云教版《卫生与保健》四年级下册教案
第七册卫生与保健教案
第七册卫生与保健教案一、教案背景介绍在第七册卫生与保健教案中，我们将重点关注学生的身体健康和保健知识的培养。
通过本教案的学习，学生将了解到身体健康的重要性，学习一些基本的保健知识和技能，以及如何预防疾病和保持良好的卫生习惯。
二、教学目标1. 了解身体健康的重要性，认识到保持良好的卫生习惯对身体健康的影响。
2. 学习一些基本的保健知识和技能，如正确洗手、正确刷牙、正确饮食等。
3. 了解一些常见的疾病，如感冒、发烧、腹泻等，并学习如何预防和处理这些疾病。
4. 培养学生的自我保健意识和能力，使其能够自主管理自己的健康。
三、教学内容和步骤1. 身体健康的重要性（10分钟）- 通过图片和视频等多媒体资料，向学生展示健康的身体和不健康的身体之间的差异。
- 引导学生讨论身体健康的重要性，为什么要保持良好的卫生习惯。
2. 基本的保健知识和技能（20分钟）- 学习正确洗手的方法：向学生演示正确洗手的步骤，并让学生模仿练习。
- 学习正确刷牙的方法：向学生演示正确刷牙的姿势和技巧，并让学生模仿练习。
- 学习正确饮食的方法：通过图片和视频等资料，向学生介绍健康饮食的原则和注意事项。
3. 常见疾病的预防和处理（30分钟）- 介绍一些常见的疾病，如感冒、发烧、腹泻等，并向学生解释这些疾病的症状和传播途径。
- 学习预防感冒的方法：如勤洗手、避免接触病毒源等。
- 学习处理发烧的方法：如休息、适当服用退烧药等。
- 学习处理腹泻的方法：如补充水分、适当饮食等。
4. 自我保健意识和能力的培养（20分钟）- 引导学生思考如何自主管理自己的健康，如定期锻炼、保持良好的作息习惯等。
- 分组活动：让学生分成小组，共同制定一份自我保健计划，并向全班展示。
5. 总结与反思（10分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，并就以下问题进行讨论：你觉得本节课对你有什么帮助？你还有哪些问题需要进一步了解？四、教学资源和评估方式1. 教学资源：- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
四年级(下册)卫生与保健教案
九村中心小学四年级下册《卫生与保健》集体备课教学设计《卫生与保健》下册学科教学工作计划一、指导思想:ﻩ为了更好地贯彻国家教育部制定的九年义务教育教学计划，云南省教育科学研究院根据国家教育部下发的《小学生健康教育大纲》和《中小学健康教育基本要求（试行)》，结合我省实际,特编写了本套小学健康教育教材。
二、教材分析:这套教材涉及的内容有:人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康,合理营养与健康，环境卫生与健康，体育运动与健康,常见疾病的预防,意外事故伤害事故的预防与简单处理，心理卫生等。
本册课文全册安排１4篇,内容的选编能紧扣四年级学生的生活实际及心理特点，浅显易懂,内容生动有趣，部分字还加上拼音的注释,学生比较容易掌握,有利于良好卫生习惯的养成。
三、基本特点：1、博采众长,富有新意。
ﻩ设计大胆创新,使教材体现出注重德育渗透，注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好卫生习惯的培养等方面的特点.2、简化头绪,减轻负担。
ﻩ全册教材由十二课组成，类型不多，结构简明,眉目清楚。
同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生习惯,培养学生健康的心理.四、学情分析：在过去两年半的教育教学时间里,本班大部分学生在各科任教师的悉心教导下已养成了良好的卫生习惯:每周末洗澡换衣,剪指甲，每天放学后由劳动委员安排值日生清扫教室以及环境区卫生。
平时教师与家长积极做到督促学生不把零食带到学校里吃,因此本班学生卫生方面有了较大的改善。
但也有极少部分学生学习、卫生习惯较差。
本学期工作重点放在学生的养成教育上。
要培养学生良好的行为习惯和生活卫生习惯。
从生活中的点滴小事做起,从自己做起。
教学中,要注意与学科教师配合,共同搞好学生各个方面知识的掌握以及学习能力的提高.对学习有障碍的几个学生,教师要耐心指导，不偏心，不歧视.同时,要引导全班同学伸出热情的双手,帮助身边需要帮助的人。
四年级下册卫生与健康教案
四年级下册卫生与健康教案教案标题：四年级下册卫生与健康教案教案目标：1. 了解卫生与健康的重要性，培养学生养成良好的卫生习惯。
2. 掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性。
3. 了解健康饮食的概念，学会选择健康食物。
4. 了解运动对身体健康的益处，培养积极参与体育锻炼的意识。
教学准备：1. PPT或黑板2. 图片或实物展示3. 视频或音频资源4. 学生练习册或活动手册教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对卫生与健康的理解，以及为什么要保持身体健康。
2. 展示图片或实物，引发学生对卫生与健康的思考。
二、学习洗手的重要性（15分钟）1. 通过PPT或黑板展示正确的洗手方法，包括湿润双手、取适量肥皂、揉搓双手、清洗指缝、冲洗双手和用纸巾擦干等步骤。
2. 播放洗手视频，让学生观察正确的洗手过程。
3. 学生分组进行洗手实践，教师在旁边进行指导和纠正。
4. 总结洗手的重要性，强调洗手可以预防疾病传播。
三、学习健康饮食（20分钟）1. 引导学生讨论什么是健康饮食，为什么要选择健康食物。
2. 展示不同种类的食物图片，让学生区分健康食物和不健康食物，并解释其中的原因。
3. 分发学生练习册或活动手册，让学生完成选择健康食物的练习。
四、了解运动对身体健康的益处（15分钟）1. 引导学生讨论运动对身体的益处，如增强体质、保持健康等。
2. 播放运动锻炼的视频，让学生观察不同种类的运动。
3. 分组进行简单的体育锻炼，如跑步、跳绳、做简单的体操等。
4. 引导学生总结运动对身体健康的重要性，并鼓励他们每天积极参与体育锻炼。
