人民解放军横渡长江
毛泽东(1893-1976)， 字润之，湖南韶山人。中华人 民共和国的缔造者，伟大的无
产阶级革命家、军事家、思想
家、书法家、诗人，中华人民
共和国第一任国家主席，中国
人民第一代领导集体的核心。
主要作品都收集在《毛泽
东选集》中。
预习检查
利用工具书，给下列加红字注音。
wú 芜湖 xiè 泄气 yù 区域 xian 纤维 jian 歼灭 qian 阡陌
毛泽东
知识链接 新闻这种文体从广义上来 讲，包括消息、通讯、报告文 学。从狭义上来讲，只指消息， 本文就是一篇报道及时的消息。
新闻（消息）的结构
•标题：有引题、正题，还可以有副标题 •导语：导语是消息开头的第一段或第一 句话，它扼要地揭示消息的核心内容。 •主体：是消息的躯干，它用充足的事实 表现主题是导语内容的进一步扩展和阐 释 •背景：指消息发生的社会环境和自然环 境，有时可暗含在主体中。 •结语：对消息内容作一小结，或指出所 报道事件的发展方向，有时可暗含在主 体中。
分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了 敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部
4、上述议论，作者主要抓住哪一方面 来论述的？论述的作用意义是什么？
主要抓住第二方面来论述。
作用意义：把少数战犯同广大官兵相区别， 以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时， 国民党反动派拒绝签定和平协定，正是我军 发起渡江战役的直接原因。此处着重评论这 一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在 政治上是完全正确的。在新闻中作者将自己 的立场、观点、思想感情融入了其中。
新闻六要素(记叙六要素):
人物、时间、地点、事件发 生的原因、经过、结果。
新闻的特征: 立场、观点鲜明，内容 真实、具体，反映迅速，语 言简明准确。
新闻的写法
以叙述为主，有时兼有议 论、描写。
时代背景
1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围 内转入战略进攻。1948年秋天,人民解放军连续发 起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以 致命的打击。为了获得喘息的机会,以便卷土重 来,1949年1月21日蒋介石宣布下野,由李宗仁代总 统,支撑残局,并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的 紧要关头,毛主席在1948年12月31日为新华社写 了一篇新年献词《将革命进行到底》,指出:人民解 放战争的胜利已经是确实无疑了,国民党反动派看 到中国人民解放军在全国范围的胜利,已不能用单 纯的军事斗争的方法加以阻止,就大搞“和平”阴 谋。我们不能让敌人有喘息的机会,卷土重来,必须 将革命进行到底。
dí
荻港 要塞 阻塞 瓶塞
kuì 溃退
dāng 锐不可当
dà ng 当铺
sài sè sāi
根据新闻的结构特点，理清文章 的层次。
标题： 人民解放军百万大军横渡长江。 导语： 人民解放军百万大军—————均是人民 解放军的渡江区域。 主体： 20日夜起，—————课文最后。
质疑析疑
1、为什么先叙述中路军？
中路军首先发起渡江作战
2、东路西路是同时发起渡江作战的，为什么 先说西路军，再说东路军？
中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东 线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起， 可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
1949年4月15日,国共双方谈判,我方提出8条21 款,限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政 府拒绝在和平协议上签字,谈判破裂。4月21日, 毛主席发布了“向全国进军的命令”,命令人民 解放军“奋勇前进,坚决、彻底、干净、全部地 歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解 放全中国人民,保卫中国人民领土主权的独立完 整”。21日清晨,人民解放军即执行最高统帅的 进军令,在西起九江的湖口,东至江阴,长达一千 华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派 惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。23 日晚人民解放军解放南京,宣告国民党反动派政 权的覆灭。
把主体部分划分为三个层次
第一层： （20日夜起——已度过三十万大军） 写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层： （21日下午五时起——不起丝毫作用） 写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层； （汤恩伯认为——结束） 写东路军渡江情况。
江阴 江阴 芜湖
安庆
九江 九江
找出这则新闻的六要素?
