有理数的分类课件
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有理数概念ppt课件

置,但是在调换时,要连可编辑同课件PP其T 运算符号和性质符号28 一
减法法则
有理数的加减混合运算
方法:
(1)运用减法法则,将有理数加减混合运算 中的减法转化 为加
法,转化为加法后的式子是几个正数、负数的 和的形式。
正整数:正数 负整数:负数 正分数:分数且正
5
数轴
1、概念:规定了原点、正方向、单位长度的直线 。 原点
三要素: 正方向 单位长度
可编辑课件PPT
6
数轴
2、数轴上的点与有理数的关系 所有的有理数都可以在数轴上表示 正有理数可以用原点右边的点表示 负有理数可以用原点左边的点表示 0可以用原点表示
可编辑课件PPT
互为相反数的两个数相加为0
3、一个数同0相加,扔得这个数
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19
加法法则
提示:有理数的加法运算遵循规律 “一定二求三加减” 即第一步:确定和的符号
第二步:求加数的绝对值 第三步:依据加法法则把绝对值相加还有 相减
可编辑课件PPT
20
加法法则
可编辑课件PPT
21
加法法则
互为相反数的两个数相加等于0 即a和b互为相反数,那么a+b=0
(5)带分数可拆成整数和正分数两部分再相
可编辑课件PPT
25
减法法则
减法法则:
减去一个数等于加上这个数的相反数
注意:两变一不变
即:一是减法变加法
二是把减数变成相反数,被减数不变
注意:有理数的减法在转化为加法之前,被减 数与减数的位置不能
改变,因为对于减法来说,没有交换律
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26
减法法则
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9
相反数
减法法则
有理数的加减混合运算
方法:
(1)运用减法法则,将有理数加减混合运算 中的减法转化 为加
法,转化为加法后的式子是几个正数、负数的 和的形式。
正整数:正数 负整数:负数 正分数:分数且正
5
数轴
1、概念:规定了原点、正方向、单位长度的直线 。 原点
三要素: 正方向 单位长度
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6
数轴
2、数轴上的点与有理数的关系 所有的有理数都可以在数轴上表示 正有理数可以用原点右边的点表示 负有理数可以用原点左边的点表示 0可以用原点表示
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互为相反数的两个数相加为0
3、一个数同0相加,扔得这个数
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19
加法法则
提示:有理数的加法运算遵循规律 “一定二求三加减” 即第一步:确定和的符号
第二步:求加数的绝对值 第三步:依据加法法则把绝对值相加还有 相减
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20
加法法则
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21
加法法则
互为相反数的两个数相加等于0 即a和b互为相反数,那么a+b=0
(5)带分数可拆成整数和正分数两部分再相
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25
减法法则
减法法则:
减去一个数等于加上这个数的相反数
注意:两变一不变
即:一是减法变加法
二是把减数变成相反数,被减数不变
注意:有理数的减法在转化为加法之前,被减 数与减数的位置不能
改变,因为对于减法来说,没有交换律
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26
减法法则
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9
相反数
北师大版(2024)七年级上册2.1.1 认识有理数 课件(共26张PPT)

解:(1)沿顺时针方向转了12圈记作-12圈; (2)-0.03g表示乒乓球的质量低于标准质量0.03g; (3)每袋大米的标准质量应为10kg,但实际每袋大米可能有50g的误 差,即每袋大米的净含量最多是10kg+50g,最少是10kg-50g
跟踪训练
中国是最早采用正负数表示相反意义的量,并进行 负数运算的国家.若零上 10 ℃ 记作 +10 ℃ ,则零下 10 ℃ 可记作( C )
第二章 有理数及其运算
1 认识有理数 第1课时 认识有理数
学习目标 新课引入 获取新知 例题讲解 课堂练习 课堂小结 课后作业
学习目标
1.能理解正、负数的概念,会判断一个数是正数还是负数.
(重点) 2.会用正、负数表示具有相反意义的量.(重点)
3.有理数的分类及其分类的标准.(难点)
情境引入
上帝创造了整数,所有其余的数都是人造的 ——法国数学家克罗内克
思考:你认为0应该放在什么地方? 0既不是正数,也不是负数
负数与对应的正数在数量上相等, 表示的意义相反。
跟踪训练
读出下列各数,并把它们填在相应的圈里:
-11,1 ,+73,-2.7, 3 ,4.8, 7 .