五、小结与延伸（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调卫生与健康的重要性以及学到的知识和技能。
2. 提出延伸问题：你认为还有哪些其他的卫生与健康知识需要学习？教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思考，通过引导问题和讨论，让学生主动参与学习。
同时，教师还可以结合实际生活情境，让学生将所学知识应用到实际中去，增强学习的实用性。
第二册《卫生与保健》教案
云教版第二册卫生与保健教案授课教师：一、指导思想为了更好地贯彻国家，教委制定的九年义务教育教学计划，根据国家教委下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《中小学健康教育大纲》结合我省实际，云南省教育科学研究院组织，编写了这套小学健康教育教材。
二、教材编排特点这套教材所设涉到的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害的预防与简单处理、心理卫生。
三、教学目标1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。
2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。
3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。
4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。
5、掌握常见疾病的预防措施。
四、教学重点认识常见疾病的预防和措施。
五、教学难点培养学生良好的个人卫生习惯。
六、教学具准备：教学配套挂图课时进度安排第1课刷牙教学目标：让学生掌握正确的刷牙方法，预防龋齿的方法。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。
教学难点：让学生掌握预防龋齿的方法。
教学过程：一、猜谜语兄弟生来白，队伍排整齐。
饭菜全切碎，活儿干得快。
你若猜不出，张口他就来。
二、新课1、谁来说说牙齿有什么作用师（小结）：牙齿是我们的好朋友它的作用是：（1）咀嚼食物帮助消化。
（2）能使人在说话时发音清晰、正确。
（3）促进颌骨发育，保持面部丰满。
2、知识竞答师：现在老师有五道问题，比一比，看谁能最快说出答案。
并在电脑出现答案。
（1）人的一生长几次牙 (两次)（2）第一次长出的牙齿叫什么牙（乳牙)（3）第二次长出的牙齿叫什么牙 (恒牙)（4）乳牙脱落以后能不能长出新牙齿 (能)（5）恒牙脱落以后能不能长新出牙齿 (不能)3、讲授乳牙、恒牙的概念rǔ乳牙：于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。
两岁半左右长齐。
20颗。
héng恒牙：六、七岁左右开始换牙长出的新牙叫恒牙，十三岁左右长齐。
共28-32颗。
顺势引起问题：你们现在的牙齿是乳牙还是恒牙我的呢为什么师：同学们现在是换牙阶段，恒牙未长齐。
四年级第七册《卫生与保健》教案
第七册《卫生与保健》教学设计1、心脏教学目标：1、了解心脏在人体的位置，重要性。
2、懂得心脏的作用，知道心脏的构成及工作过程。
教学重点：心脏在人体中的重要性。
教学难点：如何保护心脏教学用具：纸、画笔教学时间：1课时教学过程：1、导语、切入：人体中有哪些重要的器官？（内脏）2、看挂图：让学生上来指出心脏在人体的什么部位。
3、让学生读全文提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？如何保护心脏？交流汇报：（1）看图，说说图上心脏是有什么构成的。
（2）小组讨论：你知道心脏是怎样工作的吗？4、学生自由演示心脏工作示意图。
5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。
6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）7、作个小画家请你根据文章的描述，小组合作画一张心脏的结构图。
板书设计：1、心脏位置、结构、重要性常见的心脏病保护心脏教学反思：2、血液教学目标：1、初步了解有关血液的知识（血液的组成及各自的作用，血液的类型等内容）。
2、知道如何保持血液健康。
教学重点：血液里各种成分的功能，如何保持血液健康。
教学难点：血液里各种成分的功能。
教具准备：人体血液的构造图教学时间：1课时教学过程:一、导入新课二、学习课文1、小组合作学习交流讨论：（1）学习血液是有什么组成的？有什么功能？（2）血液的类型有哪几种？（3）如何保持血液的健康？2、汇报小组学习成果。
教师根据汇报情况，酌情讲解。
3、补充讲解。
（血液循环系统的构造及功能。
）（1）血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。
a、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。
由血浆和血细胞组成。
b、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。
c、血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。
动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。
静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。
毛细血管是气体和物质交换的场所。
(2)血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。
四年级下卫生心理健康教育教学计划
小学四年级下卫生与保健心理健康教育教学计划一、指导思想卫生与保健：小学《卫生与保健》课程是一门融合了生理知识、卫生保健、营养搭配、环境卫生、体育运动以及疾病预防等各方面内容的健康教育课程，是学校系统教育的重要组成部分。
