心理咨询谈话技术在护患沟通中的应用

心理咨询谈话技术在护患沟通中的应用
心理咨询谈话技术在护患沟通中的应用

心理咨询谈话技术在护患沟通中的应用现代医学模式强调医患关系的重要性,病人找医生看病,首先接受医生这个人,然后才

接受这个人的治疗[1]。病人就住院治疗程中,护士的工作与病人接触最早与病人接触机会最多,所以通过及时有效的沟通建立良好的护患关系显得尤为重要。将心理咨询谈话技术应用在与病人沟通交流、收集资料等方面可以使我们更好的收集患者的信息,并准确的判断患者所表达的内容及需求,建立良好的护患关系,创造更为和谐的就医环境。

1 护患沟通的重要性

护患沟通,不仅是护士与患者及家属之间信息交流的过程,更是与之发生相互关系的主要形式【2】。护理人员只有运用良好的沟通交流技巧,才能取得病人的信任,从而获得与病人有关的、全面的、有用的信息进而为病人制定出适合个人特点的护理计划。有效的护理沟通交流是建立良好护患关系的前题,对提高护理质量,预防护理纠纷的发生起到积极的作用。

2 心理学谈话技术概念:

是通过与患者面对面地交谈来了解情况、集材料的方法,也叫面谈法。

3 心理咨询谈话技术的应用

3.1建立良好的第一印象

社会心理学强调人际关系中第一印象的重要性,民间也有“好的开始是成功的一半”的说法。所以护士在接待患者时要注重仪表,树立优雅整洁的护士形象。保持衣帽整洁,淡妆上岗。态度和蔼,使用文明用语。如“请,您好”等等,说话时或回答患者询问时要面带微笑,音量适当,同时透着自信,给患者可以信赖的良好印象。进而增加对我们护理工作的信任。

3.2尊重

3.2.1尊重可以使患者感动自己是受尊重的、被理解的、被接纳的,从而获得自我价值感【3】。所以,对于患者的尊重是建立良好护患关系的基础。

3.2.2尊重意味着平等,医护人员在价值、尊严、人格等方面与患者平等。

3.2.3礼貌是尊重最好的体现。医护人员是为患者治疗疾病的,因此双方建立平等信任的关系是非常重要的,而礼貌有助于建立这种关系。

3.2.4保护患者隐私。对于患者要实行保护性医疗,尤其对于如HIV阳性的特殊传染病患者,要为其保守医密,不评价,不随意传播。

3.3热情

在护患沟通过程中,适当的肢体语言及表情,并对患者有耐心,不厌其烦是表达热情的关键,从而使患者感到温暖。

3.4真诚

通过非语言的交流表医护对患者的真诚,如专注的目光,前倾,谦和的姿势、温和的语音语调等。

3.5共情

共情即对患者心理,感受的理解和体验,又叫同理心。与设身处地的意义相近。

《有效沟通技巧》期末考试问题详解整合(2019)

《有效沟通技巧》期末考试答案整合(2019)一、单选题 1 独孤求败在四十不惑之时用的剑是()。 A、锋锐无匹 B、木剑 C、紫薇软剑 D、玄铁重剑 我的答案:D 2 在沟通漏斗中提到,一个人虽然心里想的是100%,但用语言说出来的只有()。 A、50% B、60% C、70% D、80% 我的答案:D 3 最早提出空间关系学的是()人类学家爱德华·霍尔。 A、英国 B、法国 C、美国 D、德国 我的答案:C 4

研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等()种情感。 A、六 B、七 C、八 D、九 我的答案:C 5 谈话可分为五个层次,其中第三层次是指()。 A、事实性述 B、评价性述 C、在性述 D、顶峰性述 我的答案:B 6 理解说话人的意思和感受,带着和说话人某种程度共鸣的倾听是()。 A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听 我的答案:A 7 关于身体气味,说法不正确的是()。 A、身体气味是可以传递信息的 B、身体气味可以影响人的情绪状态 C、身体气味可以带给人们情感的体验

D、身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式我的答案:D 8 《安慰》的作者是()。 A、 B、海子 C、顾城 D、北岛 我的答案:C 9 积极的倾听技巧不包括()。 A、表达对说话者感受的理解 B、适当提问 C、解释说话人的意思 D、无条件包容接纳 我的答案:D 10 ()是我们最先使用的感觉。 A、嗅觉 B、触觉 C、听觉 D、视觉 我的答案:B 11 下列不属于空间距离的分类是()。

A、亲密距离 B、私人距离 C、社交距离 D、社会距离 我的答案:D 12 在沟通交往中感情用事,跟着感觉走的交往形式是()的表现。 A、社交 B、黑色社交 C、灰色社交 D、红色社交 我的答案:C 13 任何推论都应该以()为依据。 A、沟通 B、谣言 C、假想 D、事实 我的答案:D 14 为了尊重客观事实,明辨是非,应当采用的方式是()。 A、移情倾听 B、客观倾听 C、冒犯性倾听 D、期待性倾听

护患沟通技巧

护患沟通技巧 一、护患关系的定义 有广义和狭义之分,广义的护患关系是指围绕病人的治疗及护理形成的各种人际关系,包括护士与病人、医师、家属及其他人员之间的关系。狭义的护患关系是护理人员与病人之间在特定环境及时间段内互动所形成的一种特殊的人际关系。 二、护患关系的性质 护患关系是指护士与病人在医疗、护理等活动中,自然形成的一种帮助与被帮助的一种关系。护患关系不仅局限于护患之间,而是一种多方面、多层面的专业性互动关系。同时护患关系还是一种治疗性关系。治疗性护患关系与一般性人际关系的区别在于它是在有目标、有计划的护理执行过程中形成的关系。在护患关系中病人的需要是中心。 三、护患关系的分期 1、初期:从护士与病人初次见面开始护患关系就建立了。此期护患关系发展的主要任务是与病人建立信任关系。彼此之间的信任是建立良好护患关系的决定性因素之一。是以后进行护理活动的基础。病人通过语言和非语言行为确定对护士的信任和依赖程度。护士通过收集资料发现病人的健康问题,制定护理计划。 2、工作期:在信任的基础上护患双方开始合作。此期的主要任务是采取具体措施为病人解决健康问题。护士在提供护理时应调动病人的主动性,鼓励其参与治疗护理活动,从而提高病人的自理能力及保健知识水平。 3、结束期:护患密切协作,达到预期目标后,护患关系将进入结束阶段。些期护士应对整个护患关系进行评价,了解病人对其健康状况和护患关系的满意程度,并为病人日后的健康保健制定计划。 四、沟通的定义 沟通是人与人之间交换意见、观点、情况或感情的过程,这一过程是通过语言和非语言行为来完成的。沟通包括6个基本因素:①需

