口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网
高职口腔医学技术专业人才培养方案
高职口腔医学技术专业人才培养方案口腔医学技术专业人才培养方案1.专业名称：口腔医学技术.2.入学要求：高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3.研究年限：三年。
4.培养目标：本专业旨在培养高素质技能型口腔医学技术专门人才，主要面向义齿加工企业及各级各类医疗卫生机构的口腔技工室，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，能在生产、服务第一线从事义齿加工制作等工作。
5.职业范围：本专业所培养的人才可从事义齿加工口腔修复工等职业，并可获得相应的职业资格证书。
6.人才规格：6.1 知识目标：1) 掌握口腔解剖生理、牙体解剖生理、口腔修复和义齿制作的基础理论知识。
2) 掌握口腔器械、工具的名称、型号、规格、构造、使用规则，以及它们的工作原理和维护保养知识。
3) 掌握卫生消毒、灭菌的基础理论知识。
4) 掌握口腔充填材料、印模材料、模型材料名称、质量、适用范围的基础知识。
5) 掌握牙体修复材料的种类、性质、材料质量和适应范围的基础知识。
6.2 能力目标：1) 能对口腔各种修复体进行研磨加工。
2) 能区分口腔、牙体修复材料的品种、名称、质量标准。
3) 能操作口腔修复、义齿制作的各种常见器械，能对其进行日常维修保养，能检修常见故障。
4) 能对印模、模型及修复体进行消毒。
5) 能对初、中级口腔修复工进行技术指导。
6.3 素质目标：1) 随着口腔新设备、新材料的不断涌现，能及时跟进及更新自己的技能及知识。
2) 工作中能很好地与同事及医师间进行沟通及协作。
3) 在义齿加工过程中认真负责，严格遵循操作流程及质量标准，对每个义齿都要精益求精。
4) 对工作有耐心和热情，有创新精神。
5) 具有健康的体魄，能胜任义齿加工这一精细的工作。
6) 能利用电脑进行义齿的设计及义齿产品的登记和归类。
7) 具有一定的英语基础，能利用翻译工具看懂口腔材料及口腔设备的英文说明书。
7.任务与职业能力分析：工作领域：本专业人才可在口腔修复、义齿加工等领域从事相关工作。
口腔专业建设方案详细
口腔专业建设方案为加强我校专业建设，改善办学条件，强化教学管理，全面提高教学质量，根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》（教高[2004]4号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，特制定本方案。
一、专业现状口腔医学技术专业，从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才，多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。
现在校生297名，专任教师24名，行业兼职教师1名，实验管理人员1名，实训室4个（口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室）基本可满足本专业人才培养的需求。
二、专业建设总体目标进一步加强师资队伍建设，引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量，加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队，为教育教学及专业建设搭建平台。
进一步完善校实训基地建设，为学生提供较好的教学条件。
以市场需求为导向优化人才培养方案，以就业为目标优化课程体系，改革教学容和方法，提升教学水平，提高教学质量，培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。
三、专业建设的具体容（一）专业教学团队建设要解决的问题：专任教师严重不足，改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。
具体措施：1.引进专业教师，最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。
继续加强教师的业务实践，每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。