时间： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江 战线 人物： 人民解放军百万大军
事件发生的原因:
国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放 军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果:
中路军 首先突破安庆、芜湖线,三十万人全 部渡过,占领长江南岸 。 西路军 三十万渡过三分之二,已占领广大南 岸阵地。 东路军 三十五万已渡过大部,经过整天激战, 歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东 面防线又被我军突破了”此句中的 神勇 “不料”在文中表现了我军的 （ ），同时又是对敌人的强烈的 嘲讽 （ ）。 “听见南京拒绝和平，都很泄气”一句中 能把“南京”改为“蒋介石政府”吗？ 不能；因为当时蒋介石已下野，李宗 仁出任代总统。
品读课文，揣摩语言
本文语言有何特点? 准确
如“1000余华里”“24小时内”“至发电 时止”“余部”等。
简洁有气势富有感情色彩
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比 善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 字里行间洋溢着胜利的豪情。
相关链接和背景
中国人民解放军在解放战争的第一年就歼灭了 国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战 略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战 争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军， 以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。 10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打 倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭 国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城 市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948 年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平 津三大战役。这则新闻的发电日期是1948年11月5日， 当时辽沈战役已经结束，淮海战役的枪声于次日就 要打响。
《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件
毛 泽 东
课时目标
01 理解并积累“歼灭”“业已”“锐不可当”等重点词语。 02 把握文章的新闻要素，理清文章思路，品味文章语言特点。(重点)
感受中国人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌
03
人的大无畏精神。
导入
1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十 万大军胜利南渡长江》，报道了解放军万船齐放、突破敌阵、占领南岸 广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新 战况的新闻稿。让我们一起来关注。
本篇报道的主体是三路大军渡江战斗的经过，为何从中路军写起？何处详写，何处 略写？为什么这样安排？
(1)中路军于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完，只用一句话就 交代清楚。
(2)对于中路军受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，所以 此路略写。次写西路军，详写。最后写东路军，详写。
1.文中有许多语句极富表现力。自主阅读课文，揣摩下列句子中加下划线的词语。
(1) 西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
“不含”指不包括，体现了语言的准 确性，去掉就成了包括九江在内了。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，
(2) 横渡长江。
“百万”“冲破”“横渡”以数量的庞 大和动作的激烈显现出战役的壮阔，表 现了我军排山倒海、无坚不摧的气势。
生》萧红)
D项“不以为意”的意思是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 放在此处语境里，和句子前面的“以为”语义重复。
小结
本文是一篇消息(狭义新闻)，它真实、及时、简要地报道人民解放军 百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、 战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标 题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心品味。文中的语 言准确精练，铿锵有力。
人民解放军百万大军横渡长江教案
人民解放军百万大军横渡长江教案一、教学目标1. 让学生了解解放战争后期，国民党军队在人民解放军的进攻下节节败退，国民党的统治面临崩溃的历史背景。
2. 掌握人民解放军百万大军横渡长江的时间、地点、指挥官及战果等基本史实。
3. 通过对教学内容的分析，提高学生对历史事件的认知能力。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：人民解放军百万大军横渡长江的经过、战果及历史意义。
2. 教学难点：人民解放军横渡长江的战术、策略及国民党军队的抵抗情况。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解人民解放军百万大军横渡长江的历史背景、经过及意义。
2. 运用多媒体展示相关图片、视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对这一历史事件的看法和理解。
