写作指导
高中写作指导指导教案(实用20篇)
高中写作指导指导教案(实用20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
初中作文写作指导【六篇】
初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。
一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
写作指导要怎么写
写作指导要怎么写大家作文就写得多了，大部分都是按着模板来写，那今天小编就把这个写作指导发出来给大家!接下来，小编在这给大家带来写作指导要怎么写?欢迎大家借鉴参考!01写作指导要怎么写1、信的格式、内容的写法。
下面请同学们自读书上90页的这段话--“信的开头写称呼，要顶格写。
称呼后面加冒号。
信的正文另起一行写，每段开头空两格。
要先写问候的话，再把要说的事情一件一件写清楚，最好每件事写一段。
写完正文，另起一行写‘祝你健康’等祝福的话。
最后写名字和02 散文写作指导()网友原创文章 > 高二作文1.题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。
比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。
2.取材广泛。
散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。
"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天03 写作方法指导之一_初中写作指导写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
提升学生写作能力的指导
提升学生写作能力的指导引言：写作是学生学习和表达能力的重要组成部分。
然而，许多学生在写作方面遇到困难。
为了帮助学生提高写作能力，我们应该提供一些指导和方法。
本文将介绍一些实用的方法，并讨论如何帮助学生成为优秀的写作者。
一、培养阅读习惯要成为一名优秀的写作者，首先要培养阅读的习惯。
阅读能够拓宽学生的思维，丰富他们的词汇量和语法知识，同时也能培养他们的写作灵感。
教师可以通过推荐优秀的文学作品和学术文章，激发学生的阅读兴趣，为学生提供更多的写作素材。
二、明确写作目的在学生开始写作前，明确写作的目的是非常重要的。
教师可以帮助学生分析写作任务的要求，并引导学生明确自己的写作目标。
通过明确写作目的，学生能够更加清楚地组织思路，使文章更具条理和逻辑性。
三、提供写作范例为了帮助学生提升写作能力，教师可以提供一些优秀的写作范例。
通过分析范例，学生可以学习到一些好的写作技巧和表达方式。
同时，通过模仿范例的结构和语言风格，学生也能够培养自己的写作风格。
四、训练学生写作思维写作思维是写作的基础。
为了提升学生的写作能力，我们应该注重培养学生的写作思维。
教师可以通过启发性的问题、情景模拟等方式，激发学生的思考和表达能力。
同时，教师还可以让学生进行逻辑推理和批判性思维的训练，以提高他们的写作思维和批判性思维。
五、注重写作技巧的训练除了培养学生的写作思维，我们还应该注重写作技巧的训练。
教师可以引导学生学习一些常用的写作技巧，如段落结构、句子连接词的使用、修辞手法等。
通过练习和反复写作，学生可以逐渐掌握这些技巧，并在写作中灵活运用。
六、注意段落结构良好的段落结构是一篇文章的重要组成部分。
教师可以指导学生如何构建合理的段落结构，如主题句的选取、支持句的组织等。
同时，教师还可以通过给学生提供一个主题词，并要求学生写一段话来展开，来训练学生的段落写作能力。
七、重视语法和拼写语法和拼写是写作中不可忽视的重要因素，它们直接影响到文章的准确性和可读性。
写作指导写好作文的三大要素
写作指导写好作文的三大要素写作指导：写好作文的三大要素作文是学生们常常要面对的考试题目，也是提高语言表达和思维能力的重要手段。
写作一直以来都是一个让学生头疼的问题，因为不知道从何下手，如何组织材料、展开论证，所以我想在这篇文章中给大家提供一些写好作文的指导方针。
在写作过程中，有三大要素需要注意，分别是：主题明确、结构合理和语言运用得当，下面我们逐一来探讨。
一、主题明确在写作过程中，首先要确定一个明确的主题。
主题是作文的灵魂所在，一个明确的主题有助于我们在文章中展开论述，并避免跑题或写作偏离主题。
要明确主题，我们可以从以下几个方面出发：1. 读题仔细：带着问题分析读题，理解题目的要求和限制，确保不会偏离主题。
2. 思考观点：根据题目，确定自己的观点，可以选择赞成还是反对，或者双方观点进行对比，有针对性的进行思考。
3. 编制提纲：根据自己的观点和思考，编制一个清晰的提纲，将主题和所要展开的论点整理出来。
二、结构合理一个好的作文需要有合理的结构，能够让读者一目了然地理解文章的逻辑思路和论证过程。
以下是一个常见的结构示范：1. 引言部分：引入主题，概括文章要表达的中心思想，吸引读者的注意力，可以用一个引人入胜的故事、事实或者问题引起读者的共鸣。
2. 主体部分：根据提纲，逐一展开论证。
每一段都需要有明确的中心思想，用事实、例证、分析等方式进行论证，保持段落的逻辑性和连贯性。
注意每一段的开头要有一个明确的句子来引出段落的主题，结尾要有一个总结性的句子来整合段落的论点。