课程通过向学生普及相关生理知识，让其了解相关原理机制，认识到健康生活的重要性，从而培养学生有益于自身、有益于社会的健康卫生习惯，进而为预防和减少儿童常见疾病、避免意外事故发生、增强学生体质奠定基础。
心理健康教育：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。
逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
中小学心理健康教育，是提高中小学心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
二、学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安时期的开始。
如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
四年级下册卫生与保健计划
四年级下册《卫生与保健》计划一、指导思想：指导思想：为了更好地贯彻国家教育部制定的九年义务教育教学计划，云南省教育科学研究院根据国家教育部下发的《小学生健康教育大纲》和《中小学健康教育基本要求（试行），结合我》省实际，特编写了本套小学健康教育教材。
二、教材分析这套教材涉及的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康，合理营养与健康，环境卫生与健康，体育运动与健康，常见疾病的预防，意外事故伤害事故的预防与简单处理，心理卫生等。
本册课文全册安排 14 篇，内容的选编能紧扣四年级学生的生活实际及心理特点，浅显易懂，内容生动有趣，部分字还加上拼音的注释，学生比较容易掌握，有利于良好卫生习惯的养成。
三、基本特点博采众长，富有新意。
1、博采众长，富有新意。
设计大胆创新，使教材体现出注重德育渗透，注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好卫生习惯的培养等方面的特点。
简化头绪，减轻负担。
2、简化头绪，减轻负担。
全册教材由十二课组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生习惯，培养学生健康的心理。
四、学情分析：本学期本班学生 58 名，在过去两年半的教育教学时间里，本班大部分学生在各科任教师的悉心教导下已养成了良好的卫生习惯：每周末洗澡换衣，剪指甲，每天放学后由劳动委员安排值日生清扫教室以及环境区卫生。
平时教师与家长积极做到督促学生不把零食带到学校里吃，因此本班学生卫生方面有了较大的改善。
但也有极少部分学生学习、卫生习惯较差。
本学期工作重点放在学生的养成教育上。
要培养学生良好的行为习惯和生活卫生习惯。
从生活中的点滴小事做起，从自己做起。
教学中，要注意与学科教师配合，共同搞好学生各个方面知识的掌握以及学习能力的提高。
对学习有障碍的几个学生，教师要耐心指导，不偏心，不歧视。
同时，要引导全班同学伸出热情的双手，帮助身边需要帮助的人。
小学四年级《卫生与保健》的教学计划
小学四年级《卫生与保健》的教学计划《小学四年级《卫生与保健》的教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学四年级《卫生与保健》的教学计划四年级学生正处在儿童期向少年期转变的过程。
他们的独立意识开始增强，学好《卫生与保健》这门课程就显得尤为重要。
这不仅因为里面有很多结合学生生活实际的常识，还有许多常识与孩子们的生活息息相关。
本学期教程安排十四课，具体教学内容如下：1、血压和脉搏；2、体温；3、体育锻炼好处多；4、预防中暑；5、鼻出血后怎么办；6、小外伤的处理；7、正确对待困难与挫折；8、预防脊柱畸形；9、防烫伤、烧伤；10、传染病的传播和预防；11、吸烟的危害；12、健康成长；13、学习中的成功与失败；14、别人眼中的我。
教学中，具体从以下几个方面进行本学科的教学：一、注意培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有利于学生身心的健康发展，健康生活，也是一个人的具体体现。
因此，我在这门课的`教学中非常注意培养学生良好的卫生习惯，如怎么科学用脑、睡眠卫生有哪些、预防肺结核等。
通过教学，学生具备了一定的卫生意识。
二、在教学中注意融入思想品德教育，培养学生良好的学习习惯，并能持之以恒的坚持下去。
课堂上，任何时候都可以对学生进行品德教育。
因此，我非常注意在上课的时候对学生进行品德教育，形成良好的卫生习惯和心态，懂得健康生活。
如果能做到持之以恒就是更好的了。
2、小学四年级《品德与社会》下册教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
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小学四年级（第八册）《卫生与保健》教学进度表第一课血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。
2、通过实验探究运动与脉搏的关系。
教学重点1、血压和脉搏的的概念；2、探究运动与脉搏的关系教学难点1、血压、脉搏的形成；2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。
课时安排1课时。
教学过程一、设置情境导入课题。
出示资料：据最新统计，我国高血压患者数量已达1.1亿，并且还在以每年300多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。
高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一，它是引起脑卒中、冠心病、肾功能不全的重要危险因素。
我国的高血压患病率40余年来持续上升，从1958年的5.11%上升到1991年的11.88%，近年来还在继续上升，而且短时间内不会下降。
更为严重的是，我国高血压的发病年龄正在逐渐提前，农村地区的患病率也在明显上升，高血压的严重合并症脑卒中、冠心病的发病率也在随之上升，全国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150万人。
