同等学力申硕教育学复习试题
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析教育学综合是同等学力申硕考试中的一门重要科目，考察考生对于教育学知识的理解和应用能力。
下面将给出一套教育学综合的真题及答案解析，帮助考生更好地备考。
一、选择题1. 教育学的核心任务是：A. 传授知识B. 培养创新能力C. 培养完整的人格D. 提高社会地位答案：C解析：教育学的核心任务是培养完整的人格，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。
2. 班级管理中的“准则”是：A. 班级管理的目标和原则B. 班级管理的方法和技巧C. 班级管理的具体工作D. 班级管理的评价和反思答案：A解析：班级管理中的“准则”指的是班级管理的目标和原则，对于班级管理的方向和基本要求进行规定。
3. 教学设计的基本原则包括：A. 学生为主体B. 教学内容独立C. 教学环节连贯D. 教育资源合理利用答案：A、C、D解析：教学设计的基本原则包括学生为主体、教学环节连贯和教育资源合理利用，强调以学生为中心的教学理念。
4. 以下不属于中小学教育质量评价的常用指标的是：A. 学生成绩B. 班级管理C. 教学质量D. 社会反馈答案：B解析：中小学教育质量评价的常用指标包括学生成绩、教学质量和社会反馈，班级管理不属于此类指标。
二、简答题1. 请简要介绍一下教育学的研究内容。
教育学的研究内容主要包括教育的本质和目的、教育的对象和载体、教育的过程和方法、教育的环境和条件等方面。
教育学研究的核心是为了探讨教育的规律性和可操作性，为教育实践提供理论指导。
2. 请简要介绍一下班级管理的基本原则。
班级管理的基本原则包括综合管理，培养学生自我管理和班级管理团队，注重个性差异和个性发展，关注教育与教学相统一等方面。
班级管理的目标是营造一个积极向上、团结友爱、秩序井然的学习环境，促进学生全面发展。
三、论述题请论述教师在课堂教学中的作用。
教师在课堂教学中起着至关重要的作用。
首先，教师是学生的学习引导者，能够合理组织教学活动，设计教学内容和方法，帮助学生理解和掌握知识。
在职研究生同等学力申硕教育学综合模考题
在职研究生同等学力申硕教育学综合模考题一、选择题1. 杀一儆百反映的是班都拉所说的( )。
A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.外部强化2.“为中华崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机3.贾德提出的学习迁移理论称为( )。
A.形式训练说B.关系转换说C.相同要素说D.概括说4. 西方教育社会学的奠基人是( )。
A.斯宾塞B.涂尔干C.狄德罗D.爱尔维修5. 陶行知创办的最早的学校是( )。
A.晓庄学校B.山海工学团C.育才学校D.自然科学园6. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。
A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点7. 科学假设必须具备的条件是( )。
A.文献检索B.科学观察C.经验归纳D.背景知识8. 质的研究的主要特点是( )。
A.追究研究的绝对客观性B.对意义的“解释性理解”C.只使用归纳法D.重视研究关系9. 教育研究中，调查研究样本容量一般为( )。
A.总体的2%，不低于30B.总体的5%，不低于60C.总体的10%，不低于100D.总体的15%，不低于20010. 不属于教育实验基本特征的是( ) 。
A.因果关系的推论B.自变量的操作C.足够的样本量D.控制无关变量11. 个性发展的基本动力就是性，个性的发展阶段受性活动发展的支配。
对于不同年龄阶段的个体来说，性活动的区域是不一样的，或者说，获得性快感的区域是不一样的，按照个体获得快感的最主要的器官来划分为( )个性发展的阶段。
A.口唇期(1岁以内)B.肛门期(1-3)C.性器期(3-6)D.潜伏期(6---12)E.生殖期(12-20)12.( )是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。
是一种动态的知识，以产生式或产生式系统来表征。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库-章节题库(绪 论)【圣才出品】
第1章绪论一、单项选择题1．西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（）。
A．桑代克B．杜威C．弗洛伊德D．皮亚杰【答案】A2．教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
A．观察法B．实验法C．演示法D．练习法【答案】C3．（）被称为俄国心理学的奠基人。
A．列宁B．克里普斯卡雅C．赞可夫D．乌申斯基【答案】D4．下列那一项不是教育心理学研究的主要方法？（）A．观察法B．实验法C．演示法D．调查法【答案】C5．教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（）阶段。
