第一单元 第1课
他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，红妆素裹，指点江山，激扬文字，数今朝之风流人物，他就是伟人毛泽东。臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”感受豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀，追寻伟人的足迹，再回长沙，走
进领袖宽阔的胸怀，走进诗人崇高的心灵。
有雨淅沥，击打了这条古巷如许经年。这条雨巷，是如此的宁静幽远。透过《雨巷》，我似乎
看到一个对理想无比热切的青年在其中寻找，是雨巷中寂然清苦的丁香般的姑娘吗？抑或许那是理想的缩影，才如此稍纵即逝，可望而不可即？时间仿佛凝结于此刻，我看到，在生活的雨巷里，那个丁香般忧愁的女子，撑一把油纸伞——希望，执着地立于雨中……
有一座桥，风景秀丽，遐迩闻名；有一个人，风流倜傥，才名远播；有一首诗，清新空灵，诗坛奇葩。他是一个生来就为追寻感动的浪漫诗人，是中国现代文学史上的一颗耀眼的流星。他才华横溢，文笔洒脱；他感情丰富，风度翩翩；他谈话是诗，举动是诗，毕生行径都是诗。他轻轻地来，又悄悄地走，不曾带走人世间的一片云彩，却永远投影在读者的波心。
父母含辛茹苦，子女理应真诚回报，这不仅是人类的传统美德，更是一项自然法则。只有这样，人类才能代代相承，繁衍生息。大堰河，一位平凡的农妇，用自己的乳汁养大养子——艾青，然后又在寂寞里卑微地消失在这个世界的尽头。这时，谁能理解诗人艾青的心呢？谁能理解艾青对千千万万个“大堰河”以及像“大堰河”一样滋润他成长的这片土地的情怀呢？“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这片土地爱得深沉……”
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①沁．
园春( ) ②漫．江( ) ③岁月稠．
( ) ④峥嵘．．( ) ⑤百舸．
( ) ⑥寥廓．( ) ⑦方遒．
( ) ⑧浪遏．飞舟( ) ⑨百侣．
曾游( ) 答案 ①qìn ②màn ③chóu ④zhēnɡ rón ɡ ⑤ɡě ⑥kuò ⑦qiú ⑧è ⑨lǚ
(2)多音字
①曾????? 曾．经( )曾．
孙( ) ②看????? 看．书( )看．押( ) ③劲????? 劲．头( )劲．旅( ) ④少?????
少．许( )少．壮( ) 答案 ①cén ɡ/z ēn ɡ ②kàn/kān ③jìn /jìn ɡ ④sh ǎo/shào
2．给下列形似字组词
(1)????? 沁( )泌( )
(2)????? 惆( )稠( ) (3)????? 侯( )候( ) (4)?????
遏( )竭( ) 答案 (1)沁园春/分泌 (2)惆怅/稠密 (3)万户侯/时候 (4)遏止/竭力
二、词语积累 理解运用
(1)风华正茂：风采才华正盛。
(2)书生意气：词中指同学们意气奔放。现在一般指读书人所表现出来的意气风发，但实际上所谓“书生意气”，就是只懂“书”，不懂“事”的意思。
(3)指点江山：评论国家大事。
(4)峥嵘岁月：不寻常的日子。峥嵘，这里是不平凡、不寻常的意思。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)他风华正茂
．．．．，书生意气，很早就投身革命，其作品有积极的思想倾向，并且文笔清新，耐
人寻味。()
(2)台湾回归是中华民族的共同期待，台湾个别领导人书生意气
．．．．，想搞台独，法理不容。()
(3)要是把我们的工作当作事业来做，任何人都不能对我们指点江山
．．．．，任意评论！()
(4)在那些出生入死的峥嵘岁月
．．．．里，他们俩始终生活、战斗在一起。()
答案(1)√(2)×与语境不符(3)×与语境不符(4)√
辨词填空
(1)寥廓·辽阔
二者都有“广阔”之意，但使用对象不同。“寥廓”指高远空旷，多用于空间范围，如天空等。“辽阔”指广阔、宽广，多用于平面方向上，如地域等。
①往远处看，在光的指引下，大地苍茫，没有尽头，越来越________。
②我仰望星空，它是那样________而深邃，那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。
答案①辽阔②寥廓
(2)意气·义气
意气：意志和气概；志趣和性格；也指由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，如“义气凛然”；有这种气概或感情。
①在今年中超联赛中，楼世芳看到了一个最真实的毛剑卿，有个性，讲________，但容易冲动和不懂规矩。
②在“美声”项目比赛中，在俄罗斯圣彼得堡留学多年的黑龙江女选手张妮________风发，以悦耳的歌声征服了许多观众。她也因此成为今年青歌赛上最引人注目的黑马。
答案①义气②意气
三、名言警句
1．课文名句
(1)看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
(3)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
2．课外名句
毛泽东诗文名句
(1)洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。——《清平乐·蒋桂战争》
(2)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》
(3)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》
(4)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——《七律·和柳亚子先生》
(5)为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律·到韶山》
(6)一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》
一、作者简介
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要著作《毛泽东选集》(四卷)、《毛泽东文集》(八卷)、《毛泽东诗词》(共43首)。二、背景展示
《沁园春长沙》这首词作于1925年。1925年，全国工农运
动形势高涨，革命势头异常迅猛，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首词。
三、文化常识
词、词牌
词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗；词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有不同的规定。
词牌就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式截然不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所
以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。在正常情况下，一个格式是一个词牌。但是，由于同一个格式有时有若干个变体，所以几个格式合用一个词牌，有时候，同一个格式而有几个名称，因为各首词的词题不同，所以这种情况下，一般有词题。
1．通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负。
2．品味诗词，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。
3．学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。
教师朗读诗歌：
诗人领袖
你用平平仄仄的枪声，
写诗，
二万五千里是最长一行。
常于马背上构思，
便具有了战略家的目光。
战地黄花，
如血残阳，
成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟，
抬头望断南飞雁，
宽阔的脑际却有大江流淌，
雪天更善畅想，
神思飞扬起来，
飘成梅花漫天的北国风光。
相信你是最严肃的诗人，
屈指数算，
一首气势磅礴的诗，
调动了半个世纪的酝酿。
轻易不朗诵，
天安门城楼上只那一句，
便成了世界的诗眼，
嘹亮了东方！
让我们一起品味《沁园春长沙》，一起追寻伟人的足迹，走进诗人、领袖的宽阔胸怀和崇高心灵。
下列对课文内容的理解和分析，不正确的两项是()
A．本词运用了许多富有表现力的词语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。
B．上片以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。
C．词的下片重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，凸显了“竞自由”的青年革命家的风貌。
