一个小山村的故事课件

部编版六年级上册语文《桥》PPT课文课件说课

咆哮—— 怒吼拥戴—— 拥护放肆—— 放纵
惊慌—— 惊惶沙哑—— 嘶哑痛苦—— 痛楚
全国人民坚决（拥护√ 拥戴）党的改革开放的政策。
AABB 式：跌跌撞撞断断续续飘飘摇摇
密密麻麻歪歪斜斜蹦蹦跳跳
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
请同学们快速阅读课文，用波浪线勾画老汉让你感动的句子，并旁批出他是个怎样的人？
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
◆老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，
盯着
。他像一座山。
➢ 这是一位__冷__静__镇__定___的老汉。
老汉在洪水中的表现
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
1.通过阅读文章的第一自然段，你知道了些什么内容？这句话“黎明”点明了时间； “突然” “像泼”
“像倒”写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
2.试赏析这一句话。这句话运用了比喻的修辞手
地说明木桥即将断裂，情况十分危急，撤离必须争分夺秒。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
8.为什么老汉现在要小伙子快走？
老支书一开始把儿子揪出队伍，是因为儿子违反了党纪，他感到痛心、气愤，表现了他不徇私情的高尚品质；后来群众已经安全过了桥，木桥就要垮塌，在这一刻，他把生的希望留给了儿子，表现了伟大的父爱。
▲你读懂了什么？
原来小伙子是老汉的儿子。
①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)

窄窄木桥
这是一座什么样的桥？
你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了小伙子和老汉被洪水吞没
比较句子,看看哪个更好，为什么？木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
➢设置悬念，前后照应。
➢构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，到达震撼效果。
2.课文主要写的是老汉，课题却用“桥”，你怎么理解？
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
先人后己
的
语言、动作、神态舍己为人
人
们
村民
党员儿子老汉
这篇（微型小说）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民有序跨过死亡的生命桥。他（不徇私情，舍己为人），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥梁）。
一座山
我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼—老汉！
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。思考： 1.讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ 2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？

走进他们的童年岁月课件(共24张PPT)

（2）干过什么傻事？说过什么傻话？
六岁时,爷爷给了我五毛钱叫我自已买零食,花了两毛, 还剩下三毛,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢,就攥在手心里。走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱放了进去,把砖放回去,以后想花钱了再来取,当时感觉自己实在太聪明了!为了以后好找,还做了特别的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家就说钱花完了,爷爷也没说什么,就出去玩了,那时小, 玩一会就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后,马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留下!当时感觉整个世界都黑暗了。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章பைடு நூலகம்加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
走进他们的童年岁月
你知道大人们的童年生活是怎样的吗？
我姥姥家在海城市的一个小山村。小的时候，姥姥家自己磨豆腐。一个大石磨盘，中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驴，转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后，小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕，为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？
学生分组进行模拟采访，体验采访过程。

驿路梨花(优秀课件)

课程安排与预期效果
课程安排
分为8个课时，包括背景介绍、文本阅读、重点解析、写作技巧等方面的内容。
预期效果
学员能够全面了解作品《驿路梨花》的背景、主题、人物形象、艺术特色等方面，同时通过阅读与写作实践，提高阅读理解与写作能力，培养人文素养和审美情趣。
驿路梨花的故事背
02
景
故事的时代背景
20世纪70年代
谐社会关系的建立。
传递正能量
03
作品中的主人公在困难中不屈不挠，积极面对生活，传递了正
能量，鼓舞人心。
对现实的影响与启示
激发社会热情
作品中描绘的梨花姑娘对生活的热爱和奉献精神，激发了人们对美好生活的向往和追求。
引发社会思考
作品中对现实社会问题的揭示和人性的描写，引发人们对社会现象和人际关系的思考。
自我提升
学习过程中，通过不断的思考和探究，提高了自己的文学鉴赏能力和思维能力，同时也拓宽了自己的视野和知识面
学习不足
在学习过程中，也发现了自己在某些方面的不足之处，例如对某些文学术语的理解还不够深入，需要进一步加强学习和积累
对未来学习的启示与展望
继续积累
在未来的学习中，需要继续积累文学知识和阅读经验，提高自己的文学素养和鉴赏能力
结尾出人意料
结尾出人意料，使读者产生强烈的震撼感。
人物塑造艺术特色
人物形象鲜明
人物形象鲜明，特点突出，让读者印象深刻。
人物关系错综复杂
人物关系错综复杂，相互交织，使故事更具张力。
人物内心描写细腻
对人物内心描写细腻，让读者更深入地了解人物内心世界。
环境描绘艺术特色
环境描绘细腻
对环境的描绘细腻入微，让读者仿佛置身于故事发生的环境之中。