6
4
12
正数
1 6
,+73,4.8, 172
负数
-11,-2.7, 3
4
例题讲解
例1(1)某人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺 时针方向转了12圈怎样表示? (2)在某次乒乓球质量检测中,如果一个乒乓球的质量高于标准质量 0.02g记作+0.02g,那么-0.03g表示什么? (3)某大米包装袋上标注着“净含量:10kg±50g”,这里的“10kg±50g” 表示什么?
跟踪训练
中国是最早采用正负数表示相反意义的量,并进行 负数运算的国家.若零上 10 ℃ 记作 +10 ℃ ,则零下 10 ℃ 可记作( C )
第二章 有理数及其运算
1 认识有理数 第1课时 认识有理数
学习目标 新课引入 获取新知 例题讲解 课堂练习 课堂小结 课后作业
学习目标
1.能理解正、负数的概念,会判断一个数是正数还是负数.
(重点) 2.会用正、负数表示具有相反意义的量.(重点)
3.有理数的分类及其分类的标准.(难点)
情境引入
上帝创造了整数,所有其余的数都是人造的 ——法国数学家克罗内克
思考:你认为0应该放在什么地方? 0既不是正数,也不是负数
负数与对应的正数在数量上相等, 表示的意义相反。
跟踪训练
读出下列各数,并把它们填在相应的圈里:
-11,1 ,+73,-2.7, 3 ,4.8, 7 .
6
4
12
正数
1 6
,+73,4.8, 172
负数
-11,-2.7, 3
4
例题讲解
例1(1)某人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺 时针方向转了12圈怎样表示? (2)在某次乒乓球质量检测中,如果一个乒乓球的质量高于标准质量 0.02g记作+0.02g,那么-0.03g表示什么? (3)某大米包装袋上标注着“净含量:10kg±50g”,这里的“10kg±50g” 表示什么?
有理数的定义及分类ppt课件

增加80千克
4、把公元2014年记作+2008年,那么-221年表示 _______。
公元前221年
;.
8
1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分,某同学考 了85分,记作+2分,得90分应记作______,得80分应 记作______ 。 -3分
+7分
2、若将28计为0,则可以将27计为-1,试猜想若将27计
在数学世界里,一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员,它们彼此矛盾而又各平 相处,为数学世界增添了无穷阴的与魅晴力。圆请与再缺举出悲一与些欢具有离相与反合意义的量。
;.
2
LOGO
零上与零下 盈利与亏损 加分与扣分 高出与低于
具有相反意义的量
具有相反意义的量:上升与下降、增与减、收入与支出、胜与负、进与退、 多与少、盈利与亏损向东与向西、顺与逆、过剩与不足、重与轻等
LOGO
零:0;
负整数:如-1,-2,-3,…;
正分数:如
1, 2,1 5,0.1,5.3 2,...; 23 7
负分数:如
0.5, 5 , 2 , 1 ,150.25,...; 237
1,正整数、0和负整数合称整数;
2,正分数、负分数合称分数;
3,整数和分数合称有理数;
;.
1
LOGO
有理数的概念
整数
C.-2004既是负数,也是整数,但不是有理数 D.0是非正数
;.
22
LOGO
二、解答题
1.把下列各数分别填入相应的大括号里.
0.618,一3.14,260,-2002,,一0.3,一5%,0。
(1)正整数集合:{
…} (2)负整数集合:{
人教版七年级数学上课件课件:1-2-1有理数的分类

有理数
_正_整__数__ ___0___ _负_整__数__
_正_分__数__
_分__数___
_负__分_数__
灿若寒星
有理数分类的几点注意: 1“,不如能能”1约35),算2分00做成%,分整数数;的数_____(填“能不”能或
3,整数中除了正整数和负整数,还有__0___.
有理数还有其他的分类方法吗?
空白演示
在此输入您的封面副标题
§1.2.1有理数
灿若寒星
复习与回顾:
上一节课我们学习了什么内容?
1、正数和负数。 2、0既不是正数,也不是负数。 3、正数与负数通常用来表示具有相反意义的 量。 4、“0”所表示的意义。 5、在生产中,通常用正负数来表示允许误差;
灿若寒星
我们学过的数有什么?
正整数:如1,2,3,…; 零:0;
灿若寒星
有理数还可以分为:
正__有_理__数_
_正__整_数__
有理数
___0___ 负_有__理__数_
_正_分__数__ _负__整_数__
灿若_负寒星_分__数__
例1:把下列各数填在相应的集合中:
3, 1 ,0,4, ,2.12,0.65,300%,0.6, 22
2
正数集合:{};
1 2
,4,
,2.12,300%,
22 7
...