2.加强企业合作，选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，参与教学工作（尤其是实践教学），使兼职教师承担专业课时比例逐年增加；培养选拔和引进（聘用）技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人，逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。
（二）实验实训基地建设要解决的问题：实训室按需所建而非按工作流程所建，缺少职业氛围，有实用性但缺乏仿真性。
口腔医学技术中高职一体化长学制培养方案
口腔医学技术中高职一体化长学制培养方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2024级口腔医学技术专业人才培养方案
04
师资队伍建设与保障措施
师资队伍现状分析
师资数量与结构
科研水平
目前口腔医学技术专业师资队伍数量 相对充足，但高级职称教师比例偏低 ，缺乏学科带头人。
口腔医学技术专业教师的科研能力整 体较弱，高水平的科研成果较少。
教育教学能力
大部分教师具备扎实的口腔医学理论 知识和临床技能，但教育教学能力参 差不齐，部分教师缺乏教学经验和方 法。
口腔医学专业课程
包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科 学、口腔颌面外科学等口腔医学专业课程，培养学 生口腔医学专业素养和临床技能。
理论课程设置
80%
必修课
设置医学伦理学、医学心理学、 医学统计学等必修课程，培养学 生医学人文素养和科研能力。
100%
选修课
提供口腔医学影像学、口腔预防 医学、口腔种植学等选修课程， 满足学生个性化发展需求。
存在问题分析及改进方向
1 2 3
课程设置优化
针对部分课程内容的重复和交叉问题，进一步优 化课程设置，提高课程内容的整合性和系统性。
实践教学加强
加大对实践教学的投入，增加实验设备和实习基 地的建设，提高学生的实践能力和临床操作技能 。
教师队伍建设
加强教师队伍建设，引进高水平人才，提高教师 的学术水平和教学能力，为学生提供更优质的教 学资源。
具备良好的医德医风和 职业素养，能够尊重患 者、关爱生命、遵守职 业道德规范。
素质、知识与能力结构
01
素质结构
具备良好的思想道德素质、文化素质、身心素质和职业素养。
02
知识结构
掌握口腔医学技术的基本理论、基本知识和相关学科的基础知识。
03
能力结构
具备口腔医学技术的基本技能和实践能力，包括临床操作、实验室技能
口腔医学专科培养方案
口腔医学专科培养方案口腔医学专科培养方案口腔医学专科是临床医学的一个重要分支，主要研究口腔疾病的诊断和治疗，涵盖领域广泛、技术要求高等特点，对口腔医学人才的培养具有重要意义。
为了满足社会对口腔医学人才的需求，制定和实施口腔医学专科培养方案显得格外重要。
本文将结合口腔医学专科的特点，提出相应的培养方案。
一、教学目标1.培养具备扎实的基础理论、丰富的实践技能和高水平的医学素养的口腔医学专家。
2.培养能够运用现代的医疗设备和技术，对口腔疾病进行全方位的诊断和治疗的技术骨干。
3.培养具有创新精神、能够进行口腔医学科研和学术交流工作的专业人才。
二、教学内容和要求1. 基础理论教育：包括口腔解剖生理学、口腔病理学、口腔微生物学、口腔医学基础等课程。
要求学生深刻理解口腔病理学、微生物学等领域的理论，并能够灵活运用于实践工作中。
2. 临床技能培养：包括口腔临床诊断、口腔微创手术技术、口腔美容修复技术、口腔种植技术等课程。
要求学生熟练掌握各种口腔医学检查方法，能够准确诊断口腔疾病，并根据病情合理选用治疗方法。
3. 学术交流与科研训练：包括口腔医学文献阅读方法、与病人的沟通技巧、学术交流方法、研究设计和实验技术等课程。
要求学生积极参加不同级别的学术会议，展示自己的研究成果，并具有独立的科学研究能力。
三、教学方法1. 理论教学采用传统的课堂授课、讨论、辅导等方式，帮助学生建立系统的口腔医学理论知识体系。
2. 临床技能培养采用演示、示范、病例分析、实验等方式，帮助学生掌握各项口腔医学技能。
3. 科研训练和学术交流采用独立、严谨、尽职的科学态度和方法，推动学生继续学术研究和探索，培养学生参与学术交流的能力。
四、实习环节1. 临床实习：在医院口腔科或口腔专科医院进行口腔医学实习，通过观察、学习、参与病人治疗等方式，培养学生的临床实践能力。
2. 科研实习：在口腔医学实验室、科研机构等进行口腔医学科研实习，从事实验设计、数据分析和文献综述等工作。
