一年级作文诗歌：仿写
仿写诗歌范文
仿写诗歌范文春江花月夜。
春江水暖，微风拂面，柳枝婆娑，花香四溢。
夜幕降临，月光如水，照亮了江面，照亮了我心中的思念。
江水潺潺，如歌如诗，荡漾着岁月的痕迹。
花儿含苞待放，月光如水，如诗如画，如梦如幻。
我站在江边，凝望着那片春江，思绪万千，心潮澎湃。
春江之水，流淌着岁月的沧桑，流淌着生命的律动。
花儿绽放，月光如水，如梦如幻，如诗如画。
我站在江边，感受着春江的温柔，感受着大自然的美丽，感受着生命的脉搏。
春江之水，流淌着无尽的情思，流淌着岁月的风霜。
花儿盛开，月光如水，如歌如诗，如梦如幻。
我站在江边，凝望着那片春江，感受着生命的意义，感受着自然的力量，感受着心灵的震撼。
春江之水，流淌着生命的律动，流淌着岁月的沧桑。
花儿飘香，月光如水，如诗如画，如梦如幻。
我站在江边，感受着春江的温柔，感受着大自然的美丽，感受着生命的脉搏。
春江之水，流淌着无尽的情思，流淌着岁月的风霜。
花儿盛开，月光如水，如歌如诗，如梦如幻。
我站在江边，凝望着那片春江，感受着生命的意义，感受着自然的力量，感受着心灵的震撼。
春江之水，流淌着生命的律动，流淌着岁月的沧桑。
花儿飘香，月光如水，如诗如画，如梦如幻。
我站在江边，感受着春江的温柔，感受着大自然的美丽，感受着生命的脉搏。
春江之水，流淌着无尽的情思，流淌着岁月的风霜。
花儿盛开，月光如水，如歌如诗，如梦如幻。
我站在江边，凝望着那片春江，感受着生命的意义，感受着自然的力量，感受着心灵的震撼。
春江之水，流淌着生命的律动，流淌着岁月的沧桑。
花儿飘香，月光如水，如诗如画，如梦如幻。
我站在江边，感受着春江的温柔，感受着大自然的美丽，感受着生命的脉搏。
春江之水，流淌着无尽的情思，流淌着岁月的风霜。
花儿盛开，月光如水，如歌如诗，如梦如幻。
我站在江边，凝望着那片春江，感受着生命的意义，感受着自然的力量，感受着心灵的震撼。
春江之水，流淌着生命的律动，流淌着岁月的沧桑。
花儿飘香，月光如水，如诗如画，如梦如幻。
我站在江边，感受着春江的温柔，感受着大自然的美丽，感受着生命的脉搏。
简单自创小诗四段加仿写作文
简单自创小诗四段加仿写作文仿一，清晨的公园小记。
哎哟，这清晨的公园可真是个宝地！太阳还没完全露脸，那露珠就已经在草叶上调皮地打滚了。
风一吹，花儿们就跳起舞来，好像在跟早起的大爷大妈们打招呼。
我深吸了一口新鲜空气，嗯，这味道，真是比家里那瓶最贵的香水还香呢！
仿二，城市夜色的遐想。
哎呀，这城市的夜晚真是别有一番风味。
高楼大厦上，星星点点的灯光像钻石一样闪亮。
我走在小河边，听着河水潺潺的声音，感觉整个心都静了下来。
抬头一看，天上的星星也好像在跟我眨眼呢。
仿三，秋日山间的感慨。
秋天一来，那山里的枫叶就变得火红火红的，像是给大地披上了一件红外套。
走在古道上，马蹄声远远传来，好像是在召唤远方的游子回家。
我看着那一片片的红叶，心里不由得升起了一股思乡
之情。
仿四，冬日雪景的赞叹。
哇塞，这雪下得可真大！。
一年级自创诗歌作品
一年级自创诗歌作品1. 王小明《阳光下的微笑》阳光洒在校园里，花儿笑得脸儿红，小鸟歌唱着美好，我在这儿等着你。
2. 张小芳《小雨滴》小雨滴从天而降，落在泥土里，落在池塘，落在我的脸上，痒痒的，凉凉的。
3. 李小华《彩虹桥》雨过天晴，彩虹桥出现，一头在蓝天，一头在地面，五彩斑斓，美丽无比，我喜欢那彩虹桥。
4. 王小丫《夜空》夜空中，星星闪烁，月亮婆婆讲故事，我在妈妈的怀抱里，静静地听，静静地想。
5. 陈小川《雪花》雪花飘落，似天使的羽毛，纷纷扬扬，洒满大地，我伸出双手，接住雪花，感受它们的纯净与美好。
以上几首诗歌，或许不够成熟，却充满了孩子们对生活的热爱和对世界的探索。
让我们为他们的诗意冒险喝彩，期待他们未来创作出更多动人的诗篇。
6、《春风轻轻吹》春风轻轻吹，吹绿了小草。
小鸟唧唧叫，花儿笑颜开。
小溪哗哗流，流过了山丘。
小鱼儿游，欢快又自由。
太阳公公笑，彩虹挂天边。
小朋友们跑，快乐又无边。
这是一年级小朋友自创的一首诗歌，它描绘了春天的美好景象。
春风、小草、小鸟、花儿、小溪、小鱼儿、太阳、彩虹以及小朋友们，这些生动的元素构成了美丽的画卷。
让我们一起来欣赏这首诗歌的美妙之处吧！7、《一年级的小雨滴》一年级的小雨滴，喜欢在天空中跳舞，随着风儿摇摆，跳出美妙的旋律。