要沟通的事物;②信息发出者;③信息内容;④途径;⑤信息接受者; ⑥反馈。 五、语言性沟通的定义 语言性沟通是指使用语言、文字、符合等载体进行的沟通。语言性沟通又有书面语言和口头语言等不同形式。口头语言沟通在护患交往中应用较为广泛;书面语言沟通主要用于健康教育资料,在医护人员之间主要用于各种医疗文件的记录。 六、非语言沟通的定义及其形式 非语言性沟通是通过身体的运动、姿势、面部表情、眼神和触觉等进行的沟通。它可以是有意识的或无意识的。非语言性沟通的主要目的是表达感情,维持自我形象,验证语言信息的准确性,调节互动,维持护患关系。 非语言性沟通主要有以下几种形式:态势语言、空间语言、物体语言。 七、人际交往中应用的几种距离分类 1、亲密距离:人们能互相触摸的距离。用于安慰、安抚、查体等活动时。 2、个人距离:约一臂长的距离。文化不同的人群交流时的个人距离差异显著。与亲密朋友交流,护士对病人解释治疗护理操作、进行护患沟通时常用此距离。 3、社会距离:用于工作单位或社会活动时,如护士与同事工作时或通知病人进餐时。 4、公众距离:用于上课、讲演等省活动时。 八、护患沟通的意义 收集信息,证实信息,分享信息、思想和情感,建立信任关系。 九、有效沟通的概念 信息接受者获得的信息与信息发出者所要表达的信息一致。沟通的结果是使双方相互影响,并建立一定的关系。 十、促进有效沟通的一般技巧 1、全神贯注:关注病人的需求,不受外界环境干扰,避免表现出分心的小动作。

护患沟通原则

护患沟通原则与技巧 随着社会的不断发展和进步,人们的生活水平和知识水平逐步提高,对疾病的预防、治疗和护理要求也就越来越高。护患矛盾日趋突出,护患纠纷频繁发生,严重困扰着广大医护人员。护患关系的好坏直接影响医疗护理质量,影响患者的身心健康,关系到医院的整体服务质量、管理水平和社会公众形象。 因此,努力做好护患沟通,建立和谐护患关系,具有十分重要的意义。沟通是构建和谐护患关系的桥梁,良好的护患沟通是开展护理工作的前提,不仅能够缩短护士与患者之间的距离,还能帮助患者增强战胜疾病的信心。 沟通与交流是护理工作中的重要内容 在治疗和护理过程中充分体现爱心与真诚,适时恰当地使用幽默,使病人感到很熟悉,很亲切,双方在和谐愉快的气氛中充分发挥沟通的效能。在以往的临床护理中,护患关系是一种阶段性的关系,护士只是机械地执行医嘱:打针、发药、换药,做一些基础护理。单纯的护理水平已经远远落后于形势发展的需要。医学科学技术的发展,给护士提出了更高层次的要求。护士除了树立病人至上宗旨,提高服务质量,具有过硬护理技能外,还必须具备良好的沟通技巧能力,建立新型的护患关系。 (一)护患沟通的原则 1.“以病人为中心”的原则。“以病人为中心”强调了护理服务的主

体,将患者放在第一和最高位置,这是我国“救死扶伤,防病治病,实行人道主义,全心全意为人民服务”的护理道德基本原则的体现。护理工作应处处为患者着想,紧紧围绕满足患者的需求,提供优质的护理服务,做到方便患者,使患者满意。 2.诚信原则。诚信是护患沟通的基础和根本,只有讲诚信,才能建立良好的护患关系。首先要相互信任,其次要相互负责,共同完成治疗护理任务。 3.平等原则。护患双方是平等的,护士要充分尊重患者享受健康权益的平等性,不分肤色,不分民族,不分亲疏,不分职位高低,不分贫富贵贱等,都应一视同仁,平等公正待人,要尽职尽责地提供服务。 4.同情原则。护士要以真诚的同情心对待患者,这也是患者是否愿意和护士进行沟通的关键。要以患者之痛为痛,以患者之乐为乐,把解除患者的痛苦当作不可推卸的责任。有了同情心才能真正爱护患者,做到无微不至地关心患者,满腔热忱地为患者服务。 5.保密原则。护士在询问病史及操作过程中如涉及患者隐私时要保密,绝不能将患者的隐私和秘密随意泄漏,或事后当作笑料宣扬,否则会严重影响患者对医务人员的信任,从而直接影响护患沟通。(二)护患沟通的技巧 1.语言性沟通:希波克拉底说过:“医学有两件东西可以治病,一是语言,二是药物。”护士美好的语言可对病人产生积极的治疗作用。根据沟通的目的选择恰当的语言结构,如鼓励性语言、安慰性语言、暗示性语言等,体现护士对患者的尊重。注意采用双方易于理解的词

与员工进行有效沟通的七种方法.

与员工进行有效沟通的七种方法 管理的过程,从本质上说就是通过发挥各种管理功能,充分调动人的积极性,提高机构的效能,实现企业共同目标的过程。沟通从某种意义上讲,就是管理的本质。管理离不开沟通,沟通渗透于管理的各个方面。一个组织的沟通包括管理者与员工的沟通、员工之间的沟通以及组织与外部的沟通,其中,管理者与员工的沟通对于企业的长久发展和员工个人进步都十分重要,那么,作为现代企业的管理者或是一名从事人力资源的工作者应该如何有效地与员工进行沟通呢?我们在咨询工作中,收集归纳出以下七点: 第一、要让员工对沟通行为及时做出反馈 沟通的最大障碍在于员工误解或对管理者意见理解的不准确,而让员工对管理者的意图做出反馈是减少这种问题的关键。而鉴定员工反馈是否有效的标准是数量和准确性。在企业管理中,企业管理者作为主动发送者与员工进行沟通,二者之间难免有沟通能力及表达接受信息之间的障碍。为克服这种障碍,就要求管理者在向员工宣布一项任务后,要求员工把所布置的任务再复述一遍,通过直接或间接的询问“测试”下属。以确认他们是否完全了解。如果员工所复述的内容与管理者意见一致,就说明沟通是有效的;如果员工对管理者的意见领会出现差错,可以及时地进行纠正,调整陈述方式,以免带来不可估量的损失。 第二、对不同的员工使用不同的语言 在同一组织中,不同的员工往往有不同的年龄、教育和文化背景,这就可能使他们对相同的话产生不同的理解。另外,由于专业化分工不断深化,不同的员工都有不同的“行话”和技术用语。而管理者往往注意不到这种差别,以为自己说的话都能被其他人恰当的理解,从而给沟通造成了障碍。沟通时必须根据接收者的具体情况选择语言,语言应尽量通俗易懂,尽量少用专业术语。以便接收者能确切理解所收到的信息。

