初中地理_工业教学设计学情分析教材分析课后反思
2020年人教版八年级地理上册4.3《工业》教学设计1
2020年人教版八年级地理上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版八年级地理上册4.3节的内容，主要介绍工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
通过本节课的学习，学生能够了解我国工业发展的现状，掌握工业的基本知识，并能够分析影响工业发展的主要因素。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了农业、交通、城市等地理知识，具备一定的地理素养。
但工业相对于其他内容来说较为复杂，需要学生进行一定的抽象思维。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生将已有知识与工业知识相结合，提高他们的地理综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素；掌握我国工业发展的现状及特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国工业发展的认识，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.难点：影响工业发展的主要因素及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.案例分析法：分析我国工业发展的实际情况，帮助学生更好地理解工业知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识及地理分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作工业相关的课件，包括图片、文字、视频等资料。
2.案例材料：收集我国工业发展的相关案例，用于课堂分析。
3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国工业发展的成就，引导学生思考工业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素，引导学生初步了解工业知识。
3.操练（10分钟）分析我国工业发展的实际情况，让学生通过观察、讨论等方式，掌握影响工业发展的主要因素。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分析具体工业案例，加深对工业知识的理解。
《第四章第三节工业》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《工业》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握以下内容：1. 理解工业的概念、意义及在现代社会中的重要性。
2. 认识工业的分类及各类工业的基本特点。
3. 了解我国工业的地理分布和主要工业基地，以及世界主要工业国家的地位与特点。
4. 培养学生的空间思维能力，增强学生对工业地理的兴趣，激发其对工业知识的求知欲。
二、教学重难点本课教学重难点包括：1. 重点：掌握工业的基本概念和分类，理解工业的地理分布及对我国经济发展的影响。
2. 难点：理解工业产业链的复杂性和不同工业门类之间的相互依赖关系，以及如何将理论知识与实际地理环境相结合。
三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下准备：1. 教学资料准备：收集有关工业的图文资料，包括各类工业的图片、地图、统计数据等。
2. 教学环境准备：准备多媒体教学设备，以便展示图片、播放视频等，增强教学效果。
3. 学生预习准备：布置预习任务，要求学生提前了解我国及世界主要工业国家的概况，为课堂学习打下基础。
四、教学过程：4.1 课堂导入在开始新的课题之前，为了引起学生对《工业》这一课的兴趣，教师可以通过展示一些与工业相关的图片或视频来吸引学生的注意力。
例如，可以展示一些现代化的工厂、工业园区以及工业产品等，让学生直观地感受到工业的魅力。
同时，教师还可以提出一些与工业相关的问题，如“你们知道我们日常生活中哪些物品是由工业生产出来的吗？”引导学生思考并讨论，为后续的课程学习做好铺垫。
4.2 概念介绍在导入环节之后，教师需要详细介绍工业的概念和重要性。
首先，教师可以简要介绍工业的定义，即工业是利用各种资源、能源和设备进行生产加工的过程。
随后，通过举例说明，如钢铁、汽车、电子等产业都属于工业范畴。
同时，强调工业对于国家经济发展的重要性，它是支撑现代文明社会的重要支柱之一。
通过这一环节，使学生对工业有一个整体的认识。
4.3 教学内容展示接下来，教师可以通过PPT、图表、地图等多种方式展示教学内容。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