A．开创B．发展C．成熟D．完善【答案】C6．20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。
A．桑代克B．布鲁纳C．杜威D．皮亚杰【答案】B7．中国出现的第一本教育心理学的著作是（）。
A．《教育实用心理学》B．《心理学研究方法》C．《现代教育心理学》D．《教育心理学》【答案】A8．布鲁纳在1994年总结的教育心理学的研究内容的特点不包括（）。
A．主动性B．反思性C．个体性D．社会文化性【答案】C9．下列那一项不属于教育心理学研究的基本原则？（）A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．统一性原则【答案】D二、概念题1．实验法答：实验法是科学研究中的主要方法，是人为地控制或改变某些条件，产生一定的心理现象，从而探索心理现象活动规律的方法。
它可分为自然实验法和实验室实验法。
自然实验法是指在实际的教育情境中，根据研究的目的，控制某些条件，观察教师或学生的心理活动变化的方法。
它的优点是将实验研究与教学实践密切结合，能较好地反映教育的实际情况，但由于是在自然条件下进行的，有时难免条件控制得不太严格。
实验室实验法是在实验室条件下，采用一定的实验设备或仪器，严格控制实验条件，以探索心理活动规律的方法。
其优点是对实验条件进行了精确的控制，研究结论精确可靠，但由于是在人为的特定情境中进行的，所以在结论的可推广性上存在不足。
同等学力教育综合真题与答案及解析
同等学力教育综合真题与答案及解析同等学力教育综合真题与答案及解析一、单项选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以人为本 B. 促进学生全面发展 C. 培养学生的创新精神和实践能力 D. 实行因材施教正确答案是：D. 实行因材施教。
新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。
因此，选项D“实行因材施教”不是新课程改革的核心理念。
二、多项选择题1、教育与人的发展有哪几个方面？（） A. 生理的发展 B. 认知的发展 C. 心理的发展 D. 社会性的发展正确答案是：A. 生理的发展、B. 认知的发展、C. 心理的发展、D. 社会性的发展。
教育与人的发展包括生理的发展、认知的发展、心理的发展和社会性的发展。
因此，答案为A、B、C、D。
三、名词解释1、教育研究方法正确答案：教育研究方法是指在教育研究中，运用系统的科学方法，对教育现象进行观察、调查、实验、分析、综合和推断的一门学科。
它旨在揭示教育现象的本质和规律，指导教育实践，促进教育质量的提高。
四、简答题1、请简述新课程改革的目标。
正确答案：新课程改革的目标是建立符合素质教育要求的教育体系，推进学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破“应试教育”的束缚，实现教育质量的全面提升。
五、论述题1、论述教育的功能和作用。
正确答案：教育的功能和作用是相辅相成的。
从功能的角度来看，教育具有促进人的发展和促进社会发展的功能。
教育的促进人的发展的功能表现为促进知识的传承、能力和素质的培养以及个性的形成。
而促进社会发展的功能则表现为培养合格的社会成员，为社会提供人力资源和智力支持。
从作用的角度来看，教育在人的发展和国家的发展中都扮演着至关重要的角色。
教育能够提高人的素质，增强人的竞争力，为国家培养更多优秀的人才，推动国家的经济、文化和科技的发展。
教育也是社会公正的重要保障，通过教育，人们能够实现社会流动和职业发展，从而促进社会的和谐稳定。
2024年同等学力申硕教育学综合真题(附答案解析)
2024年同等学力申请硕士学位教育学综合考试真题（附参考答案）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.第一本现代教育学著作是（）A.《大教学论》B.《教育心理学》C.《大教育论》D.《普通教育学》参考答案：D解析：第一本现代教育学著作是《普通教育学》，由德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特创作，首次出版于1806年。
2.对人的身心发展起主导作用的是（）A.环境B.教育C.主观能动性D.遗传素质参考答案：B解析：影响人的发展因素很多。
主要有遗传、环境和教育三种。
其中,教育在人的发展中起主导作用,主要表现在以下几个方面:第一,教育是一种有目的地培养人的活动。
它规定着人的发展方向;第二,教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;第三,学校有专门负责教育工作的教师。
3.结构主义课程理论的倡导者是（）A.杜威B.赞科夫C.布鲁纳D.泰勒参考答案：C解析：结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。
4.摸底测验属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价参考答案：A解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