3. 结论部分：总结全文的主要内容，再次强调中心思想，给读者一个明确的观点。
三、语言运用得当语言是写作的工具，合适的语言运用可以增强文章的表达力、吸引力和可读性。
以下是一些语言运用的技巧：1. 选词准确：选择恰当的词语来表达自己的观点，注意用词精准，避免使用模糊或不准确的词汇。
2. 句式多样：运用不同的句式来增加文章的变化性和表达效果，可以使用简单句、复合句、长句和短句等。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
教师如何进行有效的写作指导
教师如何进行有效的写作指导写作是学生语言表达能力的重要组成部分，对于教师而言，如何进行有效的写作指导是一项至关重要的任务。
本文将从提供写作素材、培养写作意识以及提供反馈和指导三个方面，探讨教师如何进行有效的写作指导。
一、提供写作素材提供丰富的写作素材是进行有效写作指导的基础。
教师可以通过组织写作讨论、阅读经典作品、观看电影等方式激发学生的写作灵感。
同时，鼓励学生多读书、多写作，帮助他们积累背景知识和丰富的词汇量。
其次，鼓励学生进行实地考察和采访。
教师可以组织学生参观博物馆、图书馆等地，或者邀请专业人士讲座，帮助学生亲身体验、感受事物，从而拓展写作视野。
二、培养写作意识培养学生的写作意识是进行有效写作指导的关键。
教师可以通过讲授写作技巧、示范优秀作品等方式，引导学生了解写作的目的、受众和细节要求。
此外，提倡学生进行写作规划和反思。
教师可以引导学生制定写作计划，明确写作目标和时间安排，并在写作过程中给予适当的指导和反馈。
同时，鼓励学生对自己的作品进行反思，发现不足之处并及时改正。
三、提供反馈和指导提供及时、具体的反馈和指导对于学生的写作能力提高至关重要。
教师可以通过个别面谈、书面评语等方式，对学生的作品进行点评。
在评价过程中，教师应针对学生的实际水平，突出积极的方面，并提出具体的改进建议。
此外，鼓励学生相互评价和合作写作。
教师可以组织学生进行互评活动，通过学生之间的合作交流，促进写作能力的提高。
同时，鼓励学生参加写作比赛、刊物投稿等活动，激发他们的写作热情。
总结：教师在进行写作指导时，应注重提供丰富的写作素材，培养学生的写作意识，并及时反馈和指导。
通过这些方式，教师可以帮助学生开展有深度和创新的写作实践，提高他们的写作能力和综合语言表达能力。
通过以上的有效的写作指导方法，相信教师可以极大地提升学生的写作水平，并帮助他们在未来的学习和工作中更好地应对各种写作任务。
提高写作水平的写作指导计划三篇
提高写作水平的写作指导计划三篇《篇一》作为一名热爱写作的人，我深知提高写作水平的重要性。
为了更好地表达自己的想法和观点，制定了一份详细的写作指导计划。
这份计划将帮助我系统地提高写作技巧，丰富语言表达能力，并培养良好的写作习惯。
1.学习和研究各种写作技巧和方法，包括语法、句式、修辞手法等。
2.阅读优秀的作品，分析其中的写作技巧和表达方式。
3.定期进行写作练习，包括短文、散文、小说等不同文体的写作。
4.对自己的作品进行修改和润色，不断提高文字表达能力。
5.参加写作培训课程或交流活动，与他人分享写作经验和心得。
6.制定详细的学习计划，包括每天的学习时间和内容安排。
7.设定写作练习的目标和计划，确保每段时间都有明确的写作任务。
8.定期回顾和总结自己的写作进展，及时调整学习方法和计划。
9.利用网络资源和图书馆等渠道，获取更多的写作素材和参考书籍。
工作的设想：通过制定这份写作指导计划，我期望能够提高自己的写作水平，更好地表达内心想法和感受。
我希望通过不断的学习和实践，培养出敏锐的观察力和丰富的想象力，让我的作品更加生动有趣。
我也希望能够通过写作，传递正能量，影响和启发他人。
1.每天保持阅读优秀的作品，积累写作素材和表达方式。
2.每天进行一定时间的写作练习，不断提高写作技巧。
3.每周对自己的作品进行一次修改和润色，不断完善文字表达能力。
4.每月参加一次写作培训课程或交流活动，与他人分享写作经验和心得。
5.坚持每天的学习和写作练习，养成良好的写作习惯。
6.注重修改和润色自己的作品，不断提高文字表达能力。
7.积极寻求他人的反馈和建议，虚心接受并进行改进。
8.不断拓宽自己的阅读范围，丰富自己的知识储备。
9.制定学习计划和写作任务，确保每段时间都有明确的目标和方向。
10.利用网络资源和图书馆等渠道，获取更多的写作素材和参考书籍。
11.参加写作培训课程或交流活动，与他人分享写作经验和心得。
12.定期回顾和总结自己的写作进展，及时调整学习方法和计划。
文章写作指导
文章写作指导写作是一项重要的技能，无论是在学术领域还是在日常生活中，良好的写作能力都能帮助我们准确地表达自己的思想和观点。
然而，许多人在写作时常常感到困惑，不知道如何下笔。
本文将为您提供一些有关文章写作的指导，帮助您提高写作水平。
一、明确主题在开始写作之前，首先要明确文章的主题。
主题是文章的核心思想，也是文章内容的总纲。
通过明确主题，可以帮助我们在写作过程中保持思路的连贯性，同时也为读者提供了清晰的导向。
确保主题准确明确是成功写作的关键一步。
二、构思大纲在明确主题之后，可以着手构思作文的大纲。
大纲可以帮助我们组织思路，确定文章的结构和篇章，从而使文章更具逻辑性和条理性。
在构思大纲时，可以考虑文章的引言、主体和结论三个部分，并为每个部分列出相应的要点和支撑论据。
