五年级上册《Unit_6_A_Read_and_write》教案
PEP5 Unit6 A Read and Write
教学内容：A. Read and write Group work C Story time 我的设计
一、教学目标：
a.能够听、说、读、写句型：Is there…….?
Yes, there is. No, there isn't.
b. 能用Is there ….? Yes, there is. No, there isn't. 谈论假日照片。
c. 能够培养良好的阅读习惯，理解Story time的故事内容。
二、教学重难点：
学生掌握“Is there ……? Yes, there is. No, there isn't.”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
三、教学准备：
1.教师准备自己的假日风景照，词卡
2.W学生准备自己的假日照片。
四、教学过程：
一、Preparation
1.Free talk:
T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning.
T:I’m helpful at home.Are you helpful?
What can you do?
2. Sing the song “My Small Bedroom”. 学生跟录音唱歌。
Ask two questions according to the song words.
a. Is there a small closet in the bedroom?
b. Is there a picture in the bedroom?
3. Sharp eyes, 快速出示单词卡，让学生快速拼出。
4. 展现一个公园的图片，并用there is a river.做示例，让学生看着图片，用there is….来描述公园里的事物。
5.Let’s chant. Is there a river? Is there a river?
Yes , there is. Yes ,there is.
Is there a flower? Is there a flower?
No,there isn’t. No, there isn’t.
二、Pre-reading
Show a holiday picture, and ask the students: Is this picture nice? Look at these children. They are swimming! They are on holidays. Are they happy? Yes! During your holiday, you don’t go to school, you can go swimming, went to a park, and do every thing you want do. Write “holiday picture” on the blackboard.
三、In-reading
1．General reading: Do you want to know Wu Yifan’s holiday? Read the dialogue on Page 72, and choose the answers below: 用ppt出示阅读提示。
读课本的对话，选出正确的答案。
( ) 1. Is there a forest in the park?
A. Yes, there is.
B. No, there isn’t.
( ) 2. Is there a river in the park?
A. Yes, there is.
B. No, there isn’t
( ) 3. Is there a lake?
A. Yes, there i s.
B. No, there isn’t
2. Detailed reading: Is it a pretty park? Do you like it? What’s it like? Read the dialogue carefully and then answer the following question: What’s the nature park like? There is …………
3. Read and write: Now can you finish the setences on Page 72? Read the dialogue and finishit please. 用ppt出示阅读提示。
4. Listen and read after it.
5. The students read the dialogue loudly in pairs.（个人自由朗读）
四、Post-reading
1. Ask some pairs to reads the dialogue out.（分角色朗读对话）
2. Give some key words to retell the dialogue.（用ppt显示相关语句词语，让学生根据提示复述课文。
）
Wu：Look!This is my _____ _____ .
Sarah: Is it a _____ _____ ?
Wu: Yes, it is.
Sarah: Is there a _____ in the park?
Wu: Yes, _____ _____ .
Sarah: Is there a _____ ?
Wu: No, _____ _____ .
Sarah: Is there a _____ ?
Wu: Yes, _____ _____ .
Sarah：Do you _____ this park?
Wu: Yes, it’s _____ .
3.用ppt自动放映方式呈现许多丰富的图片给学生。
4.Play a guessing game：
教师呈现Nature park 的图片，一位学生上前背对图片运用句型Is there a ….?进行提问，其他学生针对图片进行肯定和否定回答。
五、Progress
1.Have you been to a nature park？教师介绍The biggest nature park in America.
2.Read and answer.
Mike：Look! This is my holiday picture. It is a nature park
Chen: wow! It’s beautiful!
Mike: It’s the Yellow Stone National Park! It`s the biggest nature park in America.
Chen：Is there a mountain?
Mike：Yes, there is.
Chen：Are there any animals?
Mike：Sure, there are many brown bears, deers and horses.(麋鹿). Chen：Are there any pandas?
Mike：No, there aren`t.
Chen：Is there a river?
Mike：Yes, there is. It`s very pretty.