5.新学期伊始，班主任让每位同学搜集一个自己喜欢的座右铭，以此激励，不断使自己进步。
这属于（）德育方法。
A.说服教育法B.情感陶冶法C.道徳修养法D.品德评价法参考答案：C解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。
道德修养法主要包括学习、自我评价、座右铭、自我实践体验与锻炼等。
题干中，搜集座右铭来激励自己进步，属于道德修养法。
6.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子参考答案：B解析：孟子曾说“人有鸡犬放,则知求之;有放心而不知求。
学问之道无他,求其放心而已矣。
”意思是人们有鸡狗走丢了,便知道去找回来;有丧失了善心的,却不知道去寻找。
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案真题部分请注意，以下是一些2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题。
这些问题将对你的教育学知识进行挑战和测试。
请尽力以你最好的答案回答每个问题。
1. 请解释“行为主义教育心理学”并提供一个实际例子。
2. 什么是“社会认知理论”？它如何应用于教育学领域？3. 简要描述“构成主义教育心理学”理论，并列举两个相关的教学策略。
4. 请解释“协同研究”的概念，并说明它对学生研究的影响。
5. “认知发展理论”如何解释儿童在研究过程中的认知发展？请提供一个相关的例子。
答案部分下面提供了2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题的答案。
请注意，答案可能因个人理解而有所差异，以下仅供参考。
1. “行为主义教育心理学”强调通过刺激和响应的方式塑造研究和行为。
例如，在学校中，奖励和惩罚被广泛用于教育管理中。
行为主义教育心理学认为，学生的行为是由对该行为的结果（奖励或惩罚）产生的效果所决定的。
2. “社会认知理论”指的是学生通过观察和模仿他人的行为来研究。
在教育学领域，社会认知理论被应用于教学方法中，例如通过示范教学、合作研究和同行评估等方法来促进学生的研究和发展。
3. “构成主义教育心理学”理论认为研究是一种主动的、个体建构的过程。
学生通过与已有的知识和经验进行交互，建构新的知识和理解。
教学策略可以包括问题解决、探究式研究和课堂讨论等活动，以激发学生的思考和建构新知识。
4. “协同研究”是指学生在合作和互动的环境中共同研究和解决问题。
它可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的研究成果和社交技能。
5. “认知发展理论”认为儿童通过逐渐建立和调整他们的认知结构来研究和理解。
例如，根据认知发展理论，儿童在学龄前阶段可能更倾向于将物理世界事件解释为超自然力量的结果，而在成长过程中会逐渐转变为根据逻辑和科学原理来解释这些事件。
希望这些问题和答案对你的准备有所帮助。
祝你在2023年同等学力国家统一考试教育学综合部分取得好成绩！。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解公开课教案教学设计课件资料
RI3年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解整理者：XXX考生须知：本试卷满分Ioo分。
2.请考生务必将本人考号后两位数字填在本页右上角方框内。
3.第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题卡上的答案一律无效。
4.在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线。
夕第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定的位置上按照要求作答,未做在指定位置上的答案一律无效。
6.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
一、单项选择题（每小题2.5分,共30分）教育学的研究对象是（）。
A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律【答案】A【解析】教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的”教育问题L其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念及其派别。
因此，教育学的研究对象是教育问题。
2.现代教育发展的根本动因是（）。
A.生产力发展B.工业革命C.科学技术进步D.文化创新【答案】A【解析】办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若连温饱都未解决，也就无力从事教育了。
所以发展教育的根本动力是人力和物力的总和，即生产力。
3."不愤不启，不俳不发。
”这句话出自（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】β【解析】语出《论语・述而》：“不愤不启，不惜不发，举一隅，不以三隅反，则不复也L这是XX论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。