四、教学内容1. 解放战争后期，国民党军队在人民解放军的进攻下节节败退，国民党的统治面临崩溃。
2. 1949年4月21日，毛泽东、朱德发布《向全国进军的命令》，人民解放军开始横渡长江。
3. 人民解放军百万大军在长江北岸严阵以待，等候渡江命令。
4. 4月22日，人民解放军开始渡江，国民党军队进行抵抗，但防线迅速崩溃。
5. 人民解放军渡江成功，占领南京，宣告国民党政权垮台。
1. 引导学生了解人民解放军横渡长江后的解放战争进程，如解放上海、杭州等城市。
2. 分析人民解放军横渡长江的成功原因，如党的正确领导、英勇善战的解放军战士等。
3. 讨论人民解放军横渡长江对中华民族的历史意义，如为新中国的成立奠定基础等。
六、教学内容6. 战后的长江防线：解析国民党在长江防线上的军事布局以及其战略意图。
7. 解放军的渡江策略：详细讲解人民解放军为成功渡江所采取的战术和策略，包括选择合适的渡江地点、时间，以及使用船只和后续支援等。
8. 渡江战役的激烈战斗：描述解放军在渡江过程中遭遇的激烈战斗，以及解放军战士的英勇表现和牺牲。
9. 解放军占领南京：阐述解放军渡江成功后，迅速占领南京这一重要城市的经过和影响。
《人民解 放军百万大军横渡长江》雄师横渡江
《人民解放军百万大军横渡长江》雄师横渡江“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”1949 年 4 月 20 日晚，人民解放军百万大军在西起湖口、东至江阴的千里战线上，以排山倒海之势横渡长江，发起了规模空前的渡江战役。
那是一个注定被铭刻在历史长河中的夜晚。
江面上，波涛汹涌，狂风呼啸，但这丝毫没有阻挡住人民解放军前进的步伐。
百万大军集结在长江北岸，战士们个个摩拳擦掌，士气高昂，他们心中燃烧着解放全中国的炽热火焰。
在渡江的前夕，各级指挥员精心部署，战士们认真准备。
他们仔细检查着武器装备，确保每一支枪、每一门炮都处于最佳状态。
后勤保障人员也在紧张忙碌着，为战士们准备充足的粮食和弹药。
随着一声令下，渡江战役正式打响。
一时间，江面上千帆竞发，炮声隆隆。
先头部队的战士们乘坐着各式各样的船只，冒着敌人的枪林弹雨，奋勇向前。
他们有的驾驶着木船，有的操纵着冲锋舟，还有的乘坐着简易的竹筏。
江面上，炮弹爆炸掀起的水柱此起彼伏，子弹在夜空中划过一道道火光。
但战士们毫不畏惧，他们心中只有一个信念：打过长江去，解放全中国！在渡江过程中，涌现出了无数英勇无畏的英雄事迹。
有一位年轻的战士，在船只被敌人炮弹击中后，依然抱着木板坚持游向对岸；还有一位排长，在冲锋的过程中，身中数弹，但他依然高呼着“前进！前进！”直至壮烈牺牲。
他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。
经过激烈的战斗，人民解放军迅速突破了敌人的长江防线。
敌人精心构筑的工事在人民解放军的强大攻势下土崩瓦解。
他们所谓的“固若金汤”的防线，在英勇的人民解放军面前不堪一击。
渡江成功后，人民解放军迅速向江南挺进。
他们以迅雷不及掩耳之势，解放了一座又一座城市。
战士们纪律严明，秋毫无犯，受到了广大人民群众的热烈欢迎和拥护。
在解放的城市中，人民群众欢呼雀跃，奔走相告。
他们纷纷拿出自己家中的粮食和衣物，送给人民解放军。
孩子们围绕在战士们身边，唱着欢快的歌曲；老人们则眼中含着泪花，感谢人民解放军为他们带来了新的生活。
《人民解放军百万大军横渡长江》教案(优秀8篇)
《人民解放军百万大军横渡长江》教案（优秀8篇）《人民解放军百万大军横渡长江》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1、利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。
2、把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。
3、欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。
过程与方法：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
情感态度与价值观：引导学生领悟和欣赏文本语言“在准确简洁的基础上突出感情色彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感情色彩。
二、教学重难点教学重点：语言的品味和鉴赏。
教学难点：文章主体部分结构安排的匠心所在。
三、教学策略通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。
四、教学过程（一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式来说出新闻的内容。
【设计意图】把握文本内容、了解新闻结构特点。
（二）再次朗读，概括要素，体会情感组织学生再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景，抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。
【设计意图】把握文本内容，了解新闻文体知识。
（三）深入探究引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。
课堂提问：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？【设计意图】把握文本内容，理清作品思路。
（四）语言品味和鉴赏1、先看标题──人民解放军百万大军横渡长江，重点品鉴“百万”一词。
（1）设问：这是“号称百万”，还是“确实百万”？【明确】用加法计算，中路军30万，西路军35万，东路军35万，一共100万。
这是准确数字。
引导学生想象：在“浩浩汤汤、横无际涯”的大江之上，（可随手画出九江到江阴的战线示意图）我百万大军“舳舻千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，东至江阴”一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
人民解放军百万大军横渡长江
共产党军队的胜利和收获
突破长江防线
共产党军队成功突破了国民党军队设置的长 江防线，实现了南北两岸的胜利会师，打通 了南北交通线。
大量俘虏和缴获
共产党军队在渡江战役中俘虏了大量的国民党军队 士兵，并缴获了大量的武器装备和物资。
政治意义重大