有效沟通技巧与高效沟通

有效沟通技巧 ★课程提纲 ——通过本课程,您能学到什么? 第一讲高效沟通概述 1.决定业绩的三方面:态度、知识、技巧 2.沟通技巧是成功人士必备的三大基本技能之一 3.高效沟通概述 第二讲有效沟通技巧 1.完整的沟通过程:信息发送、接收、反馈 2.有效发送信息的技巧 3.关键的沟通技巧——积极聆听 4.有效反馈技巧 第三讲有效的肢体语言 1.信任是沟通的基础 2.有效沟通的五种态度 3.有效利用肢体语言 4.第一印象:决定性的七秒钟 5.说话语气及音色的运用 6.沟通视窗及运用技巧 第四讲高效沟通的基本步骤 1.步骤一事前准备 2.步骤二确认需求 3.步骤三阐述观点——介绍FAB原则 4.步骤四处理异议 5.步骤五达成协议 6.步骤六共同实施 第五讲人际风格沟通技巧 1.人际风格的四大分类 2.各类型人际风格的特征与沟通技巧 3.分析型人的特征和与其沟通技巧 4.支配型人的特征和与其沟通技巧 5.表达型人的特征和与其沟通技巧 6.和蔼型人的特征和与其沟通技巧 第六讲电话沟通技巧 1.接听、拨打电话的基本技巧 2.接听和拨打电话的程序 3.转达电话的技巧 4.应对特殊事件的技巧 第七讲怎样与领导进行沟通

1.向领导请示汇报的程序和要点 2.与各种性格的领导打交道技巧 3.说服领导的技巧 第八讲怎样与部下进行沟通 1.下达命令的技巧 2.赞扬部下的技巧 3.批评部下的方法 第九讲接近客户的技巧 1.如何使用接近语言 2.接近客户的技巧 3.面对接待员的技巧 4.面对秘书的技巧 5.会见关键人士的技巧 6.获取客户好感的六大法则 第十讲会议沟通技巧 1.会议的安排 2.会议的主持 3.成功地开始会议 4.会议主持人的沟通技巧 5.圆满地结束会议 6.灵活地应对会议的困境 导言 (一)决定业绩的三方面:态度、知识、技巧 【管理名言】 提高员工和个人的技能将变成一个企业和个人发展中的一个重要的核心竞争力。 我们处在一个竞争的时代,我们面临的竞争正在变得越来越激烈。以前我们更多地感受到的是一个产品的竞争,而现在我们的竞争越来越转向人力资源的竞争。无论对于一个企业还是对于一个职业人士来说,提高员工或个人的素质和技能将变成企业和个人发展的一个重要的核心竞争力。一个员工能够在工作中取得怎样的业绩,决定于三个方面的因素:即态度、知识和技巧。 大小的一个重要的因素;技巧是一个非常重要的因素,英文是Skill。很多中国员工对于这一点理解得还不是非常深刻,当竞争越来越激烈的时候,每一个经理人或者员工都迫切地想提高自己的竞争能力,去参加各种各样的学习。他们首先想到是学习MBA,学习英语或者学习项目管理。其实这些都是知识的一部分,作为一个职业人士来说,需要注意的是:态度、知识、技巧。 对更多的职业人士来说,需要的不仅仅是知识,更多的是技巧(Skill)。

(推荐)常用护患沟通技巧

常用护患沟通技巧 沟通是人与人之间交换意见、观点、感情的过程。在护理工作中,护患关系的好坏是建立在护患交流形式的基础上的。适当的护患交流形式可改善病人的心态,满足病人的心理需求,使病人尽快适应角色的转变,积极配合治疗和护理,从而提高药物的疗效,促进病人早日康复。然而,怎样才能更好地与患者沟通,更好地、更透彻地了解病人的心理活动,使整体护理工作更趋完善,祖国医学的整体观念告诉我们“因七情而起病,宜以人事制之,非药石所能疗”。而生物社会心理医学模式的形成,使局部的功能护理转向了整体护理,这充分说明了整体护理的重要性。实践证明,心理与健康,情绪与医疗的关系非常密切。护理人员必须努力学习运用心理学指导护理工作,充分掌握患者的心理特征。护士每天工作在患者身边,利用一切巡视、观察、操作、治疗、护理的机会与患者及时沟通,形式多样不受限制。固定时间沟通和随时沟通相结合,固定人员沟通和随机人员沟通相弥补,运用语言、非语言、文字、图片等方式进行沟通。对不同疾病的患者心理特点进行研究,协调好护患关系。 1 语言沟通: 语言是沟通护患之间感情的桥梁,礼貌、诚恳、自然友好的交谈可以帮助病人认识和对待自己的疾病,减少和消除消极情绪。如对心情不愉快的病人给予耐心解释可以消除疑虑及一些不良的心理因素,对消极悲观的病人给予温暖,给予鼓励,可使病

人得到精神上的支持,增强战胜疾病的信心。如一个病人因某种焦虑情绪而寻求医护人员的帮助,医护人员即提供一种支持性的气氛,使病人说出自己的情感,并将按此决策对自己的行为做出必要的改变。交谈时护士对病人应热情而诚恳,应用清晰、明确的语言,温和的音调与病人交谈,同时也避免过于亲密和毫无目的、意义的交流。俗话说,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。护士的语言直接对病人产生心理效应,护士应重视语言的学习和修养,掌握病人的心理,并在交谈中注意病人的反应,使病人产生温暖亲切感,觉得自己是处于被理解和尊重的地位,这是有效交流的前提。