可见，高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。
师：看了这些报道你们有何感想？师：很好，我们必须提高广大群众的自我保护意识，普及高血压知识，可事实上广大群众对高血压的了解又有多少呢？出示资料：卫生部组织的一项调查表明，我国人群高血压的知晓率、治疗率、控制率仍然偏低，特别是35-44岁年龄组的人，知晓率和治疗率最低，健康意识最为淡薄。
师：从这些资料可以看出尽管我们已经做了大量工作，但我国高血压防治工作仍然任重道远。
预防高血压，关键在于实行全民教育。
要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？今天我们就一同来学习这些方面的知识。
（导入课题：血压和脉搏）二、组织学生提出问题并进行分析、讨论师：上节课我已经布置了大家进行预习，收集有关血压方面的资料，并把所关注的问题记录下来，同学们准备好了吗？生：⑴、什么是血压？血压是怎样形成的？正常血压值是多少？⑵、小明的父亲血压值为21.3／13.3千帕。
是高血压患者吗？这些数值分别代表什么含义？说明了什么？⑶、我想知道自己的血压应该怎样测量？⑷、不同血管的血压是否相同？⑸、刚才提到的都是高血压患者，有没有低血压患者？具体有什么症状？师：以上同学所提出的问题非常好，下面以小组为单位进行讨论。
生：进行讨论（时间5分钟）第二课体温教学目标1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。
2、让学生掌握用体温的基本方法。
教学重点知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。
教学难点让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
教具（课前准备）普通温度计和体温各若干根。
课时安排：1课时教学内容及过程一、导入1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。
二、学习新课1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？2、测人体的温度有哪些方法？3、交流。
4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。
我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？5、交流讨论。
6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：（1）人体温的平衡靠什么管理？（2）体温失去平衡就意味着什么？（3）发现体温过高，应该怎么办？（4）人发烧了，应该注意什么？7、学生读书、议论、回答。
8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。
每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？9、练习测量体温。
三、全文总结：大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。
板书2、体温人的正常体温：37C左右体温的来源：淀粉脂肪体温的低或高都要引起重视第三课体育锻炼好处多教学目标１、知道体育锻炼能使身高增加。
2、体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。
教学重点能锻炼四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。
教学难点知道运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。
教学准备挂图课件课时安排1课时教学过程一、导入运动可使胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使我们发育更好。
厌食、拒食的孩子更需要运动。
二、新课教学1、看图讨论2、学生看书发表意见：（1）能促进神经系统的发育。
锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。
如各种体操，可使婴儿从无秩序的动作，逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作，这是对神经系统良好的调节。
（2）、能预防疾病。
多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。
当自然因素发生变化时，就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，这样就不容易感冒，也不容易中暑。
（3）、促进智力发育。
体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节。
人在活动时，肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑，从而促进大脑的功能，使大脑对动作反应更加灵敏。
前几年的联邦德国一份报告说：学习游泳的婴儿长大后，其智力、独立能力和自信心都要比其他儿童强。
从生理角度看，体育运动可以增加脑的血流量，能供给脑细胞更多的养料和氧气。
三岁前的营养对决定智能十分重要，而运动很有利于婴幼儿对营养的摄取，促进脑细胞的正常生长发育，对智力发展很有益处。
3、教师出示课件学习。
三、全课小结体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。
体育运动能克服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观。
当孩子在澡盆里玩水，在跑着、笑着去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，婴幼儿的情绪会十分快乐。
