四年级语文下册语文园地四日积月累意思
部编版四年级下册语文配套练习：语文园地四(附答案)
语文园地四一、交流平台1．用心体会：填空。
A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
C．猫的性格实在有些古怪。
上面的“___________________”“_________________ _”“__________________”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的________之情，我们可以称之为“反语”。
2．学以致用：把下列句子补充完整。
使句子表达相反的意思(1)你吃得真快呀！________________________________________。
(2)妹妹的胆子真大呀，________________________________________________________________________________________ _。
二、识字加油站。
加偏旁变新字再组词。
干：( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )甫：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 奂：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 肖：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、词句段运用。
1．连线。
千里马老实、勤恳工作的人老黄牛有才干的人才百灵鸟歌声动听的人领头羊勤劳的人小蜜蜂领军人物———————————————纸老虎一毛不拔吝啬的人变色龙外强中干的人铁公鸡善于变化和伪装的人应声虫驯顺的奴才哈巴狗随声附和的人2．像这样含有动物名称的三字词语我还知道____________、____ ________、______________、地头蛇等。
其中_____________指_____________________________________________________________________________________________________的人。
语文园地四的日积月累四年级下册
语文园地四的日积月累四年级下册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《语文园地四的日积月累四年级下册》是一本面向四年级学生的语文综合教材，在四年级下学期对学生的语文能力进行全面的培养和提升。
本教材紧扣时代潮流，注重培养学生的语文素养，引导学生在语文学习中培养独立思考能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。
下面我们就来看一看这本教材的特点和优势。
本教材突出了日积月累的学习理念。
在四年级下册的学习中，教材以“日积月累”为主题，引导学生从日常生活和学习中积累知识和经验，通过不断的练习和积累，提高自己的语文水平。
教材设置了大量的练习题目和实践任务，让学生在反复练习中巩固知识，提高技能，真正做到“不积跬步，无以至千里”。
本教材注重了学生的阅读能力培养。
在四年级下册的学习中，教材通过精心设计的阅读材料和题目，引导学生培养阅读能力，提高阅读理解能力。
教材中涵盖了各种文体和题材的文章，如记叙文、说明文、议论文等，内容丰富多样，涉及生活、科学、历史等各个领域，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感悟知识，提升眼界。
本教材注重了学生的思维能力培养。
在四年级下册的学习中，教材通过各种挑战性的思维题目和问题，引导学生发散思维，培养学生的逻辑思维和创新意识。
教材中的思维题目和问题设计独具匠心，既有挑战性又有启发性，让学生在思考中丰富思维，拓展思维，培养学生的思辨能力和创造力。
《语文园地四的日积月累四年级下册》是一本注重学生综合能力培养的优秀教材，它通过日积月累的学习理念、注重阅读能力培养、关注写作能力培养、重视思维能力培养等方式，全面提升学生的语文能力，培养学生的语文素养，为学生的终身发展打下坚实的基础。
相信通过四年级下册的学习，学生们定能在语文学习中收获满满的成长和进步。
【2000字】。
第二篇示例：《语文园地四的日积月累四年级下册》是一本为四年级学生设计的语文教材，旨在通过日积月累的学习方式帮助学生提升语文能力。
这本教材结合了丰富的教学资源和活动，让学生在学习语文的同时获得更多的乐趣和启发。
四年级下册语文园地四日积月累
四年级下册语文园地四日积月累四年级下册«语文园地四»日积月累知己知彼：«孙子兵法·谋攻»〝知彼知己，百战不殆。
〞普通都说〝知己知彼〞，指对自己的状况和朋友的状况都有透彻的了解。
战无不胜：屡次打仗都能取得成功。
运筹帷幄：«汉书·高帝记»〝上(刘邦)曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房(张良)。
〞后称在前方决议作战战略。
决胜千里：在千里之外就能决议最后的胜负，比喻智慧超群。
出乎意料：趁对方没有料到(就采取举动)。
攻其不备：趁朋友没有防范的时分进攻。
围魏救赵：公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。
齐国派田忌率军救赵。
田忌用军师孙膑的计谋，乘魏国外部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵(今山东菏泽)大败魏军，赵国因此突围。
后来用〝围魏救赵〞来指相似的作战方法。
声东击西：声，声张，宣布出来。
军事上出奇制胜使对方发生错觉的一种战术，即外表上或行动嚷着攻击这边，实践上却攻击那边。
唐·杜佑«通典·兵典六»：〝声言击东，其实击西。
〞左右逢源：«史记·项羽本纪»记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，〝夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’〞后来用以比喻孤掌难鸣、四面受敌的处境。
四面楚歌：前后都遭到朋友的攻击。
风声鹤唳：一草一木都像是兵一样。
«晋书·苻坚载记»记载，公元383年，苻坚率军南下，攻击东晋，看见东晋军队布阵划一，〝望八公山，草木皆人形〞，十分惧怕。
后来就用〝风声鹤唳〞描画人在极度惊慌时，神经过敏，发作错觉，稍有一点动态，就十分紧张。
风声鹤唳：唳：鹤叫。
«晋书·谢玄传»记载，南方的秦王苻坚带兵来攻击东晋王朝，在安徽淝水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。
语文人教版四年级下册园地四——我的发现,日积月累,宽带网
