缓冲溶液教学教案

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《专题二 第二节 缓冲溶液的类型和组成》教学设计教学反思

《专题二 第二节 缓冲溶液的类型和组成》教学设计教学反思

《缓冲溶液的类型和组成》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 掌握缓冲溶液的定义和作用原理。

2. 了解不同类型的缓冲溶液及其适用途景。

3. 学会根据实际情况选择合适的缓冲溶液。

二、教学重难点1. 重点:缓冲溶液的作用原理,不同类型的缓冲溶液及其特点。

2. 难点:理解缓冲溶液的作用原理,能够根据实际情况选择合适的缓冲溶液。

三、教学准备1. 准备教学PPT,包含图片、图表和相关案例。

2. 准备缓冲溶液的实验用品,确保实验安全。

3. 搜集不同类型的缓冲溶液的实际应用案例,用于教室讨论。

4. 设计教室互动环节,引导学生积极参与讨论。

5. 预先安置学生预习相关内容,为第二课时做好准备。

四、教学过程:(一)引入1. 回顾上节课的内容,让学生回答一些简单的问题,以检查他们的学习情况。

2. 引入缓冲溶液的观点,并诠释其重要性。

3. 展示一些缓冲溶液的应用实例,如医学、生物学、化学工业等。

(二)教学演示实验1. 演示缓冲溶液的组成实验,让学生观察实验现象并诠释其原因。

2. 演示缓冲溶液的pH值实验,让学生观察并诠释pH计的读数变化。

(三)小组讨论1. 让学生分组讨论不同类型的缓冲溶液及其应用。

2. 鼓励他们提出自己的问题并尝试解答。

3. 分享一些缓冲溶液的有趣事实和故事。

(四)教师讲解1. 总结缓冲溶液的类型和组成。

2. 强调不同类型的缓冲溶液在化学、生物学、医学等领域的应用。

3. 解答学生提出的问题,并给出一些扩展阅读材料供他们进一步学习。

(五)安置作业1. 完成一份关于缓冲溶液应用的报告,包括其类型、组成、应用领域等。

2. 在下一次教室上进行报告展示。

3. 自行查找并了解更多有关缓冲溶液的有趣知识。

(六)复习与答疑1. 检查学生的作业完成情况,回答他们在学习过程中可能遇到的问题。

2. 回顾本节课的主要内容,鼓励他们在课后进行讨论和复习。

通过让学生用自己的语言将主要观点或方法进行总结。

然后,可以提出一些开放性问题,引导学生进行思考和讨论,帮助他们深入理解所学内容。

《专题一 第一节 缓冲溶液》教学设计

《专题一 第一节 缓冲溶液》教学设计

《缓冲溶液》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解缓冲溶液的观点和作用原理。

2. 掌握缓冲溶液的组成和计算。

3. 了解影响缓冲溶液的因素。

4. 学会建立缓冲溶液在实际应用中的观念。

二、教学重难点1. 重点:缓冲溶液的作用原理和组成。

2. 难点:理解缓冲溶液的组成和计算,以及影响缓冲溶液的因素。

三、教学准备1. 准备教学PPT,包含相关图片、视频和案例。

2. 准备实验器械,进行缓冲溶液的制备和性质实验。

3. 准备相关参考资料和网络资源,方便学生课后学习。

4. 提前与学生沟通,了解学生的学习基础和兴趣点,适当调整教学内容和方式。

四、教学过程:(一)引入缓冲溶液观点1. 介绍缓冲溶液在生活中的应用,如血液中的缓冲溶液能够维持血液的pH稳定,防止酸中毒或碱中毒。

2. 展示缓冲溶液在化工、医疗、环保等领域的应用图片或视频,引导学生了解缓冲溶液的重要性。

3. 提出观点:为什么有的溶液能够抵抗外来物质的变化,保持溶液的稳定?引导学生思考缓冲溶液的观点和作用原理。

(二)实验探究缓冲溶液的性质1. 设计实验:让学生自己动手配置一些弱酸弱碱缓冲溶液,并观察其pH值的变化。

通过实验,学生能够直观地感受到缓冲溶液对pH值的影响。

