让沟通与交流架起信任之桥

让交流与沟通架起信任之桥

----班主任工作点滴体会

韩城市新城二中董仙仙

取得学生信任是干好班主任工作的基石,而交流与沟通则是架起师生信任的桥梁，是现代教育教学“以人为本”教育理念的真实体现。要干好班主任工作,首先要取得班级学生的信任,让他们从心理上接受班主任.作为现代班主任,要取得学生的信任,除工作上扎实过硬，作好学生的表率之外，我觉得最重要的一点就是要懂得与学生交流、沟通，拉近师生关系，做学生的朋友老师，尽可能多的适时了解本班学生近期的思想、学习、生活、交友等情况，以便更及时对症下药引导教育，具体做法主要有以下几点：

一、关爱问题学生及成绩落后学生，消除他们的戒备心理。

问题学生及成绩落后学生的想法通常是：老师只青睐于成绩优异学生，从来只关注好学生，对他们老师只是批评、埋怨甚至讽刺。自卑、怨恨困扰着他们，致使他们对自己的一切失去信心，对老师的说服教育至若罔闻甚至产生抵触情绪和破罐子破摔的心理。他们对教师有戒备心理，要想和他们交流和沟通有一定的难度。因此教师应在这些学生身上多花一些时间，给他们多一份关爱、多一份赞赏、多一份耐心和细心，多一个展示自我的平台。如：主动和他们交朋友，谈心，对学习和生活中遇到的困难多关心他们，一个关爱的眼神，一句“我相信你能行”，一句简单的生日祝福，可能会如

同一缕春风温暖他们的内心世界；常言道：人无完人。问题学生及成绩落后生在学习方面可能不如班里的其它学生，但在其它方面也许是佼佼者，因此多给他们一个展示自我的平台，多发现他们的闪光点，适时的鼓励、激励他们，使他们尽早走出自卑的阴影，消除内心的怨恨和戒备，抬起头来天也蓝草也绿世界是属于他们的每个人的，你并不比其它人差。同时也让他们能了解到老师对他们的一片良苦用心。我想他们最起码对教师不会有排斥心理，甚至会把老师当做自己的知心朋友。

二、多渠道、多角度、多方法与学生交流沟通。

多渠道、多角度、多方法与学生交流沟通会获得多元化的信息，会更有利于教师随时调整教育教学方法。如：开学初我就让每个学生准备一本“心语录”，学生在学习、生活、甚至心理等方面存在的问题都可以写在上面，我会定期查阅，并给他们一一解答，这种方法很好，学生几乎每人都会谈他们近期内或一直以来较为困惑自己的问题，等待老师答复，真正成了心与心的交流，真正拉近了师生之间的距离，他们会把老师看做真正的知己朋友；定期和家长取得联系，如班级举办“家校联系单”，教师能及时掌握学生在家庭的学习、生活、交友、及家庭教育情况，以便及时针对问题找学生谈心，引导教育他们；定期和班干部交流沟通，全面掌握学生的思想动态，及个别学生的问题症结，以便对症下药及时解决；课余时间多到学生中坐一坐，多了解他们的心理。我告诉了学生我的电子

邮箱，希望他们有什么想法或者困难或者想和老师交流沟通的可以随时给老师写信．

三、树立与他人交流、沟通的意识。

由于大部分家长平时较为忙碌，与学生交流的时间少，久而久之给学生养成了自我封闭的心理，没有与他人交流沟通的意识，因此，树立学生养成与他人交流、沟通的意识到相当重要。要教育引导他们，就必须先了解他们。我的做法是：开展主题班会“走近你、我、他。让学生懂得多一个朋友多一份责任，多一个朋友多一份关爱，多一个朋友多一份理解与幸福；组织学生定期找时间多和家长交流沟通，和家长谈自已在学校的学习、思想、交友等情况，遇到问题多和家长、老师、同学、朋友沟通，坚持下去会慢慢给他们养成一种与他人交流沟通的习惯与意识。

交流与沟通是联系教师与学生、学生与家长的纽带；是现代教育不断走向人性化的最主要的通道。在新的教育理念的指导下，让交流与沟通架起师生间信任之桥，使我们的教育教学日趋走向成熟。