会科学。
现在的社会学，从这种立场上说来，只是个没有长成的社会科学的老家。
一旦长成了，羽毛丰满，就可以闹分家，独立门户去了。
这个譬喻确实是说明了现代社会学中的一个趋势。
如果社会学要成为综合性的科学，从边缘入手自不如从堂奥入手。
以社会现象本身来看，如果社会学不成为各种社会科学的总称，满足于保存一个空洞的名词，容许各门特殊的社会科学对各个社会制度做专门的研究，它可以从两层上进行综合的工作：一是从各制度的关系上去探讨。
譬如某一种政治制度的形式常和某一种经济制度的形式相配合，又譬如在宗教制度中发生了某种变动会在政治或经济制度引起某种影响。
二是从各制度的相互关系上着眼，我们可以看到全盘社会结构的格式。
社会学在这里可以得到各个特殊的社会科学所留下的，也是它们无法包括的园地。
以全盘社会结构的格式作为研究对象，这对象并不能是概然性的，必须是具体的社区，因为联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有时空的坐落，这就是社区。
2022-2023学年部编版高中语文选择性必修中册9-《屈原列传》导学案
第三单元导学案主题解读：回到历史现场研习传统文化经典历史是一面镜子，它映照着现实，也预示着未来。
了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。
历史著作在中国古代文化典籍中占有重要的位置。
本单元选人了《史记》《汉书》中的两篇经典作品，我们可以从中窥见古代史家的历史观念、开创精神；选入的两篇史论，均意在劝诫，总结历史经验教训，为当时的社会政治服务，其观点至今仍然具有借鉴价值。
学习本单元，要“回到历史现场”，（1）鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神；（2）理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；（3）丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。
【单元目标】素养目标对应内容学习提示语言建构与运用丰富文言文语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。
学习本单元，要“回到历史现场”，身临其境，感同身受。
思维发展与提升理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式。
审美鉴赏与创造完成历史评论写作和文言文句式积累。
文化传承与理解领会作品中的历史观念、家国情怀以及担当精神。
【学习重难点】《屈原列传》【第一课时】【课时目标】了解作者及背景，掌握一二三段重点实词以及段意【重点】重点实词【难点】翻译及段意一、导（2分钟）二、学+测（20分钟）（一）知识链接1.知人论世司马迁（公元前145年-公元前90年），字，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
中国时期伟大的史学家、文学家、思想家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
初任郎中，奉使西南。
元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
2022-2023学年部编版高中语文选择性必修下册9-1《陈情表》导学案
《陈情表》导学案第一课时：【学习目标】1．借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。
2．了解本文的作者及写作背景。
3. 本文的文体特征。
预习任务《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。
文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。
此文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读诸葛亮《出师表》不流泪不忠，读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。
相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。
李密（224年-287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。
幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。
后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。
师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。
初仕蜀汉为尚书郎。
蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。
祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。
后免官，卒于家中。
著有《述理论》十篇，不传世。
《华阳国志》、《晋书》均有李密传。
知识链接解题：陈：陈述；情（情况、事实；衷情、孝情、忠情；情理、忠孝之道）；表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。
写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。
挖空训练臣密言：臣以．（）险衅，夙．（）遭闵．（）凶。
生孩六月，慈父见．（）背。
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯．（）臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行．．（），零丁．．（）孤苦，至于成立（）。
既无伯叔，终鲜．（）兄弟；门衰祚．（）薄，晚有儿息．（）。
外无期功强近之亲（），内．（）无应门五尺之僮。
茕茕孑立（），形影相吊（）。
而刘夙婴．（）疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离．．（）。
高三语文导学案 苏科版 学案
某某省某某市田家炳中学2013届高三语文《辨析并修改病句专题》导学案苏科版★《考试大纲》解读：对本考点的要求是能够辨析并修改病句，能力层级为E级，属于表达应用。
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规X（就语法而言），或违反客观事理（就逻辑而言），或不符合人们的语言习惯（就表达实践而言）的句子。
★命题规律：六种病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语序不当、不合逻辑。
其中前四种出现几率最高。
★命题趋势：病句辨析题仍可能是2013年高考考查的重点。
考虑到对六种病句类型的覆盖，题干设问仍倾向于“没有语病的一项”。