2. 实验探究:让学生观察不同浓度的缓冲溶液对pH值的影响,探究缓冲溶液的浓度与缓冲能力之间的干系。

3. 实验讨论:引导学生讨论缓冲溶液的组成和性质,并尝试诠释实验现象。

(三)深入学习缓冲溶液的原理1. 介绍缓冲对:讲解缓冲对的观点和组成,让学生了解什么是共轭酸碱对。

2. 酸碱质子理论:介绍酸碱质子理论,让学生了解酸碱反应的本质。

3. 缓冲原理:通过动画或视频,帮助学生理解缓冲溶液的原理,即共轭酸碱对的缓冲作用。

4. 实例分析:通过分析实际生产中的缓冲溶液案例,帮助学生加深对缓冲原理的理解。

(四)教室总结与延伸1. 教室总结:回顾本节课所学内容,帮助学生梳理缓冲溶液的观点、性质和原理。

2. 知识应用:引导学生思考如何将所学知识应用于实际生产生活中,如设计一种新型的缓冲溶液。

缓冲溶液教学设计

缓冲溶液教学设计

缓冲溶液教学设计缓冲溶液教学设计篇一:缓冲溶液及其作用机制的教案缓冲溶液及其作用机制(教学教案)授课时间:20分钟【教学目标】:通过缓冲溶液的定义、作用、组成及作用机制的介绍,使学生对缓冲体系有一个基本的了解,为以后学习人体缓冲体系打下理论基础,缓冲溶液教学设计。

【教学方式】:多媒体结合板书进行讲解式教学【教学内容】:1、缓冲溶液的定义2、缓冲溶液的作用3、缓冲溶液的组成4、缓冲溶液的作用机制【教学重点及难点】:缓冲溶液的组成、缓冲溶液的作用机制【教学过程】:引言:通过医学常识我们知道正常人的血液pH范围为7.35 ~ 7.45,pH 值不因代谢过程中产生酸、碱性物质而变化。

为什么血液的pH的范围能保持在7.35 ~ 7.45?知识准备:1.弱电解质的电离平衡2.盐类水解一、缓冲溶液的概念(由实验引出)缓冲溶液:能抵抗外加少量强酸或强碱,而维持pH基本不发生变化的溶液。

缓冲作用:缓冲溶液所具有的抵抗外加少量强酸或强碱的作用。

【提问】:1.缓冲溶液的组成是怎样的?2.缓冲溶液为什么能对抗外来少量强酸、强碱或适当稀释,而保持溶液的pH几乎不变的?二、缓冲溶液的组成和作用机制1.缓冲溶液的组成根据缓冲对不同,缓冲溶液分为三种:弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的酸式盐与其次级盐12.缓冲溶液的作用机制以HAc — NaAc为例 HAc、NaAc足量HAc+H23O++Ac-+左移3O+ 抗酸成分+抗碱成分右移-2H2O共轭酸—抗碱成分共轭碱—抗酸成分三、讨论:NH3—NH4Cl的缓冲原理四、练习:五、小结:概念:缓冲溶液缓冲溶液组成和缓冲作用缓冲原理六、作业:搜集资料:缓冲溶液在日常生活中的应用。

2篇二:缓冲溶液职高理化组化学教学案课题:《缓冲溶液》备课人:赵改玲课时:2 时间:一、学习目标:1、能说出缓冲作用、缓冲溶液的概念2、知道3种类型缓冲溶液3、学会判断构成缓冲溶液的条件4、试讲解缓冲原理二、学习重点:缓冲溶液及其组成学习难点:缓冲溶液的组成、缓冲原理三、教法、学法指导:通过阅读课本再结合学案的导学问题进行知识梳理,小组探究最后完成课内探究部分题目及相关问题四、导学过程:〖激趣导入:我们知道正常人的血液pH范围为7.35 ~ 7.45,pH值不因代谢过程中产生酸、碱性物质而变化。

5 4缓冲溶液电子教案

5 4缓冲溶液电子教案

结论:少量外来酸碱的加入不会影响溶液的 pH 值,缓冲溶液的缓冲能力有一定限度。
4、缓冲溶液的组成


1
2
1.0L 纯水
1.0L 溶液中含有
0.1mol Hac 和
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

缓冲溶液ph计算教案大学

缓冲溶液ph计算教案大学

课时:2课时教学对象:大学化学专业学生教学目标:1. 理解缓冲溶液的概念、作用和组成;2. 掌握缓冲溶液pH的计算方法;3. 学会运用亨德森-哈塞尔巴赫方程式计算缓冲溶液的pH值;4. 能够分析缓冲溶液的pH值变化规律。

