2011年河北省中考物理试题及实验探究题质量分析)
河北省中考物理试题分析及教学建议
河北省中考物理试题分析及教学建议纵观近三年河北中考物理试题,根据课程改革的精神有许多新特点,除着重考查学生物理基础知识、基本技能的掌握和应具有的科学探究能力及实践能力外,还有一个明显的特点,即物理“重点知识年年考,稳中求变变不大”。
认真梳理这三年河北中考物理试题,对中考物理总复习教学具有一定的导向作用。
一、近三年河北中考理综试卷分值为120分,分卷Ⅰ,卷Ⅱ两部分。
卷Ⅰ为单选题,卷Ⅱ为非选择题。
全卷包含物理试题、化学试题、综合试题(包含学科内综合、跨学科综合),其中理化试题的分值按7∶5分配。
题型有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题。
具体情况统计见表一:由上表可以看出:(1)、试卷中15——22、23——26(或27)、32——35、39——40为物理试题(不含跨学科综合);(2)、主观题所占比例较大,难度相对较大;客观题所占比例较小,难度相对较低。
二、近三年河北中考物理试题各部分知识(内容)所占比例情况统计(含综合)分析近三年河北中考物理试题,各部分知识(内容)所占比例大致为:力学45%、电学33%、热学10%、光学9%、声学3%。
可以看出,考查的重点主要是力学和电学两部分,且知识点“稳中求变变不大”。
三、复习建议:1、加强对课程标准的学习和研究。
课程标准是教材编写、中考命题的依据,且我省现行物理教材各地使用的版本不同,所以要搞好总复习,必须认真学习研究课标,转变观念,更新理念。
2、加强“三基”教学。
即在基础知识、基本技能教学的基础上,加强物理基本思想和方法的教学,积极发挥教学资源中所蕴含的科学素质教学因素,从而提高学生的素养。
3、注重学科渗透。
不仅要把物理知识与化学知识有机的结合起来,还要注重物理学科与其它学科之间的渗透融合。
4、关注热点试题素材。
喜“新”厌“旧”,是中考命题专家共同的心理,热点新闻越来越多的成为中考试题素材。
结合学科特点,多角度的分析这些素材,既可以使学生感到物理知识来自生活,又服务于生活,又可以轻松地应对中考。
2011年物理学科中考试题质量分析
巴彦淖尔市2011年物理学科中考试题质量分析临河区教研室张一兵为了提高物理学科的教学质量，在今年中考评卷结束后，组织了部分九年级物理老师和全体评卷老师对试卷及学生的答卷情况进行了认真的分析，并随机抽取了50本试卷，采用等距抽样的方法对100份试卷进行了统计分析，现将分析情况概述如下：一、命题指导思想今年的试题依据初中物理《课程标准》以及2011年巴彦淖尔市中考物理学科考试说明进行命题，体现新课程理念及要求。
发挥中考命题对初中物理教学的检测和导向作用，引导教师转变教学观念和方式，改善学生学习环境，促进学生生动活泼、自主学习，推进初中物理课程改革健康发展。
二、试题结构分析采用闭卷形式，考试时间为70分钟，总分为110分。
1、考试内容全日制义务教育物理《课程标准》中规定的学习内容。
试卷共23道题覆盖了初中物理中的“力、热、声、光、电、磁、能源”等内容，力学部分占46分，电学部分占42分，热学部分占10分，光学部分占9分，声学部分占3分。
从初中物理数学的内容来看，这样的分数分配比例也是合理的。
2、试题类型及分值：选择题30分，填空题28分，作图与探究题30分，综合应用题22分.三、试题特点（一）试题总体特点注重基础知识、基本概念、原理、和基本观点的考查，试题立足于教材与学生的生活实际。
与往年中考试题相比，试卷的结构、采用的题型方面保持相对稳定，配备的题量较往年有所减少，题型的分值比例增大。
其特点包括以下几个方面：一是试题力求反映物理知识与生活、生产、科技、社会的密切联系，素材贴近学生的学习、生活实际，突出知识的应用，突出“理解”的重要性，而不是知识的简单再现，试卷没有死记硬背的试题；二是强调在具体的物理情境中考查学生运用所学物理知识分析、解决实际问题的能力；三是注重考查实验和科学探究能力，关注知识的形成过程与方法、创新思维能力以及实事求是的科学态度等三维目标的有机渗透；四是对《课标》要求范围内的基础知识和基本能力作重点考查；五是没有偏、难、繁、怪的试题；六是注重图文并茂，弥补纯文字阅读枯燥乏味的缺点，激发了学生答题的兴趣。
2011年中考物理科试卷分析
0.17
38532 25370 27948 13942
12237 19623 479
25402 59621 44989 67972
与预估难度相差较大的试题是第5题 与预估难度相差较大的试题是第 题、第6题、第7 题 题、第12题。 题 涉及到的内容分别是：增大压强的实例（ 涉及到的内容分别是：增大压强的实例（21.9%选 选 C 雪地车）、超导材料的应用（31.2%选C计算机 雪地车）、超导材料的应用（ ）、超导材料的应用 选 计算机 电子元件）、实验推理法（ ）、实验推理法 电子元件）、实验推理法（28.4%选C、23.4%D）； 选 、 ）； 电磁起重机及移动电话的工作原理（ 电磁起重机及移动电话的工作原理（基本概念表达 不准确）。 不准确）。 说明考生对新的问题情景的分析能力及准确表达物 理概念的能力仍较欠缺， 理概念的能力仍较欠缺，教师在平时的教学中对科 学探究方法、新材料的应用等方面不够重视。 学探究方法、新材料的应用等方面不够重视。