级口腔医学技术专业人才培养方案
2023级口腔医学技术专业人才培养方案一、专业调研状况及职业岗位描述口腔医学技术在口腔医学中占有非常重要旳地位, 是一门综合性很强旳技术, 需要从业人员有扎实旳理论知识和娴熟旳操作技能, 口腔医学技术与口腔修复学不可分割。
在临床修复工作中, 口腔修复医师与口腔技师比例应当到达1: 1.5～2.0, 才能保证修复体旳制作质量, 因此对口腔技师旳需求非常迫切。
伴随口腔医学水平旳提高和人们对口腔健康需求旳日益扩大, 口腔医学工作正面临向广大患者提供一般化、专业化服务旳挑战。
根据调查表明：口腔技师旳需求量在近几年迅速增长。
张家口地区大多数口腔医学技术人员, 尤其是口腔工艺技术人员多数未通过正规旳职业教育培训, 有些口腔工艺技师是从修表技师, 雕刻技术等专业转行而来, 专业操作技能, 自我知识旳更新能力和适应行业发展变化旳能力等, 均与岗位任务旳规定相距甚远, 严重制约着口腔医学旳发展。
口腔医学技术近几年迅速发展, 新理论、新措施、新工艺日新月异, 尤其是口腔工艺措施旳不停完善, 新材料旳开发应用, 新设备旳出现及计算机辅助设计制作研究面临一体化, 使得行业对口腔医学技术人才旳需求量及技能水平和综合素质提出了更多、更高旳规定。
因此, 加强口腔医学技术人才旳培养, 增长技术人员旳供应量, 建立合理旳, 顺应口腔医学发展旳口腔卫生人力旳组合, 是口腔医学发展旳需要, 其市场广阔、前景可观, 势在必行。
因此, 根据市场旳需求及口腔医学旳发展, 找准办学旳定位, 加强学生旳就业指导, 培养具有一定旳文化艺术修养, 具有医学基础知识, 口腔医学技术专业旳理论知识和操作技能, 适应社会发展和口腔医学事业发展需要旳高素质高技能专门人才。
二、专业培养目旳培养拥护党旳基本路线, 适应口腔医学技术管理服务第一线需要旳德、智、体、美等方面全面发展旳, 掌握从事本专业领域实际工作旳基本能力和基本技能, 掌握必备旳基础理论知识和专业知识, 具有良好旳职业道德和敬业精神, 既能独立从事口腔辅助治疗, 又能纯熟制作口腔常用修复体等口腔医学技术职业能力旳高素质、高技能旳专业人才。
卫生职业学院口腔医学技术专业建设方案
口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础（一）专业介绍：长沙卫生职业学院即原长沙市卫生学校，创办于1958年，至今已有50余年办学历史。
学院先后于1999年、2003年被认定为省级重点中专、国家级重点中等职业学校。
2011年3月经湖南省人民政府批准，5月经教育部审核备案，长沙市卫生学校升格为长沙卫生职业学院。
学院是由长沙市人民政府主办、主管，湖南省教育厅业务主管的一所普通高等职业院校。
我校是湖南省内最早创办口腔医学专业的学校，1981年至2001年开设口腔临床医疗专业，学校毕业生深受口腔医疗市场欢迎，学校毕业生中毕业后有30多人攻读硕士学位，成了省级、地市级口腔医院或口腔专科的科室主任和业务骨干。
由于国家政策调整，我校自2002年9月起开设口腔医学技术专业，已培养近400名口腔医学技术专业毕业生。
学生就业主要面向沿海义齿制加工企业和口腔医院技工室等，就业率达100%。
（二）湖南省高职口腔医学技术专业现状：湖南省内医卫类学校中设置有口腔医学技术专业的学校共4家，每年培养的毕业生不足500人，而整个省内义齿加工企业就有百余家，长沙市内义齿加工企业就有20多家，从各大加工厂获悉，由于口腔工艺技术人员流动量大，每年都需补充相关的口腔技工，企业迫切需要综合素质高、技术能力强、稳定性好的中、高级技工。
而经过正规的职业教育培训的口腔工艺技术人员还处于缺乏状态，据统计，我省拥有大、中专学历的口腔工艺技术人员不及10%，相当数量的义齿加工厂，从运行成本考虑录用那些未经过正规职业教育培训，或是从修表技师、雕刻技师等专业转行过来的人员，经过短期培训就上岗，其只知道应该怎么做，而并不知道为什么这样做，专业操作技能差、自我知识更新能力和适应学科发展变化的能力均离岗位任务的要求相距甚远，远远不能满足湖南省内义齿制作行业市场需求。
（三）师资队伍及教学水平：口腔医学技术专业是我院的重要专业、师资力量雄厚，专业现有专业师资9名，其中高级职称5人，占55.6%；中级职称4人，占44.4%；研究生学历1人，占11.1%；大学本科学历8人，占88.9%，“双师型”教师8人，占88.9%。
口腔专业建设方案
口腔专业建设方案一、背景与目的随着现代医疗技术的快速发展，口腔保健和治疗的需求也越来越大。