D．“粪土当年万户侯”：把当年的万户侯看得同粪土一样。万户侯，汉代设置的最高一级侯爵，享有万户农民的赋税，词中借指大地主。
E．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子急流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。
答案BD
解析B项“怅”这里是用来表达由深思引发激昂慷慨的心绪。D项根据背景可知，“万户侯”借指当时的大军阀、大官僚。
1．词上片的前三句交代了什么？语序上有何特点？“独立”一词写出了怎样的情境？
答：________________________________________________________________________
答案①交代了词中表现的时间(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地点(橘子洲头)和作者的处境(独立)。②出于词律的需要，词序上存在倒装现象，要调一下语序译成：在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。③“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下片的“百侣”相对，形独而心不独。
2．下片一个“忆”字领起下文，描绘了哪几幅画面？词人给出上片“谁主沉浮”的答案了吗？
答：__________________________________________________________
答案两幅画面：峥嵘岁月图和中流击水图。图示如下：
3．全词的词眼是哪一句？你能把“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这六个动词联系起来，大致摸清这首词的思路吗？
答：________________________________________________________________________
答案全词的词眼是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“立”字，交代时间、地点、人物。“看”字总领以下七个短句，用浓墨大笔描绘湘江秋色，并以“万类霜天竞自由”收束，为下文蓄势。进而从自然界联想到人类社会，抒发忧国忧民的激愤心情(“怅”)和由谁主宰国家命运的深切思虑(“问”)。下片主要以“忆”字引出旧事，其中突出了敢于“主沉浮”的豪情和为“主沉浮”而作的努力。最后以问句的形式，借“记”字引出击水湘江的情景作结，笔墨落回到“江”上，群泳与“独立”相对应，首尾遥相呼应，也写出对战友的怀念和
勉励。
4．本词在景与情的处理上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案上片虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒情。下片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，将不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。
争论话题对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句中的“怅”字，不同的人有不同的看法。你认为“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情？
我的观点：____________________________________________
答案(观点一)“怅”字是用来表达因深思而慷慨激昂的心绪。词人面对一派勃勃生机的世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？”这一问道出了词人的雄心壮志，表达了他的博大胸怀。
(观点二)“怅”是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山，词人陷入了沉思，河山虽然美，但黑暗的形势不容乐观，所以表现出失意惆怅的心绪。
(观点三)诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的学生，将唤起民众来主宰沉浮，只是由于当时的革命形势不甚明朗，所以词人“怅寥廓”。
1．课本素材
点击文本“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发，以天下为己任的豪情壮志。关注时局，关心国事，当是每一个有志青年义不容辞的责任。
运用示例无论是“谁主沉浮”的忧思，还是“到中流击水”的行动，都体现了青年革命家毛泽东强烈的革命责任心与使命感，无论是战争时期，还是和平时期，我们都要具有责任感。
因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！当下，关注时局，关心国事，仍然是我们每一个有志青年义不容辞的责任。梁启超《少年中国说》中讲到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球……”2．课外素材
90后“高富帅”支教“春蕾女童”
从2010年开始，就读于加拿大温哥华圣·乔治中学的这位小留学生，在其暑假“海归”的时间里，连续3年到河北深泽县农村中学为同龄的“春蕾女童”义务支教6天。6天时间里，“春蕾女童”感受到了“西式”教育，李亚晟则了解了陌生的农村。身高1米80的帅小伙李亚晟是名副其实的90后“高富帅”。3年前暑假回国时，听父亲谈起正在参与资助的“春蕾女童”项目，李亚晟提出希望能结合自己所学帮助她们。
“做义工能让人明白自己在社区的位置，并使人意识到自己是国家的一份子。”加拿大老师的这句话令李亚晟印象深刻，做义工也是他留学生活中必不可少的内容之一。3年3个6天，李亚晟感受到了“春蕾女童”的变化：“她们越来越开朗自信了。”在支教中，李亚晟经历了自己人生中众多的“第一次”：第一次去“旱厕”方便，邂逅苍蝇；第一次腿被马蜂蜇得动弹不得；第一次直面同龄人因贫困失学，意识到梦想的力量……
“你的梦想是什么？”这是3年来新认识的“春蕾女童”都会问李亚晟的问题。在闲聊中，这些贫困而品学兼优的农村女孩与他谈论最多的是有关理想的话题，“梦想是她们战胜贫困、努力向前的巨大动力”。
选材感言“高富帅”能义无反顾地支教贫困地区，这是一种责任心的驱使，同时也说明，只有物质的富有和精神的富有都具备了，才能让一个人更好地体现他的价值。李亚晟的支教经历也说明，当你帮助了别人或改变着别人的时候，你也是在帮助自己或改变着自己。无论是“高富帅”李亚晟，还是贫困而品学兼优的农村女孩，都是因心中有一个梦想，才会对生活充满信心。
请你思考你认为该素材能运用到哪类话题文章中？
核心亮点：拟题、点题(一)
作文命题：学过《沁园春长沙》等毛泽东诗词后，你一定有诸多感悟，请结合学过的知识，以“印象毛泽东”为话题，写一篇不少于800字文章，自拟题目，自选文体，诗歌除外。
先读佳作
谁主沉浮？我们的天下！(1)(2)
①1925年春夏，毛泽东在韶山发动农民运动，韶山一带顿时掀起了红红火火的局面。他创办农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党的韶山支部，建立了国民党的区党部。他发动农民同地主民团进行针锋相对的斗争，使大革命的时代洪流奔涌在了偏远的乡村。
(3)
②毛泽东在韶山的举动，惊动了省城。一心要抓共产党的湖南省省长赵恒惕，密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。于是，在8月28日那天，毛泽东趁着月色，扮作乡下郎中，乘坐小船，离开了韶山，来到了赵恒惕的眼皮底下——长沙。
③风物依旧的长沙，五载读书生活时的景致历历在目，可世势全然大变。过去的狂放和岁月的流逝，眼前的峥嵘和社会的生机，还有未来中国的寥廓和希望，都一股脑儿地涌上诗人的心头。挥毫成词——《沁园春长沙》。
④毛泽东后来解释说：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？说的是北伐以前中国的命运究竟由哪一个阶级作主。”
⑤毛泽东在这首《沁园春长沙》中，似乎为过去的书生意气，画上了一个句号。写完《沁园春长沙》，毛泽东来到了当时国民革命的大本营广州，成为了引人注目的政治家。(4)诗人的耳边，一直回荡着他五年前在《湘江评论》上敲响的黄钟大吕：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？”(5)
⑥1927年9月，毛泽东发动了湘赣边界秋收起义，指挥三路人马去攻打省城长沙。按照毛泽东的要求，起义人员仿制苏联红军军旗式样，设计制作了中国工农革命军第一面军旗。红底象征革命，其中央的五角星代表中国共产党，镰刀斧头代表工农群众，说明中国工农革命军不同于国民革命军，它是中国共产党独立领导的工农革命武装力量。
⑦然而，暴动像霹雳一样出现，也像霹雳一样从空中划过去了。几天时间，攻打长沙的三路人马相继受挫。最终毛泽东作出了一个影响中国革命道路的非凡决策。他说服大家，放弃进攻长沙的计划，退向湘赣山区，先做个“山大王”。他说：“我们好比一颗小石子，蒋介石好比一口大水缸，总有一天，我们这颗小石子会打烂蒋介石那口大水缸。”(6)