7
负数集合:{}; 3,0.65,0.6...
分数集合:{}; 1 ,2.12,0.65,0.6, 22 ...
整数集合:{};
2 3,0,4,300%...
7
非有理负有数理集数合集:合{};3:, {1},;0,4,212.1,20,,40,.625.,13020,3%00,%0.,62,7222......
_正_整__数__ ___0___ _负_整__数__
_正_分__数__
_分__数___
_负__分_数__
灿若寒星
有理数分类的几点注意: 1“,不如能能”1约35),算2分00做成%,分整数数;的数_____(填“能不”能或
3,整数中除了正整数和负整数,还有__0___.
有理数还有其他的分类方法吗?
空白演示
在此输入您的封面副标题
§1.2.1有理数
灿若寒星
复习与回顾:
上一节课我们学习了什么内容?
1、正数和负数。 2、0既不是正数,也不是负数。 3、正数与负数通常用来表示具有相反意义的 量。 4、“0”所表示的意义。 5、在生产中,通常用正负数来表示允许误差;
灿若寒星
我们学过的数有什么?
正整数:如1,2,3,…; 零:0;
灿若寒星
有理数还可以分为:
正__有_理__数_
_正__整_数__
有理数
___0___ 负_有__理__数_
_正_分__数__ _负__整_数__
灿若_负寒星_分__数__
例1:把下列各数填在相应的集合中:
3, 1 ,0,4, ,2.12,0.65,300%,0.6, 22
2
正数集合:{};
1 2
,4,
,2.12,300%,
22 7
...
7
负数集合:{}; 3,0.65,0.6...
分数集合:{}; 1 ,2.12,0.65,0.6, 22 ...
整数集合:{};
2 3,0,4,300%...
7
非有理负有数理集数合集:合{};3:, {1},;0,4,212.1,20,,40,.625.,13020,3%00,%0.,62,7222......
《有理数》PPT课件 (共10张PPT)

601 4
133 5.32= 25
150 .25=
?
思考
Rational number原意为可写成两个整数的比的 2 数,例如,分数 是2与3的比;整数5可以看作分 5 3 母为1的分数 ,1.5可以看作哪两个整数的比?
1
1.5可以写成3与2的比,如果要求两个整 数互质,答案就是唯一的
把下列各数填入它所属的集合圈内:
义务教育课程标准实验教科书 数学 七年级 上册
复习回顾
1、什么是正数与负数 2、“0”的意义 3、到目前为止,我们学过的数的 分类。
集合 1、概念:具有某一特征的一类数 的全体就组成了一个数的集合。 例:所有正整数组成正整数集合; 所以负整数组成负整数集合; 所有正分数组成正分数集合; 等等。 2、集合的表示法 (1)圆圈法 (2)大括号法
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
133 5.32= 25
150 .25=
?
思考
Rational number原意为可写成两个整数的比的 2 数,例如,分数 是2与3的比;整数5可以看作分 5 3 母为1的分数 ,1.5可以看作哪两个整数的比?
1
1.5可以写成3与2的比,如果要求两个整 数互质,答案就是唯一的
把下列各数填入它所属的集合圈内:
义务教育课程标准实验教科书 数学 七年级 上册
复习回顾
1、什么是正数与负数 2、“0”的意义 3、到目前为止,我们学过的数的 分类。
集合 1、概念:具有某一特征的一类数 的全体就组成了一个数的集合。 例:所有正整数组成正整数集合; 所以负整数组成负整数集合; 所有正分数组成正分数集合; 等等。 2、集合的表示法 (1)圆圈法 (2)大括号法
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
2.有理数PPT课件(华师大版)

形似分数,实质上它不是分数.分数的分子、
2
分母应为整数(分母不为0);
找各类数时,都要注意“0” A.0是最小的偶数 B.-5是质数 C.-5是奇数 D.1是最小的奇数
总结
引入负数后,奇数、偶数的范围扩充了负奇数、 负偶数;质数、合数的范围没有变化;
本例中,因为偶数含负偶数,所以A是错误的; 质数没有负质数,所以B也是错误的;奇数含负 奇数,所以D是错误的.因此选C.