人教版地理八年级上册《工业》教学设计
人教版地理八年级上册《工业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素。
本节课的教学内容较为丰富，包括工业的定义、工业的分类、工业的分布规律以及影响工业发展的主要因素等。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握工业的基本知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素等知识，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图表，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握工业的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.过程与方法：培养学生分析地理现象、提出地理问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.难点：影响工业发展的因素及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解工业的概念、分类、分布以及影响工业发展的因素；2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生理解和掌握影响工业发展的因素；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图表，用于引导学生理解和掌握工业的基本知识；2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识；3.准备拓展材料，用于引导学生进一步思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，引导学生关注身边的工业现象，激发学生的学习兴趣。
例如，展示我国著名工业区的图片，如东北工业基地、珠江三角洲等，让学生谈谈对这些工业区的了解。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和分布。
通过展示图表和案例，使学生理解和掌握工业的基本知识。
初中地理_八年级上册地理 工业教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计重点：了解我国主要工业基地和工业中心的分布。
难点：分析四大工业基地形成和发展的条件。
【课前•自主学习】1.工业生产包括______自然资源（煤炭、石油等）及对原材料（矿产品、农产品等）进行_______和_______。
2.我国工业分布的基本格局：东部沿海地区工业中心_________,并集中了主要工业基地；中部地区工业中心较________；西部地区工业中心较_________，分布____________.3. 我国四大工业基地分别是__________、____________、_____________、_____________。
4.我国的国家级高新技术产业开发区多依附于_________，_____________、_____________、_____________是我国高新技术产业聚集的地区。
我国首个国家级高新技术产业开发区是____________。
【课中•合作学习】问题情景1:什么是工业生产？华为手机属于________产品？（农业产品/工业产品）它是如何生产出来的？工业生产包括_______自然资源（煤炭、石油等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行___________和____________。
问题情景2:华为手机属于什么工业产品？轻工业：以生产_______________重工业：以生产_______________为主的工业问题情景3:华为为什么选择将总部设在深圳？请根据四大工业基地图表，小组合作完成下表。
辽中南地区发展经济的有利条件是：（1）。
（2）。
主要的工业城市、、。
主要的工业部门有、、。
它是我国著名的（填轻工业或重工业）基地。
京津唐工业基地京津唐地区发展经济的有利条件是：（1）。
（2）。
（3）紧靠山西能源基地，并有输油管道连接东北、华北的油田，工业发展条件好。
主要的工业城市有、、。
主要的工业部门有、、。
它是我国北方最大的（填轻工业或重工业或综合性工业）基地。
地理工业课后反思
地理工业课后反思引言地理工业是一门重要的学科，它涉及到工业发展对地理环境的影响以及地理环境对工业发展的制约。
课程学习结束后，我认为有必要对此进行一次反思，总结学习成果，发现不足并寻找改进的方向。
学习成果总结在地理工业课程学习过程中，我收获了许多知识和技能。
首先，我对工业分布和工业化进程有了更深入的了解。