⑧34岁的毛泽东，率领一千多人马向山区转移。谁都不会料到，这一去，便成就了一位天才的军事家；这一去，也成就了一位卓越的马背诗人。(7)
思悟亮点
1．拟题精准
(1)作者拟题时运用了什么修辞手法？重点词语是什么？
提示设问手法。重点词语是“沉浮”。
(2)本文题目有什么妙处？
提示观点明确，寓意鲜明，主题突出，语气强烈，铿锵有力。
2．点题巧妙
(3)第①段详细叙述农民运动的情况有什么作用？如何点题？
提示说明农民运动发展迅猛，影响巨大；为第②段逼走毛泽东铺垫蓄势，更为下一步毛泽东即将“主沉浮”蓄势，间接点题。
(4)第⑤段画线的句子间接点题，蕴含了怎样的含意？
提示毛泽东告别了纯粹抒写个人情感的写作时代。从此，具体沉实的历史使命感构成了他的诗歌旋律，他也从此走上要主沉浮的征程。
(5)作者在④⑤段是如何点题的？
提示用作者在《湘江评论》上的原话直接说出“谁主沉浮”的疑惑及答案。
(6)第⑦段中的这个比喻句是如何表明题意的？
提示既表明双方力量悬殊，更表明了毛泽东坚信自己必定成功的信念。
(7)结尾这句话的点题技巧是什么？
提示运用了排比手法，既表达了心中的感慨和敬仰之情，也表明了“主沉浮”的必然。
课时作业
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()
①《乱世隋唐》将带你穿越时空，和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月
．．．．。
②近年来，一些正值豆蔻年华
．．．．的小伙子沉迷在网吧里，荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
③50年的时间可以令一个风华正茂
．．．．的青年老去，也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创造人间奇迹的历程。
④大学生应该是最具备“天下兴亡，匹夫有责”意识的社会群体，然而或许是日益增长的就
业压力抑制了他们指点江山
．．．．的激情。
⑤同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的
推波助澜
．．．．下，直挂云帆济沧海！
⑥毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮
起伏，浮想联翩
．．．．。
A．①②④B．②③⑤
C．①③④D．④⑤⑥
答案 C
解析②豆蔻年华：指十三四岁的女孩子。使用对象错误。⑤推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。有贬义，感情色彩不当。⑥浮想联翩：漂浮不定的想象就像鸟飞一样。用来指许多感想在脑子里连续涌现。“回忆过去”与“浮现联翩”搭配不当。
2．下列各句中，没有语病的一句是()
A．由于诗人表现在诗中的情，往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程，也就是采用融情于景、借景抒情的方式，将感情形象而又充分地表现出来。
B．具体的作品是鉴赏的对象，而评论和研究的对象既可以是具体的作品，也可以是作家，还可以是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。
C．诗词奉行节约原则，追求用最少的词，包含最大的美感容量，中国古典诗词尤其如此。而现代诗歌在这个方面似乎没有如此严格。
D．过去，学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品，用的是“集中全力打歼灭战”的办法，把数量不多的好诗文熟读成诵，然后再借鉴、模仿。
答案 C
解析A项缺少主语，删除“由于”。B项陈述对象不一致，“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。D项成分残缺，在“模范作品”后加“入手”。3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()
①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
A．④①⑤③②B．④③⑤①②
C．⑤②①④③D．⑤③④①②
答案 A
解析解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心，这几句话谈的是在语言表达中如何使用“修辞”的问题，④句总说“语言”的作用，其余四句则围绕“修辞”来作论述，①句提出“使用语言”要讲究“修辞”，⑤句③句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关系，②句紧承③句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞”。
4．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，由你做主持人，请你写一个开场白，用来渲染气氛，营建良好的环境氛围。不少于120字。
答：____________________________________________________
答案(示例)毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东的诗词比作诗词中的泰山北斗，著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮吧！
5．在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们以“为了青春的闪光”或“为了创造美好的明天”为主题，思想、情感上迸出的火花。希望你们能奉献一句或蕴含哲理，或展示个性，或激情飞扬，或诚挚恳切的心语。
你的心语：___________________________________________
答案(示例)①让我们珍惜美好的青春，让我们的青春在生命里闪光！②青春如水，清澈而甘甜；青春如火，激情而绚烂；青春如诗，纯净而高雅。青春是我们展示个性的天空，青春是我们表现自我的舞台。③青春不是一个年龄，而是一种品质。一旦你拥有了这种如春水般清澈透明、如夏花般缤纷绚烂、如秋叶般无私朴素、如冬雪般淡泊宁静的品质，你也就拥有了永恒的青春。
二、考点对应训练
链接考点欣赏诗歌中的重要句子的含意
解析考点：
什么是诗歌中的重要句子？(1)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示中心、主旨、观点、情感的句子。(2)从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子。(3)从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧(修辞)，三是反复出现的句子。
答题路径：
(1)从句子中的重要词语(概念)入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
(2)从分析句子在文中的位置入手。这种方法的本质，就是分析相关的语境。如果是领句，就要结合其领起的范围作答；如果是结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
(3)从分析其表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，以“手法＋效果＋评点”的模式切入。
即时对练
6．阅读《沁园春长沙》，然后回答：“主沉浮”的深层含义是什么？在全词中起什么作用？答：______________________________________________________
答案深层含义：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。
作用：上片交代时间、地点，写绚丽多姿、生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问；下片回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。
三、阅读拓展训练
阅读下面的文字，完成文后题目。
毛泽东传(序曲)
(美)罗斯·特里尔
黑发分头下温和的面容，柔软的双手，透人肺腑的目光，使首脑持重的如轮大耳，在没有皱纹、宽阔而苍白的脸上，尤显突出的下颚上的黑痣。“一位典型的中国大人物，”一位认识他和其他中国领导人的缅甸人评论道，“他没有周恩来的清秀，但是显得慈祥宽厚。”
年逾82岁，毛泽东的外貌没有很大的改变。青年时看上去略有焦虑，在官邸里，这位领袖显得雅致、悠然自得。他渐渐地发福，同时也失去了热情的知识分子的神态，对一切事情
应付自如。“他看上去像一头海象，”一位在他有生之年见过他的泰国领导人说，“一切都显得器宇轩昂。”
他总是处在人们注意的中心，富于自制力。给人的印象是能同时眼观六路。毛从没有失去他的两重性：脑弦紧绷如满弓，机敏似猫。
