20小熊住山洞
一年级上册语文教学实录20小熊住山洞人教版新课标
一年级上册语文教学实录20小熊住山洞人教版新课标一、温习导入1、小冤家，昨天我们知道了在森林的深处住着小熊的一家,明天汤教员一大早就收到了小熊寄给我们的信,约请一年1班的一切小冤家一同去小熊家玩,你们想去吗?2、可是，怎样才干去小熊家呢？看看小熊是怎样通知我们的？示课件谁情愿开战车读生字。
2、开战车读生字，全班跟读。
3、看来小冤家们和小熊一样棒，生字掌握的十分好，你看，我们顺利的离开小熊家，谁来说说小熊一家住在哪里。
4、齐读第一自然段。
二、入情出境，学习新课(一)学习一、二自然段。
1．观察画面，情感体验。
(继续观察画面)让我们一同走进山洞里。
一走进小熊的家，你有什么觉得?(山洞里乌黑一片，又阴暗又湿润)假设是你住在这里,你会怎样想啊?2．是啊，小熊一家也是这样想的。
请大家观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗?3．让我们来看看课文是怎样说的.示课文二自然段。
4．指点朗诵。
〔1〕指名读〔2〕你觉得熊爸爸此时的心境是怎样的？〔快乐〕怎样读出快乐的语气?你能再读一次吗？练习读长句：〝我们去／砍些树，造一间／木头房子住。
〞过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了!而结果他们有没有住进木头房子呢?让我们再次回到课文中去，请大家自在读一读课文，看谁能从课文中寻觅到答案。
(二)学习第七自然段。
1．指名读。
哪些词通知我们小熊一家没有住进山洞。
2．字生评读。
请出学习好帮手——小铅笔,用双〝——〞把〝一年又一年〞和〝不时〞这两个词语画出来。
〔提示先生把笔放好〕请大家再次读一读,边读边想你从这两个词语中能读懂什么?(先生勾勒、自读并思索。
)3、全班交流师:谁情愿给大家说说?生:我从〝一年又一年〞中读懂了很多年很多年。
生:我读懂了〝不时〞,〝不时〞就是时间很长的意思。
师:还有哪些孩子也想谈一谈?生:〝一年又一年〞就是很多年小熊都没有砍树造房子。
生:我从〝不时〞体会到一直住在山洞里。
小熊住山洞教案
《小熊住山洞》为一篇童话。
课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们向来住在山洞里。
全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。
使学生在阅读中“积累词语”，在想象中“获得初步的情感体验，感受语言的优美”，在问题中“关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流”。
1、认识 10 个生字，会写“年、左、右”3 个字，随字认识偏旁“石”。
2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
1、文中各种小动物的头饰2、轻盈乐曲的录音带小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着不少小动物，其中小熊一家住在山洞里。
一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？(教师边讲故事边播放乐曲，板书课题)1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。
读完以后因生字不注音，鼓励学生想办法把生字学会，实在不会的，先放着。
2、再次读文(1)指名分段读课文，不会的生字别人可匡助。
第八段中的“感激”教师可启发学生顺课文猜读。
实在不会教师可以告诉。
(2) 同桌互读，互相检查生字学习情况。
在读课文中让学生达到对生字的巩固。
3、记忆生字(1)小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。
(2)全班汇报，匡助每名学生当“小老师”，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。
教师适机强调“年、丽、束、舍、造”的字音。
汇报“砍”字时，学生可能会说出是“石”字旁，教师应赋予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。
(3) 游戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字，并组词“告、吉、欠、云”。
4、熟读课文，积累词语师：现在请小朋友们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。
《小熊住山洞》教案3篇
《小熊住山洞》教案3篇《小熊住山洞》教案篇1【教材分析】《小熊住山洞》是小学语文一年级上册的课文。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。
课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美。
课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。
【学生分析】一年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，经过一个学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字，所以课上大部分学生能自己借助图画或其他方式认识生字，读通课文。
【设计理念】《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点：１、我充分地利用卡片、图、多媒体等手段，创设情境，把学生带进一个触目可及的童话般世界之中，使学生感到大自然之美、小熊一家的环保行为之美。
２、学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用自己觉得便捷的方法来识字。
３、在朗读课文中培养学生语感。
【教学目标】１、认识１０个生字，会写３个生字，认识一个偏旁“石”。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学准备】多媒体课件、动物头饰。
【教学流程】一、导入同学们，老师带大家去一个美丽的地方（课件出示森林的画面）你们看，这就是美丽的大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各色的小蝴蝶，绿油油的小草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们愿意吗？请同学们打开语文书，自由读20课，如果遇到不认识的字画出来，标出自然段。
小熊住山洞的故事道理
小熊住山洞的故事道理在一片茂密的森林里，住着小熊一家。
熊爸爸、熊妈妈和小熊一直住在山洞里，从没有想过要搬到别的地方去。
春天到了，森林里的树木长出了嫩绿的叶子，小熊一家决定去森林里砍些树，盖一间新房子。
可是当熊爸爸扛着斧头刚要砍树的时候，小熊跑了过来，拉住爸爸的手说：“爸爸，别砍！春天是树木生长的季节，如果砍了树，小鸟就没有地方安家了。
”熊爸爸听了小熊的话，放下了斧头。
夏天到了，森林里的树木长得郁郁葱葱，小熊一家又准备去砍树盖房子。
熊爸爸刚拿起斧头，小熊又跑了过来，着急地说：“爸爸，别砍！夏天这么热，如果砍了树，小松鼠就没有乘凉的地方了。
”熊爸爸想了想，又放下了斧头。
秋天到了，森林里的果实都成熟了，小熊一家再次打算去砍树盖房子。
熊爸爸刚要动手砍树，小熊又冲过来拦住了他，认真地说：“爸爸，别砍！秋天是果实成熟的季节，如果砍了树，小兔子就没有食物吃了。
”熊爸爸觉得小熊说得有道理，再次放下了斧头。
冬天到了，森林里到处白茫茫一片，小熊一家躲在山洞里，冻得瑟瑟发抖。
熊爸爸说：“我们还是砍些树，盖一间暖和的房子吧。
”小熊还是不同意，他说：“爸爸，别砍！如果砍了树，小鹿就没有躲避风雪的地方了。
”熊爸爸叹了口气，只好放弃了砍树的想法。
就这样，一年又一年，小熊一家始终住在山洞里。
森林里的动物们都非常感激小熊一家，他们知道，如果不是小熊一家的坚持，这片森林可能早就被砍光了。