心理咨询技术经典案例

案例一 求助者,女性,24岁,高中学历,现在一房产公司作销售员。下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断,请据此回答问题。 心理咨询师:你遇到什么困扰了,愿意跟我谈谈吗?你不必有什么顾虑,我们今天的谈话你的经理是不会知道的! 求助者:最近三个星期我的心情一直很不好,感觉很压抑,不愿与同事交往,上班时对来看楼的顾客也不如以前热情了,不想吃饭,晚上躺下 后总是胡思乱想睡不着,现在真是难受死了。 心理咨询师:看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗? 求助者:(沉默),最近我们售楼处来了两位新同事,每当面对新同事的时候我总感觉特别自卑。 心理咨询师:你说自己感觉很自卑,你能举例告诉我什么事情让你自卑吗?求助者:(一愣)我出生在外地的一个小县城,而我的新同事是北京本地人,我很羡慕她们,同时我也感到很自卑。 心理咨询师:还有呢? 求助者:我已经20多岁了,还没有男朋友,她们不仅每天有人送鲜花,我的男同事们也经常给她俩献殷勤。每当看到这些,表面上我都装得满不在乎的样子,但我特自卑。 心理咨询师:还有哪些让你自卑的? 求助者:(想了想,摇摇头)好像就这些。 心理咨询师:噢,你说新同事是北京人面自己是外地人,新同事有人送花、献

殷勤而自己还没有男朋友,因此你感到很自卑,心情低落、压抑, 自己的生活、饮食和睡眠都受到了影响,是这样吗? 求助者:嗯。我总觉得很不公下,为什么他们出身那么好,而我,什么都没有……心理咨询师:其实我家也是农村的,刚工作的时候也很自卑,总觉得不会有女孩子看上自己。 单选:1、心理咨询师在会谈中做了()。 (A)介绍咨询的性质(B)介绍保密性原则 (C)介绍心理咨询师责任(D)介绍求助者权利 多选:2、心理咨询师在咨询中使用的提问方式有()。 (A)间接询问(B)开放提问(C)直接逼问(D)封闭提问 多选:3、心理咨询师在咨询中使用的技术包括()。 (A)参与性概述(B)面质(C)自我开放(D)解释 多选:4、心理咨询师住咨询中没有使用的技术是()。 (A)自我开放(B)指导(C)面质(D)具体化 多选:5、心理咨询师在咨询中表达出的态度有()。 (A)完全接纳(B)一视同仁(C)通情达理(D)积极关注 单选:6、求助者的沉默最不可能是()。 (A)思考型(B)反抗型 (C)内向型(D)怀疑型 单选:7、心理咨询师不可接受的求助动机是()。 (A)请心理咨询师协助自己成长

护患沟通的原则和技巧之欧阳光明创编

护患沟通的原则和技巧 欧阳光明(2021.03.07) 一、护患沟通的基本原则 1.让病人主动表达 在整个会谈中,护理人员应尽量鼓励病人自行选择话题来谈,倾听且引导病人诉说,切勿打断。借此提升病人的自尊,增强其自我价值感。 2.少用说理的方式 在整个交谈中,护理人员最容易出的偏差是试图用说理来说服病人,或想就此纠正他的想法,反而阻碍了病人的吐露。应尽量鼓励其说出自己的感觉与想法,护理人员可由此获得更多的资料。 3.采用开放式的交流 护理人员在询问病人时,少用封闭式问句,如:“是”或“不是”的问法,而应使用开放式问句,如:“你认为呢?”以收集更详实、广泛的资料。互动中,给予立即反馈,以鼓励病人更多的表白。 4.把握语言环境 语言环境的构成,一是主观因素,它包括使用语言者的身份、思想、职业修养、性格、心情、处境;二是受语言的时间、地点、场合、对象等客观因素的制约。掌握这些主、客观因素,是成功沟通的基本要素。 5.了解沟通对象

护患沟通效果受病人身份、文化、职业、思想、性格、心情、处境等因素的影响。护士应根据病人知识水平、理解能力、性格特征、心情处境、以及不同时间、场合的具体情况,选择病人易于接受的语言形式和内容进行交流沟通。 6.综合运用语言和非语言交流 俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,充分说明了语言艺术的魅力和作用。应以高雅脱俗的言谈、诚挚温馨的笑容、亲切谦逊的态度、庄重稳健的举止并举,构成护理语言、非语言交流系统。 7.信任和尊重病人 信任是护患关系的重要内容也是病人授权护士进行护理工作的先决条件,更是护患沟通的前提。充实的专业知识是获得信任的关键。尊重病人和家属的人格,为病人提供优质服务,护士守时、说话通情达理、随叫随到,认真负责等给病人以一贯的感觉,加深其对护士的信任印象。 由于年龄特征、性别差异、经济条件、文化背景、地区风俗、社会环境等因素影响,病人可能会有不同的角色行为,护士与他们沟通时应该做到一视同仁,尊重病人的人格。 二、护患沟通的技巧 (一)言语沟通技巧 1.启发病人主动谈话,鼓励自我暴露 临床调查证明,护士对病人是否有同情心,是病人是否愿意和护士谈话的关键。对于病人来说,他认为自己的病痛很突出;而对于

心理咨询沟通技术反应技术

反应技术(有时也称为反映技术)包括内容反应和情感反应。一、内容反应内容反应又称为释义或说明。咨询者把来访者的主要言谈、思想,加以综合整理后,再反馈给来访者。使来访者有机会再次来剖析自己的困扰,组合那些零散的事件和关系,深化谈话的内容。 (一)事例来访者:“我和女朋友已经相爱半年了,可我父母不赞同,反对我大学谈恋爱。我很苦恼,不知怎么办才好?”内容反应:“你认为你和女朋友彼此相爱,可父母认为大学谈恋爱不好,反对你们,是这样吗?”(二)功能1、让来访者有机会再回顾自己的叙述;2、可以对来访者所叙述的归类、整理,找出重要内容;3、咨询者可以了解自己的理解是否准确;4、传达一种信息;我在认真地倾听你的叙述,并了解你的意思;5、把话题引向重要的方向。(三)注意事项1、这一技术可以使用在任何阶段;2、咨询者所做的内容反映,不能超过或减少来访者叙述的内容(举例);3、尽量用自己的语言,不重复来访者的话;4、语言简洁明了,口语化。二、情感反应情感反应是指咨询者把来访者语言与非语言行为中包含的情感整理后,反应给来访者。(一)事例来访者:“我和女朋友已经相爱半年了,情投意合。可我父母不赞同,反对我大学谈恋爱。我很苦恼,不知怎么办好?”情感反应:“你父母不同意你大学谈恋爱,你很痛苦,也很茫然,是这样吗?”如果包含了一种以上的情感,咨询者应把不同的情感反应出来。比如,上例中咨询者对来访者说:“你刚才的言行似乎表明,一方面你对相识不久的男孩有好感,另一方面,似乎还有些不满,是这样的吗?(二)功能1、协助来访者觉察、接纳自己的感觉;2、促使来访者重新拥有自己的感觉;3、使咨询者进一步正确地了解来访者,或使来访者更了解自己;4、有助于建立良好的咨询关系。(三)注意事项1、这一技术可以使用在任何阶段。2、所做的情感反应,要准确反应来访者的感受,不能超过或减少来访者表达的。3、不仅反应来访者言语所表达的情感,更要反应非言语传达的情感。焦点放在此时此刻的情感上。4、反应来访者的多种情感。单元小结1、反应技术所反映的来访者言语和非言语行为表达的主要思想和情感。2、要恰到好处地使用反应技术。3、点头、微笑或专注地倾听、简洁的词语本身就是一种最好的反映。4、内容反应和情感反应往往结合起来使用。这也就是初级共情,但共情更强感受、体会而不仅仅只是了解、反馈。例:当事人:姓张的就是盯着我,我稍微违反一点纪律,她就当着全班人的面臭骂我一顿,对其他人她就不是这样。辅导者:你觉得张老师老是找你的茬,你感到挺气愤,也很不公平。