他善穷经据典，使来访者大惑不解，或以沉默静思使对方不知所措。他把手伸进口袋般的裤子扪虱子的粗举又会把另一来访者吓得目瞪口呆。脸部的上半部分显示他是一个知识分子：宽阔的前额，探索的眼睛，长长的头发。下半部则表明他是一个感觉论者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圆圆的下巴。
毛泽东的步态并不优雅，他步履蹒跚。美国妇女活动家史沫特莱带着政治的和个人的热情在三十年代曾试图让毛泽东唱歌跳舞——与她轻易地跟其他中共领导人所做的一样——但最后不得不怏怏地放弃这种努力。“高傲和自重妨碍了他的跳舞。”在这同一时期认识毛泽东的一位流放中的日本共产党人野扳参三说，他的舞姿看上去像在做操。毛泽东跳舞不合节奏。
毛泽东出击时从不错过目标。而他的这种平衡——如果存在平衡的话——是来自对手的撞击。他说自己既有虎气，又有猴气。他的性格中冷酷无情的一面和幻想狂热的一面不断交替出现。
他的笔迹表明，他是一位随心所欲而不会为戒律所困的人。那些字体则大则小，龙飞凤舞，用绅士派学者的标准衡量，这并不是“好”书法。
因为毛泽东是一个复杂的人物。所以人们绝不知道他深深的城府里会随时流出些什么。尽管毛泽东是一位温和的人，能控制自己的情绪，但也有脾气。来自密苏里州的记者艾德加·斯诺，早在30年代就见到毛泽东，他说，毛泽东对任何事情从不持中立或消极态度。
毫不奇怪，毛泽东并不能经常博得众人的爱戴，至少不像周恩来那样——这位高级官员甘愿立于毛泽东的身影之下；或者不像朱德那样——这位中国共产党军队的总司令坚韧、不拘小节、笑口常开(史沫特莱成功地使他们二人与自己跳舞)。
“我简直不知怎样与毛泽东交谈，”一位与毛泽东和周恩都打过交道的印尼人说，“与
周恩来而不是与毛泽东在一起——可以有热烈的讨论，你会完全知道你的位置。”
毛泽东生于1893年，逝于1976年。这一时期，中国几乎天翻地覆。封建王朝被推翻。战争像有轨电车一样去而复来，成千上万的人死亡。密友翻脸。斗争的火炬传给新的一代，而他们并未感到像毛泽东在燃烧时的那种热度。他活着就是以铲除所有的不平等、让社会进入一个新时代为毕生使命，这位幸存下的农家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在几十年的战争生涯中——这一战争摧毁了占人类五分之一人口的古老帝国，同时也使他家中四分之三的人以身许国——他却从未负过一次伤，没有缺胳膊少腿或失去眼睛。
在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事。
怎样说才贴合毛泽东的形象？农民造反者？他劝导并率领从湖南稻田里和江西绿林中的群氓游民组成的弱小军队，夺取了地主手中的统治权。军事统帅家？他说过，他的胃口从未像战争时期那样好过。诗人？如果他不不置一切于不顾去吟上几句诗以表达令人振奋的斗争激情，描绘中国山河的壮丽，就难以结束一场战斗。
近代以来，许多中国的爱国者出国寻求到了使苦难中国获得新生的手段吗？毛泽东从欧洲借的不是机器、宗教或自有制度的蓝本，而是共产主义，他借助于技术和灵活性，对症下药，使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。
帝王？他教会中国三代人去公然藐视束缚中国人民两千年之久的禁条和权威，然而最终，或许他自己也感到绝望，他树立了一面天子出言皆金科玉律的镜像，这可怕地表明，旧世界老是附在新世界身上而再生。(摘编自《毛泽东传》，有删改)
7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()
A．“在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事”表明了毛泽东的一生和中国革命的历史紧密相连的事实。
B．本传记在评说毛泽东性格中的两重性的时候，主要运用了对比手法且从多个角度、多个方面展开。
C．跟自甘居于毛泽东之下的周恩来和笑口常开的朱德相比，毛泽东并不能博得众人爱戴。D．传记写了跟毛泽东有过接触的多位外国人各自对毛泽东的评价，这些外国人的“一面之词”，汇聚起来，比较全面地描绘了毛泽东的多个侧面，让读者更好地了解了毛泽东的“复杂”。
E．毛泽东形象复杂，经历丰富，因此，本传记作者认为毛泽东是一个农民造反者、一个军
事统帅、一位诗人，甚至是一个帝王。
答案BD
解析A项中“毛泽东的一生”概括不准确。C项原文说的是“不能经常博得众人的爱戴”，本句意思和原文不符。E项原文中表述时用的是疑问语气，而不是肯定的“认为是……”。8．毛泽东性格中的“两重性”都表现在哪些方面？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案毛泽东性格中的“两重性”有以下几方面表现：①精力高度集中(精神高度紧张)而又反应敏捷；②既有“虎气”，又有“猴气”；③既有冷酷无情的一面，又有幻想狂热的一面；
④既有温和、自控的一面，又有脾气火暴的一面。
解析本题答题区间是3至8段，勾画议论评价的词语，即可总结出性格的两面性。
9．文章前两段是如何描写毛泽东的？有何效果？
答：________________________________________________________________________
答案正面描写：肖像和神态描写表现了毛泽东温和持重、悠然自得的形象特点。
侧面描写：通过引用其他人的评价客观真实地表现了毛泽东慈祥宽厚、器宇轩昂的特点。
【推荐】人教部编版二年级语文下册第一单元《快乐读书吧》(第1课时)教学设计
统编本小学《快乐读书吧》（第1课时） 教学设计 教材分析 暂无内容 学情分析 暂无内容 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.通过观察、设置悬念、猜读、品味精彩片段等形式，引发学生的阅读期待，产生阅读整本书的兴趣。 2.引导学生从不同角度阅读整本书的方法。 （二）教学重点 引发学生的阅读期待，产生阅读整本书的兴趣。 （三）教学难点 引导学生从不同角度阅读整本书的方法。 教学流程 （一）谈话导入 1.出示郑渊洁和小朋友的一段对话，学生分角色朗读。 “叔叔，你希望有人敲门吗？” “希望。” “那我去敲门，你会开门吗？”
“当然开门。” “我要是晚上敲门呢？” “我讲故事给你听，你讲故事给我听。” “那……我怎么才能找到你呢？” 2.猜一猜，郑渊洁是怎么回答的？ 3.出示：“我就在书中等你。”（齐读）这节课又是谁在书中等待我们呢？ （二）出示封面谈发现 （引导学生观察封面，了解书的作者及出版社。通过看封面让学生猜测故事的主人公、故事的情节，激发学生的阅读兴趣。） 1.主人公：马良 2.神笔“神”在何处？马良是如何得到神笔的？ 3.马良都用神笔画了什么？ 4.看装帧，了解作者和出版信息。 （三）出示目录猜测故事内容 1.马良是如何得到神笔的？ 2.马良都用神笔画了什么？ 3.马良都遇到了哪些困难？ 当我们拿到一本新书时，可以从书的封面、目录、内容提要这些地方入手快速了解作者与作品。 （四）出示文中片段和插图 1.猜猜他是谁：头戴竹编斗笠，天庭饱满，脑袋微微前突，椭圆形脸蛋，眉目中带有几分聪颖气，穿一身陈旧粗布蓝衣蓝裤，腰束布带，脚上一双破烂蒲鞋；
穷孩子马良特别喜欢画画，想拥有一支笔，在他的身上都发生了哪些神奇的故事呢？ 2. 出示图一：尖下巴画师和马良 （1）出示图片，猜测故事情节 （2）出示书中相关，指名朗读，人物评价 （3）猜想马良接下来会怎么做？ 3.图二：救助穷人 （1）出示图片，猜测故事内容 （2）猜测马良都是怎么帮助穷人的？ （3）懒女人和赌徒的故事 4.图三：逃离地主家 （1）马良遇到了什么困难？ （2）猜测马良是如何逃离困境的？
(完整版)高中英语必修一第一单元课文原文和翻译
必修1 第一单元 Reading 阅读 ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now r ead how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I was here.…For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face… …Sadly…I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne Using Language 语言运用 Reading and listening 读与听 1 Read the letter that Lisa wrote to Miss Wang of Radio for Teenagers and predict what Miss Wang will say. After listening, check and discuss her advice. Dear Miss Wang, I am having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have become really good friends. But other students have started gossiping. They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the friendship, but I hate other s gossiping. What should I do? Yours, Lisa Reading and writing 读与写 Miss Wang has received a letter from Xiaodong. He is also asking for some advice. Read the letter on the right carefully and help Miss Wang answer it. Dear Miss Wang,