渡江战役的胜利宣告了国民党统治的覆灭， 为共产党在全国范围内建立新政权打下了基 础。
《人民解放军百万大军横渡 长江》
2023-10-29
contents
目录
• 渡江战役背景 • 渡江战役过程 • 渡江战役结果 • 渡江战役评价
01
渡江战役背景
国共内战情况
解放战争的转折点
随着国民党军队在东北、华北 等地区的失利，国共内战形势
开始发生转变。
战略反攻的时机
共产党军队在山东、陕北等战场 取得胜利，为全面反攻提供了有 利条件。
地点
渡江战役主要在安徽、江苏和江西等省份的长江沿岸展开。
渡江战术和战斗指挥
战术
采用多路突破、分割包围、歼灭敌军的战术，以快速突破敌军防线，控制长 江沿岸，为后续作战打下基础。
战斗指挥
中国人民解放军总前委根据战场情况，灵活调整兵力部署，指挥各部队协同 作战，确保了渡江战役的胜利。
03
渡江战役结果
国民党军队的溃败和损失
对历史的影响和意义
影响
渡江战役是解放战争中的一次重要战役，它标志着国民党在大陆的统治彻底结束。这次战役为中国的统一和独 立奠定了基础，同时也对全球反殖民主义和反帝国主义运动产生了积极的影响。
意义
渡江战役体现了共产党领导下的军队勇敢、坚定、灵活的战斗精神，展示了共产党为民族独立和人民幸福而奋 斗的决心。这次战役对于中国的历史和政治发展具有深远的意义，它鼓舞了中国人民为自由、平等、民主而奋 斗的信心和勇气。
语文课件《人民解放军百万大军横渡长江》
整 体 感知
小组交流：理清主体部分的层次，概括各层层意。
➢ 主体：从“二十日夜起”到文章最后 ➢ 第一层：“二十日夜起”至“已渡过三十万人”。 “我”写望到出“了庄外中临路河空军地渡上的江一座的戏时台，间模、糊在地远点处的、月夜人中数，和。空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏
绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。
➢ 事件：人民解放军横渡长江（渡江战役） ➢ 经过：中陆军首先渡过，西路军和中路军同时发起渡江作战 ➢ 结果：占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁
长江。
整 体 感知
思考：导语在文中有什么作用？
➢ 导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区 “我”望域到）“庄、外临战河况空地三上个的一方座面戏台总，模领糊了在远全处文的月。夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏
创 作 背景
1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得 胜利已成定局,但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经 过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订《国内和平 协定》。
毛泽东发布了“向全国进军”的命令,人民解放军于20日子夜发起 了渡江战役。
22日夜,毛泽东撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。
课堂小结
这则消息报道了人民解放军百万大军横渡长江 的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本 原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、 所向披靡的英雄气概。
“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。
2.“一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”
➢ “锐不可当”指锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的 气势不可阻挡。
第1课《消息二则——人民解放军百万大军横渡长江》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
这则消息与第一则消息有什么不同呢？让我 们走进课文，去寻找答案吧。
1 消息二则/
人民解放军百万大军横渡长江
整体感知
浏览课文，找出这则消息的“六要素”。
从情节发展来看，本文的主体部分是按照事件 发生的先后，以及各路军进展情况的顺序来安排材 料的。
合作探究
在报道各战线的情况时，作者是 如何安排内容的详略的？为什么会这 么安排呢？
合作探究
详写东路军，略写中、西路军。 因为东路军面对的敌人的防线很巩固，东路 军的胜利具有重要的战略意义，直接关系到能否 包围敌军，解放南京。而中、西路军面对的敌人 已经没有战斗力，一笔带过即可。
时间：1949年4月20日夜至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线 人物：人民解放军百万大军 起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为
了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区 结果：三路大军横渡长江
研读课文
标题对比
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线 又被我军突破了。
合作探究
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激 战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以说 “我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
课堂小结
概括主题
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万 大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒 海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
首战告捷 所向无敌 战绩辉煌
《人民解放军百万大军横渡长江》优质教案附板书1