心理咨询师基本功---沟通力

沟通力 课程目标:描述五种沟通技术的定义明确五种沟通技术使用步骤正确运用五种沟通技术 理论背景:沟通是指两个或者两个以上的人使用语言或者非语言的方式进行认知和情感的信息交流,在心理咨询情景中,沟通就是指咨询者一方面接收、理解来访者的言语信息和非言语信息;另一方面做出相应的反应,发出言语信息和非言语信息,使来访者获得领悟,达到双方信息交流的目的。咨询师这样的一种能力即称为沟通力。 要培养咨询师的沟通力,就需要从学习各种促进沟通的技术开始,然后再咨询者多实践这些沟通技术,咨询师的沟通力就能得到较好的提高。 五种技术:提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术、面质技术 提问技术 多提问题,少加评论;多做启发,说做说教;多鼓励对方讲话,少讲个人意见;多提开放式问题,少提封闭式问题。 使用提问技术的意义: 获取来访者的详细信息; 澄清来访者的想法和感受; 帮助来访者集中于某一问题进行深入的探讨; 加深对自我的了解和认识,促进咨询的深入进行。 提问技术的课程目标: 描述提问技术的定义和目的;明确如何使用提问技术;正确应用提问技术; 提问技术的定义:是咨询师主动咨询问一些问题,以帮助来访者探究自己的处境,使其对问题有进一步澄清和了解的技术。开放式问题与封闭式问题:开放式问题常用词语:什么、怎样、为什么、何时、何地、谁(如:你觉得你的婚姻里发生了什么改变?)封闭式问题常用句式:哪一个、….吗?、是……(如:你自己、你的家人和你的文化中,哪一个最重要?) 差异举例:(开放式)你对于接受治疗的感觉怎样?-→开放式问题-→增加、促进来访者表达;(封闭式)你对于接受治疗的感觉还行吗?-→封闭式问题-→限制、减少来访者表达。 如何使用提问技术 问那些问题? 用来了解来访者的某一具体情境或事情的问题:“什么时候….”“在哪里…”“谁…”(当时还有谁?现在在哪上大学?) 用来澄清来访者的想法或感受的问题:(你说的迷惑是指?这样的想法是怎么来的?) 帮助来访者沿着特定的方向进行探索和思考的问题:(你想讨论哪一个?它怎样影响了你?) 注意: 提出的问题尽量是由来访者所谈的内容所引发的。 提出问题后腰给来访者足够的时间去做出回答。 一次只问一个问题,避免连续以“封闭式问题”进行谈话。 在咨询初期,为让来访者有机会自然表达,咨询师应少使用封闭式问题。 咨询结束前,不宜再使用开放式问题。 练习一: 来访者:现在我觉得越来越不想家了,尤其是比较忙的时候,我完全把我的父母忘掉了。 咨询师:你忙的时候,常常就不记得你的父母了。对这一情形,你心里是什么感受?

心理咨询面谈技术

心理咨询面谈技术(Clinical Interviewing)【美】Rita Sommers-Flanagan博士& John Sommers-Flanagan博士陈祉妍等译 第二部分倾听与关系发展 第4 章基本贯注技巧 孩子们到上幼儿园时在察言观色方面已经颇有经验了。他们知道什么使人笑,什么使人哭。“快来,老师!”Cynthia喊道,“一个大男孩在哭。” 我们跟着她来到门厅的一条的长椅旁,一个头发蓬乱的孩子正难过的擦着眼睛,他对我们的突然出现感到难为情。我看出他是二年级的学生,常常遇到麻烦。 “Martin,怎么了?”我问道,可是孩子们抢着提供了答案。 “他找不着家了。”一个说。 “他想要妈妈。”另一个说。 “一个对他来说重要的人。” “他们都不注意他。他们把他丢了。” 一丝微笑闪过Martin的脸庞。他发现这些甚至还不认识他的幼儿园同伴们了解他的丧失感,并且准备做他的朋友来安慰他。 ——Vivian Gussin Paley,《从小开始》 当你注意别人是,你是为了从他那儿接受信息。然而,Cormier等写道:“沟通永远是双向的。”无论我们在听还是在说,我们都是在沟通。我们在观察,也在被观察。上面的一段引文是说明我们观察他人技能的发展有多么早的一个好例子。你自己的贯注技巧当然不仅是倾听来访者所说的话。你要记住,在你注意你的来访者的同时,来访者也在积极地观察你,实际上,在大多数人类互动中,说话的人同时也在注意着听众,在接收和评估重要的信息。正如孩子们围住Martin,对他的痛苦做出共情的猜测一样,你的来访者会根据他们在说话时观察到你的表现形成对你的印象。 尽管孩子们的意图是猜测Martin痛苦的来源,他们同时也通过自己的行为传递给Martin重要的信息。他们传达了他们的关注和兴趣。作为面谈临床者,你的贯注行为对来访者来说是一种信息——在理想的情况下,这种信号可以鼓励来访者坦率而自由地谈话。与孩子们的言语猜测相比,你感兴趣的信号最好的传达方式是通过声音、表情和行为。 或许,建议面谈者有意识地练习对来访者表现出兴趣会显得不真诚或虚假。然而,事实是,有能力的临床面谈者会有意识地故意从事某些行为,使来访者理解成兴趣和关心的表示,这些行为在面谈与咨询的教科书中称为“贯注行为”。 理想中,面谈者对来访者的问题和利益总是真诚的感兴趣和关心。在实际中,有些时候不可避免的,即使是最好的面谈者也会变得厌烦或分心,因此会对他们的来访者不感兴趣,以及他们应如何处理这种感受是很重要。我们将在后面讨论这些问题(见第六章中关于表里如一和反移情的章节)。现在,我们先讨论贯注行为。 贯注行为 许多被心理卫生服务职业所吸引的人是天性善良、注重关系、乐于倾听他人得人。通过进行研究生学习,他们表现出学习具体技能以进一步发展他们天生的帮助关怀他人倾向的愿望。通常来说,他们不仅希望成为为关怀他人和有同情心的人,还希望了解进行

《有效沟通技巧》读后感.