★本节学习目标：（一）通过小组合作探究能总结出搭配不当的类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分与中心词搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、时态副词与时态助词搭配不当、并列短语做句子成分搭配不当等病句的做题规律。
（二）运用规律能熟练说出病句中的错误，并能将其修改正确。
（三）通过课堂训练能初步达到规X使用汉语的目的。
★本节学习方法：通过探究寻求规律，利用规律指导做题。
★课时安排：一课时学习过程【问题构建，学生先学——预习篇】一．请说出以下病句中的错误。
（小组合作展示成果）1.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
（09年某某卷）错误：2.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，X扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
（09年某某卷）错误：3.奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
（08年某某卷）错误：4.国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
（07年某某卷）错误：5．地铁紧X施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
江苏省扬州市2022-2023学年高二下学期期末语文试题【含答案】
2022-2023学年度第二学期期末调研测试试题高二语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：①艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容，写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。
比如裸体女子的照片常不免容易刺激性欲，而裸体雕像如《米罗爱神》，裸体画像如法国安格尔的《汲泉女》，都只能令人肃然起敬，这是什么缘故呢？这就是因为照片太逼肖自然，容易像实物一样引起人的实用的态度；雕刻和图画都带有若干形式化和理想化，都有几分不自然，所以不易被人误认为实际人生中的一片段。
②艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。
古希腊和中国旧戏的角色往往戴面具、穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。
埃及雕刻千篇一律地对人体加以抽象化，波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭屈，中世纪“哥特式”诸大教寺的雕像把人物的肢体加以不自然的延长，中国和西方古代的画都不用远近阴影。
这种艺术上的形式化往往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。
这些风格的创始者都未尝不知道它不近情理，但是他们的目的正在使艺术和自然之间有一种距离。
说话不押韵，不论平仄，做诗却要押韵，要论平仄，道理也是如此。
艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。
如果艺术的最高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢？③艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。
艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。
许多人本来是笨伯，而自信是可能的诗人或艺术家。
他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部很好的小说。
”富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。
蔡琰在丢开亲生子回国时绝写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号哦，幼子饥已卒”时绝写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》，这两首诗都是“痛定思痛”的结果。
2022-2023学年部编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》导学案
3.2 蜀相重难点：一、常识积累近体诗近体诗又名今体诗，为唐代新兴的诗体，因与古体诗有别而得名。
近体诗分为绝句、律诗两种，四句为绝句，八句为律诗。
律诗是近体诗的一种，格律严密。
发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。
律诗要求诗句字数整齐划一。
律诗由八句组成，每首有四联(即八句)，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。
律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句称为“颈联”，七、八句称为“尾联”。
“颔联”和“颈联”必须对仗；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。
二、写作背景此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。
这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。
“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。
从当时社会现实来看，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。
人民大量死亡，生产遭到破坏，尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。
在这种情况下，杜甫的心情自然是很苦闷的。
所以当他来到诸葛祠时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。
三、作者介绍杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，河南巩县(今河南巩义)人。
唐代伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚。
杜甫约有1 500首诗歌被保留下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”。
主要作品：《春望》《北征》《三吏》(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、《三别》(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