三、引言部分引言部分是文章的开篇之作，起到吸引读者注意力的作用。
引言应该简明扼要地介绍文章的主题，并提出一些引人注目的观点或问题，激发读者的思考兴趣。
同时，引言还可以为主体部分提供过渡，使文章内容有机衔接。
四、主体部分主体部分是文章的核心部分，承载着文章的主要内容。
在主体部分，可以根据之前构思的大纲，逐个展开讨论每个要点和支撑论据。
每个要点可以用一个段落来展开，保持段落之间的逻辑关系，使内容清晰明了。
此外，可以运用举例、引用、对比等手法来增强论述的可信度和可读性。
五、结论部分结论部分是文章的总结和归纳部分，也是给读者留下深刻印象的机会。
在结论部分，可以回顾前文提出的观点和论据，再次强调论点的重要性，并对可能的未来发展或解决方案进行展望。
结论部分应该简明扼要，让读者对整个文章的主题和内容有清晰的印象。
六、编辑校对写作结束后，不可遗漏的一步是编辑和校对文章。
在编辑过程中，可以检查文章的逻辑关系、表达是否准确和简明扼要。
校对则主要针对文章的语法、拼写和标点等错误。
同时，也可以请他人帮助审查，以确保文章的质量和流畅度达到最佳状态。
七、反复修改好的文章往往需要多次修改和润色。
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写作指导：如何写好读后感
2013-08-02 15:25 来源：巨人网·作文整理作者：佚名
∙[
∙标签：
∙作文指导
∙读后感
∙]
小编语：关于如何写好读后感，老师给我们的指导意见无外乎这样：读后感的格式：“引”
“议”“联”“结”四个要点；引是要开篇点题；议是写感受；联是联系生活实际；结是最后总结。
关于如何写好读后感，老师给我们的指导意见无外乎这样：
读后感的格式：“引”“议”“联”“结”四个要点；引是要开篇点题；议是写感受；
联是联系生活实际；结是最后总结。
那么，如何写好一篇读后感呢？
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
如何写出一篇优秀的读后感文章来：
1.写好读后感的三点要求
(l)理解原文抓要领。
要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要求能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。
这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。
(2)突出重点谈感受。
读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也
是多方面的。
而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。
要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。
(3)联系实际深开掘。
写读后的感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。
2.读后感的一般写法
根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：
(l)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。
(2)议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。
(3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。
(4)结，提出看法，小结全文。
当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。
具体写起来应灵活掌握。
3.克服常犯的毛病
根据以往经验，最常见的毛病有四点：
〔1〕大量引述原文。
读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。
〔2〕脱离原文空写“感”。
任何事物都非凭空而生，都有个由来。
“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。
只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。
因此，写“感”应当与原文自然结合起来。
〔3〕内容杂乱无中心。
写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”、“突出重点”的要求。
因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。
〔4〕感受认识太肤浅。
读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。
因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。
但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。
联系实
际常常是做自我检讨，或者在文章结尾写一些空洞的表态的话。
这些都是应当注意克服的缺点。