中级汉语综合课 第九课教案
(word完整版)HSK4标准教程上教案第九课阳光总在风雨后
老师：昨天巴西队和加纳队的比赛谁赢了？
学生：你不知道比赛的结果吗？我本以为加纳队会赢，结果他们输了。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
上
语言点解析：上，动词，表示达到、够（一定数量），后面常跟表示数量的宾语
老师：我们学校有多少个加纳人？
学生：100?150?
可是
语言点解析：“可是”连词，用在复句的后一部分，表示转折。前一分句程又有虽然跟它搭配使用。
语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：马克病了，但他还是坚持来上课。
老师重复：马克病了，可是他还坚持来上课。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（P事情发展达到的最后状态；连词，表示因果关系，用在复句的后一个分句，表示前一个分句中所说的情况最后出现了什么结果。
减肥、成功的经历
过程和结果、勇敢面对困难
教学
重难
点
语法：“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
教
学
内
容
及
过
程
一、导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、生词（PPT展示）
生词快速认读及正音
教师用PPT或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：我们怎么提高汉语听力水平呢？
学生：跟中国人聊天儿。
老师：通过跟中国人聊天儿，我们可以提高汉语听力水平。我们也能通过考试。
海岸角大学孔子学院汉语教学方案
授课地点Lecture room授课教师黄勤海
教学内容
及过程
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
对外汉语中级综合教程第9课
→ 生物钟控制 →
全身几乎都有生物钟 → 应用：调整和治疗 →
体温升降 心率快慢 血压高低 情绪变化 经过长途飞行需要倒时差的人 季节性情绪低落的人 睡眠不好的人
46—54 • 名词 • 动词 • 形容词 • 独立语
词语学习
名词
规律
饮食要~（一日三餐），不然身体会出问题。 人的生、老、病、死是自然~。
规则
记忆力
记忆+力（第12课练习）
激素
食物、化妆品中都有~，雄性/雌性~
日光浴
做/晒/享受~
动词
遵守
~+N. 时间/法律/（交通）规则/经济规律
熬夜
开夜车
形容词（短语）
衰老
人~会有哪些
独立语
一般来说
~，女人比男人…… ~，男人比女人……
第7—9自然段 综合练习 八
信息
~社会 上网可以找到各种各样的~。
名词
实验
化学课常常做~。
视觉
综合练习 二
器官
眼睛、鼻子、耳朵 舌头是我们的感觉~。 人体~
时差
你们国家和中国有几个小时的~？
名词
苦恼
痛苦+烦恼 现在你有什么~？
证据
你说他偷了你的手机，你有什么~？
福音
这种新技术给戴眼镜的朋友带来~。 这种新药是老师们的~。
睡眠
心理
心里
• 听到这个好消息，大家（心里）都很高兴。 • 我们一定要重视年轻人的（心理）健康。 • 事情发生得太突然了，她一点儿（心理）准备都没有。 • 在他（心里），朋友永远是第一位的。
体力
~（不）好/（不）行 ~活儿，脑力
名词
情绪
紧张的/激动的/乐观的~ ~不错/很高/不好 闹/有~
对外汉语教学中级口语第九课
内分泌：名词，生物学术语，身体内部的反应。internal secretion 失调：动词，失去平衡。 内分泌失调：内分泌失去平衡， endocrine disorder 老年人容易内分泌失调。 内分泌失调容易长痘。 风湿：名词，一种疾病的名称，常常头痛， 关节酸痛。rheumatism 我奶奶患了风湿，经常头痛。
世界这样大而我而我只是只小小小 的蚂蚁 但我要尽全力全力全力保护你 漂亮的让我面红的可爱女人 温柔的让我心疼的可爱女人 …………
2
第九课第2节
生词
zhǔbiān
zhòngdà
găojiàn
zǔmǔ
主编 中医
重大
nèifēnmì
稿件
祖母
shītiáo
zhōngyī
内分泌
zuòbān
失调
guānguāng
fēngs hī 风湿
坐班
观光
zúgò u 足够
主编：名词，总编辑； 动词，主持编辑工作 这本书的主编是周小兵。 周小兵主编了这本书。 重大：形容词，作用比较大而且重要（用于抽象事物） 一个重大的国际会议即将在北京举行。 书籍对人类有重大的意义。
Байду номын сангаас
稿件：名词，出版社称作者交来的文稿。 这些稿件麻烦你翻译一下。 我把张先生的稿件弄丢了。 投稿、稿费 祖母：父亲或母亲的母亲。 中医：中国传统的医学； 用中医理论治病的医生 中医文化深厚，有着悠久的历史。 这位老中医医术高明。
坐班：动词，按规定时间在办公室里工作。 长时间坐班容易内分泌失调。 这个星期我不来坐班了，有什么事情发邮件给我。 观光：动词，参观名胜 小张陪我们在上海到处观光了一下。 到了夏天，许多游客去桂林观光。 足够：形容词，充足的 你得给我足够的时间。 我相信你有足够的能力，一定能 完成这个工作。
发展汉语中级口语教案(第9、10课)
第九课《我们应该怎样对待孩子》教学目标:1.生词读音的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解:1课时副课文讲解及练习:2课时教学步骤:一、生词讲解:1.矛盾 (名) máo dùn比喻言行相互抵触,互不相容:自相矛盾|矛盾百出。
2.震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。
3.及时 (形) jí shí①正赶上时候,适合需要:~雨ㄧ~播种。
②不拖延;马上;立刻:有问题就~解决。
4.名次 (名) míng cì根据一定标准排列的姓名或名称的次序。