本课程中，我学到了不同国家和地区工业分布的原因和特点，以及不同时期的工业化进程，这让我对全球工业格局有了更清晰的认识。
其次，我学习了工业对地理环境的影响。
工业化进程不可避免地会对生态环境造成一定的损害，我们学习了这种损害的类型和影响因素，并学习了一些环保措施和政策。
通过学习，我意识到环境保护在工业化过程中的重要性，也懂得了如何平衡工业发展和环境保护的关系。
另外，我还学会了运用地理工具和技术进行地理工业研究。
在课程中，我们学习了地理信息系统（GIS）、遥感和地理模拟等工具和技术的使用，通过实际操作，我掌握了利用这些工具和技术进行地理工业研究的方法和技巧。
学习不足的地方尽管在地理工业课程中取得了一些成绩，但我还是发现了自己的不足之处。
首先，我在实际操作中对地理信息系统和遥感技术的使用还不够熟练，需要进一步熟练掌握和实践。
其次，我在课程学习中缺乏与实际案例的结合，很多知识还停留在理论层面，需要更多的实际案例和实地考察来加深理解。
此外，我在课程学习中缺少自主探索和主动学习的精神，大部分时间都是被动接受知识，对于激发我的创新思维和实践能力有一定的影响。
改进措施为了进一步提高在地理工业课程中的学习效果，我制定了以下改进措施：1.加强对地理信息系统和遥感技术的学习和实践。
我计划在课外抽出时间进行进一步的练习和操作，提高自己的技术水平。
2.增加与实际案例的联系。
除了课上老师给出的案例，我还会主动寻找相关实际案例进行研究，通过分析实际案例来加深对于地理工业的理解。
3.培养自主探索和主动学习的意识。
我会积极参与学习讨论和小组活动，在与同学们的交流中增强自己的思考能力和创新能力。
初中地理_工业教学设计学情分析教材分析课后反思
《工业》教学设计■教学目标【知识目标】1.结合图文资料，说出工业生产的重要性2.结合图文材料，分析我国工业分布的条件及特征。
【能力目标】1.运用图片和文字资料，培养提取信息、归纳总结的能力。
2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进综合分析问题能力、迁移运用能力的提升。
【情感、态度与价值观】配合图片、视频等资料,通过对比新中国成立前后, 以及改革开放后工业分布的历史变化, 用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就,增强学生热爱祖国的情感。
■教学重点、难点【教学重点】认识并掌握我国主要工业区的分布及发展条件。
【教学难点】初步掌握认识区域的一般方法，明确区域各自然与人文要素的相关性。
■【教学策略】根据地理课标的理念——学习对生活有用的地理、改变地理学习方式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，设定两条主线，落实一个主旨.初二学生面临地理结业，基本形成了基础的地理认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台搭建上，以学生阅读相关图文资料、自主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总结能力的培养。
其中穿插各地理要素的联系引导，同时，注重典型要素联系的活动设计，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关的地理意识，逐步落实地理要素联系性主线，构建整体性地理思维。
■【教学准备】【教师准备】查询网络资料，收集相应信息，制作多媒体课件，设计教学环节。
【学生准备】预习课程资源，以已掌握认识区域方法，初步构建工业生产的概念。
■【课时安排】2课时■【教学内容与过程】(学生回答)看来这个问题没有难到大家。
观察的很仔细在我们的日常生活中呢？还有哪些工业产品吗？（学生回答）同学们的答案召之即来，我们生活、学习中处处充满着工业产品，无处不在，到底什么是工业，我国工业的发展和分布又具有哪些特征呢？这节课让我们一起走进工业【讲述】生活中的产品琳琅满目，你能否对这些我们常见的工业产品进行从生产和生活的角度进行分类呢？（学生回答）同学们分的很正确，像生产生产资料的工业我们称之为重工业，而生产生活资料的工业我们称之为轻工业。
初中地理_工业教学设计学情分析教材分析课后反思
《工业》教学设计【课标要求】运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【学习目标】利用图文资料，理解世界不同区域（辽中南、沪宁杭、日本、俄罗斯）工业分布及影响因素，树立因地制宜发展工业的观念。
【评价目标】结合地图及相关资料，通过自主学习、教师点拨和小组合作，90%以上同学会分析印度、辽中南、沪宁杭、日本、俄罗斯等区域工业分布特点及原因，并能树立因地制宜发展工业的观念。
(重、难点)【教学过程】【导入新课】──PPT滚动播放我们熟悉的工业部门和产品学生思考：图片中涉及到哪些工业部门和产品？并对其进行分类。
教师和学生共同将工业的概念、分类复习一遍。
出示复习目标。