教学重点:1. 缓冲溶液pH的计算方法;2. 亨德森-哈塞尔巴赫方程式的应用。

教学难点:1. 缓冲溶液pH的计算过程;2. 亨德森-哈塞尔巴赫方程式的应用。

教学准备:1. 教学课件;2. 相关实验数据;3. 计算器。

教学过程:一、导入新课1. 介绍缓冲溶液的概念、作用和组成;2. 引出缓冲溶液pH的计算问题。

二、讲授新课1. 缓冲溶液pH的计算方法a. 介绍缓冲溶液的pH计算公式:pH = pKa + log([A-]/[HA]),其中pKa为共轭酸的电离平衡常数的负对数,[A-]为共轭碱的浓度,[HA]为共轭酸的浓度;b. 讲解共轭酸碱对的浓度计算方法;c. 举例说明缓冲溶液pH的计算过程。

2. 亨德森-哈塞尔巴赫方程式的应用a. 介绍亨德森-哈塞尔巴赫方程式:pH = pKa + log([A-]/[HA]);b. 讲解pKa的计算方法;c. 举例说明亨德森-哈塞尔巴赫方程式的应用。

三、课堂练习1. 根据给定的共轭酸碱对,计算缓冲溶液的pH值;2. 分析缓冲溶液pH值的变化规律。

四、总结与评价1. 总结本节课所学内容,强调缓冲溶液pH的计算方法和亨德森-哈塞尔巴赫方程式的应用;2. 对学生课堂练习进行评价,指出不足之处,并提出改进建议。

教学反思:1. 教师应注重理论与实践相结合,通过实验数据引导学生掌握缓冲溶液pH的计算方法;2. 教师应注重培养学生的计算能力和分析能力,提高学生的综合素质;3. 教师应关注学生的学习需求,及时调整教学内容和方法,提高教学质量。

北京市西城区重点中学高二上化学缓冲溶液教学设计

北京市西城区重点中学高二上化学缓冲溶液教学设计

精选资料教课基本信息课题缓冲溶液学科:学段:高二上讲课教师:讲课时间:指导思想和理论依照指导思想:本节课主要试试经过学生自主研究试试建立缓冲溶液的基本模型,并在此模型的基础长进前进一步的深入议论。

理论依照:科学模型理论。

科学模型在科学研究中拥有重要意义。

经过建立模型能够发现规律,并为真切问题的解决供给必定程度的指导。

教课背景剖析(一)教课内容剖析本节内容是北京市西城区要点中学国际部化学自编教材第八章第五节《缓冲溶液》。

本课时内容是依靠于先期对溶液中均衡系统的研究。

学生已经熟习了经典的化学均衡系统,能够对溶液中的均衡系统进行剖析和判断,并能达成与 Ka、Kb、Kw和 pH的有关计算。

本节内容正是在以上基础上睁开的。

(二)学生状况剖析在此以前学生已经贮备了必定的有关知识,对溶液中的均衡有了定量和定性的理解。

本节内容的教课目的要点在于学生运用先期所学的化学均衡观点和溶液中的电离均衡观点自主建立缓冲系统。

教课目的(一)知识与技术经过对溶液中布朗特酸碱对的均衡挪动剖析,初步掌握缓冲溶液的观点。

(二)过程与方法经过缓冲溶液模型的成立,领会模型的建构与进化过程。

(三)感情态度与价值观经过化学(科学)方法设计和解读生命现象(血液缓冲),领会规律之美并理解生命的价值。

教课要点和难点(一)教课要点缓冲观点的成立缓和冲能力强弱的理解(二)教课难点学生自主建立缓冲溶液的理论模型。

教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图【教课环节一】【解说】强烈活动会加剧【倾听】创建情境,说明缓引入新陈代谢,会产生好多的冲溶液的意义,并酸。