3 已知下列各数:7,-9.25,- 9 ,-301, 4 ,
-3.5,0,2,5
1 2
10
,-7,1.25,-
7
27
,-3,- 3
3
4
.
把它们填入相应的大括号内.
正整数集合:{
…};
正分数集合:{
…} ;
负整数集合:{
…} ;
负分数集合:{
…} ;
正数集合:{
…} ;
负数集合:{
…}.
1. 有理数的分类:对有理数分类时,要注意分类标 准,做到不重复、不遗漏;若按集合分类,则每 个集合最后要加上“…”.
时,除写上题中给定的有限个数之外,必须加上省 略号.
拓展:两个集合的交叉部分即为两个集合的公共部 分,由于两个集合不是按同一标准分类,因此必然 是具有两个集合共同特征的数,如:正数和分数集 合的交叉部分为正分数.
例4 把下列各数填入表示它所在的数集的圈里:
-18,22 ,3.1416,0, 2012,- 3,-0.142 857,
总结
非负有理数一定是有理数,它包含正有理数和0; 不要误认为是除负有理数以外的任何数;
非正整数一定是整数; 找各类数时,要时刻考虑它是否包括“0”.
2
分母应为整数(分母不为0);
找各类数时,都要注意“0” A.0是最小的偶数 B.-5是质数 C.-5是奇数 D.1是最小的奇数
总结
引入负数后,奇数、偶数的范围扩充了负奇数、 负偶数;质数、合数的范围没有变化;
本例中,因为偶数含负偶数,所以A是错误的; 质数没有负质数,所以B也是错误的;奇数含负 奇数,所以D是错误的.因此选C.
3 已知下列各数:7,-9.25,- 9 ,-301, 4 ,
-3.5,0,2,5
1 2
10
,-7,1.25,-
7
27
,-3,- 3
3
4
.
把它们填入相应的大括号内.
正整数集合:{
…};
正分数集合:{
…} ;
负整数集合:{
…} ;
负分数集合:{
…} ;
正数集合:{
…} ;
负数集合:{
…}.
1. 有理数的分类:对有理数分类时,要注意分类标 准,做到不重复、不遗漏;若按集合分类,则每 个集合最后要加上“…”.
时,除写上题中给定的有限个数之外,必须加上省 略号.
拓展:两个集合的交叉部分即为两个集合的公共部 分,由于两个集合不是按同一标准分类,因此必然 是具有两个集合共同特征的数,如:正数和分数集 合的交叉部分为正分数.
例4 把下列各数填入表示它所在的数集的圈里:
-18,22 ,3.1416,0, 2012,- 3,-0.142 857,
总结
非负有理数一定是有理数,它包含正有理数和0; 不要误认为是除负有理数以外的任何数;
非正整数一定是整数; 找各类数时,要时刻考虑它是否包括“0”.
有理数ppt课件

03
有理数的混合运算
顺序法则
总结词
在进行有理数的混合运算时,应遵循运算的顺序法则,即先进行乘除运算,再进 行加减运算。
详细描述
在数学中,有理数的混合运算需要遵循一定的顺序,即先进行乘除运算,再进行 加减运算。这是由于乘除运算是全域性的,而加减运算不是。因此,在进行混合 运算时,必须先完成乘除运算,然后再进行加减运算。
有理数的性质
总结词
有理数具有封闭性、有序性、可数性等性质。
详细描述
有理数具有封闭性,即有理数的四则运算结果仍为有理数。有理数具有有序性 ,可以比较大小和排列。有理数还具有可数性,即有理数集与自然数集之间存 在一一对应关系。
有理数在数学中的地位
总结词
有理数是数学中基本且重要的概念之一,是解决实际问题的重要 工具。
04
有理数的应用
在日常生活中的应用
80%
购物时找零钱
在购物时,我们经常使用到有理 数,如找零钱,计算折扣等。
100%
测量和计算
在日常生活中,我们经常需要进 行测量和计算,如长度、重量、 时间等,这些都需要用到有理数 。
80%
金融计算
在金融领域,如股票交易、保险 计算等,都需要用到有理数进行 计算。
有理数可以用于描述几何图形的长度、面积和体 积等属性。
有理数在数学中的未来发展
数学教育改革
01
随着数学教育的发展,有理数作为基础数学知识,将在数学教
育中得到更加广泛的重视和应用。
数学与其他学科的交叉
02
有理数作为数学的基础概念,将进一步与其他学科进行交叉融
合,促进跨学科的发展。
数学研究的新领域
03
随着数学研究的不断深入,有理数理论将进一步发展,并应用
七年级数学上册第一章有理数1-2有理数及其大小比较1有理数的概念课件新版新人教版

8. [母题 教材P16习题T1] 把下列各有理数填在相应的集合内:
-100,1,-823
,6,0,+314
,-2.25,-10%,
3 100
,
-18,2 025,-0.01.