为了满足人们口腔健康的需求，提高口腔专业的教育水平和临床技能，我们制定了口腔专业建设方案。
二、建设目标1.提升口腔专业的教学质量，加强实践能力的培养2.建立高水平的口腔临床实验室和诊所，并引入最新的设备和技术3.增加口腔专业的师资力量，提升教师的教学水平和临床经验4.扩大国际交流合作，引进先进的口腔教育理念和技术5.培养优秀的口腔专业人才，满足社会对口腔医疗服务的需求三、建设内容1.教学质量提升a.优化课程设置，增加临床实践环节，注重培养学生的实践能力和创新思维b.引进国内外优秀教材和教学资源，提高教学质量和水平c.增设公开课和研讨会，提供广泛的学术交流平台2.实验室和诊所建设a.建立现代化的口腔临床实验室，配备先进的设备和仪器b.拟购买新型数字化口腔摄影设备、CT扫描仪等先进设备，提高口腔影像诊断能力c.建立一流的口腔诊所，提供高质量的口腔医疗服务，为学生提供实践机会3.师资队伍建设a.招聘优秀的口腔专业人才，增加教师数量和学科构成的多样性b.提供教师培训和进修机会，提高教师的教学能力和临床实践经验c.建立教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与教学和科研活动4.国际交流合作a.拓展国际合作渠道，与国外优秀的口腔学院建立合作关系b.邀请国际口腔专家来校进行讲座和交流，提升学生的国际化视野c.推动学生参加国际学术会议和交流项目，增强学生国际交流的机会5.人才培养a.注重学生的实践能力培养，提供实践平台和实践项目b.建立导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导c.鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，提高科研能力和创新意识四、预期效果通过口腔专业的建设，预计将达到以下效果：1.口腔专业的教学质量得到提升，学生的实践能力和创新思维得到有效培养2.建立现代化的口腔实验室和诊所，提供高质量的口腔医疗服务3.增加师资力量，提高教师的教学水平和临床经验4.拓展国际交流合作，引进先进的口腔教育理念和技术5.培养出优秀的口腔专业人才，为社会提供高质量的口腔医疗服务五、总结口腔专业建设方案旨在提升口腔专业的教育质量和临床服务能力，培养优秀的口腔专业人才。
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口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础口腔医学技术专业是在2001年开办的口腔工艺技术专业的基础上建立起来的～招收应届高中毕业生～学制3年。
经过十几年的发展～在人才培养模式的创新、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作的深度与广度等各方面都有了明显的进步～已经形成了具有鲜明特色的产学结合的理论教学体系、实践教学体系和素质培养体系～确保了人才培养的质量。
该专业师资力量雄厚～实验实训设备场所较为完善。
现有专业教师12人～其中高级职称4人～双师型教师7人。
绝大多数教师先后到北京大学口腔医学院、河北省医院进修培训～并聘请北京大学口腔医学院、承德市口腔医院和承德市第五医院的专家担任学校的名誉教授～定期到学校授课。
现有专业实验室13个～总建筑面积21000m。
实验室设备先进～其中:韩国技工打磨机、德国VITA烤瓷炉、登士柏根管长度测量仪、德国古莎光固化机、德国任福真空搅拌机、激光种钉机、石膏模型修整机～意大利蒸汽清洗机等设备～处于国内同行业领先地位。
实验设备总值达到170万元。
学院重视专业学生的生产实习～努力拓展教学实习基地。
现有教学、实习单位10所～如珠海维登义齿有限公司、北京市笑傲卓美义齿加工厂、北京天拓义齿加工厂、北京瑞冠义齿加工厂、北京世纪嘉瀛义齿加工厂等单位。
专业毕业生540人～就业率始终保持在100%～其中80%以上毕业生在北京、深圳、珠海等大城市就业～年薪达2，3万元。
二、专业发展与人才培养目标(一)专业发展口腔医学技术是一门综合性很强的技术～需要从业人员有扎实的理论知识和娴熟的技术操作技能～尤其是工艺技术与口腔修复学不可分割。
据有关资料报道:口腔修复医师与口腔技师比例应该达到 1:1.5，2～才能保证修复体制作质量。
目前我国口腔修复医师还暂时处于缺乏状态～对口腔技师的需求更加明显。