部编版2021年三年级上册语文第一单元第1课《大青树下的小学》同步练习(I)卷
部编版2021年三年级上册语文第一单元第1课《大青树下的小学》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础运用 (共6题；共40分) 1. （4分）下面每一组中都有一个划线的字的读音是错误的，找出来并改正。 ①匕首（bì）机械（xiè）逞凶（chěng）废寝忘食（qǐn）________ ②倭瓜（wō）澄澈（chéng）侮辱（wū）势不可当（dāng）________ ③颧骨（quán）调度（diào）弓弩手（nǔ）抓耳挠腮（láo）________ ④露馅（lòu）刻薄（báo）渗透（shèn）含情脉脉（mò）________ 2. （3分）填空 ju的韵母是________ qu的韵母是________ xu的韵母是________ 3. （4分）给下划线词选择正确的解释。 末：①最后，终了，跟“始”相对；②梢。尖端，跟“本”相对③碎屑④非根本的，次要的 （1）放着本职工作不干，非得舍本逐末，不务正业。________ （2）到了这学期末期，大家加把劲，争取考一个好成绩。________ （3）你看，枝头的末梢有一只美丽的小鸟。________ （4）桌子的下面有一堆锯末。________ 4. （5分） (2019二下·景县期末) 读拼音写词语。
wēn nuǎn gān tián bang zhùshāng ding biān zhī ________________________________________ 5. （22分） (2018五下·云南期末) 按要求改写句子 （1）我们远远地望见一条迂回的明如玻璃的河。（缩句） （2）他端起碗一口气把药喝了下去。（仿写一个连动句） （3）标点符号的运用。 ________蕾蕾________你看________妈妈高兴地叫起来________你的作文登报了________ （4）妈妈教育我们要爱惜粮食，________饭粒掉在饭桌上，________应该捡起来吃了。（填上合适的关联词）（5）你会对德国人爱花之真切感到吃惊。（改为反问句） 6. （2分）“我将威武地升起来，带来光明、温暖、快乐!”这句表达的情感是不屈和自信。（） 二、阅读理解 (共2题；共30分) 7. （13分）阅读下文，回答问题。 月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。 这是一块多么漂亮的棉线毯啊！毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步，他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。 （1）第二自然段是围绕着哪句话来写的？请找出来。 （2）“月亮毯”上有哪些美丽的图案（） A . 圆圆的月亮
高中英语 外研版选择性必修第一册 Unit1 developing ideas -课文
The Importance of Humour 幽默的重要性 1 Humour has been an essential part of human behaviour for thousands of years. There is comedy in the texts of Ancient Greece, and medieval writings are filled with jokes. While these same jokes might not be as funny to us now as they were then, their authors understood that humour could not only entertain but also throw new light on sensitive or emotive issues. 数千年来，幽默一直是人类行为的重要组成部分。古希腊的文字中记载有喜剧，而中世纪的作品中也常常出现笑话。虽然那些笑话对现在的我们来说可能不像当时那么有趣，但是它们的作者明白，幽默不仅娱乐大众，而且可以使人们对敏感问题或有争议的问题产生新的认识。 2 Closer to modern times, someone who is remembered for his ability to combine humour with more serious messages is American writer, Mark Twain. Twain’s particular style of writing is funny and often mischievous. For example, in his classic novel The Adventures of Tom Sawyer, he famously says, “Writing is easy. All you have to do is cross out the wrong words.”But he is equally well known for his witty remarks in his everyday interactions with people. For instance, while on a lecturing tour of the United States, Twain went into a barber’s shop to get a haircut and a shave. The barber, not recognising him, asked if he had a ticket to the lecture. When Twain replied that he didn’t, the barber told him that if he wanted to go to the event he would have to stand, as there were no seats left in the theatre. Twain’s response was, “That’s just my luck. I always have to stand when that fellow lectures!” 到了近现代，美国作家马克·吐温因擅长用幽默的方式表达严肃的内容而著称。吐温独特的写作风格幽默风趣，而且常常带有调侃意味。例如，在他的经典小说《汤姆·索耶历险记》中有一句名言“写作很容易，你要做的就是把错误的单词划掉。”他日常与人交流中的诙谐言论同样出名。比如，有一次在美国做巡回演讲时，马克·吐温走进一家理发店去理发和刮脸。理发师没有认出他来，问他有没有这场演讲的门票，马克·吐温说没有。理发师告诉他，如果他想去听演讲就只能站着了，因为剧院里已经没有座位了。马克·吐温回答说：“真倒霉。只要那个家伙演讲，我总是要站着！” 3 Like Twain, but on the other side of the world, Lin Yutang was soon to become famous for his uniq ue brand of humour. A well-known bilingual writer, Lin brought the concept of humour to modern Chinese literature. In 1924, he creatively borrowed “youmo”from Ancient Chinese as the translation for the English word “humour”. “Youmo”is still being used in this way today. 和马克·吐温类似，在世界的另一端，林语堂很快也因其独特的幽默风格而闻名。作为著名的双语作家，林语堂将幽默的概念引入了中国现代文学。1924年，他创造性地借用古汉语中的“幽默”作为英文单词“humour”的翻译。今天，“幽默”一词仍在以这种方式被人们使用。 4 Lin’s quick wit helped make him famous as a master of humour. Once, having been invited to dinner at a university, he was put on the spot when the president suddenly asked him to give a speech. Thinking on his feet, Lin started to tell a story about a cruel Roman emperor who tried to feed a man to wild animals. First came a lion. The man whispered something in the lion’s ear, after which the lion shook its head and