有可能对血液 pH产生引出缓冲溶液的讨【教课环节二】学生活动:试试配制缓冲溶液,并商讨缓冲溶液的原理很大影响。

【演示实验】之一、在纯水中滴加一滴强酸和一滴强碱,惹起 pH特别明显的变化。

之二、取两种神奇液体,混合后,分别滴增强酸和强碱, pH 几乎不变【情境设置】在桌面上的试剂中,选择两种,能够构成奇特溶液。

大学缓冲溶液的教案

大学缓冲溶液的教案

课时:2课时教学目标:1. 了解缓冲溶液的概念、组成和作用。

2. 掌握缓冲溶液的制备方法、pH值计算和缓冲能力的判断。

3. 理解缓冲溶液在生活中的应用。

教学重点:1. 缓冲溶液的组成和作用。

2. 缓冲溶液的制备方法、pH值计算和缓冲能力的判断。

教学难点:1. 缓冲溶液的制备方法。

2. 缓冲溶液的pH值计算和缓冲能力的判断。

教学准备:1. 多媒体课件2. 实验器材:烧杯、玻璃棒、pH试纸、缓冲溶液试剂等教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是溶液?什么是酸碱溶液?2. 引入缓冲溶液的概念,让学生思考缓冲溶液的特点。

二、新课讲授1. 缓冲溶液的组成:弱酸及其盐或弱碱及其盐。

2. 缓冲溶液的作用:保持溶液的pH值稳定。

3. 缓冲溶液的制备方法:a. 混合酸碱:将弱酸与其盐或弱碱与其盐混合。

b. 添加缓冲溶液:在溶液中加入一定量的缓冲溶液。

4. 缓冲溶液的pH值计算:a. 使用酸碱指示剂。

b. 使用pH试纸。

5. 缓冲溶液的缓冲能力判断:a. 通过实验观察溶液的pH值变化。

b. 计算缓冲溶液的pH缓冲范围。

三、课堂小结1. 总结缓冲溶液的组成、作用、制备方法、pH值计算和缓冲能力的判断。

2. 强调缓冲溶液在生活中的应用。

第二课时一、复习导入1. 复习缓冲溶液的概念、组成、作用和制备方法。

2. 引导学生思考缓冲溶液在生活中的应用。

二、实验演示1. 实验一:制备缓冲溶液。

a. 实验步骤:取一定量的弱酸或弱碱,加入适量的盐,搅拌均匀。

b. 实验观察:溶液的pH值变化。

2. 实验二:缓冲溶液的pH值计算。

a. 实验步骤:使用酸碱指示剂或pH试纸测量溶液的pH值。

b. 实验观察:溶液的pH值。

3. 实验三:缓冲溶液的缓冲能力判断。

a. 实验步骤:向溶液中加入酸或碱,观察溶液的pH值变化。

b. 实验观察:溶液的pH值变化。

三、课堂小结1. 总结实验结果,加深对缓冲溶液的理解。

2. 强调缓冲溶液在生活中的应用。

四、作业布置1. 课后复习缓冲溶液的相关知识。

缓冲溶液教案

缓冲溶液教案
(3)多元酸的酸式盐及其对应的次级盐:NaHCO3---Na2CO3
出示第二次学习目标
醋酸钠和醋酸缓冲溶液为什么能对抗外来少量酸或碱,保持溶液pH几乎不变呢?
第二次自学指导
醋酸是强还是弱电解质?醋酸钠呢?它们如何电离?
1、HAc?
2、NaAc=?
溶液中各粒子浓度有什么特点?加入少量酸或碱是哪个成分能反应它们?各粒子浓度会发生变化吗?
其他同学倾听、思考、补充。
为什么在醋酸钠和醋酸混合溶液中加入酸或碱PH几乎不变,蒸馏水加入酸或碱PH变化那么大(约4个单位)?哪位同学可以解释?其他学生思考、补充、教师纠正、完善。
缓冲溶液没有碱,为什么加入酸PH也几乎不变?
教师引导、点拨:醋酸钠属于哪类盐?它的水溶液酸碱性怎样?师生合作、探究、归纳形成新知识
加入少量碱时,溶液中的HAc电离出的H+和外来的OH-结合生成水,HAc的电离平衡向右移动,[HAc]较大,足够补充因中和OH-所消耗的H+,HAc建立新的电离平衡时,溶液里的[HAc]略有减小,[Ac-]略有增加,而[H+]几乎不变,PH值几乎不变。
学生板演:抗碱的离子方程
HAc + OH-=Ac-+H2O
z
教学内容
缓冲溶液




1、知识目标:通过实验探究,理解缓冲溶液的概念;缓冲溶液的组成
了解缓冲作用原理
2、能力目标:(1)通过搜集缓冲溶液在医学上的意义、课堂讨论交流,培养学生收集、处理信息的能力,合作探究能力。
(2)培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
3、情感目标:保持和增强对生活和医学化学现象的好奇心,培养学习化学兴趣
一、缓冲溶液及缓冲溶液的组成
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缓冲溶液教学教案
【引言】:血液pH范围为7.35 ~ 7.45,不因代谢过程中产生酸、碱性物质而变化,血液是缓冲溶液,缓冲溶液如何维持pH不变。