回潮”现象、 试卷中涉及到的素材有 “回潮”现象、端午节吃粽 公交车上的逃生锤、超导材料的研发成果、 子、公交车上的逃生锤、超导材料的研发成果、地 沟油的鉴别、电磁起重机及移动电话、海啸、 沟油的鉴别、电磁起重机及移动电话、海啸、东环 铁路动车的运行时刻表、站台上的安全线、 铁路动车的运行时刻表、站台上的安全线、电热水 壶的改装等，充分体现物理在生活、 壶的改装等，充分体现物理在生活、生产方面的广 泛应用以及科技发展对社会的影响。 泛应用以及科技发展对社会的影响。
5238 4482 8579
9226
10957 52842
表五：选择题难度： 表五：选择题难度：0.60
题号
（去年0.55） 去年 ） 5 6 7 8
2011年河北省中考理综卷物理试题分析及2012年备考复习建议
理科综合复习2011年河北省初中生毕业升学考试理化两科沿用“理化合卷”的形式。
物理部分命题以《物理课程标准(实验稿)》为依据，以《河北省2011年中考文化课物理考试说明》为指南。
试题关注基础，突出能力考查，体现了新课改的要求，对今后的教学起到较好的导向作用。
一、试题的主要特点（一）紧扣《课程标准》，体现三维目标，实现教育导向作用试题的编制以《课程标准》为依据，物理课程标准中的二级主题内容都有试题涉及；物理部分大致考查到了60多个知识内容，其中包含了力学、热学、、电磁学、光学、声学各部分的知识。
其中，力学部分26.5分，占物理试题部分的44%。
电学部分21分，占物理试题部分的35%。
光学部分5分，占物理试题部分的8.3%。
热学部分4.5分，占物理试题部分的7.5%。
声学部分3分，占物理试题部分的5%。
17道试题涉及对学科基础知识、基本技能和基本方法的考查，考查的重点放在考生对学科基础知识和基本方法的理解和运用上。
同时，试题内容源于教材的基础知识，重视以教材中的内容为素材进行命题，充分体现了教材的重要地位，如：23题、25题、32题、33题、34题。
这样有利于引导教师回归教材，跳出题海，引导教师的日常教学有方向、有目标，有明确的评价依据，也有利于把握复习的广度和深度。
试题从题型和内容上都体现了三维目标要求。
第16、17、18、19、20等题透过联系社会、生活和实验的情景来考查“知识与技能”；第23、25、32、33、34等小题通过设计科学探究活动题来考查“过程与方法”；通过设计一些重大的科学技术和社会热点问题来考查学生对热点与焦点的关注程度，从而实现对“情感态度与价值观”的考查，例如27小题“请同学对发展核电简述自己的观点”。
（二）突出实际应用，体现学科特点物理学是一门以实验为基础的科学，教学中应倡导学生利用身边的器材来做一些小实验，试题在这方面起到了很好的导向作用，如32题，利用身边的器材来设计实验，第38题，揉入了自制变阻器，以自制调光电路为背景。
中考物理实验专题复习《实验：探究阻力对物体运动的影响》(解析版)
《实验：探究阻力对物体运动的影响》一、实验探究题1.在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置。
（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面低端的______相同。
（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得______。
（3）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做______。
（4）牛顿第一定律是在______的基础上，通过科学的______而总结归纳出来的。
（5）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态原因，而是______物体运动状态的原因。
2.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的______力等于______力，相当于小车只受水平方向向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的______。
（3）分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的距离越______。
（4）进一步推力可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做______运动（5）此实验中采用了______和______方法。
3.用如图所示的实验装置研究运动和力的关系；（1）让小车从斜面上滑下后，沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______ 力和______ 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；（2）每次都让小车从同一个斜面的______ 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度；类似的这种实验研究方法叫______ ．（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______ ，小车运动得越______ ；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______4.如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入表格．（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，小车应从斜面上______ （同一高度或不同高度）由静止滑下；（2）通过分析______ 两组数据，可以判断出小车在木板上受到的阻力______ （选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力．（3）如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将______ （选填“大于”“小于”或“等于”）110cm．（4）如果小车从斜面上滑下，滑上绝对光滑的水平“路面”，即不受阻力作用，小车将______ ．5.探究“牛顿第一定律”：（1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。