四、文言知识词语释义1．锦官城外柏森森．．(树木茂盛繁密的样子) 2．三顾．频烦天下计(拜访)3．两朝开济．．老臣心(开创；扶助) 练习题：1.记字音①祠堂（）②黄鹂（）③三顾频烦（）④开济（）⑤满襟（）⑥好（）音2.一词多义1.寻①丞相祠堂何处寻（）②寻逐春风捉柳花（）③则买灯之事，寻已停罢（）④飞来峰上千寻塔（）⑤轻舟泛月寻溪转（）2.朝①两朝开济老臣心（）②相如每朝时，常称病（）③于是入朝见威王（）④有时朝发白帝，暮到江陵（）3.济①两朝开济老臣心（）②朝济而夕设版焉（）③若事之不济，此乃天也（）④如有博施于民而能济众，何如（）⑤阴谷皆入济（）3.从体裁上看，本作品属于( )A.律诗B.绝句C.古体诗D.曲子词4.从题材上看，《蜀相》属于( )A.写景诗B.怀古诗C.哲理诗D.闲适诗5.以下评价适用于本诗的一项是( )A.慷慨激昂B.沉郁顿挫C.恬淡自然D.刚劲凝练6.这首诗共有几个字押韵( )A.三个B.四个C.五个D.六个7.对下列两组句子中加粗词的意思，理解正确的一项是( )①三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣②两朝开济老臣心夕济兮西澨A.两个“顾”相同，两个“济”也相同B.两个“顾”相同，两个“济”不同C.两个“顾”不同，两个“济”相同D.两个“顾”不同，两个“济”也不同蜀相。
高三一轮复习导学案：发展等级之——内容充实,中心明确
2022 年高三语文一轮复习导学案〔新人教版〕选修：文章写作与修改序列13：开展等级之——内容充实，中心明确“内容充实〞，就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。
记叙事情，能够写出事情的全貌及其重要细节；议论问题，能够运用典型充分的论据说明问题的实质。
与充实对立的则是假大空，造谣事实，无病X，夸大其辞，无的放矢。
“中心明确〞，就是一篇文章要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅全部的材料。
中心在记叙文中表现为作者的感情倾向和文章的主题思想；不管是直露还是含蓄，作者的感情倾向应明确，主题应明白。
中心在议文章材料中就是根本观点或中心论点，赞成什么，反对什么，应该明确。
中心明确和内容充实是相辅相成的，只有中心明确了才不会东拉西扯，杂乱无章；而同时只有内容充实才能有助于文章中心的表达。
在这点上应做到以下几点：1预防“盲区〞和“老区〞所谓“盲区〞是指自己从来就不熟悉的材料，只是一知半解或零星听闻甚至是道听途说，把这些材料用在文章中就很可能造成中心不明确。
所谓“老区〞是指老生常谈的材料，如有的考生从小学一直写到高中的爱迪生、张海迪等，这些材料缺少新奇感，用在文中可能会给阅卷老师以内容陈旧老套之感。
2积极思考，厚积薄发考前考生要按奉献、回报、诚信、宽容、持恒、机遇、选择、创新、自信、幸福、价值、竞争、审美、爱心、友谊、正义、教育、环保、爱国等话题广泛搜集素材，占有素材；并且要对素材进行思考，真正把积存的素材化为己有，唯有这样才能有话可说，才能在考场中写出中心明确、内容充实的考场佳作。
3不同文体的具体要求记叙文一要交代清楚六要素：何时，何地，何人，事件的起因为何，经过如何，结果怎样。
预防只有简单粗糙的叙事，没有具体的过程或叙事没有中心，故事不完整等情况。
二记人物形象要饱满，通过言语、动作、神情、心理活动的描写，使人物形象栩栩如生，如在眼前；写景则要抓住景物的主要特征浓墨重彩，渲染铺垫，比照衬托，力求让读者印象深刻。
江苏省仪征中学2022-2023学年度第二学期高三语文导学案 散文阅读
江苏省仪征中学2022-2023学年度第二学期高三语文导学案散文阅读班级：_______姓名：________ 学号：______ 授课日期：4.26一、本课在课程标准中的表述：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
二、内容导读三、文章呈现（一）、阅读下面的文章，完成16～19题。
虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。
行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。
我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。
穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。
在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立，徽墨式微。
近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。
2023届江苏省扬州市扬州中学高三高考模拟预测语文试题(含解析)
2023届江苏省扬州市扬州中学高三高考模拟预测语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：翻译往往不是一“本”定音，好的意译与直译各擅胜场。
传统文学经典是一个国家和民族精神创造的结晶，也是文学译介倍受瞩目的内容之一。
由于文学经典的文化内涵深厚，对翻译要求极高，同时，读者对译本的接受也有一个动态过程，不同历史时期有不同接受需求，凸显不同时代的精神诉求与审美期待。
因此，文学经典的翻译往往不是一“本”定音，而要经过不同译本的持续推进，以不同的侧重来丰富和完善对原作的转化。
以古典文学名著《红楼梦》为例，目前最著名的是杨宪益、戴乃迭的译本和英国人大卫·霍克斯的译本。
如果根据印刷数目、再版数目、被引用率这些指标来看，霍克斯译本在英语世界的接受和影响要远胜于前者。
究其原因，霍译本立足英语读者的认知与审美观念，考量英语读者的阅读习惯，在翻译中挪用了英语文学文化中丰厚的典故、风俗与语言特征去替代汉语原文中特有的修辞、文化与审美意象。
中国传统文化中的“萍踪浪迹”，在霍译本中成了“滚石无苔”；“凤翥龙翔”的中华传统意象也被译成更具西方文化特色的“神鸟在天”。
某种程度上说，霍克斯通过向目的语靠拢的归化式的翻译方法重构了《红楼梦》。
相比之下，杨戴译本则以原著为中心，立足于原著的汉语文化传统、审美习惯和修辞特色，试图让西方读者尽量靠近原著所呈现的文化世界。
因此不难预料，外国读者会在杨戴译本阅读过程中遇到理解困难，接受效果自然受到一定程度的影响。
然而，随着中国文化的国际影响力越来越大，世界对中国文化的兴趣日渐浓厚、了解日渐深入，杨戴译本的优势日渐凸显出来：它从内容到文体风格更为忠实完整地呈现原著，较好地保留并传递出汉语文化独有的文学魅力，展示文学和文化的本真面貌和深刻意义。
翻译始于语言，成于思想，目的是沟通心灵，引发共鸣。
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江苏省仪征中学2022—2023学年度第二学期高三语文学科导学案
二模试题讲评
班级：_______姓名：________ 学号：______ 授课日期：2023.4.4
一、课程标准要求
试卷讲评内容属于“古诗文阅读”和“语言文字运用”。
感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