一、缓冲溶液的组成及作用机理
(一)缓冲溶液的组成
HAc — NaAc 加少量HCl、NaOH、ΔpH很小
缓冲溶液:能抵抗外加少量强酸或强碱,而维持pH基本不发生变化的溶液。

缓冲作用:缓冲溶液所具有的抵抗外加少量强酸或强碱的作用。

缓冲溶液的组成:足够浓度的共轭酸碱对(缓冲对)
由足够浓度的共轭酸碱对组成的缓冲溶液,所起作用是抗酸、抗碱,如何抗得。

(二)缓冲作用机理
以HAc — NaAc为例 HAc、NaAc足量
HAc + H
2O H
3
O+ + Ac-
+
左移 H
3
O+抗酸成分
+
抗碱成分右移 OH-
2H
2
O
共轭酸—抗碱成分共轭碱—抗酸成分
【小结】:机理三要点:方程(酸解离),平衡移动方向,抗酸、碱成分
NH
4+— NH
3
缓冲系、抗碱成分 NH
4
+
缓冲作用0.1mol⋅L-1 HAc—NaAc
0.1mol⋅L-1 HCl、NaOH
浓度大,少量酸、碱,浓度几乎不变
二、缓冲溶液pH的计算
(一)公式推导
HA — NaA C(HA) C(A-)
HA + H
2O H
3
O+ + A-
C(HA)- Ceq(H
3O+) Ceq(H
3
O+) C(A-)+ Ceq(H
3
O+)
≈C(HA)≈C(A-)
Kaθ(HA)=
θθ
θ
C
HA
C
C A
C
C
O
H
Ceq
/
] /
][
/
[
3


)(

(-
+
Ceq(H
3O+)/Cθ=
)
(
)
(
)
(
-
A
C
HA
C
HA
Kaθ
pH=)
()(lg
)(HA C A C HA pKa
-

)
()(HA C A C -
—缓冲比r ,C 为缓冲液,不是混合前
p Ka θ: HAc- NaAc p Ka θ(HAc )、NH 4Cl-NH 3 p Ka θ(NH 4+)、H 2PO 4- - HPO 42- p Ka θ2(H 3PO 4)
(二)其他形式 pH==+-
V
HA n V A n HA pKa
/)(/)(lg
)(θ
)
()(lg
)(HA n A n HA pKa
-

当C (HA )=C (A -) pH==+-
-)
()()()(lg
)(HA V HA C A V A C HA pKa
θ
)
()(lg
)(HA V A V HA pKa
-

【小结】:决定缓冲溶液pH 的主要因素有:p Ka θ
(HA )和r
(三)应用
书P 101例5-8 25℃时,在1.0LHAc-NaAc 缓冲溶液中含有0.10mol HAc 和0.20mol NaAc 。

(1)计算此缓冲溶液的pH ;
(2)向100mL 该缓冲溶液中加入10mL 0.10 mol ⋅L -1 HCl 溶液后,计算缓冲溶液的pH ; (3)向100mL 该缓冲溶液中加入10mL 0.10 mol ⋅L -1 NaOH 溶液后,计算缓冲溶液的pH ; (4)向100mL 该缓冲溶液中加入1L 水稀释后,计算缓冲溶液的pH 。

Ka θ(HAc )=1.8⨯10-5 解:(1)pH=10
.020.0lg
10
8.1lg 5
+⨯--=5.05
(2)pH=10.0010.010010.0010.0100lg
10
8.1lg 100010.0100020.05
⨯+⨯⨯-⨯+⨯--=4.98
(3)pH=10
.0010.010010.0010.0100lg 10
8.1lg 1000
10.0100020.05
⨯-⨯
⨯+⨯+⨯--=5.11
(4) pH=10
.020.0lg 108.1lg 5
+⨯--=5.05
三、缓冲容量和缓冲区间 (一)缓冲容量β
定量表示缓冲溶液的缓冲能力 1、定义 VdpH
dna VdpH
dnb -
==
β
单位体积的缓冲溶液的pH 增大或减小1时,所需加入强酸或强碱的物质的量 单位: mol ⋅L -1
β↑ 缓冲能力↑
2、影响β的因素
)]()([)
1(3.22
-
+⨯+⨯
=A C HA C r r β
C(HA)+C(A -
)=C 总 )
()(HA C A C r -
=
缓冲比
【小结】:(1) C 总 r 定 C 总↑ β↑
(2) r C 总定 r=1 β最大
)]()([4
3.2max -
+⨯=
A C HA C β
r 远离1 β↓
书P 103例5-9 计算下列缓冲溶液的缓冲容量: (1)0.10mol ⋅L -1 HAc —0.10mol ⋅L -1 NaAc 溶液; (2)0.010mol ⋅L -1 HAc —0.010mol ⋅L -1
NaAc 溶液; (3)0.050mol ⋅L -1 HAc —0.15mol ⋅L -1 NaAc 溶液。