随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大～口腔医学临床工作正面临向广大患者提供普通化、专科化及社区保健服务的挑战～口腔专业护理人员、口腔医师助手、口腔技师的需求量在近几年迅速增长。
目前世界各国的口腔医学教育趋势是加强口腔医学技术人员的教育项目～增加技术人员的供给量～改善结构～建立合理的口腔卫生人力组合。
面临口腔医学技术近几年的迅速发展～新理论、新方法、新工艺的日新月异～尤其是口腔工艺技术方法的不断完善～新材料的开发应用～新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化～使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质提出了更多、更高的要求。
发达国家,日本、德国等,的口腔医学技术教育已形成一定规模～专业教育机构设置较完善～教学形式及就业管理较规范。
我国的口腔医学技术人员尤其是口腔工艺技术人员多数未经过正规职业教育培训～有些口腔工艺技师是从修表技师、雕刻技师等专业转行过来～专业操作技能、自我知识更新能力和适应行业发展变化的能力等均与岗位任务的要求相距甚远～严重制约了口腔医学的发展。
承德市地处河北省北部～经济相对落后。
除县级以上医院口腔科医生为正规院校毕业外～其它基层口腔诊所医生均为经短期培训而转为口腔医生～技术水平相对较低。
同时～由于承德医学院没有开设口腔专业～我市基层口腔卫生人才主要由我校口腔工艺技术专业来培养～这远不能满足我市对口腔卫生人才的需求。
由此可见～加强口腔医学技术专业建设～适应市场需求～培养口腔卫生人才是时代赋予的使命。
基于上述情况～我院在口腔医学技术专业建设上～立足承德～服务河北～面向基层～培养口腔领域紧缺型专门技术人才～为承德医疗卫生事业的发展提供强有力的人力支撑。
(二)人才培养目标树立以学生为本～融知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实践教学观念～建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学体系,以增强学生动手能力为主线～立足于造就技术素质高、服务于第一线的技能型口腔卫生人才,进一步加强实习实训基地建设和实践教学改革～建设满足实践教学需要的高素质教学队伍～建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实践教学环境～建立现代化的高效运行的管理机制～全面提高实践教学水平～把我院的口腔医学技术专业建成具有全省一流设备、一流技术、一流师资、一流管理水平的综合性开放式实训中心～为我市及周边省市培养高素质的口腔行业技能型技术人才～推动区域经济发展。
三、专业建设项目(一) 创建工学结合的口腔医学技术人才培养模式1(建设目标通过与知名义齿制作企业开展校企合作～联系一批长期稳定可开展顶岗实习的校外实训基地～推行早期接触企业～加强校企深度融合～确定1，2家知名企业全面介入专业人才培养。
通过二年建设～形成口腔医学技术专业课程改革标准,校外实习基地在原有10个的基础上增加5个～使总数达到15个。
2(建设内容,1,与企业共同制定工学结合的人才培养规格和教学计划,,2,聘请行业权威技术人员与专业教师共同承担教学工作,,3,结合企业岗位需求情况～将课堂搬进企业现场教学～由合作企业提供顶岗实习条件～或在校内建设的仿真实训室～让学员进行生产性实训, ,4,通过校企合作～开展实践性教学活动～主动联系周边地区优秀的义齿制作企业积极参与专业的校企合作～成为本专业的校外实习基地,在建设期内将现有校外实训基地的数量～由目前的10家扩大到15家～以保证“工学结合”的口腔医学技术人才培养模式的顺利实施,,5,校外实训基地建设～从巩固已有实训基地～挖掘企业在接纳顶岗实习方面潜力～确定各企业顶岗实习岗位、计划方案等方面为抓手～同时建立顶岗实习校企双重管理体系,,6,联系行业专家～制定学生顶岗实习岗位技能考核标准～以行业协会为平台～进行学生及从业人员的考证～从而带动区域内从业人员持证上岗～促进整个行业的规范化运作。
(二)改革课程体系及教学内容1(建设目标目前～国内高职院校口腔医学技术专业课程体系缺乏统一模式～根据企业相关岗位的要求确定口腔医学技术专业的核心技能～根据基本技能、核心技能和综合技能的相关性～专业将以职业素质与能力培养为主线～以技能训练为轴心～突出课程的职业性、应用性和实践性～创建专业课程标准。
通过二年建设～达到:建设核心课程2门,建设精品课程1门,编写实验实训教材2，3本,引进原版教材1本。