（教师进行目标关键词的解读）设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏工业部门及产品，回顾工业的基本知识，激发学生的学习热情。
【讲授新课】一、情境创设----合理布局工厂读上图，请你在①—⑤处，分别建立制碱厂、水果罐头厂、石油输出港、自来水厂，疗养院，如何安排？理由？二【举例一】以“印度钢铁工业、棉纺织、麻纺织工业”为例，分析影响工业分布的因素学生读图，思考以下问题：要求：先自主思考，再小组展示（1）印度的钢铁工业分布在哪？为什么？分布在东北部；因为这里煤铁资源丰富，提供了原料；因为这里沿海，对外交通便利。
（2）印度的麻纺织工业分布在哪？为什么？分布在东北部；因为这里种植黄麻，提供了原料；因为这里沿海，交通便利。
（3）印度的棉纺织工业分布在哪？为什么？三、【举一反三】分析不同区域工业分布的影响因素【中国篇】（1）读辽中南地区图，分析辽中南工业分布的影响条件？（资源、交通）（2）对比上面两幅图，分析沪宁杭工业区与辽中南工业区的工业部门有何不同？（辽中南以重工业为主，沪宁杭发展钢铁工业、纺织工业等，为综合性工业基地）（3）分析发展钢铁工业的条件，沪宁杭工业区和辽中南工业区的相同点和不同点？（沪宁杭主要考虑交通、市场条件）【世界篇】问题：读日本和俄罗斯工业分布图，分别分析日本和俄罗斯工业分布的影响因素？日本工业分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸四、【体验中考】内容人口国民生产总值水资源约占全国比例（%）17.5 26.2 3.541.环渤海经济圈发展的优势条件是______ 。
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《工业》教学设计
■教学目标
【知识目标】
1.结合图文资料，说出工业生产的重要性
2.结合图文材料，分析我国工业分布的条件及特征。
【能力目标】
1.运用图片和文字资料，培养提取信息、归纳总结的能力。
2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进综合分析问题能力、迁移运用能力的提升。
【情感、态度与价值观】
配合图片、视频等资料,通过对比新中国成立前后, 以及改革开放后工业分布的历史变化, 用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就,增强学生热爱祖国的情感。
■教学重点、难点
【教学重点】
认识并掌握我国主要工业区的分布及发展条件。
【教学难点】
初步掌握认识区域的一般方法，明确区域各自然与人文要素的相关性。
■【教学策略】
根据地理课标的理念——学习对生活有用的地理、改变地理学习
方式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，设定两条主线，落实一个主旨.初二学生面临地理结业，基本形成了基础的地理认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台搭建上，以学生阅读相关图文资料、自主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总结能力的培养。
其中穿插各地理要素的联系引导，同时，注重典型要素联系的活动设计，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关的地理意识，逐步落实地理要素联系性主线，构建整体性地理思维。
■【教学准备】
【教师准备】
查询网络资料，收集相应信息，制作多媒体课件，设计教学环节。
【学生准备】
预习课程资源，以已掌握认识区域方法，初步构建工业生产的概念。
■【课时安排】
2课时
■【教学内容与过程】
(学生回答)看来这个问题没有难到大家。
观察的很仔细
在我们的日常生活中呢？还有哪些工业产品吗？（学生回答）
同学们的答案召之即来，我们生活、学习中处处充满着工业产品，无处不在，到底什么是工业，我国工业的发展和分布又具有哪些特征呢？这节课让我们一起走进工业
【讲述】生活中的产品琳琅满目，你能否对这些我们常见的工业产品进行从生产和生活的角度进行分类呢？
（学生回答）
同学们分的很正确，像生产生产资料的工业我们称之为重工业，而生产生活资料的工业我们称之为轻工业。
你能完成这个小题吗？（将下列重工业产品圈出）
【承转】这些工业产品是怎么来的呢？什么是工业生产呢？
【ppt】请大家来看一组图片
汽车的生产和服装的生产过程，
你能否将着是哪个词语填入适当的位置思考回答。
看到周边
的工业产
品，初次感
受工业的
重要性
从生活中
常见工业
产品入手，
跟踪联系
读图分析
回答，注
新课。
承上启下。
承上启下。
呢？
你能总结工业生产的定义吗？（对农、矿产品进行加工和再加工的过程。
）
【承转】刚才同学们环顾教室发现了很多的工业产品，你能找出哪些不是工业产品吗？（学生回答）
由此可见工业以及工业产品对我们的学习升级或很重要，在其他的领域工而已产品有发挥着怎样的作用呢?