读《有效沟通技巧》有感 ——夏文涛感谢公司在入职时为我提供《有效沟通技巧》这本书,当我看到这本书的封面是就被它吸引:“世界 500强企业培训教程”这本书不读实为人生一大损失。 读了《有效沟通技巧》这本书之后,使我认识到,沟通是双向性的,无论对工作,对生活都非常重要,在工作中,上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通, 要把工作做好, 沟通必须是畅存有效的。通过看这本书,我掌握了一些沟通的技巧、了解了沟通的类型、沟通的方式方法、沟通的必要性、沟通的重要性! 学会了沟通的步骤、电话和会议等场合的沟通技巧、接近客户技巧等等 沟通,是我们生活中不可缺少的一部分,沟通可以解除误会,沟通可以达成合作,沟通可以促进生活,沟通可以带来收获。然而,沟通并不是想像中的那么简单。沟通也有技巧,要有一个明确的目标, 沟通要有明确的主题,没有主题的就不叫沟通,而叫闲聊,其次,沟通的内容要明确, 再次, 要达成共同的协议, 这才是一个完整的沟通。在做任何表达之前,须问自己三个问题:一、为什么我要说这些话? 我应该用什么来证明我的话取得了效果。二、我的关键信息是什么? 怎样才能简化这些信息?我可在采取什么样的增进理解方法?应该 采用什么样的传达手段?三、谁是听众?听众的水平如何?背景如何? 是否感兴趣?是否有时间?已具备哪些知识? 书中从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通, 并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢?向什么方向进行沟通? 如何突破沟通的障碍?这些问题一一列出。在这些问题都一一被解答的同时, 我也就明白了如何进行有效沟通。沟通其实并不难,关键是要掌握沟通的技巧。譬如, 在与他人交流时, 要注意倾听他人的讲话, 而自己则要多加思考, 中途不应该随便打断他人的讲话, 甚至批评他人,这也是一种不礼貌的表现。当你与别人争论某一件事情时, 应该少说意见, 先听他人讲话。常言道, 言多必失。话讲多了就会有漏洞, 等他讲完后你便可以抓住他的漏洞, 反驳他的观点, 这也是一种沟通的技巧。再如, 当你身为属下要向上司请示事情

最新心理咨询沟通技术:反应技术

心理咨询沟通技术:反应技术 反应技术(有时也称为反映技术)包括内容反应和情感反应。 一、内容反应 内容反应又称为释义或说明。咨询者把来访者的主要言谈、思想,加以综合整理后,再反馈给来访者。使来访者有机会再次来剖析自己的困扰,组合那些零散的事件和关系,深化谈话的内容。 (一)事例 来访者:“我和女朋友已经相爱半年了,可我父母不赞同,反对我大学谈恋爱。我很苦恼,不知怎么办才好?” 内容反应:“你认为你和女朋友彼此相爱,可父母认为大学谈恋爱不好,反对你们,是这样吗?” (二)功能 1、让来访者有机会再回顾自己的叙述; 2、可以对来访者所叙述的归类、整理,找出重要内容; 3、咨询者可以了解自己的理解是否准确; 4、传达一种信息;我在认真地倾听你的叙述,并了解你的意思; 5、把话题引向重要的方向。 (三)注意事项 1、这一技术可以使用在任何阶段; 2、咨询者所做的内容反映,不能超过或减少来访者叙述的内容(举例); 3、尽量用自己的语言,不重复来访者的话; 4、语言简洁明了,口语化。 二、情感反应 情感反应是指咨询者把来访者语言与非语言行为中包含的情感整

理后,反应给来访者。(一)事例来访者:“我和女朋友已经相爱半年了,情投意合。可我父母不赞同,反对我大学谈恋爱。我很苦恼,不知怎么办好?” 情感反应:“你父母不同意你大学谈恋爱,你很痛苦,也很茫然,是这样吗?” 如果包含了一种以上的情感,咨询者应把不同的情感反应出来。比如,上例中咨询者对来访者说:“你刚才的言行似乎表明,一方面你对相识不久的男孩有好感,另一方面,似乎还有些不满,是这样的吗? (二)功能 1、协助来访者觉察、接纳自己的感觉; 2、促使来访者重新拥有自己的感觉; 3、使咨询者进一步正确地了解来访者,或使来访者更了解自己; 4、有助于建立良好的咨询关系。 (三)注意事项 1、这一技术可以使用在任何阶段。 2、所做的情感反应,要准确反应来访者的感受,不能超过或减少来访者表达的。 3、不仅反应来访者言语所表达的情感,更要反应非言语传达的情感。焦点放在此时此刻的情感上。 4、反应来访者的多种情感。 单元小结 1、反应技术所反映的来访者言语和非言语行为表达的主要思想和情感。 2、要恰到好处地使用反应技术。 3、点头、微笑或专注地倾听、简洁的词语本身就是一种的反映。 4、内容反应和情感反应往往结合起来使用。这也就是初级共情,

心理咨询理论与技术

《心理咨询理论与技术》 一、判断题 1、艾利斯认知疗法ABC理论中的“C”指的是情绪或行为结果。(√) 2、心理咨询主要是让来访者感到舒服,咨询目标可有可无。(×) 3、在确定咨询目标时,主要依据的是相关理论要求,来访者的意见可以不必顾虑。(×) 4、闭合式提问用得过多容易导致来访者处于被动地位,限制其自我表达和自我探索的积极 性。(√) 5、在倾听时,咨询师要凭籍自己的人生经验对来访者的基本观念迅速作出是非评判。(×) 6、在心理咨询的过程中,咨询师应该关注于怎样才能说服和控制来访者。(×) 7、在运用对质技术之前,最好已经建立了比较良好的咨访关系。(√) 8、满灌疗法是“一步到位”,它不需要拟订焦虑梯度。(√) 9、成瘾的赌博行为也是一种强迫症状(×) 10、厌恶疗法仅是将不道德的行为与引起躯体痛苦的刺激联系起来(×) 厌恶疗法是指一系列的通过使用痛苦的和不愉快的刺激来减少一些不期望行为的技术。 不期望的行为不一定是不道德的行为。痛苦和不愉快的刺激也不仅仅是引起躯体痛苦的刺激11、与同感一样,真诚即是一种态度,又是一种技术(√) 12、咨询师永远不要忘记,真正能够解决来访者问题的还是来访者自己(√)13、心理咨询中面接的时间应控制在30-40分钟之内(×) 14、心理咨询师应该与来访者建立平等友好的咨询关系(√) 15、心理咨询师应该主动与求助者建立朋友关系,这样对建立信任有利(×)16、求助者在接受咨询服务的过程中不能随意终止咨询关系(×)