正有理数集合:{
1,6,+314
,
3 100
,2025,
…}.
负有理数集合:{-100,-823,-2.25,-10%,-18,-…0.}01.,
6.3%,-3.14,请将它们填入图中相应的集合中.
思路引导:
解:(1)正整数;负整数 (2)如图1.2-1所示.
思路点拨 根据集合交叉部分的意义,重合部分具有两个集合的
所有特征,两个集合中相同的数填在这两个集合圈的公 共部分中;只在一个集合中出现的数填在这个集合圈的 单独的部分中.
易 错 点 对有理数分类不清导致出错
知1-练
1-1.在+4,73,-3. 14 ,0 ,0.5 中,表示正有理数的有
( C)
A. 1个
B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个
1-2.下列说法中正确的有( B ) ① 负分数一定是负有理数; ②自然数一定是正数; ③ -π 是负分数; ④ a 一定是正数; ⑤ 0 是整数. A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个
负整数和0 1. 符号为负;2. 分数或有限小数或无限循环小数
负数和0 2,4,6,⋯和-2,-4,-6,⋯
知1-讲
特别解读 1.整数可以写作分母为“1”的分数形式. 2. 引入负数后,奇数和偶数的范围也相应地扩大了,奇
数和偶数也可以是负数. 3. 自然数包括0和正整数.
知1-练
例 1 下列各数:-74,1. 010010001,383,0,-π3,-
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243
负分数:-7.5,
5, 2
3.25,
3 3 , 5.35, 17 ,
4
3
正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 零:
有理数的定义:
正整数、零、负整数统称为整数。 正分数、负分数统称为分数。 整数和分数统称为有理数。
探究有理数的分类(一)
由刚才的演示可知: 1.有理数可分为哪两类数? 2.整数可分为哪几类? 3.分数可分为哪几类?
合作 探究
1.在左图的有理数中, 正整数有:________; 负分数有:__________________;
整数有:__________________;
3,3.25,7, 2 ,2 3 ,0, 75
1 ,21,3.14,100, 2
分数有:__________________ .
2.丹丹在做第1题时,发现了新的分类 方法,她认为:带“+”的数分为一类,带
有理数分类的几点注意:
1,如
15 ,200%,6 9
3
3
能约分成整数的数_不__能__(填“能”
或“不能”)算做分数;
2,两个整数的比(如
2 3
,
1 2
等)、有限小数(如0.2,
-3.14等)、无限循环小数(如
0.3,1等.4)7都是
分数;但无限不循环小数(如 等)不是分数;
3,无限不循环小数不是有理数;(无理数)
作什么数?
4.由前面的结论,小学里学的数可以分为哪几类?
5.引入负数后,整数除了小学学的整数外,还包含其它的整数吗? 分数除了小学学的分数外,还包含其它的分数吗?
正整数: +10,18,29,+75,110,305,1,2,3,… 零: 0
负整数: -52, -67, -1,-2,…
正分数: 1.1, 12.91, 12.96, 182.5, 5 , 3 3 , 17 ,
沪科版 七年级数学 上册
有理数的分类
学习目标
1 理解什么是有理数 2 有理数的两种分类 3 整数、分数、与正负数之间的联系
学习重点
有理数的两种分类
学习难点
整数、分数、与正负数之间的联系
温故知新:
1,如果自行车车条的长度比标准长度长2mm,记作+2mm,那 么比标准长度短1.5mm,应记为__-1_._5mm
正负整整零整数数数
有有分整理理数数数
分负正数分分数数
正整数
零
负整数
正分数 负分数
1
2
3
4
5
有理数的分类:
正整数
有理数
整数
0 负整数
分数
正分数 负分数
注意:我们把有限小数,无限循环小数和百分数都看
作分数,但不是所有的小数都是分数。(圆周率 是
一个无限不循环小数,它就不能化成分数)
探究有理数的分类(二)
2,粮食每袋标准重量是50千克,先测得甲、乙、丙三袋粮食重量 如下:52千克,49千克,49.8千克,如果超重部分用正数表示, 请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数;
3,国际乒联在正式比赛中采用打球,对大球的直径有严格的 标准,现有5个乒乓球,测量它们的直径,超过标准的毫米数 记为正数,不足的记为负数,测量结果如下: A.-0.1mm B.-0.2mm C.+0.25mm D.-0.05mm E.+0.15mm 你认为应该选哪一个乒乓球用于比赛呢?为什么?