琲：想说又不知道怎么说。
“举一隅，不以三隅反，则不复也”，意为以一个角为例来教授学习者，而他不能推断其他三个角如何，就不必再教，因为他不用心思考。
2023年同等学力统考教育学真题及答案解析
2023年同等学力统考教育学真题一、选择题（每个题1.5分，共30分）1、最早提出“长善救失，教学相长，不陵节而施”的教育思想的文献是（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》【答案】C【解析】《学记》教育教学的原则和方法有:第一，教学相长。
第二，尊师重道。
第三，藏息相辅。
第四，豫时孙摩。
第五，启发诱导。
第六，长善救失2、美国的孟禄提出的教育起源论是（）A、劳动起源说B、心理起源说C、生物起源说D、需要起源说【答案】B【解析】心理起源说的代表人物为美国教育史学家孟禄，他认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
3、“染于青则青,染于黄则黄”体现的影响人的发展因素是（）A、环境B、教育C、遗传D、人的个性个体【答案】A【解析】环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。
这种自发的环境因素没有既定的目标，不能按照一定的方向持续、系统地影响人的发展，它对个体身心发展有时可能起积极的影响，有时可能起消极的影响。
4、”教育的过程，在它以外没有其他的目的,他就是它自身的目的”是谁提出的？（）A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、杜威【答案】D【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的:它就是自己的目的。
”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。
”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。
”杜威的教育目的论发人深省的地方在于，他将教育目的与教育活动本身联系起来,反映了教育活动主体的自觉；同时他也注意到了真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现的目的。
5、校风校训，学校雕塑等作为影响学生身心健康发展的学校文化要求属于（）Λ^分科B、活动C、隐形D、综合【答案】C【解析】校风校训是一些隐性课程，是物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
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同等学力申硕教育学复习试题
教育学原理(共九章)
第一章
一、名词解释
1.形式教育论P13
2.实质教育论P13
3. 教育学P18
二、问答
1. 谈谈你对形式教育和实质教育思潮的认识。
P13
2. 试分析自然主义教育思潮的积极意义和理论缺陷。
P14
3. 述评实用注意教育学观点。
P15-16
第二章
一、名词解释
1.教育(广义、狭义)P22
2.现代教育P28
二、问答
现代教育的基本特征。
P29
第三章
一、名词解释
1. 教育现代化P37
2.教育的相对独立性P39
3.人的发展P40
4. 最近发展区P39
5.一般发展P41
6. 社区教育P51
二、问答
1. 如何理解教育优先发展? P32
2. 教育的文化功能。
P36
3. 教育现代化的一般特征。
P37-38
4. 教育民主化的含义。
P38
5. 教育主体性的含义及其在教育实践中的含义。
P38
6. 青少年身心发展的规律。
P45-46
7. 教育发挥主导作用的两个前提。
P46-47
8. 教育发挥主导作用的条件。
P48-49
9. 学校、家庭、社区形成合力的意义。
P52
10. 学校教育的局限性。
P50
第四章
一、名词解释
教育目的P55
二、问答
1. 建国以后我过历次教育目的的表述的基本点。
P66-67
2. 如何理解和落实我国的教育目的? P68-70
第五章
一、名词
1. 教育制度P71
2.双轨学制P76
二、问答
谈谈你对我国学制改革的看法。
P82
第六章
一、名词
1. 教师P 82
2. 教师教育P91
3. 学校文化(校园文化)P102
4. 教师文化P103
5. 学生文化P103
6. 学校观念文化P103
7. 学校事故P107
二、问答
1. 教师为什么在教育过程中起主导作用?P84
2. 教师职业专业化发展经历哪几个阶段? P87
3. 教师职业专业化的需求。
P88-90
4. 教师教育改革涉及哪些内容?P91
5. 学生的特点(学生观)。
P91-92
6. 如何培养学生集体?P93-94
7. 现代学校的危机有哪些? P100-101
8. 学校文化(校园文化)的功能。
P102-103
9. 如何建设理想的学校文化(校园文化)?P104
第七章
一、名词
1. 课程P112
2. 课程计划P120
3. 课程标准P120
4. 活动课程P128
5. 综合课程P129