从这个简单而又温馨的故事中，我们可以领悟到许多深刻的道理。
首先，这个故事让我们明白了保护环境的重要性。
小熊一家为了让森林里的动物们有一个良好的生存环境，宁愿自己一直住在寒冷的山洞里，也不愿意去砍伐树木。
在现实生活中，我们的地球就像是这个大森林，而我们人类就是生活在其中的动物。
如果我们无节制地砍伐树木、开采资源、破坏环境，那么最终受到伤害的将会是我们自己。
我们应该像小熊一家一样，树立起保护环境的意识，从身边的小事做起，节约资源、减少污染，让我们的地球变得更加美丽和宜居。
小熊住山洞教案15篇
小熊住山洞教案15篇小熊住山洞教案1【教材分析】这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍然住在山洞里。
__以小动物们对小熊一家的感激作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
【学情分析】本课不注拼音，但由于学生有了一定的识字基础，可以用猜读、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。
【教学目标】１、认识１０个生字，会写年、左、右３个生字。
认识一个偏旁石。
２、正确流利地朗读课文。
３、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
【教学重点难点】认识生字，懂得爱护树木，保护环境。
【信息资料】森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；音乐录音带。
【教学时间】３课时。
【教学流程】一、谈话导入１、出示课件或图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？（学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。
）２、教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。
他们是怎样造房子的呢？我们今天来学习一篇童话故事──《小熊住山洞》。
３、板书课题。
二、自主研读１、学生初读课文，读书要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。
教师指出：课文没有注音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。
２、检查初读情况：重点是读准字音，读通课文：⑴检查字音掌握情况：①出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。
这些生字哪些你已经认识了？你是怎样认识的？指名读、分组读。
②小组内练读，然后指名当小老师领读。
③打乱顺序挑战读：（指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。
）④做游戏：同座互拿字卡比赛读。
⑤把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语：（读得全对的小组可以得到一座小房子。
）⑵学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。
小熊住山洞的教案5篇
小熊住山洞的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级第20课小熊住山洞优秀课件共享PPT
春天，如果砍掉了小树 ，(
)
夏天，如果砍掉了小树 ，(
)
秋天，如果砍掉了小树 ，(
)
冬天，如果砍掉了小树 ，(
)
读读说说
束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个又大又红的水果 只 一只只 一只只 雪白的兔子
作业:
(1)画画你心目中的大森林,在 上面写上你想说的话。
(2)实践活动:“保护环境,从我做 பைடு நூலகம்”,为校园的花草树木做点事。
自读课文，标出自然 段，圈出生字。想想课文 讲了什么事。
我会读
kǎn zào mǎn shě jiē 砍造 满 舍结
nián zhí dòng shù lì 年直 动 束丽
砍树 造林 舍不得 一直 一束花 美丽
结满 动物
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们 去砍些树，造一间木头房子 住。”
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造 房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家， 给他们送来一束束美丽的鲜花。
人教版小学语文《小熊住山洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。
春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。
夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。
秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。
冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。
一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。
但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。
”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。
小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。
课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。
小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。
此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。
尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。
总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。
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读读说说
束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 只 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
想象一下，小动物们给小熊一家送来鲜花 时会说什么呢？
再见
一年又一年 ，他们没有砍树造房子，一直
住在山洞里。
春天，他们走进森林。树上长满了绿叶， 小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了花儿， 小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子， 小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿， 小熊舍不得砍。
春
夏
秋
冬
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们 送来一束束美丽的鲜花。
20.小熊住山洞
我会认
砍造满舍结 年直动束丽
我会读
zào
造房子
shě
舍不得
dònɡ
动物
kǎn
砍树
nián
一年
shù
一束束
jié mǎn
结满
zhí
物
砍树 一年 一束束
结满 一直 美丽
猜一猜
小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说: “我们去砍些树，造一 间木头房子住。”