2.5,6,1.5, 9 . 11
“-”的数分为一类,数的前面没有符 号的作为一类.你认为她的分类方法对
吗?若不对,你发现什么新的分类方法
吗?
按性质分类:
正有理数
有理数
0
负有理数
正整数
正数和正有理数 有什么区别呢?
正分数
负整数 负分数
注意:正数和正有
理数是不同的,例
如: 就是正数,
但不是正有理数;
同桌 探究
110, 122.5, 182.5,
12.91, 12.96, 0, -52 1.1, +75, 305, 18, -7.5, 0.333......
1.在以上各数中,哪些是在小学里学过的数?它们可以分为哪几类?
2.在小学里学过的数中,有没有哪类数在上面没有出现?请举例说明. 3.将上面的小数化为分数,说明有限小数、无限循环小数都可以化
1:(1)既是分数又是负数的数是__负__分__数_; (2)既是非负数又是整数的数是__非__负__整_;数 (3)非负整数又称为_自__然__数___; (4)非负数包括____正__数__和____0___; (5)非正数包括____负__数__和____0___; 2 :下图中的两个圆分别表示正数集合和分数集 合,请你在每个圆中及它们重叠的部分各填入3 个数;
小结:
1,什么是有理数? 2,有理数的分类:
(1)按整数与分数划分; (2)按性质划分; 3,如何区分整数和分数? 4,如何理解非正数和非负数? 5,整数和分数,正数和负数之间有什么关系?
进步往往从归纳反思开始!
4,整数中除了正整数和负整数,还有__0___.
练一练
1.把下列各数填入它所属于的集合的圈内:
15, 1, 5 , 2 , 13 ,
9
15 9
0.1, 5.32 , 80 , 123, 2.33.
正分数集合
负整数集合
正整数集合
负分数集合
以上四个集合能组成有理数集合吗?123 Nhomakorabea4
5
随堂练习
};
2
7
整数集合:{ 3,0,4,300%...
};
非负数集合:{ 1 ,0,4, ,2.12,300%, 22 ...
};
有理数集合:{
2
3,
1
7
,0,4,2.12,0.65,300%,0.6,
22
...
};
2
7
注意:1,像 这种可以先化简成整数的数是整数不是分数;
2,非负整数集合包括正整数和0,也称为自然数集合.
正数集合 分数集合
3:把下列各数填在相应的集合中:
3, 1 ,0,4, ,2.12,0.65,300%,0.6, 22
2
7
正数集合:{ 1 ,4, ,2.12,300%, 22 ...
};
负数集合:{
2 3,0.65,0.6...
7
};
分数集合:{ 1 ,2.12,0.65,0.6, 22 ...
负分数:-7.5,
5, 2
3.25,
3 3 , 5.35, 17 ,
4
3
正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 零:
有理数的定义:
正整数、零、负整数统称为整数。 正分数、负分数统称为分数。 整数和分数统称为有理数。
探究有理数的分类(一)
由刚才的演示可知: 1.有理数可分为哪两类数? 2.整数可分为哪几类? 3.分数可分为哪几类?
合作 探究
1.在左图的有理数中, 正整数有:________; 负分数有:__________________;
整数有:__________________;
3,3.25,7, 2 ,2 3 ,0, 75
1 ,21,3.14,100, 2
分数有:__________________ .
2.丹丹在做第1题时,发现了新的分类 方法,她认为:带“+”的数分为一类,带
有理数分类的几点注意:
1,如
15 ,200%,6 9
3
3
能约分成整数的数_不__能__(填“能”
或“不能”)算做分数;
2,两个整数的比(如
2 3
,
1 2
等)、有限小数(如0.2,
-3.14等)、无限循环小数(如
0.3,1等.4)7都是
分数;但无限不循环小数(如 等)不是分数;
3,无限不循环小数不是有理数;(无理数)
作什么数?
4.由前面的结论,小学里学的数可以分为哪几类?