《美丽的小山村》课件

葱的树林，村边是清澈见底
的小河。人们每天都能听见
鸟儿在林子里婉转的歌唱，
看到鱼儿在河中自由自在地游逛。
然而，不知过了多少年、多
少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停了下来。可是，小山村却已经被咆哮的山洪冲
得无影无踪了。
小组合作学习、交流：
一个小山村的故事
三年级语文上册
语我会读：

曾经婉转郁郁葱葱自由自在游逛奇多家家户户无影无踪锋利咆哮大大小小各式各样

拎
裸露没喘气儿清澈见底
边读边思：

这个小山村曾是一个怎样的小山村？
后来这个小山村发生了什么变化？

山脚下，曾经有过一个美丽的小村。山上是郁郁葱
作业：
1、把你的环保标语贴在教室里。
2、背诵课文第一自然段。 3、向爸爸妈妈讲一讲这个故事。
1、快速默读2—4自然段，边读边想：是什么原因让这个美丽的小山村消失了呢？ 2、小组交流讨论自己的看法。
读一读：

一年年，一代代，山上的数木不
断减少，裸露的土地不断的扩大… … 树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
想一想，填空：
（）没有了，（）没有了，
（
）没有了，（
）没有了 … …所有靠
斧头得到的一切都没有了，包括那些锋利的斧头也没有了。
保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己！
生活中我们该如何保护环境呢？

不乱丢垃圾爱护花草树木保护益虫益鸟同破坏环境的行为作斗争宣传环保知识

7-1《一个消逝了的山村》课件50张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。
青年冯至
中年冯至
高莽画冯至《岁月催人晚节重》
因全面抗战爆发，1938冯至随同济大学搬迁到昆明，后到西南联合大学任德语教授。1941年，为了躲避日军空袭，冯至携全家搬进昆明金殿背后的杨家山林场，寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课，
作的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，家 1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后简的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到诗人里尔克的影介响。五年后获得哲学博士学位，回国后在昆明任教于西南联大任外
语系教授。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集.
Part
全文结构
发现消逝了的山村
(1-3)
一
个
消
逝
作者由眼前景生发
了
的启示和联想
的
(4-10)
山
村
石路残迹泄露秘密
发现旧路，产生推想。实际有过，浩劫消逝
草木间感受村庄的余韵养育过山村的水源陪伴过山村的鼠麹草滋养过山村的彩菌村民没见过的有加利树秋夜的野狗的嗥叫和麂子嘶声
总括自然风物给作者的启迪事物在生命的深处有着某种关联。 (11)
教学目标 :
1.了解作者，品味其散文的特色。 2.赏析重点句子，涵咏主旨，体会作者的思想感情. 3.品读文章，理解文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。 4.深入领会文章深沉的文化底蕴，培养珍爱自然、珍爱生命的意识。

红色经典故事PPT课件

[ 第六部分 ]
海娃鸡毛信
海娃鸡毛信
海娃鸡毛信
12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。
盛超群智斗特务头子
盛超群智斗特务头子
事不宜迟！徐远举立即派保密局重庆站副站长吕世琨率特务，会同万县专署专员李鸿焘一起行动。一到云阳就将云阳县政府机关团团包围，只准进不准出，按图索骥，将盛超群名单上的12人一网打尽，全部押往万县专署连夜审讯。折腾了一个多月，徐远举才发现上了当，被抓来的都是反动党团分子及云阳县地主豪绅，是反动统治的支柱，不得不将他们全部释放。
白公馆大屠杀开始后，黄显声第一个被带了出去，在步云桥刑场，罪恶的子弹射向他的后背，鲜血浸透了他身下的那片土地。黄显声将军在白公馆牢房的那张小桌上的台历，永远地停留在1949年11月27日这一天。
[ 第三部分 ]
盛超群智斗特务头子
盛超群智斗特务头子
盛超群智斗特务头子
1948年3月的一天，国民党重庆行辕二处的审讯室里，侦防科课长陆坚如领着一帮五大三粗的打手，正在拷问一个叫盛超群的青年。据报，盛超群是中共云阳县地下党的负责人。当时，二处少将处长徐远举正为重庆地下党刊物《挺进报》一案忙得不可开交，忽听特务报告抓获共产党要犯盛超群，真是欣喜若狂。
国民党内有名的反共专家就这样被一个进步青年狠狠地耍弄了一回，徐远举为此也受到上司的训斥，并被同行暗中讥讽。 1949年11月l4日，盛超群与江竹筠、李青林等30位难友一起被枪杀于军统重庆集中营的电台岚垭，但他智斗大特务头子的英勇故事一直广为流传。