1. Is there a mountain?
2. Is there a pretty lake?
3. Are there any pandas?
然后用ppt展示mountain，lake，和animals，最后让同学们观看一个黄石公园的介绍视频，以开阔眼界，多了解英美人文自然等文化。
Homework：
1. 读对话给父母听。
2．到网上搜搜看，世界上还有哪些著名的nature park。
把你搜到的文字或图片，明天上课展示一下，OK?。
新PEP五年级英语上册Unit6 In a nature park B Read and write
√( )2. There are some mountains in the village. √× ( )3. There are some flowers on the mountains.
× ( )4. There is a lake in the village. × ( )5. There is green grass on the mountains.
Yes, there are. No, there aren't.
There are some books on the desk.
桌上有一些书。
Are there any books on the desk?
桌上有书吗？
Yes, there are. No, there aren't.
肯定句：I t is a nature park. 疑问句：Is it a nature park? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn't.
肯定句：There is a lake. 疑问句：Is there a lake? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn't.
肯定句：I like this park. 疑问句：Do you like this park? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don't.
肯定句：There is a forest in the park. 疑问句：Is there a forest in the park? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn't.
《Unit 6 In a nature park》教学设计-小学英语五年级上册-人教PEP版
《Unit 6 In a nature park》Read and write 教学设计教材分析本节课是小学英语PEP五年级上册第六单元第六课时。
PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子。
五年级的“Read and write”部分都是由一段对话、一组练习题和一个任务型活动组成。
这部分的功能有两个，一是复习巩固本单元A、B部分的主要语言；二是适当扩展，增大语言的输入量。
这一部分的教学目标是让学生能读懂对话；能完成教材提供的检测学生阅读理解程度的填空或问答题；会书写两组重点句子；能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
本单元学习的主题是自然公园。
本课时是承接第五单元读写部分中Mr. Jones的邀请信，Robin应邀来到他的家中，站在窗边望向窗外，将看到的自然公园以一篇短文的形式呈现出来的。
本节课读的部分要求学生借助图片阅读短文，完成补画自然公园景物的任务；写的部分为个性化的书写活动，要求学生写出有关自然公园的问题及答案。
学生分析五年级的学生接触读写课已有一年的时间，基本能够了解这类课型的模式与要求，初步具备了一定的阅读能力，能够懂得联系上下文理解语段的含义，同时具备了一定的仿写基础，并逐步向独立写作过渡。
对于本课阅读材料中出现的单词nature park, mountain, village, lake 以及there be句型的使用，学生已在第五单元和本单元的前几课中接触并掌握。
同时本节读写课是这学期的最后一节，学生已经拥有了一年半的书写积累，因此，我将本节课中写的目标由针对自然公园场景利用there be句型进行问答提升为按照例文进行仿写，旨在更好地发展学生书写的能力，为中小衔接做好准备。
教学目标知识与技能：能够在图片的帮助下读懂短文；能够理解high的意思；能够有意识地综合运用本单元重点句型和词汇按照一定的顺序来描述自然景色，并能够依据例文进行适当的仿写。
人教PEP版小学五年级上册英语(新课标)Unit 6 第6课时 B Read and write
Let’s check Look and say.
Is/Are there ...?
Listen and tick or cross.
Listen again and answer the questions.
1. Is there a lake in the park? _Y_e_s_, _t_h_er_e__is_.______________
This is Mr Jones’ house. Look! Who’s in his house?
—Where is the house? —It’s near ___________.
Read and underline
Where is the house?
Robin draws Robin is at Mr Jones’ house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
There is so much corn! I like corn.
Look! There is a koala over there.
Later, Zoom. Let’s take pictures of the koala first.
Hey! Why don’t you take a picture of me?
Yes. The mountains and trees are beautiful, too.