这种良好的情绪有助于身体健康。
运动还能培养孩子的毅力。
幼小的孩子做一些动作要付出较大的努力，有时要克服各种困难，这就是很好的意志锻炼。
运动后，孩子更有自信心和成功感。
孩子会变得更加优秀、懂礼貌，与人相处较为主动平和。
适当的运动对儿童人际关系发展有很大作用，使儿童养成与人合作的习惯和遵守规则的行为，适于日后的社会需要。
对于性格孤僻、不合群的孩子，要多让他们参加集体活动和各种游戏，与众多儿童接触，可改变其孤僻、忧郁的性格，有利于孩子身心健康成长。
第四课预防中暑教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。
教学重点、难点：1、如何预防中暑。
2、中暑的原因、表现及急救方法。
教具准备：录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。
课时：一课时。
教学过程：(一)、导入新课，揭示课题。
1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?2、引入、并板书课题、引入新课(二)、讲解第一自然段。
1、请同学们默读第一自然段。
2、思考：这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因)。
(三)、讲解第二自然段。
1、课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论)。
2、解释：“休克”。
(四)、讲解第三自然段。
1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?2、小结：(板书：急救)3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)4、让学生发表意见。
5、幻灯：(讲解急救办法)。
(板书：降低体温)6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。
（服药、喝淡盐水、指压穴位等）(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。
（板书：“指压穴位”法。
）(2)学生实践“指压穴位”法。
(3)小结：（五）讲解第四自然段：预防中暑的办法。
1,、同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)2、肯定学生的正确的说法，并显示P32的两幅幻灯图片进行讲解。
(1)图(1)，为了防止日光直射，外出活动时要戴上白帽。
(2)图(2)，要注意不要长时间运动，也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。
(板书：运动时间不宜过长)。
由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。
(板书：补充盐分、水分)。
在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。
(板书：劳动时穿浅色衣裤，戴草帽)。
3、齐读“预防中暑”这一自然段。
(六)、出示顺口溜(老师根据书的内容自编而成)。
预防中暑顺口溜：嘿、嘿、嘿、嘿炎热季节防中暑，运动时间不宜长，浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。
同学拍手、并有节奏进行朗读。
六、总结第五课鼻出血后怎么样教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法. 教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法.教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学时间：1课时教学内容与过程:一、看图导入课题1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。
（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、师生评点，教师指导，学生观察。
5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。
教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。
二、课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。
效果较好。
第六课小外伤的处理教学目标：1、学习一些小外伤的简单处理方法。
2、掌握和了解一般小外伤采取的一系列措施。
3、使同学们能够处理一些突发事件，从而保证同学们健康成长。
教学重点：学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。
教学难点：根据发生的小外伤进行不同的处理。
教学方法：讲解、演示、启发、表演、提问、观察。
教学准备：教师：处理外伤的一些简单用具、图片。
学生：小刀、钉子。
教学过程：（一）情境引入教师：老师的手怎么了？（生答：受伤了）在什么情况下容易受伤呢？学生举例子（过马路、跑步……受伤后应该怎样做呢？生答（上药、包扎……）同学们想不想知道老师是怎样做的呢？这节课老师和同学们一起学习一般小外伤的处理。
（板书课题）（二）领悟新课一、一般小外伤的分类同学们在平时的生活、学习、体育锻炼和游戏中容易发生一些小外伤，小外伤都包括哪些呢？1、擦伤：当皮肤与硬物之间的磨擦称为擦伤。
生回答图中的小朋友怎么了？（被石头绊倒了）2、割伤：像小刀、玻璃这样锋利的物品所造成的伤害称为割伤。
3、刺伤：像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。
让学生试想如果钉子扎到皮肤里会怎样？4、挫伤：出示图片，问生是什么部位，有什么样的表现？（学生回答：肘部肿胀、青紫）二、一般小外伤的处理介绍常用外伤处理的简单用具，让学指一指所对应的实物。