解:(1)β1=)10.010.0()
1(3.22
10
.010.010
.010
.0+⨯+

=0.12(mol ⋅L -1)
(2)β2=)010.0010.0()
1(3.22
010
.0010.0010
.0010.0+⨯+

=0.012(mol ⋅L -1)
(3)β3=)15.0050.0()
1(3.22
050
.015.0050
.015.0+⨯+

=0.086(mol ⋅L -1)
缓冲液有缓冲作用除了要有足够浓度的缓冲对,还要适当缓冲比,缓冲比为多少无缓冲作用。

(二)缓冲区间 r 远离1,β↓
r<0.1 无缓冲作用 pH= p Ka θ-1 r>10 pH= p Ka θ+1
缓冲区间:缓冲溶液能发挥缓冲作用的pH 范围
pH=p Ka θ(HA )±1
HAc —NaAc p Ka θ(HAc )=4.74 pH=3.74~5.74 NH 4Cl —NH 3 p Kb θ(NH 3)=4.74 pH=8.26~10.26 H 2PO 4-—HPO 42- p Ka θ2(H 3PO 4)=7.21 pH=6.21~8.21
四、缓冲溶液的选择与配制
为了有足够的β,必须满足下列原则和步骤:
(1)选择合适的缓冲对 p Ka θ
(HA )与pH 接近,r 接近1 (2)适当的总浓度 0.05 ~0.2 mol ⋅L -1
C(HA)=C(A -)=0.10 mol ⋅L -1
(3)计算所需缓冲对的量 (4)校正 (pH 计)
书P 105 例5-10 用浓度均为0.10 mol ⋅L -1的弱酸和其共轭碱溶液配制100ml pH 为5.00的缓冲溶液。

可供选择的试剂有:(1)NH 4Cl —NH 3 p Kb θ
(NH 3)=4.74
(2)NaH 2PO 4—Na 2HPO 4 p Ka θ2(H 3PO 4)=7.21
(3)HAc —NaAc p Ka θ
(HAc)=4.74 解:选HAc —NaAc 5.00=)
(100)(lg
74.4NaAc V NaAc V -+
V(NaAc)=64.5(mL)
V(HAc)=100-64.5 =35.5(mL)
取0.10 mol ⋅L -1 HAc 和NaAc 各35.5mL 和64.5mL 混合。

五、缓冲溶液在医学上的意义
血液 pH=7.35~7.45 代谢物质pH 不变
1、组成
NaHCO 3—H 2CO 3 ,Na 2HPO 4—KH 2PO 4,Na 蛋白质—H 蛋白质 能力最大 2、缓冲机理
Ka θ
1
CO 2(溶解)+2H 2O H 3O + + HCO 3-
+
CO 2(g )(肺) H 3O + 肾 抗碱成分 + 抗酸成分
OH
-
2H 2O
【例题分析】:3. pH 计算
例 已知正常血液中HCO 3-—CO 2(溶解)的pKa θ'1(H 2CO 3)=6.10(6.35),C (HCO 3-)=0.024 mol ⋅L -1、C (CO 2溶)=0.0012 mol ⋅L -1,求血液的pH 。

解:pH=6.10+lg
0012.0024.0=6.10+lg20=7.40
讨论:体外缓冲比10
1~10
体内缓冲比20 4、人体调节作用
CO 2—HCO 3- CO 2↑HCO 3-↓ CO 2↓HCO 3-↑
肺 抗酸 加快吐出 CO 2 抗碱 减慢呼出CO 2 肾 减少排泄HCO 3- 加速排泄HCO 3-
肺部换气不足(CO 2吐出慢)引起酸中毒。

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