PEP 五年级上 Unit 6 In a nature park B read and write
Unit 6 In a nature parkB read and write高林村小学赵海燕一、教学目标:1. 知识目标：能够听懂、会说“Are there any …?”及回答“Yes，there are．No，there aren't.”并能在情景中进行运用。
2. 能力目标：能用“there be ...”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍乡村并描述其特征。
3. 情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
二、教学重难点：重点：本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t.及在情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。
难点：单词fish 的复数与其单数形式相同。
三、教学方法：小组交流法、合作法，任务型教学法。
四、教学过程：Step 1：Warm-up.1.Let’s sing.师生共同边唱边做动作。
（设计意图：活跃课堂气氛，消除孩子紧张情绪，创设英语学习氛围）Step 2: Preview.（预习）1、展示一幅图片，学生观察5秒，覆盖图片，让学生说说：What’s in the picture?学生使用There be 句型的陈述句来描述。
（设计意图：复习“there be ”句型的陈述句，为本课重点there be”句型的一般疑问句做铺垫）2、Guessing game。
（read and write 图片）T：I have two pictures of the village , guess: What’s in the village?学生使用There be 的一般疑问句来猜测，教师不予做答,让学生自己从文中找答案。
T：Do you want to know? Sorry, I don’t know .They are Sarah’s and Chen Jie’s villages。
新版pep英语五年级上册unit_6_In_a_nature_park教案(表格式)
②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”?课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
2.能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学重点
1.熟练运用There be句型表达存在句式。
2.本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
教学难点
Is there…?句型的简单运用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
⑴Let’s sing “The panda”
A little mouse is in my house.
【PEP人教版五年级英语上册教案】Unit6Inanaturepark第五课时
第五课时一、课时内容教科书第63 页： B. Read and write Let ’s check.二、课时解析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第五课时，包括 Read and write 和 Let ’s check两.个板块。
经过前几个课时的学习，学生们已经掌握 There be句型的疑问句式和一些描述光景的单词。
Read and write 是阅读训练板块，是在学习 A 和 B 要点单词以及要点问答对话句型等两大板块以后，精心设置的灵巧运用的升级板块，分为读短文和写句子两部分。
阅读内容是让学生在图片的帮助下阅读短文，经过 Robin 对屋外的光景一一描述的小短文让学生回顾了本单元的要点句型，并做到深入理解和灵巧运用。
下边则部署了一项补画自然公园的任务，根据短文内容，图片只给出了一片绿地和一座山，要修业生在其他的空白地方画出短文介绍的其他光景。
此任务是绘画教课方法，学生们一定在充足掌握要点句式和其意义的基础上再完成绘画。
即对句型进行了回顾，又锻炼了着手能力，学生们很愿意去完成这样的任务，教师可以在绘画作品中挑出好的来进行展现，大大激发了学生们学习英语的兴趣，教师也可运用激励性和奖励性谈论手段。
第二部分个性化书写活动，要修业生在熟读并充足理解文章马虎的前提下写出三个关于自然公园的问题及答案。
原来学习时，学生们只知道依照题目来做题，出什么题目就做什么，当学生有了必定的学习能力以后，教材中就安排让学生自己出题目，让学生自己做主安排所出合理又吻合题意的题目，表现了新课标以学生为中心的原则，而学生自己出题，又对本单元的中心句型进行了更进一步的牢固和深入理解。
Let ’ s check是.一个听力训练，是对本单元所学内容的检测，是由两部分构成的。
第一个是要修业生依据听到的内容判断图片的对错；第二个是要修业生重新听取录音内容，并且依据所听到的内容回答以下问题。
此题表现四幅公园中的光景图，学生在听力从前要仔细观察所给图片，从所给图片中推测听力句型的观察点，做到有的放矢去听录音完成这道题目。
六年级上册英语教案Unit6第五课时PartBReadandwritePEP的教学目标与任务
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
针对这一目标，我们需要完成以下教学任务：
1. 听读课文
我们需要带领学生一起听读课文。
理解完整的对话内容，学生才能更好地运用所学知识与技能进行交流。
2. 学习课文中的语言点
我们需要向学生介绍课文所涉及到的语言点。
这包括准确使用过去式、正确使用情态动词“can” 等。
我们可以通过练习对课文中涉及的语言点进行反复强化。
例如，我们可以让学生阅读一些类似的对话，并在其中找出所学语言点的使用。
3. 学习相关生词和短语
在教学过程中，我们需要向学生介绍一些相关的生词和短语。
这些词汇是学生在日后阅读和写作时必需了解的基础。
学生需要通过浏览字典和练习来记忆这些生词和短语。
4. 阅读理解和写作练习
我们需要让学生进行阅读理解和写作练习，帮助他们更好地掌握所学语言点。
我们可以为学生提供一些练习题并鼓励他们使用课文中的语言点进行写作。
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
我们需要通过多方面的教学方式，包括听读课文、学习语言点、学习相关生词和短语、阅读理解和写作练习等，让学生更好地理解和掌握所学内容，并提高英语技能。
人教版五年级英语上册Unit6单元教案