5.具体 (形) jùtǐ①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的:~化ㄧ~计划ㄧ深入群众,~地了解情况ㄧ事件的经过,他谈得非常~。
②特定的:~的人ㄧ你担任什么~工作?6.伤害 (动) shāng hài使受到损害:伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。
7.想方设法想种种办法8.关键 (形) guān jiàn①比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素:摸清情况是解决问题的~1丨办好学校~在于提高教学质量。
②最关紧要的:~问题丨~时刻。
9.极端 (形) jí duān①事物顺着某个发展方向达到的顶点:看问题要全面,不要走~。
②达到极点的:~兴奋ㄧ~困难。
lO.承担 (动) ch?ng dān担负;担当。
11.强调 (动) qiáng diào特别着重或着重提出。
12.羡慕 (动) xiàn mù因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年幸福甜美。
13.体现 (动) tǐ xiàn具体形象地表现出来:各方捐款体现了对孤儿的关怀。
汉语教程第九课教案
第九课苹果一斤多少钱一、教学对象本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学内容《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。
本教案选取其第八课进行教学。
本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。
1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。
2、熟悉本课课文。
3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中三、教学重点和难点：1、重点生词本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。
2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：三个重点词汇和两个句式的运用四、教学目标1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。
2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。
3、了解中国购买水果的过程。
五、教学方法1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。
2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。
六、教学过程（20分钟）本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。
（一）通过以下提问导入新课最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？你们喜欢吃什么水果啊？那么，你们去水果市场买过吗？好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。
（二）生词学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。
1、放映PPT，展示词语表，示范读音。
名词(noun)：苹果钱橘子动词(verb)：买给找副词(adverb)：还一共量词( Classifier )：斤块角（毛）分数词(number)：两形容词（adjective）:贵其它(others)：多少别的教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。
发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ-第9课
***********************************************************第9课教案教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《关于出行方式的调查》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排一、本课所需课时：2课时二、课时分配：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。
三、注意：（一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。
（二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。
教学实施一、上次作文讲评【约35分钟】（一）教师总评1.这次作业完成得怎么样？2.总体上有哪些进步？3.还有哪些共同的问题？（二）优佳表达1.一起分享学生作文中的精彩语句。
建议教师从所有学生作文中精心挑选出5～8个地道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。
同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。
2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。
（三）偏误分析1.偏误分析是作文讲评的重点。
建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。
可要求学生将这些典型的偏误记下来。
3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。