语文园地四《我的发现，日积月累，宽带网》教学设计教学目标：1.通过朗读与比较两组句子，理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶的思想感情。
2.积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
了解成语故事，感受中华民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深。
3.经历利用宽带网络搜集信息的过程,提高收集信息的能力。
体会战争的危害，唤起对和平的祈盼。
教学重点、难点：认识比喻句的特点和表达作用；积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
学情分析：四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句，也能够仿照句子写出比喻句。
但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触。
学生对成语并不陌生，积累了一些有关战争的成语,也掌握了一些理解成语的方法,但个别学生对个别字的书写有困难。
对成语故事的典故不了解。
随着宽带网的普及，学生能够运用电脑或者其他多媒体搜集信息。
教具：平板电脑，电脑教学过程：一、导入同学们，通过第四组课文的学习，我们领略了小“夜莺”的机智勇敢，见识了雨来的英勇对敌，品读了中国孩子的内心呼声，聆听了儿童对和平的无尽祈盼。
相信通过园地四的学习，你们对战争与和平，会有更加深切的体会。
【设计意图：复习本单元的单元主题。
明确本节课学习任务。
】二、新授（一）博古通今积成语同学们，中华文化博大精神，中国文字瑰丽无比。
古人流传下来许多有关战争的成语。
下面就进入今天的第一站——博古通今积成语。
1.请同学们朗读这些成语,并在小组内说说你对它们的理解。
2.生读成语，正音。
3.全班交流不理解的成语。
4.上网搜集不理解的成语故事。
5.这么多流传千古的成语,老师相信都能深深地刻在你们的脑海里,自己在下面快速记忆。
6.让我们在平板电脑上做个游戏，看看你掌握的怎么样。
【设计意图：激发学生积累兴趣，检验学生掌握情况。
】7.除此之外,你还知道哪些有关战争的成语?8. 这些成语大多是古代战争的策略，我国有许多兵书，影响最大的就是《孙子兵法》，它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分，是世界三大兵书之一,请同学们看下面的微课。
人教部编版四年级下册《语文园地四》讲解
部编版四年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。
识字加油站：杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）消——俏（俏丽）——峭（陡峭）捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）轮——沦（沦落）——抡（轮拳）换——涣（涣散）——焕（焕发）骏——俊（英俊）——峻（严峻）我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。
词句段运用：一、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗“千里马”比喻有才干的人。
“老黄牛”比喻老实肯干的人。
“百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。
“领头羊”比喻做事走在最前面的那个。
“小蜜蜂”比喻勤劳的人。
“纸老虎”外强中干的人。
“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。
“铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。
“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。
“哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。
二、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。
2、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
示例：（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。
（2）粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家里。
（3）热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。
统编版小学语文四年级下册日积月累及古诗文汇总(含注释)
繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
译文： 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最
寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己， 只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣 慰。
第二单元 语文园【日积月累】
江畔独步寻花 [唐]杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
译文： 无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜
蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
第六单元 语文园地【日积月累】
独坐敬亭山 [唐] 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 注释： 敬亭山：在今安徽宣城市北。 尽：没有了。 孤云：陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。 独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩 飘来飘去。 两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。 译文： 群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相 厌，只有我和眼前的敬亭山了。