1「丁（g In a nature parkPart AL教学导航/ *原教学过程第二课时第三课时,沙谋塞小结上＞ 教学导翰 、口B. Let's try Let's talk Let's learn Write and say Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)【知识目标】1.能听、说、读、写Let's learn 中的单词；2 .能听懂、会说句子 “Are there any ・r ？”'Yes, there are./Nthere aren't.并进行问答练习；3 .能完成“Let's try 部分的听力任务；4 .完成“Let's wrap it up 部分的任务。
【能力目标】There be 句型的综合运用【情感目标】培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度教学重点 句子“ Are there any …？"，“Yes, there are./No, there aren't.的应用。
通教学过程第一课时Part B教学内容教学目标一、Warm-up and Revision做“心有灵犀”游戏：把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。
教师指图问：What's in the photo/nature park?面对教师的同学用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a…？全体学生判断“ Yes, there is./No, there isn't.”在规定时间内猜对最多的小组获胜。
二、Presentation and Practice1.Let's talk⑴教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“ naturepark”。
人教PEP版五年级英语上册《Unit6_B_Read_and_write教学设计》
Unit6 B Read and write教学设计(B.Read and write B.Let’s c heck C.Story time)一、教学目标1.能完成“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.能听懂“Let’s check”，部分的录音并完成判断和回答问题的任务。
3. 能听、说、认读单词“high”。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
二、教学重难点（一）重点1.能完成“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。
（二）难点提高学生综合运用英语知识的能力。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。
以及作为奖励的小礼物。
2.学生准备画笔和画纸。
四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。
T:Hello, boys and girls.S s: Hello,Mr/Miss...T:How are you today?S s: Fine,thank you.T:It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class.2.教师播放歌曲At the nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂氛围。
2.学生准备画笔和画纸。
（二）课前预习(Preview)教师出示图片，与学生进行趣味问答。
1.Animals.T:Is there a monkey in the tree?T:Are there any fish on the road?S2:No,there aren’t.T:Are there any cats in the library?S3: No, there aren’t.2.Home.T:Is there a sofa in the living room?S1:Yes,there is.T:Is there a bed in the kitchen?S2: No, there isn’t.T:Are there any books in the dining room?S3:No,there aren’t.设计意图：用师生谈话的方式巩固There be句型的一般疑问句，融洽师生关系。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 6 B read and write 教案
Unit 6 In a nature parkPart B read and write教学目标与要求1. 能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2. 能够理解high的意思。
3. 能够按照意群朗读短文，并写出三个关于自然公园的问题及答案。
4. 能够根据图片来复述短文。
重点能够在图文的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
难点根据图片来复述短文并介绍自制的自然公园。
教具卡片ppt教学环节师生活动Pre-reading1.Let’s chant:<In a nature park>让学生跟唱。
2.快速抢答教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序快速拼读出单词。
3.教师出示图片，与学生进行趣味问答。
1) AnimalsT: Is there a monkey in the tree?S1: Yes, there is.T: Are there any pandas on the road?S2: No, there aren’t.T: Are there any cats in the library?S3: No, there aren’t.…2) HomeT: Is there a sofa in the living room?S1: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen?S2: No, there isn’t.T: Are there any books in the dining room?S3: No, there aren’t.…教学环节师生活动In-readingMr. Jones likes villages, too. He has a house near the nature park. Let’s go and see.1. Look and say.教师出示Mr. Jones’ house，边展示边引导学生用：There is a．．．There are，．介绍Mr. Jones’ house以巩固there be句型。