第一单元第1课上学
第1课上学 一、教学目标 1、学习汉字“子、上、去、文、气” 2、给汉字“子、上、去、文、气”组词 3、熟读儿歌《上学》 4、培养幼儿良好的指读习惯 二、授课类型：授新课，1个课时 三、教学准备 1.“子、上、去、文、气”字卡宝宝 2.学校图片、小朋友背着书包上学的图片 四、教学重点、难点 重点：认识汉字“子、上、去、文、气”，熟读儿歌 难点：汉字“子、上、去、文、气”组词 五、教学流程 1、课前热身 老师自我介绍，师生相互问好！ 2、课程导入 以小游戏的方式然后通过问答引出本节课要学习的内容《上学》。师：小朋友们今天你们是怎么来上学的呢？
生：坐车，妈妈送等等。 师：好，小朋友们今天咱们一起来学习一首跟上学有关的儿歌。3、进入课堂 师：小朋友你们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，也是老师心目中的乖孩子。反问：你们是老师心目中的什么？ 学：乖孩子 师：非常棒，今天我们来看一下乖孩子去学校是怎么表现的，看看有没有什么地方值得我们学习。I 师：叮铃铃叮铃铃上学时间到，乖孩子带着他最喜欢的好朋友“子”出门了，乖孩子带着谁出门了？ 幼：“子”（出示字卡）哪个小朋友可以给子组个词语。（孩子、儿子） 师：乖孩子一蹦一跳的去上学。反问：乖孩子一蹦一跳的干什么去？ 幼：去上学。 师：出示字卡：去（出去去哪）上(上学上班) 师：在学校里乖孩子听老师讲趣味横生的知识，他知道了文房四宝就是笔墨纸砚。提问：笔墨纸砚合在一起有个好听的名字叫做什么？
幼：文房四宝 师:出示字卡“文”(给汉子组词) 师：礼仪课上老师教给乖孩子要对人有礼貌，见到客人要打招呼，做个不淘气懂礼貌的乖宝宝。出示字卡气（给汉字组词）幼：生气、气球 师：乖孩子今天非常的开心带着汉子宝宝子、上、去、文、气回家了。结果在路上碰到了一个大怪兽把汉字宝宝都吃到了身体的一个位置里请小朋友大声说出汉字宝宝的名字把他们解救出来。 师；(在黑板上画出怪兽，分别把字卡贴到怪兽的身体某个部位，请幼儿读出汉字宝宝名字并组词) 儿歌复习 师：今天我们学习了和什么有关系的儿歌 幼：上学 师：儿歌中谁去上学了？ 幼：乖孩子 师：乖孩子、上学去都做了什么？ 幼：学文化、学知识 师：还教会了乖孩子要懂礼仪，不淘气。我们要学习乖孩子的什么好习惯？
人教版2017高一英语必修一Unit1课文 ppt课件
人教版2017高中英语 —PPT课件—
key words 1.upset adj.& vt. 2.ignore vt.不理睬，忽视（take no notice of） 3.calm vt.&vi. adj. calm down useful expressions 1.add up 把……加起来add sth.to sth. add that… add up to 合计add to
2.plan to do sth. 3.get/have sth. done 4.be concerned about… be concerned with as far as I concerned
?Warming-up -------trun to page 1
1. While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car. ?While doing…意为“在……期间，在做……的时候”。
While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car. ?=While （you were）walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car. ?(1)在时间状语从句中； ?(2)如果从句的主语与主句的主语相同，而且从句中的谓语含有be动词的某种形式； (3)从句中的主语和be可以省略，并且要同时省略，不能只省略其一。
人教版高中英语必修一Unit1第1课时
Unit 1Friendship Period One Warming Up & Reading Ⅰ.用适当的介、副词填空 1．Add ________ your score and see how many points you get. 2．You will ignore the bell and go somewhere quiet to calm your friend ________. 3．You will tell your friend that you are concerned ________ him/her and you will meet after class and talk then. 4．Do you want a friend whom you could tell everything ________，like your deepest feelings and thoughts? 5．Or are you afraid that your friend would laugh ________ you，or would not understand what you are going through? 6．I don’t want to set down a series ________ facts ________ a diary as most people do. 7．I’ve grown so crazy ________ everything to do ________ nature. 8．________ example，one evening when it was so warm，I stayed awake ________ purpose ________ half past eleven in order to have a good look ________ the moon by myself. Ⅱ.佳句翻译与仿写 1．I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：我不知道是不是因为我来晚了他才生气的。 I wonder if ________________________ I came here late ________ he got angry. 2．I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：曾经有段时间我弟弟很厌倦学习。 ________________________________ my younger brother was tired of study. 3．Another time five months ago，I happened to be upstairs at dusk when the window was open. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：当事故发生时，我碰巧在那里。 ________________________________ when the accident happened. 4．I didn’t go downstairs until the window had to be shut. 翻译：
人教版九年级上册语文第一单元第1课教案
《沁园春·雪》教案 教学目标： （一）知识目标： 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 （二）能力目标： 1.大声地、流利地、有感情地朗读。 2.品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。 情感态度与价值观： 了解诗人，领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 教学重、难点： （一）重点 1.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 2.通过诵读诗歌，感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。 突破方法：抓住朗读环节，通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节，再辅以本诗写作背景的介绍，营造一种豪情激荡的课堂氛围。从不断的诵读中，感受诗人热爱祖国山河的豪情和作为革命领袖的博大胸襟。同时也自然而然地领会到本诗抒情与写景、议论相结合的特点。 （二）难点 品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。 突破方法：还是从诵读入手，设计“你最喜欢读哪句词，怎样读，为什么？”这样一个教学环节。让学生深入文本，在研究朗读技巧的同时，细致揣摩诗歌语言的表现力，来达到品味诗歌语言，感悟诗歌情感的目的，并对鉴赏诗歌的方法有了初步的认识和领会。 课时安排：2课时 第1课时 一、导语设计 一千多年前的唐朝诗人柳宗元，也曾描写过苍莽雪飞的大世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那是一个孤寂死灭、了无生气的世界。在毛泽东的笔下，又将是一个怎样的雪的世界呢？被冰雪覆盖的世界不仅没有沉寂，相反，诗人之心激活了历史的灵魂，让雪世界呈现出生机勃勃的景象。如此多娇的江山，上演过多少惊心动魄的历史壮举啊！同样是写雪为何会有如此大的不同呢？出示