二、素养导航
1. 语言建构与运用：运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的准确、连贯、生动；
2. 思维提升与发展：理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
三、纠错导思
任务一：文言文翻译题+主观题
13.(1)君人者将祸是务去，而速之，无乃不可乎?(4分)
完善答案：
思考总结：如何有效强化课内知识点。
(2)石碏，纯臣也，恶州吁而厚与焉。
大义灭亲，其是之谓乎！(4分)完善答案：
思考总结：怎样有意识地培养并加强训练课内知识点的迁移能力。
14.唐太宗李世民曾言：“以人为镜，可以明得失。
”你从这段史传中得到哪些启示?请从不同的身份角度作简要概括。
(3分)
完善答案：
思考总结：怎么做到在一定量的阅读基础上形成文言文的阅读语感，提升文言文的阅读能力。
任务二：古诗文阅读
16．16.本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的结句都有祝愿之情，但侧重点有所不同，请结合相关内容简要分析。
(6分)
命题方向：双文本阅读、观点评价类题型是指题中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析，这是一种综合性很强的试题。
思考总结：审题正确的前提下，如何充分利用所掌握的信息来读懂诗歌。
任务三：语言文字运用
20.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
(5分)
完善答案：
思考总结：语文基础的掌握是是否牢靠，是否真正理解常考修辞手法。
22．（1）结合上面语段，简要分析张艺谋为什么在冬奥开幕式选择24节气倒计时。
（2）请根上联：春牛犁醒一冬梦
下联：____________
据所给出的上联对出下联。
完善答案：
思考总结：有无细读文本，关注语境，圈画横线前后的有用信息的意识。
五、课后导悟：
1．重视培养文言文语感；
2．重视全面理解诗歌内容；
3. 规范审题，规范答题。
江苏省仪征中学2022—2023学年度第二学期高三语文学科作业
二模试题讲评
研制人：陆安琪审核人：王勇
班级：_______姓名：________ 学号：______ 作业时间：40分钟
文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。
及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。
高祖
使陆贾赐尉佗印，为南越王。
陆生至，尉佗椎结箕踞
．．见陆生，陆生因说佗曰：“足下中国人亲戚昆弟坟墓在真定今足下弃反天性捐冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国祸且及身矣且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳，项籍倍约，自立为西楚霸王，诸候皆属，可谓至强。
然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽，灭之；五年之间，海内平定。
此非人力，天之所建也。
天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王。
天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符
．．通使，君王宜郊迎，北面称臣，乃欲以新造未集之越，屈强于此，汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王以降汉，如反复手耳。
”
于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷
．．中久，殊失礼义。
”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。
”复问：“我孰与皇帝贤？”陆生曰：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，
继五帝三王之业，统理中国。
中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆
．．．．，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。
今王众不过数十万，皆蛮夷，踦距山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王？”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉？”乃大悦陆生，与留饮数月。
曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻”赐陆生橐中装①直千金，佗送亦千金。
陆生拜尉佗为南越王，令称臣，奉汉约。
归报，高祖大悦，拜为太中大夫。
（节选自《说苑》卷十二）【注】①橐（tuò）中装：囊中所装裹之物，指珠宝财物。
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 足下中国人亲戚/昆弟坟墓在真定/今足下弃反/天性捐冠带/欲以区区之越与天子抗衡/为敌国/祸且及身矣/
B. 足下中国人/亲戚昆弟坟墓在真定/今足下弃反天性/捐冠带/欲以区区之越与天子抗衡/为敌国/祸且及身矣/
C. 足下中国人亲戚昆弟/坟墓在真定/今足下弃反/天性捐冠带欲/以区区之越与天子抗衡为敌/国祸且及身矣/
D. 足下中国人/亲戚昆弟坟墓在真定/今足下弃反天性/捐冠带欲/以区区之越与天子抗衡敌/国祸且及身矣/
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 箕踞是两脚张开、两膝微曲，形似簸箕的坐姿。
它不合礼，尉佗以此表示对汉使的轻慢。
B. 剖符指古代帝王分封诸侯、功臣时，剖信符为二，君臣各一。
尉佗如受符，意谓愿为臣。
C. 蛮夷在古代泛指中原民族以外的少数民族，称呼含贬义。
尉佗用以放低姿态，表示歉意。
D. 人众车舆的“舆”原指车上装物的厢体，后泛指车。
车、舆连用，形式与“舆马”相同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A. 陆贾是有口皆碑的能说善辩之人，被高祖信任，不仅担任他的侍从，还经常代表他出使诸侯。
B. 陆贾提醒尉佗南越内部并不安定，汉朝也非无力征伐；一旦征伐，尉佗在南越怕是自身难保。
C. 面对陆贾强硬的态度，尉佗并不很服气，但他能审时度势，调整对汉策略，换来南越的安全。
D. 尉佗两次赠与陆贾丰厚财物的性质不同，前一次以南越主身份“赐”，后一次以私人身份“送”。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽，灭之。
（2）越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
5. 陆贾对尉佗的先后两次说辞都运用了“扬汉”的策略，请分析其角度和意图。