二、问答
1. 当代课程设计发展呈现代化什么趋势? P113-114
2. 如何理解课程与教学的关系? P115
3. 分科课程与综合课程的优缺点。
P128-129
4. 新一轮课程改革的突出成就何在? P129
5. 新世纪课程改革呈现哪些发展趋势?P129
第八章
一、名词
1. 教学P131
2、教学模式P135
3. 教学评价P138
4. 静态评价P139
5. 动态评价P139
二、问答
1. 教学过程的特点。
P131
2. 学校教学活动的基本任务。
P132-133
3. 简述当代主要的教学理论。
P133-134
4. 述评布鲁纳的教学目标分类理论。
P134-135
5. 教学模式的构成要素。
P136
6. 世界各国教学评价的发展趋势。
P139
7. 教学研究的一般趋势。
P139-140
8. 建构主义教学观的基本内容。
P140
9. 简述你对建构注意教学模式的认识。
P140
第九章
一、名词
1. 德育(广义、狭义)P141
2.直接德育与间接德育P146
3.前景教育P149
4. 平行教育影响P149
5.道德两难发P152
二、问答
1. 现当代学校德育的新特点。
P143
2. 怎样才能正确、合理、有效地发挥直接德育与间接德育的功能? P147
3. 论述马卡连柯的集体注意教育思想。
P149
4. 述评马卡连柯的道德教育思想。
P152
5. 当代西方道德教育理论发展的一般趋势。
P152
6. 我国当前德育存在哪些问题?如何解决? P153-154
中外教育史（共五章）
第一章
一、名词
1. 教学P175
2. 察举P182
3. 及门弟子著录弟子P178
二、问答
1. 汉代太学的特点P171
2. 唐代儒学与专科学校的特点。
P172-173
3. 宋元明清中央官学与地方官学的特点。
P174-176
4. 春秋战国时期私学兴起的原因极其意义。
P176-178
5. 书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。
P180-182
6. 科举制度的产生、发展、历史作用、流弊及对教育的影响。
P183-187
第二章
一、名词
1. 朱子读书发P211
2. “中学为体，西学为用”P216
二、问答
1. 孔子的教学思想。
P196
2. 孔子关于教学的论述。
P197
3. 孟子关于道德教育的原则与方法。
P198
4. 《学记》关于教育学原则与方法的论述。
P202
5. 张之洞关于“中体西用”的教育思想。
P216-217
6. 试分析蔡元培的教育思想。
P220
7. 陶行知“生活教育”的内容。
P223-224
8. 陈鹤琴“活教育”思想的内容。
P225-226
第三章外国古代教育
一、名词
1. 苏格拉底法P232
2. 文雅教育P235
二、问答
1. 述评苏格拉底的“智德统一论”。
P231-232
2. 什么叫苏格拉底法，基本特征是什么？P232
3. 亚里斯多德的文雅教育思想述评。
P235
4. 经院哲学对中世纪西欧教育的影响。
P247
第四章
一、名词
1. 公学P249
2. 学园P249
3. “导生制”学校P250
4.《费里法案》P255
5. 公立学校运动P259
6. 《毛雷尔拨地法》P260
7. 《教育敕语》P263
8.《巴特勒教育法》P264 9. “八年研究”计划P270 10.《国防教育法》P272
11.《普及科学—2061计划》P274
二、问答
1. 美国“八年研究”计划的产生原因、主要内容及特点、影响。
P270-271
2. 述评美国20世纪70年代的“返回基础”教育运动。
P273
第五章
一、名词
终身教育P293
二、问答
1. 人文主义教育思想的基本主张和影响。
P282-283
2. 西方自然主义教育思想的形成发展、基本主张及影响。
P284
3. 科学教育思想的形成发展、基本主张及影响。
P287-288
4. 进步主义教育思潮的形成发展、基本主张及影响。
P290-291
5. 述评前苏联的“合作教育学”思想。
P295
教育心理学（共13章）
第一章绪论
一、名词
1.教育心理学P308
2. 质的研究P313+457
3. 行动研究P314 506
第二章学生的心理发展
一、名词1. 同化与顺应P315 2. 最近发展区P317 3. “发展危机”P319
二、问答
1. 述评维果茨基关于儿童认知发展的理论。
（最近发展区）P317
2. 述评艾里克森的个性发展理论。
P319
第三章学习及学习的理论（重点章节之一）
一、名词1.学习P320 2.积极强化与消极强化P324 3. 观察学习P324
3. 替代强化与自我强化P325 5. 潜伏学习P326 6. 内在强化P326
7. 有意义学习P327 8.学习迁移P329 9. 特殊迁移、非特殊迁移；顺向迁移、逆向迁移；正迁移、负迁移P329 10.定势P333
二、
1. 简述桑代克的（三个）学习定律。
P323
2. 述评布鲁纳的认知发展说。
P326-327
3. 述评奥苏伯尔的认知同化论。
P327
4. 述评建构主义的学习理论。
P327 03年考
5. 述评桑代克的迁移理论（相同要素说）。
P330 04年考
6. 述评贾德的迁移理论（概括说）。
P331
7. 影响学习迁移的因素有哪些？P332。