2018年九年级语文上册第一单元第1课《雨中登泰山》教案北京课改版
雨中登泰山 教师签名：教研室主任审阅签名：年月日 教学过程 第 2 页
一、由学生是否游历过名山，名山中有名的“五岳”值得是什么而导入。 二、基础知识 1、作者：李健吾（1906～1982），山西省运城人。中国现代作家、戏 剧家、文艺评论家、文学翻译家。李健吾有剧作近50部，写有许多有独到见解的文艺评论文章，还翻译了许多世界名著，如《莫里哀喜剧》、《高尔基戏剧集》等。他也擅长写散文，他的散文清新质朴，真挚隽永，很有特色。 2、泰山：“五岳”之一（西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山） 主峰海拔1520多米，泰山素以雄伟、庄严、挺拔、壮观著称。有众多的名胜古迹。我国历代有许多帝王都曾来到泰山，筑土为坛，报天之功，称为封禅。郭沫若曾说泰山“自然胜景之外，还有历代文人遗迹。泰山应当说是中国文化史的一个局部缩影。” 3、预习 豁然（ｈｕòｒáｎ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。 崚嶒（ｌéｎｇｃéｎｇ）：高峻突兀的样子。 訇訇（ｈōｎｇｈōｎｇ）：同“轰轰”形容洪大的声音。 匍匐（ｐúｆú）：爬行。手足并行。 巉（ｃｈáｎ）岩：山势高险的样子。 三、课本研究 1、课文共计11个自然段，可分为三个部分： 第一部分：第1、2两个自然段，交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。 第二部分：第3～9自然段，冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中泰山的奇景。 第三部分：第10、11自然段，抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头照应，突出文章的中心。 2、认真阅读第一部分，思考： ①“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶，一览 众山小”这两处引文的作用 答：第一，这两处引文简明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的缘由。第二，登泰山是的宿愿，几十年多次过而不能登， 使他遗憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨与否，这样自然 而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。 ②如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债的。” 这句话的含义。 答：历史博物馆，古今许多名人登过泰山，留下了众多的名胜古迹，也留下了不少诗文，仅课文中提到的就有孔子、郭璞、应 劭、马第伯宋之问、秦始皇等。山上的庙宇牌坊，是古代建筑 群，仅课文中提到的有岱宗坊、王母庙、七真祠、云步桥等。 庙中还有许多雕塑、彩绘等艺术品，如七真祠中的七尊雕像。 山岩上还留下了许多书法石刻，历代书法家的笔迹荟萃，如举 世罕见的大型石刻《金刚经》。山上还到处留有美丽的神话传 说。如虬在湾、洗头盆、白云洞等。第二，作者是一位博学多 闻的学者，他了解中国的历史，知道泰山上有众多象征中国悠 久文化传统的古迹，所以早有意体味一下“登泰山而小天下”
【精选】部编版三年级上册语文第一单元第1课《大青树下的小学》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第一单元 第1课《大青树下的小学》基础知识+课文讲解一、我会写 晨chén（清晨、早晨、晨读） 绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒） 球qiú（地球、皮球、足球） 汉hàn（汉族、汉语、男子汉） 艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳） 服fú（衣服、服装、服从） 装zhuāng（军装、西装、假装） 扮bàn（装扮、打扮、扮演） 读dú（读书、读音、朗读） 静jìng（安静、寂静、平静） 停tíng（停止、停顿、停放） 粗cū（粗壮、粗细、粗心大意） 影yǐng（影子、黑影、身影） 二、我会认 坝bà（大坝、堤坝、坪坝） 扬yáng（飞扬、飘扬、高扬） 摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头） 跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤） 凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹） 洁jié（洁白、整洁、清洁） 三、多音字 打dǎ（打扮）dá（一打） 好hǎo（好像）hào（好奇） 四、近义词
鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬 安静——宁静粗壮——强壮 绚丽多彩——五彩缤纷 五、反义词 艳艳——暗淡安静——热闹 古老——现代洁白——乌黑 六、理解词语 鲜艳：鲜明而美丽。 绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 敬爱：尊敬热爱。 飘扬：在空中随风飘动。 招引：吸引。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 边疆：靠近国界的领土。 粗壮：指粗大而结实。 七、课文分段 第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。 第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。 第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。 八、句子解析 １.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。 ２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。 这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜
高中语文人教版必修1：第一单元第1课沁园春长沙教案系列四
沁园春?长沙 教学目标 1、知识与技能：把握词的相关文学常识，了解什么是意象，初步进行诗歌鉴赏；了解《沁园春长沙》的写作背景。抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 2、过程与方法：学习本词极富表现力的语言；体会词中的意象。 3、情感态度与价值观：培养对祖国大好河山的真情的热爱。感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。 教学重难点 1、教学重点：以乐景写哀，景中寓情，情中显志。 从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。 对比手法的运用。 词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。 2、教学难点：极富表现力的语言。 本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。 教学课时 两课时 教学步骤 第1课时 一、关于词的常识 1、产生时间 词兴于唐，盛于宋，衰于元明而又重振于清。 2、名称 “曲子词”（曲词、曲子）《敦煌曲子词》；“诗余”《草堂诗余》、《名儒草堂诗余》；“长短句”秦观《淮海居士长短句》、辛弃疾《稼轩长短句》、刘克庄《后村长短句》；“琴趣”欧阳修《醉翁琴趣》、黄庭 坚《山谷琴趣》、朱彝尊《静志居琴趣》；“ 乐府” 《中州乐府》、张孝祥《于湖乐府》、元好问《遗山乐
人教版英语必修1课文—原文
