今天我们如何做教师ppt

☆教师角色的定位
应对措施（1） 做有思想的教师，教师必须
有厚重的底蕴。
❖ 在新课程背景下，每位教师必须努力学习现 代教育理念，转变教育观念，学习新的专业 知识，实现自己的专业发展，在高起点上实 现自己的新跨越。
☆教师角色的定位
应对措施（2） 做一名有思想的教师，要学会反思。
❖ 反思的一个基本要求是多找自身的问题，一 个长于推卸责任，处处找借口的人永远不会 进步。可以说，是否善于积累总结，是否善 于研究反思是一个教师能否成功的关键因素， 是区别于“教书匠”和“思想型教师”的分 水岭。
今天我们如何做教师
❖ 1.教师角色的定位 ❖ 2.师生关系的建立 ❖ 3.教育艺术的提升 ❖ 4.职场意识的更新
第一部分
❖教师角色的定位
一、你的思想就是你的处境
❖ 教师状态：焦虑、烦躁、牢骚、无奈和疲惫。大多 数人机械地、日复一日地重复着“昨天的故事”， 身上更多的是一种惰性和匠气。工作中鲜有充满灵 性、充满创造的教育方式，到处泛滥着简单甚至粗 暴的工作方法。
❖ 教师工作的对象是学生，工作的内容是增长 才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁 的心态，都如迅猛燃烧的火，会将原本充满 生机的事物彻底摧毁。
☆教师角色的定位
你如何去做？
❖ 习惯看到生活中积极的一面的教师总是引导 自己的学生也看到生活中积极的一面，因而 习惯以积极的态度学习和生活。积极的生活 态度意味着向上进取的习惯，意味着更多的 成功，更多的快乐。
❖ 有爱心。一个人有了慈爱之心，他眼中的事物就是色彩斑斓 的，往往能获得良好的心态。
❖ 有正义感。“心存正气，可以随心所欲”，不要做蝇营狗苟 之事，要做光明磊落之人。
❖ 要宽容。一个人要做一番事业，必须心胸宽，肚量大。心胸 狭窄，鼠肚鸡肠做不成任何事，有多大肚量就能做多大事业。
❖ 要勇于奉献。奉献永远比索取获得的快乐和满足更多。如果 总想着我教育了学生，他就必须对我心存感激，甚至把“谢 谢”挂在嘴边，只会让自己徒增失落。
❖ 没有思想的教师，只能鹦鹉学舌，邯郸学步，做教材的“传 声筒”和“复印机”，扼杀学生的个性和成长的幸福。
❖ 唯有有思想的教师才会体味教育世界的丰富，才会不断超越 自我，能够在课程改革中处于排头兵、领头雁的地位。不断 被思想的清泉滋润的教师队伍，提升自己的同时，更重要的 是能提升一代人，一个民族。
☆教师角色的定位
❖ 要冷静。不管遇到什么事情，坚持保持平和的心态，把问题 的处理和解决留到其它合适的时间，这样，问题就会解决得 很顺利，很和谐。
☆教师角色的定位
三、让读成为我们的生活方式
❖ 很多时候，我们这样来定义“好老师”：兢 兢业业，勤勤恳恳，努力钻研教材并将其内 容完美无缺地传递给学生，在其教导下，学 生成绩“蒸蒸日上”，自然落得学校领导和 家长的一致赞同和推崇。
☆教师角色的定位
应对措施（3） 要做有思想的教师，就要善于接受思 想。
❖ 没有博览群书，教学中就不能旁征博引，信 手拈来，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉； 没有阅读，就难有深层次的思考，就无法构 建丰富的精神世界，展现于学生面前的，就 只能是面目呆板，形神模糊。
☆教师角色的定位
应对措施（4） 要做有思想的教师，还要敢于释放思 想。
❖ 萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一 个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你 和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有 一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交 换这些思想，那么，我们每人将有两种思 想。”
☆教师角色的定位
二、心态平和才能获得幸福
❖ 淡泊以明志，宁静以致远，只有心态平和的 教师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。
你是这样想的吗？
❖ 有的教师可能说，我太忙了，没有时间去思 考、去研究；也有的教师可能说，一般教师 需要什么思想？只要按照书本来教好课就是 了；还有的教师可能说，我既没有孔子、陶 行知的儒家风范，也没有窦桂梅、李镇西的 教育艺术，何来思想？
☆教师角色的定位
你是这样做的吗
❖ 教育不是流水线，教师不是按部就班、严格按程序 操作的工人。教师在完成其教育使命时，是在理解、 发挥、创造、生成。在讲台上，教师以个体的学养、 人格之旗面对学生，唤醒学生。在校园，教师以个 体的思想、精神之火，照亮学生，激励学生。只有 用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才 会培养出有思想的学生，只有思想的力量才会赋予 我们经过岁月淘洗仍然饱满正直的心灵，激励我们 永葆那份对教育相濡以沫的激情。
☆教师角色的定位
何为优秀的教师？
❖ 一个优秀的教师，不仅仅善于传递知识，更 能够将一颗颗稚嫩的心灵打开。那些只满足 于“讲授课本”的老师对学生的影响显然是 短暂的，只改变了我们当时的生活；而那些 具有宽广的胸怀，深刻的思想，并能将其传 递给学生的教师，才真正塑造了我们的灵魂 和人格，改变了我们的一生。
❖ 生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。 ❖ 世上就两种人： “春风桃李花开日”；“秋
雨梧桐叶落时”
☆教师角色的定位
人需要阿Q精神
❖ 人生在世，不如意之事十之八九，这就要我 们学会自我调节，自我解压，自己解放自己。
❖ 毛泽东同志说得好：“自信人生两百年，会 当水击三千里。”
☆教师角色的定位
怎么做到心态平和？
今天我们如何做教师
廊坊四中 王福强
我的观点
❖ 一个人成年之后，他的最大幸福感来自 于对职业的认同，对职业的投入和从职 业中所获得的成功感。
面对现状，必须形成的共识：
❖ 永远不要奢望社会改变、环境改变来适应我 们，而只能是我们改变自己来适应社会的需 要，环境的需要，工作的需要。
❖ 从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。 要创造人类的幸福，全靠我们自己。
❖ 对待孩子，先是严管，严管不见效，就用爱心感动， 爱心不起作用，干脆就高压政策，高压政策再失灵， 就借助家长的威力来“修理”。
❖ 看重缺乏技术含金量的“管教”，而缺乏富含精神 的色彩和思想的光辉的“教育”。
☆教师角色的定位
所谓思想，就是脑子里有想法
❖ 知识奠定教师教学行为的底气，思想却能给教师的教育行为 带来灵气；只有既有底气又有灵气的教师，才可能在课堂上 显示出沛然大气，才可能在教育教学中体现出智慧和从容。