中考作文技巧(教案)(2020年整理).pptx
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2020中考作文提分技巧 共26张PPT
（语言、动作、神态、心理、修辞等）
我也试试
1、请运用细节描写将下面句子写具体。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，不断的弹跳。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，白色的地板砖迎接 着这位不速之客，小珠子似乎并不乐意呆在地板上，在碰到 地板砖的一瞬间又迅速的弹了起来，再次回到了从前的高度， 但它并没有重新回到桌子上，只在桌沿停留了一下，甚至连 回望一下的机会都没有，就又掉了下去，它就这样不断的跳 起，又被地球引力无情的拉了回去，最终，疲倦的落到地上， 滚到了墙角。人生又何尝不是如此，一旦堕落，就再也难以 回到从前了。（一旦失去，就再也难以得到了。）
我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文）
“
”，感谢小草教给我坚强；
“
”，感谢落花教给我奉献。
23
我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文） “野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强； “落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
15
•
品读美句，看出美在哪里？
• 1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离 开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他 便一跤跌在溪水里。
• 2 、溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红 叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆 转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水 笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想： 诗人到底写了什么呢？如果是你，你会写什么？
2
让作文语言“靓”起来
诗人所写： 春天就要来了，可我不能见到她。
我也试试
1、请运用细节描写将下面句子写具体。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，不断的弹跳。
一颗小玻璃珠子从桌子滚落到地板上，白色的地板砖迎接 着这位不速之客，小珠子似乎并不乐意呆在地板上，在碰到 地板砖的一瞬间又迅速的弹了起来，再次回到了从前的高度， 但它并没有重新回到桌子上，只在桌沿停留了一下，甚至连 回望一下的机会都没有，就又掉了下去，它就这样不断的跳 起，又被地球引力无情的拉了回去，最终，疲倦的落到地上， 滚到了墙角。人生又何尝不是如此，一旦堕落，就再也难以 回到从前了。（一旦失去，就再也难以得到了。）
我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文）
“
”，感谢小草教给我坚强；
“
”，感谢落花教给我奉献。
23
我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文（请在横线上填上相应的古诗文） “野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强； “落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
15
•
品读美句，看出美在哪里？
• 1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离 开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他 便一跤跌在溪水里。
• 2 、溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红 叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆 转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水 笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想： 诗人到底写了什么呢？如果是你，你会写什么？
2
让作文语言“靓”起来
诗人所写： 春天就要来了，可我不能见到她。
中考作文的应试技巧PPT课件
1.单元聚焦，组块教学
写作主题的确定可依照以下原则： 一是写作目标。如七下第三单元单元主题是“凡人小事”，写
作目标是要求学生学习“细节描写”。因此，根据这一写作目标， 就可以确定写作主题——“小人物 大情怀”。
二是单元主题。如七年级上册第五单元围绕“人与动物”这一 专题，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样 的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。所以这一单元 的写作主题可以确定为“动物忧思”。
2.留言、跟帖、微信等
四、写作训练的灵活性
（二）预设时间作文 （三）当堂作文 （四）评讲、修改、二次作文
五、写好两种作文
（一）1、记人记叙文 2、叙事记叙文
（二）是写作的基本功 （三）考试技巧性需要
现状 窥 视
学生写作的三大难题 不想写：为何写？ 写作情境 没的写：写什么？ 写作素材 不会写：怎么写？ 写作方法
《春》写景 《背影》写人 《散步》叙事
2.激发学生写作的激情
《我的叔叔于勒》 改、续写 《孔乙己》续写 《皇帝的新装》续写
三、寓作于学
（二）读写结合，有利于语文综合素质 的提高。
（三）需要师生共同重视、投入
四、写作训练的灵活性
（一）训练方法的灵活性 1.日记、周记、片断作文、续写、改写、 口头作文等。
3.文本解读， 创新设计
《故乡》 语言描写 “和杨二嫂对话”
“和闰土对话” “和我对话”
4.知行结合，创意读写
叶圣陶先生说过：“大凡传授技能 技巧，讲说一遍，指点一番，只是个开 始，而不是终结。讲说和指点过后，接 下去，有一段必要的功夫，督促受教育 的人多多练习，硬是要按规格练习。” 教师在讲课时，若能充分利用教材这一 宝贵的课程资源，结合教学实际，找准 读写结合点，一课一练，使学生一课一 得。
中考满分作文秘诀PPT课件
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都 改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就 不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写 得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷 中的作文纸。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开 头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：6－8段为好，千万别少于5段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、 猫啊狗啊……
语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
（记叙性的语言）
（描述性的语言）(语言、 动作、神态、心理、环境 等描写）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听 见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别 让我不及格啊！”我好象看见满试 卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得 动弹，不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个好故事（好布 料）；（2）一个好结构（好设计） ；（3）一口流畅、 优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用、 排比开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余 味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做 梦式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石 哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
中考记叙文写作技巧PPT课件
6
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着
一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别