必修1 第一单元 ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she fe lt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I was here. …For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to hav e a good look at the moon for once by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face… …Sadly…I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne
【教育学习文章】高一政治必修一第一单元第三课知识点汇总(人教版)
高一政治必修一第一单元第三课知识点 汇总（人教版） 1、影响消费的因素： A、最主要的是居民收入和消费品价格 B、影响消费的根本因素：经济发展水平 收入是消费是前提和基础。 收入增长较快的时期，消费增长也比较快;收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 ——要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。 商品价格高低影响人们的消费选择。 物价上涨，购买力普遍降低;物价下跌，购买力普遍提高。 基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。 活学活用：请说出几种促销手段： 提示：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修、保养情况等方面的变化都可
能带来消费者不同的消费选择。 2、分析：“由俭入奢易，由奢入俭难。”——一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高的消费水平，而不会立即削减消费支出。 3、消费的类型 按照产品类型不同分为有形商品消费和劳务消费。 按照交易方式不同分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费三种。 按照消费目的不同分为生产资料消费、发展资料消费、享受资料消费 4、食品支出、发展资料支出、享受性资料支出哪一项支出在家庭消费总支出占比重越小，证明该家庭消费水平越高? 答：消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数越小，人们生活水平越高。反之，越低。
外研版选择性必修第一册 Unit1 Understanding ideas-课文
The Best Medicine 最佳灵药 1 As I approach the hospital wearing my white coat, I look just like any other doctor. That is until I put on my curly rainbow wig, big red nose, and add my name badge “Doctor Larry Laugh-Out-Loud”. I walk through the doors into the waiting area, where there’s a familiar atmosphere of boredom and tension. People sit uncomfortably on plastic chairs, looking through old magazines, all of which have been read hundreds of times previously. Anxious parents do what they can to comfort nervous and crying children.当我穿着白大褂走进医院时，我看起来和其他医生没什么两样——直到我戴上卷曲的彩虹色假发和大红鼻子，别上我的名牌“拉里，笑哈哈医生”。我穿过一道道门进入候诊区，这里充斥着常见的厌烦和紧张情绪。人们别扭地坐在塑料椅上，翻阅着那些已经被读过数百遍的旧杂志。焦虑的父母们正尽其所能安抚紧张哭闹的孩子。 2 In the middle of this particular scene I spot a small girl whose ankle is twice its normal size. I speak with the on-duty nurse, who tells me that Lara’s parents rushed her to the hospital after she fell off her bicycle. Since getting here, Lara has spent her time crying in pain. Although it’s the doctors and nurses who will treat her injury, it’s my job to make her feel better. 在这个特别的场景里，我注意到一个小女孩，她的脚踝肿成了原来的两倍。我和值班护士交谈时她告诉我，劳拉从自行车上摔下来，她父母赶紧将她送到医院。自从来到这里，劳拉就因为疼痛而一直大哭。尽管为她治疗伤痛的是医生和护士，但让她的心情变好则是我的工作。 3 Scientific studies show that laughter produces chemicals to make people feel better, w hich means clown doctors can be helpful. We are specially trained clowns who work as part of a programme known as “hospital clowning”. I chose this career because of my experience of going to hospital when I was a kid. Although the doctors and nurses did a great job, hospitals weren’t really designed for children. I spent much of the time when I was there feeling frightened and more than little bored! Being a clown doctor means I can help people by entertaining them. 科学研究表明，欢笑能产生使人心情变好的化学物质，这就意味着小丑医生能帮到患者。我们是受过专门培训的小丑，是“医院小丑”项目的成员。我之所以选择这个职业，是因为我自己小时候去医院的经历。尽管当时医生和护士都尽职尽责，但医院实在不是个适合孩子们待的地方。我在那里度过的大部分时间要么觉得害怕，要么感到非常无聊！而成为小丑医生意味着我可以通过娱乐人们的方式来帮助他们。 4 Visiting hospitals and other health care facilities, we clown doctors work together with medical professionals. On a typical day, we spend our time cheering up patients, their families, and more often than not, the hospital staff, too! We do this by doing magic tricks, singing songs, telling stories and, of course, telling silly jokes. Some children, though, don’t feel like laughing, especially if they’re in pain. We have to be very sensitive and work closely with the doctors and nurses, who keep us updated on each patient. 我们小丑医生和专业医疗人员一起工作，要走访医院和其他的医疗机构。我们一天的工作内容通常是为病人、病人家属，甚至是医院的工作人员带来欢乐！为此，我们会变魔术、唱歌、讲故事，当然还会讲一些滑稽的笑话。不过，有些孩子并不想笑，特别是在他们很疼痛的时候。所以我们必须非常善解人意，并且与医护人员密切合作，他们会为我们提供每个病人的最新情况。 5 And my magic medicine does indeed seem to do the trick. While the doctor concentrates on examining Lara’s ankle, I get her attention by doing a magic trick. Although she is clearly still in some pain, her