2(建设内容,1,进行系列的教学体系改革～通过人文素质教育课程的开设～突出职业道德教育,,2,开展以实践教学为主～理论教学为支撑～理论实践紧密结合的体验式教学。
2年内建设完成2门核心课程、1门精品课程～其中1门专业主干课程力争达到省级精品课程建设要求,依据专业的岗位要求～本着“实用、够用、能用”的原则～调整核心课程的内容～使这些核心课程的内容同岗位的核心能力相对应～同义齿制作的职业技能的要求有机地融合起来,,3,完成2，3本实验教材的校本教材编写,形成其他配套教学资源～构成优质教学资源库,,4,建立系部教学质量监控和评价体系～形成一套较为科学、可行的检查、评价制度～开展教学督导～通过学生、教师、学院督导组等途径～及时反馈课堂教学质量信息,,5,进行课程考试改革～将技能考试成绩分别作为课程考试成绩的组成部分～实现课程考核与技能考核的双百分制,,6,推动对外交流～引进原版教材(三) 建设“双师型”结构的教学团队1(建设目标以现在的专业师资优势为基础～进一步加强后备人才的培养。
通过引进或培养、择优招聘等方式有计划、分步骤的采用行业进修与考察进修结合、学历提升与技能培训结合～培养一批高起点～高素质～高水平的青年教师。
通过聘任企业行业技术专家及外籍教师～完善优化队伍结构～逐步建立一支较为合理的教学师资队伍。
制订具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合的专业教学团队建设规划～尤其是口腔工艺技术专兼职实验技术教学队伍的建设～开展多种形式的专业教师实践技能,培训。
通过二年建设～达到:引进或培养专业建设带头人1名,培养教学骨干3名培养管理人才1名,聘请行业专家5名,聘请行业兼职教师8名,选送教师国内或国外进修3名,聘请外籍教师1名。
2(建设内容,1,聘请行业专家5名～指导专业实验实训建设、师资培养及课程改革,,2,聘请行业兼职教师8名～协助完成口腔医学技术实训课程的教学,,3,形成专兼结合的口腔医学技术专业教学团队,,4,通过各种途径:学历进修、行业进修、考察学习等方式培养能够独立承担2，3核心课程的教学任务～具有较强的实验实训带教能力和一定科研能力的专业骨干教师3名培养具有较强教学管理和科研能力的口腔实训中心及教学管理人才各1名,,5,校内专业教师学历逐步过渡到以研究生学历或具有研究生水平为主,,6,形成合理的初、中、高级师资人才梯队,,7,引进或培养工学结合～具有较强专业建设和发展前瞻意识和规划能力～具有较强沟通能力的专业建设带头人1名,,8,积极推进与国外合作办学。
(四)建设融专业教学、技术实训、社会培训、技能考核于一体的开放性口腔医学技术公共实训中心1(建设目标通过二年建设～达到:实验实训室:在原有13个的基础上～改建2个～新建3个～总数达到15个。
2(建设内容,1,在原有13个实训室的基础上～改建2个口腔临床实训室,新建包括口腔仿头模实训室和供气间在内的3个专业实训室,,2,更新教学设施和仪器～加大设备投入～建立科学化的管理与运作制度～最大限度发挥其在口腔医学技术教学中的功效～使实验实训室成为省内一流的口腔医学技术教学实验室,3,加快校内生产性实训基地建设～加强与实习基地的资源共享～同时使生产, 性实习内容与技能考证的内容相通,,4,在强化专业教学培训为主的同时～加大本实训室的服务辐射面～提供社会服务600人次/年～成为示范性、开放性口腔医学技术实训基地,努力提升在口腔医学技术领域的应用功能～成为市级口腔工艺技术初中级职业资格证书的培训与考核基地。
四、分年度实施计划建设内容 2012年 2013年建设省内一流水平的模型修整实训室添置部口腔模型制作、修整实训分口腔技工设备,石膏模型室。
配备8台模型修整机～修整机、石膏模型舌侧修整6台数显鼓风干燥箱～5台机等, 激光种钉机～1台石膏模型切割机。
在原有口腔基础实训在12年的基础上再增室～添置实训操作台25台～加添置实训操作台25台～具有牙体雕刻实验实训功达到能同时对50位学生开能。
展牙体雕刻的实验实训。
建设口腔技工实训室1间～能进行高精密义齿制作建成省内一流的口腔1.教学实验实实训～配置高性能吸尘装置,技工实训室～添置技工设训条件建设平行研磨观测仪、真空压力备,激光点焊机、烤瓷炉、铸造机等高端口腔技工设铸瓷炉、金沉积仪等,能备～达到义齿制作生产性实进行义齿的生产性制作。
习的标准,配备技工钳60套。
新建口腔仿头模实训室2个～具有模拟临床口腔治疗新建X光摄片室1间～与护理操作的功能～配置52新增X光牙片摄片机、全台头模操作台及配套模型,景X光机、洗片机等设备。