2011年中考物理实验操作考试评分标准
物理试题１探究杠杆的平衡条件实验步骤及评分标准：（g取10N/Kg）
物理试题２测定小灯泡的额定功率实验步骤及评分标准：
实验电路图
物理试题３ 探究平面镜成像的特点
实验步骤及评分标准：
物理试题4 探究并联电路中电流的特点实验步骤及评分标准：
题4 实验电路图
物理试题5 用温度计测量水的温度
实验步骤及评分标准：
物理试题6 用弹簧测力计测量力的大小实验步骤及评分标准：
物理试题7 用电压表测并联电路中的电压实验步骤及评分标准
1
S
题7试验电路图1
物理试题8 用刻度尺测长度实验步骤及评分标准：。
2011年河北省中考理综试题及答案
A．若 VA=VB，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等
B．若 VA=VB，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为 A： B
C．若 mA=mB，将 A、B 两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等
A．正常人的体温约为 36.8℃ B．成年人的手掌厚度约为 10cm C．—名中学生的质量约为 500kg
D．成年人脉搏跳动的时间间隔约为 0.2s
16．超市的购物小车被推开后，向前运动，最终停下来。在这一过程中，下列说法正确的是
A．人对小车的推力越来越小
B．离开人手后的小车不受力的作用
C．刚离开手的小车相对于货架是运动的
D．小车在运动过程中受到平衡力的作用
17．假设导体没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是
A．白炽灯仍然能发光
B．电动机仍然能转动
C．电饭锅仍然能煮饭
D．电熨斗仍然能熨衣服
18．下列事例中利用惯性的一组是
①汽车行驶时，司机系着安全带
②火车进站前，撤去动力，仍能进站 ③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
8、下列过程中发生了化学变化的是
A. 拧干衣服
B. 写粉笔字
C. 燃放烟花
D. 粉碎废纸
9、环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法
不正确的是
A. 煤、石油、天然气是重要的化石燃料
B. 大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在
C. 大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应
A. 甲实验溶液由红色变为紫色，说明碳酸不稳定，受热分解 B. 乙实验铁球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态 C. 丙实验利用杠杆提起砝码的过程中省力但费距离，说明使用机械可能省功 D. 丁实验下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大 15．下列数据，最接近实际情况的是
2011年中考物理试卷质量分析报告
2011年中考物理试卷质量分析报告为了广大物理教师更加了解自身的教学现状和学生的物理学习水平，进而共同探索出更加有效的教学手段，同时也进一步提高今后物理命题的质量，我们针对2011年中考试卷进行了统计分析。
一、对试卷的总体评价1、试题对教师的教和学生的学具有较强的指导性试卷中基础知识与核心内容并重，试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。
注重联系生活实际，贴近考生生活。
试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，该试卷试题有益于引导教师关注平时的教学，有益于广大物理教师积极自觉去研读、理解课标，参与教学改革，积极研究教材教法，进而更好的进行教材处理，合理开发和利用课程资源，从而把握教学重点、突破教学难点，实现课程功能的转变，改善学生的学习方式，从而使学生终身受益。
2、试题能反映三维目标的要求该试卷注重双基（即基础知识和基本技能教学）的考察，注重用灵活多样的形式考察基础知识和基本技能，引导促进学生主动学习。
整体来说今年的难度相对去年稍有减小，但能有效地考察学生学习物理水平和能力，也能有效考察老师平时的教学情况，对教师的教和学生的学都具有较好的评价功能，具有较高的信度和效度，有利于选拔出不同层次的学生，为高中学校分层录取提供客观、公正的依据。