看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我
都看不进去了！” 。 《空气一样的母爱 》
17
改后示例
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满 月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾 的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎 洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
2021
角度分析，可以有不同的2传021 说。
24
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应
该怎么办？
2021
7
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一
点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里
端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，
喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一
（加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄（ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！
《流水的故事》
修改后的作文会变成？
2021
21
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，
带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那
初中语文(中考)作文课件：考场高分作文技法PPT-附教案
一、首尾设计 1.扮靓“凤头”——轻启皓齿香 拂面 (1)直接切题，开门见山。 (2)绘景开篇，铺路搭台。 (3)妙用修辞，蓄意铺陈。 (4)旁征博引，彰显底蕴。 (5)悬念设问，引人入胜。 (6)精心切入，别出心裁。
二、过渡照应
1.过渡——水到渠成，顺理成章 (1)词语过渡法。 (2)句子过渡法。 (3)段落过渡法。
考场高分作文技法
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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考场高分作文技法
1 审题——拨云见日，掌舵航行
“牛刀小试”
4 构思——运筹帷幄，决胜千里
一、片段组合法 二、波澜生姿法
1.悬念解疑式。 2.抑扬生变式。 3.情节反转式。 三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。 四、文体出新法
三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。
四、文体出新法
“牛刀小试”
5 表达——烟飞云动，鸾回凤惊
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
㈠ 分列标题式。
二、过渡照应
1.过渡——水到渠成，顺理成章 (1)词语过渡法。 (2)句子过渡法。 (3)段落过渡法。
考场高分作文技法
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
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考场高分作文技法
1 审题——拨云见日，掌舵航行
“牛刀小试”
4 构思——运筹帷幄，决胜千里
一、片段组合法 二、波澜生姿法
1.悬念解疑式。 2.抑扬生变式。 3.情节反转式。 三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。 四、文体出新法
三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。
四、文体出新法
“牛刀小试”
5 表达——烟飞云动，鸾回凤惊
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
㈠ 分列标题式。
初中语文(中考)写作课件：写好记叙文六妙招PPT-附教案
7、简笔勾勒
• “突然闯进了一个满脸横肉的人， 披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽 的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅 《药》)。几笔勾勒出一个混混样的刽 子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀 气。
8、侧面渲染
• • “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见
罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”(《陌 上桑》)罗敷之美，尽在读者的想象中，你 想他她有多美，她便有多美。连耕田犁地 的农民都给她耽搁了工夫。
示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合
情节的发展，还能显示人物的命运。
•
“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，
形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太
留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，
美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，
柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横
• 此外，还有对比描写，比喻、拟人、 夸张手法的描写，与语言、行动、心理等 描写相结合的一些方法，留与我们在文学 作品去感受、学习。
(二)只言片言显精神
•
高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文
学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象
和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和
叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方
生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们
细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。
下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写
作记叙文有实际的帮助。
(一)以形传神写肖象
•
•
果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一
般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、
中考作文写作技巧ppt精选PPT教学课件
例子二： 人的兴趣何事要想 成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣， 有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些 人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些 人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴 趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁 不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱 幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表 面字意理解，而应把握其内在含义。如《愚公移 山》告诉我们要学习的是一种精神，如果从愚公 的做法这一角度思考，得出：移山不如搬家“这 一结论，这是有悖于寓言的原意的。 三是对名人的优秀事迹不宜反弹。 四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。
③买马者。 同样一匹马，先是三天无人问津，只
因为伯乐来看了一下，价格就涨了十倍， 买马者的心态可见一斑。同样的马，花少 量的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价 格上涨之后才买，让人费解。联系现实生 活中众多的名人广告，购买者该何去何从， 一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同 样的错误，贻笑大方。千万不能盲目崇拜。