哦香雪优秀课件

清新自然
哦香雪的语言风格清新自然，用词简练，贴近生活，给人以亲切感。
细腻描写
作者通过细腻的语言描写，刻画出香雪内心的世界和人物形象，使读者能够深入地理解人物。
诗意浓郁
哦香雪的语言充满诗意，通过优美的语言和形象的比喻，营造出一种浓郁的艺术氛围。
结构特点
紧凑精炼
哦香雪的结构紧凑，情节安排合理，没有冗余和繁琐之处，整体结构清晰明了。
主题思想
01 探索成长
通过香雪的冒险经历，展现了主人公在面对未知世界时的勇敢和成长。
02 友谊的力量
香雪与火车上结识的朋友们建立了深厚的友谊，体现了友谊的力量和温暖。
03 传统与现代的碰撞
故事中传统观念与现代文明的碰撞，引发了对文化传承与发展的思考。
03
哦香雪的艺术特色
语言特点
01
02
03
性的复杂多样。
作品通过香雪的视角，展现了乡村与城市的冲突与融合，传统与现代的碰撞与交融，以及个体在时代变迁中的命运和
选择。
哦香雪在文学艺术上具有较高的水准，其语言优美、情感真挚、刻画细腻，能够引发读者对人生、社会和时代的深刻
思考。
对现代文学的展望
现代文学在不断发展和演变中，需要不断地创新和突破，以适应时代的变化和读者的需求。
结局
香雪在火车上经历了种种波折，最终安全回到家中，并收获了成长和友谊。
人物形象
01 香雪
故事的主人公，一个勇敢、善良、好奇心强的女孩，通过她的视角展现了小山村和火车上的人物风貌。
02 香雪的父母
关心女儿的成长，但同时也受到传统观念的束缚。
03 火车上的旅客
来自四面八方，性格各异，与香雪和她的朋友们形成了鲜明的对比。

语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件

结合图片和视频资料，让学生更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地理环境、气候特点、人口变迁等。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识，教学手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新词。
理解课文内容，了解小山村消失的原因。
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的优点和不足之处，思考如何改进和完善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一定遍数，以加深对生字的记忆和

【高中语文】《一个消逝了的山村》课件39张+统编版选择性必修下册

把握散文的文体特征
(2)记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇,而这些片段又以一线贯串, 来反映一个主题;记事散文所记之事一般来说都比较平凡,讲究以小见大。写人散文所写或是一个人,或是几个人,或是一பைடு நூலகம்人 ,或是几类人,甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》（散文集）。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
写作背景
因全面抗战爆发，1938年冯至随同济大学搬迁到昆明，后到西南联合大学任德语教授。1941年，为了躲避日军空袭，冯至携全家搬进昆明金殿背后的杨家山林场，寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课，十五里的路程，走去走回。这篇文章便是作者在小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水。身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品。
②刻画了让人消解尘世的纷扰山村的宁静，回归生命的宁静。 ③作者借助画家的思维，描绘出了一幅宁静幽远的画面，如同一幅清新淡雅的国画，生动形象地渲染了人和环境的自然和谐。
人与自然和谐相融，感悟渺小亦伟大，生命需要担当。
文本探究
4.如何理解第6段中“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了”这句话？
把握散文的文体特征
三、散文的分类通过对几年来高考现代文阅读选文的分析,根据写作内容和表达方式的不同,可把散文分为写景状物类散文、议论说理类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类 (一)写景状物类写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点,来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。