二、单选题 1.把自己的不当、失误转嫁到他人身上,或把自己不能接受的欲望归结为他人,这种心理 防御机制是(B) A.反向 B.投射 C.转移 D.退行 反向:指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来 投射:自我将所不能容忍的本我冲动、欲望转移到他人的身上,将自己的欲望投射到别人的身上从而得到一种解脱的心理机制 转移:个体对某个人的情感、欲念、态度,由于对方或社会所不能接受而被自己的理智所控制,并把它转移到其它人或物件上,以减轻心理负荷 退行:人受到挫折无法应付时,即放弃已经学会的成熟态度和行为模式,使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望 2.弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是(B) A.自我 B.本我 C.超我 D.意识 本我完全是潜意识主导的,按照“快乐原则”行事,渴求本能需要的直接满足 自我按照“现实原则”行事,调节本能和外界环境的关系 超我遵循“xx原则” 3.行为转变法的主要代表人物为(B) A.阿德勒 B.斯金纳 C.艾里斯 D.马斯洛 行为转变是行为主义治疗的核心思想,斯金纳是行为主义的代表人物。 4.心理辅导中常用的倾听技术是(A)

有效沟通技巧学习心得_心得体会

有效沟通技巧学习心得_心得体会 有效沟通技巧学习心得范文篇1通过一周余世维“有效沟通”的学习,明白了有效的沟通对于个人和企业都是必不可少的,一个人和企业想要成功,就必须学会有效的沟通。 余世维博士首先讲述了沟通的目的,一是沟通是为了控制成员的行为,看看员工是否按照你的意思去做,如果不经过沟通是不会知道的。二是激励员工,改善绩效。三是表达情感,分享挫折与满足。四是流通信息,强化你的信息,不让信息断裂。这就要求我们在平时的工作中,加强与员工的交流,切实指引员工的行为,不断激励员工有效的提高工作效率,与员工共享挫折的教训与成功的喜悦,把握工作的持续、良性的发展方向。 沟通的基本问题是心态,这要求我们管理者要端正沟通的态度,绝对不能有一点自私、自我、自大的心态,要从如何提高工作效能出发,加强与员工的交流。沟通的基本原理是关心,这要求我们要时刻关心员工的成长,随时随地注意员工的状况与难处、需求与不便、痛苦与伤心,这要求我们管理者要主动的和员工进行交流,当员工出现困难要主动支援和主动反馈,使整个沟通管理处于积极的畅通的状态。在进行沟通时要注重沟通的方法,考虑沟通对象的态度、知识、社会文化背景,正确使用沟通的艺术,排除各种障碍。 沟通还要注意上下左右沟通的问题,与别人沟通的时候,应该是多听少讲,至少是听在前面讲在后面,要掌握倾听的技巧。当上级下达任务时,要仔细听明白,有一点模糊的及时询问,以便工作正确的执行;向上级汇报工作时要将事情讲明白,不要胆怯;给下级下达任务时要学会反问,使下级正确的理解,这样才能把事情做得更好。 沟通除了语言交流之外,肢体语言也是非常重要的一部分。通过余世维教授课程的学习,也学到了如何握手、如何递、接名片………在哪些场合哪些动作该做哪些动作不该做,这些小小的肢体语言都代表作不同的含义。 所以,沟通不是一种说服,而是一种感染、一种形象展示、一种言行一致的体现。 有效沟通技巧学习心得范文篇2在公司广泛开展的“争做优秀部(室)主任”的活动中,我认真观看了余世维博士的《有效沟通》学习光盘,聆听了余博士关于沟通艺术的精彩诠释。有效沟通管理艺术为我们公司管理工作者提供了一个学习提升的机会,这将对以后管理工作有很大的启迪与帮助。 正如余博士所讲的,21世纪是一个充满激烈竞争的世纪,作为一名成功的管理者,不仅要有应对问题、困难和挫折的能力,还要与客户、同事、合作伙伴和供应商建立良好的人际关系,因此,提升个人的沟通艺术,运作好人际关系,就成为事业成功的重要环节。我们公司目前处在发展的关键阶段,如何正确实施公司的发展战略,抓住千载难逢的发展机遇,这就要求我们这些管理人员,切实提高自身素质,利用一切可以学习的机会,丰富提升自己的沟通艺术水平,创造性的完成公司交给的各项工作,有力推动公司的各项事业顺利进行。 余世维博士首先讲述了沟通的目的,一是沟通是为了控制成员的行为,看看员工是否按照你的意思去做,如果不经过沟通是不会知道的。二是激励员工,改善绩效。三是表达情感,分享挫折与满足。四是流通信息,强化你的信息,不让信息断裂。这就要求我们在平时的工作中,加强与员工的交流,切实指引员工的行为,是有利于公司的发展,不断激励员工有效的提高工作效率,与员工共享挫折的教训与成功的喜悦,把握我们的工作持续、良性的发展方向。 沟通的基本问题是心态,这要求我们管理者要端正沟通的态度,从如何提高工作效能出

最新心理咨询沟通技术:询问技术

心理咨询沟通技术:询问技术 一、封闭性询问 通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”‘“有没有”等词,而回答也通常是“是”、“否”式的简单答案。 (一)功能 用来收集资料并加以条理化;澄清事实;获取重点;缩小讨论范围,控制谈话方向;叙述偏离正题时,用来校正谈话方向或终止其叙述。 (二)封闭式提问不宜过多使用 1、陷入被动回答之中,压制来访者自我表达积极性,产生压抑感和被审问感; 2、浪费时间而且不得要领; 3、想当然地猜测来访者的心理问题或原因,却总不到位,会导致来访者不信任甚至反感; 4、暗示较高,对自己问题把握不准的来访者,封闭性询问会产生误导作用。 二、开放性询问 通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问,让来访者就有关问题、思想、情感给予详细说明。它没有固定的答案,容许来访者自由地发表意见,从而带来较多的信息。 (一)询问与导向 不同用词导致不同询问结果(七个W)、“what”发生了什么事?