如果你是农民、司机、军人，如果没有工业产品，你的领域会是什么样子的呢？
（学生回答）
【小结】工业不仅仅与人么的生活紧密相关，而且对农业、交通运输业、国防都有重要影响。
工业不断为国民经济各部门提供现金的技术设备、为人们提供各类消费品，工业是国家积累资金的重要来源，是国防建设的重要条件，因此我们还说工业是国民经济的主导，是社会各部分前进的火车头，是衡量一个国家经济发展程度的重要标志。
重读图规
律方法的
介绍。
学生活动，
气氛活跃
承上启下。
落实知识平
台的构建，达
成知识目标。
承上启下
【承转】工业在我们的生活中如此重要，我
国工业发展状况又如何呢？
【ppt】增长柱状图
读图，你能获取哪些信息呢？（学生回答）新中国成立以前，中国基础薄弱，新中国成立后，经过几十年的建设，我国工业的面貌发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以来，我们工业发展迅速。
目前，我国工业门类齐全，基础雄厚，规模庞大，从1970年-2013年间，全球制造业产值，中国稳步提升，居世界第一位，是世界上的制造业大国，made in China成为中国标签
在世界各地，几乎都能看到我们生产的商品。
从原来的“洋火”、“洋油灯”“洋车子”到10月17号让每一个人骄傲和自豪的神舟十一号成功飞天，
中国缔造了世界经济发展史的奇迹，让世界刮目相看。
【承转】快速的经济发展也为中国赢得了更通过中国发展前后的对比，感受中国经济的快速发展，培养学生的民族自豪感
多的发展机遇，很多投资商纷纷在中国投资建厂。
【讲述】有一投资商想建立钢铁厂，他选定
了两个区域，让我们出谋划策，你能帮他决策吗？给出你的理由。
（学生回答）
【讲述】真是英雄所在略同，在A地有新中国成立后第一个钢铁企业，称为钢铁工业的摇篮
鞍钢所在的地区也是我国以重工业为主的工业基地---辽中南工业基地
你能结合地图分析辽中南工业基地发展的有利条件吗？
（学生回答）
【承转】有没有同学选择B处？请说明你的理由
在B处由我国最大的钢铁企业--上海宝山钢铁厂，宝钢所在的地区也是我国最多是的工业基地沪宁杭工业基地，请同学观看视频并结合所学知识分析沪宁杭工业基地发展的有利条件。
（学生回答）小组合作，选择工业分布，理解工业分布的影响因素。
观看视频，总结，沪宁
通过刚才的分析你能总结影响工业布局的因素吗？
（学生回答）
小结：自然因素和社会经济因素
这些影响因素也是不断变化的，在工业布局的时候也可能是某个或某些因素在主导。
【联系】俄罗斯和日本的工业分布
【承转】俄罗斯工业分布在资源丰富的地区，日本的工业则分布在交通便利的沿海地区，
老师考考大家，没学过的地区你能分析吗？老师相信难不倒大家。
台湾的工业分布及原因
【承转】结合我们所学的这些知识，你能推测中国的工业主要分布在哪里吗？
【提问】你能猜一猜吗（学生回答）通过我们课本中的那幅图可以印证你的答案呢？
印证答案：东多西少
具体来看没刚才提到的辽中南、沪宁杭工业基地分布在东部地区，还有京津唐工业基地和珠江三角洲几点，此外还有一些工业中杭工业基地的条件
区域对比，加深理解
心，观察这些工业中心和工业基地都沿海分布
在观察，这些工业中心沿长江分布
还有一些沿铁路线分布
总体来讲，我国工业分布东多西少
【承转】在工业分布上东西差异很大，其实东西部还存在更大的差异
通过读我国人均工业总产值分布图，你有什么新的发现吗？
（学生回答）
随着经济的快速发展，东西部贫富差距也越来越大，而且有进一步加大的趋势。
古代诗人王焕之在《凉州词》中这样写道“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，写出了西部地区的雄伟壮观但又荒凉森然的景象，贫穷和
落后似乎成了西部的代名词，崇山峻岭，交通闭塞，严重阻碍了西部的发展。
【承转】根据老师给你的图文材料，你能说说西部地区的发展优势吗？你能为西部的发展出谋划策吗？
（学生回答）了解西部的发展
同学们的计谋还真多，在2000年的时候国家就提出了西部大开发的策略，
西部地区的问发展初见成效
【图片】经济指标翻了一番，青藏铁路等基础设施的建设，国家一带一路政策的实施，西部地区在发生着变化，西部复苏梦定将圆梦今朝。
【承转】同时国家多策并举，促进东西部地区的协调发展，促进协调发展。
【视频】西部大开发
我国工业分布的格局也在发生变化，工业布局由沿海向内地扩散，我们均衡发展也初见成效。
西部复苏梦，梦圆今朝，中华民族伟大复兴梦、中国梦，梦圆今朝。
【小结】
每一个时代，总有一群人，立于命运潮头，宠辱不惊
每一个时代，总有一种精神，姿态昂扬，相信未来增强民族自豪感
这就是我们的时代，是属于中国的时代，
在世界发展潮流中中国显示了她独特的包
容性和创造力，在和世界接轨的同时，保持
着自己鲜明的特色。
我们会从中国制造，到中国智造，再到中国
情感升华创造，
我们有这样的自信，我们的自信源于我国
GDP的增长，我们的自信更源于亿万努力的
投入，我们的自信源于我国千年文明的底
气，我们骄傲于这个时代，我们自豪于这个
国家。
【图片】
《工业》学情分析。