5.引入负数后,整数除了小学学的整数外,还包含其它的整数吗? 分数除了小学学的分数外,还包含其它的分数吗?
正整数: +10,18,29,+75,110,305,1,2,3,… 零: 0
负整数: -52, -67, -1,-2,…
正分数: 1.1, 12.91, 12.96, 182.5, 5 , 3 3 , 17 ,
沪科版 七年级数学 上册
有理数的分类
学习目标
1 理解什么是有理数 2 有理数的两种分类 3 整数、分数、与正负数之间的联系
学习重点
有理数的两种分类
学习难点
整数、分数、与正负数之间的联系
温故知新:
1,如果自行车车条的长度比标准长度长2mm,记作+2mm,那 么比标准长度短1.5mm,应记为__-1_._5mm
正负整整零整数数数
有有分整理理数数数
分负正数分分数数
正整数
零
负整数
正分数 负分数
1
2
3
4
5
有理数的分类:
正整数
有理数
整数
0 负整数
分数
正分数 负分数
注意:我们把有限小数,无限循环小数和百分数都看
作分数,但不是所有的小数都是分数。(圆周率 是
一个无限不循环小数,它就不能化成分数)
探究有理数的分类(二)
2,粮食每袋标准重量是50千克,先测得甲、乙、丙三袋粮食重量 如下:52千克,49千克,49.8千克,如果超重部分用正数表示, 请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数;
3,国际乒联在正式比赛中采用打球,对大球的直径有严格的 标准,现有5个乒乓球,测量它们的直径,超过标准的毫米数 记为正数,不足的记为负数,测量结果如下: A.-0.1mm B.-0.2mm C.+0.25mm D.-0.05mm E.+0.15mm 你认为应该选哪一个乒乓球用于比赛呢?为什么?
2.5,6,1.5, 9 . 11
“-”的数分为一类,数的前面没有符 号的作为一类.你认为她的分类方法对
吗?若不对,你发现什么新的分类方法
吗?
按性质分类:
正有理数
有理数
0
负有理数
正整数
正数和正有理数 有什么区别呢?
正分数
负整数 负分数
注意:正数和正有
理数是不同的,例
如: 就是正数,
但不是正有理数;
同桌 探究
110, 122.5, 182.5,
12.91, 12.96, 0, -52 1.1, +75, 305, 18, -7.5, 0.333......
1.在以上各数中,哪些是在小学里学过的数?它们可以分为哪几类?
2.在小学里学过的数中,有没有哪类数在上面没有出现?请举例说明. 3.将上面的小数化为分数,说明有限小数、无限循环小数都可以化
1:(1)既是分数又是负数的数是__负__分__数_; (2)既是非负数又是整数的数是__非__负__整_;数 (3)非负整数又称为_自__然__数___; (4)非负数包括____正__数__和____0___; (5)非正数包括____负__数__和____0___; 2 :下图中的两个圆分别表示正数集合和分数集 合,请你在每个圆中及它们重叠的部分各填入3 个数;
小结:
1,什么是有理数? 2,有理数的分类:
(1)按整数与分数划分; (2)按性质划分; 3,如何区分整数和分数? 4,如何理解非正数和非负数? 5,整数和分数,正数和负数之间有什么关系?
进步往往从归纳反思开始!
4,整数中除了正整数和负整数,还有__0___.
练一练
1.把下列各数填入它所属于的集合的圈内:
15, 1, 5 , 2 , 13 ,
9
15 9
0.1, 5.32 , 80 , 123, 2.33.
正分数集合
负整数集合
正整数集合
负分数集合
以上四个集合能组成有理数集合吗?123 Nhomakorabea4
5
随堂练习
};
2
7
整数集合:{ 3,0,4,300%...
};
非负数集合:{ 1 ,0,4, ,2.12,300%, 22 ...
};
有理数集合:{
2
3,
1
7
,0,4,2.12,0.65,300%,0.6,
22
...
};
2
7
注意:1,像 这种可以先化简成整数的数是整数不是分数;
2,非负整数集合包括正整数和0,也称为自然数集合.
正数集合 分数集合
3:把下列各数填在相应的集合中:
3, 1 ,0,4, ,2.12,0.65,300%,0.6, 22
2
7
正数集合:{ 1 ,4, ,2.12,300%, 22 ...
};
负数集合:{
2 3,0.65,0.6...
7
};
分数集合:{ 1 ,2.12,0.65,0.6, 22 ...