要了解事情发生的细节;“when”什么时候发生的;过去还是现在;“who”他是谁;“where”在哪里发生的;“why”为什么会发生,表层原因是什么,深层原因又是什么;“which”与哪些人或事有关;“how” 事情是如何演变的; (二)功能 1、了解详情; 2、帮助来访者宣泄情感; 3、表达咨询者对来访者的态度; 4、引导谈话的方向或选择谈话内容。 (三)注意事项 1、注意询问的方式,语气要平和、礼貌、真诚,不能给来访者以被审问或被剖析的感觉; 2、询问的目的是为了了解情况,而不是为了满足自己的好奇心或窥视欲。特别是对敏感性问题的询问要注意对方的接受程度,不宜表现出不当的兴趣。 3、询问的问题应与来访者问题或咨询目标有关。 4、咨询者应思考清楚自己要问的问题,免得不着边际,甚至把谈话引到无关紧要的话题上。 5、同样一句话,不同的神态、语气、语调以及在不同的咨访关系下,会产生不同的效果。 6、如何询问是一种技术,需要反复体会和实践。 单元小结 1、封闭式询问与开放式询问各有长短,咨询中应把两者结合起来使用; 2、要防止询问可能给来访者带来的压力和暗示; 3、询问的如何使用,咨询者对问题的需要及所接受的理论基础有关。

护患沟通的原则和技巧

护患沟通的原则和技巧 一、护患沟通的基本原则 1.让病人主动表达 在整个会谈中,护理人员应尽量鼓励病人自行选择话题来谈,倾听且引导病人诉说,切勿打断。借此提升病人的自尊,增强其自我价值感。 2.少用说理的方式 在整个交谈中,护理人员最容易出的偏差是试图用说理来说服病人,或想就此纠正他的想法,反而阻碍了病人的吐露。应尽量鼓励其说出自己的感觉与想法,护理人员可由此获得更多的资料。 3.采用开放式的交流 护理人员在询问病人时,少用封闭式问句,如:“是”或“不是”的问法,而应使用开放式问句,如:“你认为呢?”以收集更详实、广泛的资料。互动中,给予立即反馈,以鼓励病人更多的表白。 4.把握语言环境 语言环境的构成,一是主观因素,它包括使用语言者的身份、思想、职业修养、性格、心情、处境;二是受语言的时间、地点、场合、对象等客观因素的制约。掌握这些主、客观因素,是成功沟通的基本要素。 5.了解沟通对象 护患沟通效果受病人身份、文化、职业、思想、性格、心情、处境等因素的影响。护士应根据病人知识水平、理解能力、性格特征、心情处境、以及不同时间、场合的具体情况,选择病人易于接受的语言形式和内容进行交流沟通。 6.综合运用语言和非语言交流 俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,充分说明了语言艺术的魅力和作用。应以高雅脱俗的言谈、诚挚温馨的笑容、亲切谦逊的态度、庄重稳健的举止并举,构成护理语言、非语言交流系统。 7.信任和尊重病人 信任是护患关系的重要内容也是病人授权护士进行护理工作的先决条件,更是护患沟通的前提。充实的专业知识是获得信任的关键。尊重病人和家属的人格,为病人提供优质服务,护士守时、说话通情达理、随叫随到,认真负责等给病人以一贯的感觉,加深其对护士的信任印象。 由于年龄特征、性别差异、经济条件、文化背景、地区风俗、社会环境等因素影响,病人可能会有不同的角色行为,护士与他们沟通时应该做到一视同仁,尊重病人的人格。 二、护患沟通的技巧 (一)言语沟通技巧 1.启发病人主动谈话,鼓励自我暴露

最新心理咨询沟通技术:面质技术

心理咨询沟通技术:面质技术 一、面质的含义面质(confrontation),又称质疑、对立(性)、对质、对峙、对抗、正视现实等,是指咨询者指出来访者身上存在的矛盾。 来访者常见的矛盾有:1、言行不一致:如“你说你喜欢体育活动,可你似乎从不活动”;2、理想与现实不一致:如“你说你应该是个受人欢迎、尊重的人,可实际上别人常常疏离你,甚至歧视你”:“你说你想当足球名星,可你身体这么差,速度亦不快,可能吗?” 3、前后言语不一致:如“你刚才说你很喜欢你的上司,现在你怎么又骂起他来了?” 4、咨访意见不一致:咨询者对来访者的评价与来访者的自我评价不一样,如“你说自己丑,可我觉得你是漂亮的”。 二、使用面质的意义 1、能促进来访者对自己的感受、信念、行为及处境深入了解; 2、能激励来访者放下防卫心理、掩饰心理来面对自己、现实,并由此产生富有建设性的活动; 3、能促进来访者实现言行统一,理想自我与现实自我的一致; 4、能使来访者明了被自己掩盖的能力、优势,即自己的资源,并善加利用; 5、能给来访者树立学习、模仿面质的榜样,以便将来有能力去对他人或者自己作面质。 三、面质时的注意事项 1、要有事实根据:事实不充分、不明显时,一般不宜采用面质 2、避免个人发泄:不能作为发泄情绪的工具。如,“你刚才还说

听我的话,现在怎么就自作主张了呢?像你这样我有什么办法。”“你一会说好,一会儿又说不好,到底是好还是不好?说话怎么可以这样出尔反尔的?”等。 3、避免无情攻击:不能作为表现智慧和能力的机会,不顾来访者的感情,而无情地使用面质,使其陷入尴尬。如“你说你爱她,可你为什么最终又离开了她?你自认为自己是爱情至上者,为什么就不能排除父母的反对意见呢?你不是认为自己是个品行优秀的青年吗?可为什么在她有病,急需你关怀、帮助、照顾的时候,你反而在她的心上捅了一刀?” 4、应建立在良好的咨访关系基础上。 5、可用尝试性面质:用于咨访关系还没建立好时,用一些不太肯定的言语“似乎” “好象”等。给来访者留有余地。若来访者回避,就不再追问,以免难堪。如,“我不知道我是否误会了你的意思,你上次似乎说你学习挺轻松,成绩也好,可刚才你的意思却是学得很累,老担心学习成绩,不知哪一种情况更确切?” 面质具有一定的威胁性和应激性,使用不当可造成危害。

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