3、试题注重从生活出发选择素材该试卷体现新课标标准中的“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
本次命题尤其注重利用社会热点和生产生活中的实例来创设情境。
在试卷中我们不难看出众多的生活与物理的“对话”。
例如：选择题第4题的橡皮、铅笔芯、塑料尺、透明胶带；第6题的对四个物理量进行估测；第14题的“蹦床”；第15题的家庭电路中各用电器的连接方式、试电笔的使用；第19题的新型节能LED灯；第24题的空气开关都注重与生活的联系。
4、试题体现物理学科特点，对实验知识和操作技能提出较高要求，物理学科是以实验为基础的学科，实验教学作为物理教学的重要方法之一，在培养学生科学素养中起着非常重要的作用。
试卷分析点评
2011年河北中考物理试卷分析点评今年河北省中考物理试题命题的依据是全日制义务教育《物理课程标准（实验稿）》和《河北省2011年中考文化课物理考试说明》。
物理试题遵循学生的学习物理的规律，关注基础，突出能力考查。
坚持“稳中有变，变中求新”，“选拔性与导向性”的原则。
一。
物理试题的特点1.保持稳定题型、题量及试卷结构稳定，各题型所占分数稳定。
试卷有选择题、填空与简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。
选择题中8-14为综合题，15-22为物理题；填空与简答题中23-26是物理题，27、28是综合题；实验探究题中32-34是物理题，计算题中37、38是物理题。
物理（含综合）共26个试题。
2.变中求新23题是以教材中提供的实验装置为背景，可以探究阻力对物体运动的影响，进一步推理得出牛顿第一定律；也可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
是物理学中的重要内容。
本题整合巧妙、难度适中，有利于初中教学，具有很好的选拔功能。
意在考查学生的实验能力，正确的语言表达能力。
建议教师在平时的教学中立足教材、挖掘教材，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力、归纳总结及正确表达能力。
33题考查的内容是一个非常熟悉的传统实验，由于考查的角度出乎意料，不落俗套，使得本题不仅考查了基本知识，同时对教学有了积极的导向。
力、密度，固体压强等知识点在初中物理中占核心位置，这些知识及其应用在计算应用题的37题中，以可观的分值进行了重点考查。
3.图文并茂图片、图表、图像等背景材料多样化，卷面活泼，弥补纯文字、数字阅读枯燥乏味的不足，情景、意境和谐交融，充分体现了人文关怀。
在物理（含综合）试题中共出现了14幅图片、1个表格及一幅图像。
23题考查从图中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力，24题通过作图解释“坐井观天，所见甚小”源于教材高于教材，情景很容易引起学生的兴趣，引导其主动地回答问题，有利于考生发挥出最佳水平。
4.知识覆盖面广、基础性强物理课程标中的二级主题内容都有试题涉及；起点较低，坡度缓，不偏不怪，容易题和中等难度题所占分数约占总分的70%左右；入手容易，各种背景信息材料学生相对熟悉。
2011年河北中考物理试题及解析
2011年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷1.环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件.下列说法中不正确的是（）A.煤、石油、天然气是重要的化石燃料B.大多数铁矿石中的铁元素以单质形式存在C.大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应D.太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源2.下列做法符合科学常识的是（）A.与灯泡串联的开关安装在火线上B.稀释浓硫酸时，把水直接倒入浓硫酸中C.用金属容器盛装食物，放在微波炉中加热D.用测电笔辨别火线与零线时，手不接触尾金属体3.下列有关物质分类的说法中正确的是（）A.非金属都是绝缘体B.有一定熔点的固体都是晶体C.含有氧元素的化合物都是氧化物D.含有碳元素的化合物都是有机化合物4.同学们对生活中的一些做法进行的下列分析，你认为不合理的是（）A.雨天汽车低速行驶是由于车轮与地面的摩擦较大B.铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，是由于二者反应降低肥效C.用力向后划桨，船向前运动，是由于物体间力的作用是相互的D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸钙和氢氧化镁等能与酸反应5．用分子的观点对下列观象的解释不正确的是（）A．氧气被压缩装入钢瓶——分子间有间隔B．破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力C．闻到路边怡人的花香——分子不停地运动D．两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子间存在引力6.从图5中所示实验中得出的结论不正确的是（）7．下列数据，最接近实际情况的是（）A．正常人的体温约为36.8℃B．成年人的手掌厚度约为10cmC．—名中学生的质量约为500kgD．成年人脉搏跳动的时间间隔约为0.2s8．超市的购物小车被推开后，向前运动，最终停下来。