清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 注释： ①清平乐：词牌名。“乐”这里读 yuè。 ②村居：词题。 ③吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以 称当地方言为“吴音”。 ④翁媪：老翁和老妇。 ⑤亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读“wú”。 译文： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起 来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿 子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
四年级下册语文园地日积月累
5.爱人者，;，人恒敬之《孟子•离娄下》
6.；幼吾幼，以及人之幼。《孟子•梁惠王上》
三、语文园地三（气象谚语）
1.清明前后，。
2.朝霞不出门，。
3.天上鱼鳞斑,。
4.，,风雨不久到。
5.，明日必有大雨到。
6.，夏雾晴，，冬雾雪。
四、语文园地四（关系成语）
1.知己知彼2.决胜千里
六、语文园地六（古诗词）
1.，悠然见南山。（陶渊明）
2.，夜静春山空。（王维）
3.竹外桃花三两枝，。（苏轼）
4.，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
5.鹅湖山下稻粱肥，。（王驾）
6.独出前门望野田，。（白居易）
七、语文园地七（关系成语）
1.雄心壮志2.坚忍不拔
3.聚沙成塔4.全力以赴
5.知难而进8.知难而退
3.出其不意4.围魏救赵
5.腹背敌
五、语文园地五（生命格言）
1.人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义，在于，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于。（爱因斯坦）
7.寸进尺退9.有始无终
八、语文园地八（歇后语）
1.水滴石穿---
2.早开的红梅----
3.砌墙的石头----
4.关羽失荆州----
5.王羲之写字----
6.周瑜打黄盖---。
四年级下册语文园地日积月累
一、语文园地一（古诗词）
1.，长河落日圆。（王维）
2.几行红叶树，。（王士禛）
3.落木千山天远大，。（黄庭坚）
4.，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
部编版四年级下册语文《语文园地四》
第一句有三个表示语气的词“啦”，可以感受到老舍先生对 小猫的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意思了。
语文园地四
书写提示
有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片浓浓 的绿荫。几场春雨过后，到那里 走走，你常常会看见许多鲜嫩的 笋，成群地从土里探出头来。
语文园地四
什么东西响了一下，它立刻警戒起 来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生 客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
语文园地四
我会从下列词语中选择一个，仿写一段话。
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的 老奶奶
语文园地四
我会积累
梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
语文园地四
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
语文园地四
诗句：不论平地与山尖，无限分光尽被占。
句意： 无论是在平地，还是在
山峰，及其美好的风景都 被蜜蜂占有。
语文园地四
诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
句意： 蜜蜂啊，你采尽百花酿
成了花蜜，到底为谁付出 辛苦，又想让谁品尝香甜？
语文园地四
这是一首咏物诗。前两句写蜜 蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作， 广阔的领地给了它们相当大的施展 本领的空间。后两句把它象征的 “劳动者”意象加以引申、扩大， 发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦 为谁甜”的一声叹息。这首咏蜂诗 运用象征的手法、设问的形式反映 了劳动者不能享受其劳动成果的社 会现象。
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四年级语文下册语文园地四日积月累意思
1.知己知彼：原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于
不败之地。
泛指对双方情况都很了解。
百战百胜：每战必胜。
形容所向无敌。
2.运筹帷幄：筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。
指拟定作策略。
引申为筹
划、指挥。
决胜千里：形容卓越的军事运筹才能。
坐镇指挥千里之外的战局。
形容将帅雄才大略，指挥若定。
3.出其不意，攻其不备：原意是指出兵攻击对方不防备的地方。
后来指行动出乎
人的意料，趁对方没有意料到就采取行动。
4.围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使
赵国得救。
后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
声东击西：声：声张。
指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
5.四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
腹背受敌：腹：指前面；背：指后面。
前后受到敌人的夹攻。
也指陷入困境。
6.草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。
形容人在惊慌时疑神疑鬼。
风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊声，疑心是追兵来了。
形容惊慌失措，或自相惊扰。
7.兵贵神速：调兵的速度很快，在战场上的效率很高！
突然袭击:在你意想不到的情况下做出让人吃惊的结果！
8.神出鬼没：出：出现；没：消失。
象神鬼那样出没无常。
形容出没无常，不可
捉摸。
后泛指行动变化迅速。
所向无敌：敌：抵挡。
力量所指向的地方，谁也抵挡不住。
形容力量强大，无往不胜。