《人民解放军百万大军横渡长江》优质教案附板书一、教学内容本节课我们将学习《人民解放军百万大军横渡长江》这一章节，详细内容主要包括解放战争时期历史背景、渡江战役战略意义、战役过程以及其对中国历史影响。
二、教学目标1. 让学生解解放战争时期历史背景，理解渡江战役战略意义。
2. 掌握《人民解放军百万大军横渡长江》战役过程，分析其胜利原因。
3. 培养学生爱国情怀，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：渡江战役战略意义及其在解放战争中地位。
2. 教学重点：《人民解放军百万大军横渡长江》战役过程及胜利原因。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放解放战争时期纪录片片段，让学生解时代背景，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）介绍渡江战役背景、过程和胜利原因，引导学生关注战役中关键事件和人物。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，分析渡江战役胜利原因，并进行小组讨论。
4. 知识点讲解（10分钟）5. 课堂互动（10分钟）让学生分享自己对《人民解放军百万大军横渡长江》这一历史事件认识和感悟。
强调本节课重点内容，激发学生爱国情怀。
六、板书设计1. 《人民解放军百万大军横渡长江》2. 内容：历史背景渡江战役过程胜利原因战役意义七、作业设计1. 作业题目：请简述《人民解放军百万大军横渡长江》战役过程。
分析渡江战役胜利原因。
2. 答案：《人民解放军百万大军横渡长江》战役过程：在解放战争时期，人民解放军为解放全中国，发起渡江战役。
在毛泽东英明指挥下，百万大军成功横渡长江，为解放南京奠定基础。
渡江战役胜利原因：战略部署得当、人民解放军英勇善战、人民群众大力支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《人民解放军百万大军横渡长江》，让学生解解放战争时期历史背景，掌握渡江战役过程和胜利原因。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后教学中加强引导。
人教版(新课程标准)语文《人民解放军百万大军横渡长江》课件
– 找出概括这则新闻内容的句子。 – 解放军渡江时共分几路大军？找出各路军的渡
江地点、时间、战况。
播放
暂停
停止
标题的特点
人民解放军百万大军横渡长江
既交待了渡江部队的数量， 又体现出人民解放军排山 倒海、所向披靡的气势。
“横渡”表现了人民解放 军一往无前、压倒敌人的 大无畏精神。
• 本文的标题只有正题，没有引题、副题。 这个标题明确、简练、突出，传递了全文 最主要的信息。
通读课文，完成表格。
渡江区域 地 点
时间
战况
中路军 西路军
安庆 —芜湖
九江 —安庆
20日夜起的24小时 已渡过30万人
21日下午5时—22 35万大军已
日22时
渡过2/3
东路军
南京 —江阴
21日到22日
已大部渡过， 余部23日可 以渡完
东路军
南京
江阴
芜湖
安庆
九江
各用一个四字短语概括各路军的作战情况
标题 导语
主体 特点
人民解放军百万大军横渡长江
渡江概况
冲破敌阵 横渡长江
中路军首战告捷 （略）
西路军所向无敌 （祥） 东路军战绩诗歌作品
七律 人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。
• 二、导语:一般为消息开头的第一句话或第一段, 它扼要地揭示消息的核心内容。
• 三、主体:是消息的躯干,它用充足的事实表现主 题,是对导语内容的进一步扩大和阐释。
• 四、背景:指的是消息产生的社会环境和自然环 境。
人教部编版八年级语文上册《人民解放军百万大军横渡长江》示范 公开课教学课件
初读感知
3 对照地图，复述三路大军的渡江情况。
九九江江
安庆
芜湖
江江阴阴
再读探究
1、比较阅读甲、乙两句话，体会句中加点词语的表达效果。 甲：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜 湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了三十 万人。 乙：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜 湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内 即已渡过三十万人。
内容：简述渡江战役胜利成功。
初读感知
2 读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地 点、人物、事件发生的原因、经过、结果。 相信你一定能概括出这则新闻的六要素。
初读感知
一层 （20日夜起——24小时内即已渡过30万人）写中 路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
二层 （21日下午五时起——不起丝毫作用）写西路军渡 江情况并加以评论。
初读感知
快速默读第一则新闻，理清结构和要素。
新闻的结构 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的 渡江区域。 主体：二十日夜起，……课文最后。
初读感知
1 请找出本文的导语，说说导语的内容？
“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江 阴，均是人民解放军的渡江区域。”
1 消息二则—人民解
放军百万大军横渡长江
统 初中语文 编 版 八年级上
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1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放 军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了 规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北 广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具， 在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻 底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来 的统治中心南京。