(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第三节动物的生长时期教案

第三节动物的生长时期教学目标：
1.知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。

2.理解生命周期与生命代代相传的关系。

3.知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。

教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
第二课时教学目标：
1.知道有性生殖和无性生殖的特点。

2.了解动物生殖方式的多样性。

3.知道人衰老的实质和死亡的标志。

4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。

教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质
教学难点：有性生殖和无性生殖的区别
教学过程备注1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？而新个体是通过生命
周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？
2.学生回答：
3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。

新个体是通过动物的生殖产生的。

成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。

接下来，我们就学习相关知
识，并板书：第三节动物的生长时期
4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。

5.回忆回答：
男性精子
受精卵新生命
女性卵受精
6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性
1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有
性生殖。

7.展示设问：
1）下面这些动物能进行有性生殖吗？
2）这些动物的有性生殖有什么不同?
8.讨论回答：学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进
行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，
其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。

9.讲解板书：
1）受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。

10.思考讨论：1）、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？
2）、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？
11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内
受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证
卵的受精。

12.展示设问：
不同种类的动物胚胎发育的方式也不一样。

卵生和胎生是两种主要胚胎发育方式，它们本质的不同具体表现在哪里？
13.学生思考：观察图，联系生活、学生得出动物的胚胎发育的不同点：发育场所和营养来源，并分别说出具体的区别。

14.讲解板书：2）动物的胚胎发育：
方式发育场所营养来源
卵生母体体外卵中的卵黄
胎生母体子宫内母体供给
卵胎生母体体内卵中的卵黄
15.提问：你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？
16.学生举例：胎生有猫、狗等，卵生有鸡、鸟、鱼等。

17.补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。

18.展示：投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大
19.讨论：
1）卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？
2）胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义?说说理由.
20.思考回答：卵生动物的卵大为胚胎发育提供更多的营养物质；而胎生和哺乳使动物的成活率要高，在母体里安全、温暖、营养有保障等。

21.展示提问：利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片
22.得出结论：变形虫是分裂生殖；水螅是出芽生殖。

芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。

23.思考讨论：变形虫和水螅的生殖有什么相同的地方？与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？
24.学生比较：比较发现都是直接由母体产生新个体，没有涉及到精子和卵的受精过程，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的
25.归纳板书：2.无性生殖：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。

26.小节：动物的生殖方式具有多样性，你能整理出，完成课本中框架图吗？
27.过渡学习：新生命诞生后，经过生长发育，最终都要衰老死亡。

衰老的实质和死亡的标志分别是什么？
28.学生自学：
29结论板书：二、衰老和死亡
1.衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。

2.死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志
30.讨论：
1）人的衰老有哪些表现？延缓衰老有哪些方法？
2）我们能为老人做些什么？
31.讨论回答：略。

答案丰富、多角度地来说明该社会问题；了解我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。