（四）学习心得提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。
（五）个别指导1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。
标准教程HSK4第九课教案
标准教程HSK4第九课教案教学重点：本次教学重点为HSK4第9课《阳光总在风雨后》，主要研究以下词语和语法：1.重点词语：得、坚持、放弃、国际、轻松、赢、随便、当时、正确、理想、勇敢、失败、过程、至少、总结、取、经历、许多、暂时、面对、汗、区别。
2.次重点词语：饼干、主意、网球、篇、作家。
3.重点语法：（1）难道；（2）通过；（3）可是；（4）结果；（5）上。
教学步骤：新课研究：1.生词研究1）坚持jiān chíV。
to insist。
to persist例句：a.要想减肥成功，只能坚持，才会慢慢有效果。
b.开始的时候他坚持他的观点，但最后还是同意了我的想法。
c.我每天早上都坚持跑步。
练：a.请问你一直坚持的事情是什么？b.只要坚持，就能成功吗？学生造句。
2）放弃fàng qìV。
to give up例句：a.我本来已经打算放弃了，但是你的话让我改变了主意。
b.你考虑清楚了吗？真的要放弃这次机会？c.因为父母反对，所以他放弃了和她结婚的想法。
练：a.你放弃过什么？后悔吗？b.有的人觉得，放弃也是一种聪明的办法，你怎么看？学生造句。
3）国际guójìAdj。
nal例句：a.他网球打得很好，还得过很多国际大奖。
b.我爸爸每天早上都看国际新闻。
c.国际市场打开以后，人们会有越来越多的选择。
练：a.你知道哪些国际问题？b.现在的国际环境怎么样？学生造句。
4）赢___例句：a.每次看你比赛，感觉你轻轻松松就赢了。
b.他们一起努力，终于赢了第二场比赛。
c.如果你想赢，你就必须努力。
练：a.今年的世界杯，哪个国家最后赢了？学生造句。
5）随便suíbiànAdj。
casual。
at random例句：a.没有人随随便便就能成功。
b.我肚子不饿，你想吃什么随便。
c.我周末没事喜欢出去随便走走。
练：情景造句：a.去___买早餐。
b.和朋友一起吃饭点菜。
对外汉语(第二版)中级口语II第9课教案
教案第9课需要的话，我们给你打电话本课补充材料：读一读，说一说消费特工吃免费的汉堡（hamburger）、买东西、坐飞机、住酒店，不仅有人买单，还能赚到不少报酬1，世上真有这种“天上掉馅儿饼”2的事儿吗？赵先生在一家外贸公司工作，他白天过着朝九晚五的白领生活，下班后和节假日就成了“消费特工”，带上录音笔，藏好针孔摄像机，开始执行“神秘顾客”的任务。
赵先生的任务就是“挑刺儿”3。
他受雇于一家与商家签约4的神秘购物公司，平时以一个普通消费者的身份，应一些企业的要求到他们的商店踩点“购物”，通过实地观察体验，了解产品在市场上的受欢迎度及清洁、服务和管理等诸多方面的问题，然后将这些“情报”整理成报告，交给这家企业的老板。
赵先生说，扮演“神秘顾客”最重要的是观察力，有些客户会让你假装投诉5，看服务人员的态度；有的客户会要求“神秘顾客”购物消费时表现出不满，观察服务人员的处理方式。
星级酒店、民航班机、IT专卖店、加油站、电信营业厅、汽车4S店、快餐连锁店等都是“神秘顾客”可能出没的地方。
（北京晚报2009.05.18）一、请复述短文的大意。
二、请简单回答下面的问题。
1 “消费特工”的主要工作是什么？2 如何识别“消费特工”？如果你是“消费特工”，如何不被别人识别出来？三、两人一组对话，一人是麦当劳快餐店服务员，一人是消费者（“消费特工”）。
（注意：消费特工表面上是顾客，其实是总公司派来偷偷检查工作的）1报酬（bàochóu）：收入，薪水。
salary。
2天上掉馅儿饼：比喻不可能发生的事儿。
3挑刺儿：只找缺点，故意找缺点。
find fault。
4签约（qiānyuē）：sign the contract。
5投诉（tóusù）：complaint; appeal。
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中级汉语综合课
第九课《今天，你心情好吗？》教学步骤（第二课时，50分钟）
（二）请学生根据例句
（二）请学生找出可以说明司机心情、态度的词语。
学生回答时，教师板书：
体）：样，他脸拉了下拉，
声音闷闷的。
“我”说你的车很
好，他打断了“我”
的话，开始抱怨。
（四）教师借助问题引导学生添加虚词手段。
问题：
①“我”问生意怎么样，是随便问的还是经过认真考虑后问的？
②司机的脸拉了下来，声音也闷闷的，显然……？
③于是“我”怎么做？
④“我”想到司机会打断“我”的话了吗？
⑤司机激动起来，然后就开始抱怨。
“然后就”还可以怎么说？
学生回答时，教师板书（见括号内黑体）：学生回答：
①随口问的。
②显然司机不高兴
了。
③于是换了话题。
④没想到他竟然打
断了“我”的话。
⑤随即就开始抱怨。
添加合适的
虚词手段以
增强句与句
之间的衔
接，以此培
养学生成段
表达的能力
附件：
1.课堂板书计划
学生听写：
教师板书：
2.PPT
3.课文
第九课今天，你心情好吗？
那天一大早，我跳上一辆出租车，要到郊区[1]一家企业[2]去采访[3]。
因正好是上班高峰[4]，没多久就堵车了，此时前座的司机先生开始叹起气来。
我随口[5]和他聊了起来：“最近生意好吗？”后视镜[6]上的脸拉了下来，声音闷[7]闷的：“有什么好？到处都不景气[8]，你想我们出租车生意会好吗？每天很辛苦，也赚[9]不到什么钱，真是气人！”
显然[10]这不是个好话题[11]，换个话题吧，我想。
于是我说：“不过还好你的车很大很宽敞[12]，即使是堵车，也让人觉得很舒服……”他打断[13]了我的话，声音激动起来：“舒服个鬼！不信你来试试，看你还会不会觉得舒服！？”接着他的话匣子[14]就打开了，抱怨交通拥堵[15]、油价[16]上涨[17]，工作时间长、赚钱太少……我只能安静地听，一点儿插嘴[18]的机会也没有。