在这一过程中，下列说法正确的是（）A．人对小车的推力越来越小B．离开人手后的小车不受力的作用C．刚离开手的小车相对于货架是运动的D．小车在运动过程中受到平衡力的作用9．假设导体没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（）A．白炽灯仍然能发光B．电动机仍然能转动C．电饭锅仍然能煮饭D．电熨斗仍然能熨衣服10．下列事例中利用惯性的一组是（）①汽车行驶时，司机系着安全带②火车进站前，撤去动力，仍能进站③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉④比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③11.我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义.图6所示为小明发明的太阳能净化器，在污水净化过程中发生的物态变化是（）A.先熔化，后液化B.先汽化，后液化C.先升华，后凝华D.先汽化，后凝固12．让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图7所示)，小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。
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2011年河北省初中毕业生升学文化课考试
理科综合试卷质量分析（物理部分实验探究题）
三、实验探究题
【分析】这道试题将科学探究能力作为实验题考查的重点。
注重对实验方法、实验过程的考查。
考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。
在近几年中考试题中所占的比例越来越大，并且出现了一些具有新意的物理实验题。
此题的第一小题正确率在90%以上，第二小题的正确率却只有50%左右。
问题可能有以下两个，第一：学生并没有完全弄懂题意，既然是选择了器材当然所选的器材要用上，在答题过程中很多学生没有注意到，只是选择了部分器材而丢分。
第二：教师在上课时第一个实验都会演示或者更多的让学生自己去做的，而第二个实验有些教师上课时可能就是省略了让学生自己动手做的就更少了。
由此可知实验对物理教学起着多么重要的作用，而让学生自己动手实验的效果会优于教师的演示实验，所以课堂教学时应该能让学生自己动手的实验绝不演示，能演示实验的绝不只是用课件演示或者用语言描述而过。
(2)将表格中的数据补充完整。
(3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。
(4)第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为_________W。
【分析】本题考查测量滑轮组的机械效率，涉及知识内容较多，许多知识在课程标准中要求是理解层次，比较高，是教学的重点，也是中考的必考内容。
试题（1）、（2）两问分别考查滑轮组的绕绳方法和简单机械效率的计算，起点低，学生易入手，有利于大多数考生能正解作答。
判卷过程中有90%左右的学生能够拿到满分。
可是由于初中教学在测量滑轮组机械效率时，常忽略摩擦和绳重，一些教师和学生已经形成了思维定势，所以作答（3）和（4）可能感到无法入手。
第三问的后两个空正确率大概在60%。
本题后两问设计突破常规，不落俗套。
有利于培养学生实事求是、尊重事实的严谨科学态度。
试题难度适中，有利于初中物理教学，选拔功能较高。
答案：(1)如右图
(2)66.7％(3)变大物重摩擦(4)0.14
34．图16是小明设计的测量一小灯泡额定功率的电路图。
已知定值电阻Ro=15Ω，滑动变阻器R(20Ω1A)，电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W。
(1)闭合开关S前，滑片P应滑到最_______。
(选填“左端”或“右端”)
(2)请用笔画线代替导线将图17的实物图补充完整。
(3)小明正确连接电路后，进行实验。
小灯泡正常发光时，电流表的指针如图18所示，通过小灯泡的电流为_______A，其额定功率为_______W。
(4)电路中定值电阻Ro的作用是：_____________________。
(5)小明完成上述实验后，小红发观电流表已坏，她利剩余器材和老师又给的两个开关S1、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量。
请你在右侧的虚线框内画出小红完成实验设计的电路图。
【分析】此题为电学实验探究综合题，分值5分，题目是建立在“测灯泡额定功率”情境，考查的内容包含有a.电学基本仪器（电流表、电压表、滑动变阻器等）的使用；b.实物电路连接；c.画出设计的电路图；d.处理测量数据，即计算电阻或功率；e.改变实验电路后，继续探究。
前三个小题的得分率较高正确率在70%左右，主要问题是没有注意到电流表和电压表的量程问题。
第四小题得分率在50%左右，很多学生没有明确该定值电阻在该问题中所起的作用。
第五小题是根据题意改变实验电路问题，需要考虑的问题较多，学生的得分率只有2%左右，可见学生对具体问题的处理分析能力还有待提高，教师需要平时加强这方面的指导。
答案：(1)右端(2)如图
(3)0.48 2.88 (4)分压，能够完成对灯泡额定功率的测量(5)如图。