一般说来，话题作文审题障碍少，难 度低，考生不致离题。但也由于话题范 围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了 审题这一关，写出离题之作。话题作文 取材的范围宽广，不等于不要明确的中 心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中， 还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作 文。可见不能忽视审题立意的训练，不 能忽视围绕主题选择材料的训练。明确 中心，是写好任何文章的前提。
显然，话题里面包含着写作的信息， 能看出来吗？
①兴趣有许多种，②兴趣可促成 成功，③兴趣可影响生活情趣， ④兴趣可决定对生活的态度，等 等。你抓住了这些因素，然后逐 个思考，寻找最佳和最容易出新 意的一点去写，应该不难的。
初中作文讲解ppt
点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功 效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅 的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一 读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”， 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲，开头结尾 不宜过长，100字左右即足够，三四行左右为宜。
○ 海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！ 也许明天，我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨， 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以 在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。
一二．以物喻人；
琐 忆
一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生 长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了， 却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅 的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一 读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”， 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲，开头结尾 不宜过长，100字左右即足够，三四行左右为宜。
○ 海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！ 也许明天，我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨， 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以 在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。
一二．以物喻人；
琐 忆
一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生 长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了， 却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
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中考作文复习
（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法） 教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设 计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之 技与移花接木之法。 教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之技与移花接木之法。 教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之技与移花接木之法。 课时安排：4 课时 教学过程：（第二课时） 一、导入新课
1 升华主题法——揭示本质 2 首尾照应法——凸显主旨 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾） 3、考场上要懂得 移花接木 1 明确：何为“移花接木”之术？ 2 重温第一课时：如影随形的情感线 3 回顾：广东省中考近九年语文作文题 4 “移花接木”示例运用 1—9 5 移花接木技巧小结 三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学 习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约 750 字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心” 一、标题够 新颖
二、开头结尾够 精彩（虎头凤尾）
2
三、考场上懂得了 移花接木 四、如影随形的情感线（豹身）
3
考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得 阅卷老师的芳心呢？（板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法 提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”？ 教学方法：
1、标题要 新颖 1 善补题，以小见大 2 巧用修辞 3 善于引用 、化用
1
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目） 2、开头结尾要 精彩 1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。 1 开门见山——落笔扣题 2 设问置疑——巧设悬念 3 名言警句——言简意赅 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头） 2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法） 教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设 计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之 技与移花接木之法。 教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之技与移花接木之法。 教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾 之技与移花接木之法。 课时安排：4 课时 教学过程：（第二课时） 一、导入新课
1 升华主题法——揭示本质 2 首尾照应法——凸显主旨 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾） 3、考场上要懂得 移花接木 1 明确：何为“移花接木”之术？ 2 重温第一课时：如影随形的情感线 3 回顾：广东省中考近九年语文作文题 4 “移花接木”示例运用 1—9 5 移花接木技巧小结 三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学 习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约 750 字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心” 一、标题够 新颖
二、开头结尾够 精彩（虎头凤尾）
2
三、考场上懂得了 移花接木 四、如影随形的情感线（豹身）
3
考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得 阅卷老师的芳心呢？（板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法 提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”？ 教学方法：
1、标题要 新颖 1 善补题，以小见大 2 巧用修辞 3 善于引用 、化用
1
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目） 2、开头结尾要 精彩 1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。 1 开门见山——落笔扣题 2 设问置疑——巧设悬念 3 名言警句——言简意赅 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头） 2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。