它落在树叶上，跳起欢快的舞蹈，它落在小溪里，唱出轻柔的歌曲。
一年级的小雨滴，是自然界的魔法师，它让大地变得生机勃勃，让万物复苏。
它滋润着花草，让它们更加美丽，它滋养着土壤，让庄稼茁壮成长。
一年级的小雨滴，你是大自然的恩赐，你是生命的源泉，你是我们的朋友。
让我们一起，珍惜你，爱护你，让我们一起，在你的歌声和舞蹈中，感受大自然的魅力。
在这首诗歌中，小雨滴被描绘成了一个活泼可爱的角色，它在大自然中跳舞、唱歌，给大地带来生机和活力。
同时，小雨滴也被赋予了神奇的力量，它能够滋润花草、土壤，让万物茁壮成长。
最后，诗歌呼吁大家珍惜小雨滴、爱护大自然，感受大自然的魅力。
【诗歌】四季的歌(仿写) 小学生仿写诗歌作文
【诗歌】四季的歌(仿写) 小学生仿写诗歌作文四季的歌，是大自然的舞曲，
春天里，花儿绽放的声音，
蓝天下，鸟儿歌唱的旋律。
田野上，绿草如茵的呢喃，
阳光里，微风轻轻的呼吸。
夏天来临，火红的阳光炽烈，
沙滩上，海浪拍打的旋律。
森林间，虫鸣鸟叫的呢喃，
晴空里，蝉儿呼呼的呼吸。
秋天到了，金黄的叶子漫天飞舞，
枫叶间，风吹过的旋律。
田地间，庄稼摇曳的呢喃，
秋风里，落叶轻轻的呼吸。
冬天降临，银白的雪花纷纷扬扬，
冰冷间，寒风呼啸的旋律。
家中间，温暖炉火的呢喃，
雪地里，冰面袅袅的呼吸。
四季的歌，每一个都美妙动人，
它们没有言语，用音符交流，
春儿呤唱激昂，夏儿娓娓广场舞蹈，
秋儿吟唱深情，冬儿缠绵诗歌鞭策，
四季的歌，是大自然的舞曲，
四季的歌，绵延不绝，永恒不变。
仿写诗歌写一首小诗
仿写诗歌写一首小诗嘿，朋友！咱来仿写一首小诗咋样？
清晨阳光破云出，
照亮世界每一处。
鸟儿欢唱枝上舞，
心情怎能不欢呼？
就像那希望的火苗，
在心中永远不会消。
可比那璀璨的星辰，
闪耀着无尽的可能。
遇到困难又如何？
阳光依旧暖心窝。
仿若勇敢的战士，
永不退缩向前走。
学习如同攀高峰，
一步一步往上冲。
坚持就会有结果，
难道不是这样吗？
生活有时起波澜，
但有阳光就灿烂。
如同黑夜中的灯盏，
指引我们永向前。
我觉得呀，生活就该像这首诗里写的，充满阳光，充满希望，不管遇到啥困难，都要勇往直前，都要相信总会有美好的结果，不是吗？。
一年级语文诗歌仿写
雨 点 雨点落在树叶上， 在树叶上跳舞。 雨点落在花伞上， 在花伞上敲小鼓。 雨点落在草丛里， 在草丛里捉迷藏。
目 录
0 1
魔 术 师 春天是个魔术师， 能叫树丫开花朵； 夏天是个魔术师， 会使花朵变成果； 秋天是个魔术师， 他让大豆敲小鼓； 冬天是个魔术师， 扬起雪花落满地。
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雪 花
雪花落在屋顶上，
在屋顶上睡觉；
雪花落在池塘里，
在给麦苗盖被子。
在和鱼儿捉迷藏。
雪花落在麦田里，
雪花落在大地上，
让小朋友们堆雪人。
朱文浩
雨 点 雨点落在头发上， 好象在玩滑滑梯。 雨点落在衣服上， 好象在跟我捉迷藏。 雨点落在书包上， 好象给书包画图画。 雨点落在手背上， 好象在和我说：“小朋友，你好呀！”
陈雨妍
01
鲜 花 鲜花开在花盆里， 在花盆里独舞； 鲜花开在花坛里， 在花坛里群舞； 鲜花开在花园里， 在花园里争艳； 鲜花开在原野里， 在原野里怒放。
02
曹 扬
我最喜欢 我最喜欢 草原上的片片羊群， 这儿一片， 那儿一片， 就想天上的朵朵白云。 我最喜欢冬天里洁白的雪花， 这里一朵， 那里一朵， 给树枝挂上银色的项链， 给大地披上厚厚的冬装。
周晗怡
1
2
苹果和青菜 我最喜欢 春天满树的苹果， 它圆圆的、红红的， 真好看。 我还喜欢 田园里的小青菜， 它绿绿的、嫩嫩的， 水果和蔬菜是我们的好朋友。
顾家慧
下雨啦 滴答，滴答， 下雨啦， 种子乐的要发芽。 滴答，滴答， 下雨啦， 花儿乐得开了花。 滴答，滴答， 下雨啦， 麦苗乐的向上拔。
雨点落在小草上， 在小草上睡觉； 雨点落在雨伞上， 在雨伞上玩滑梯； 雨点落在喷泉上， 在喷泉上跳跃； 雨点落在瀑布上， 在瀑布上冲浪。
关于仿写诗歌的作文
关于仿写诗歌的作文第一篇：关于仿写诗歌的作文关于仿写诗歌的作文我想（仿写我想把小手，安在蒲公英上，带着一丝好奇，撑开万只小伞，飘啊，飘飘向远方探索春的奥秘。
我想把脚丫放在春天的世界里。
奔跑在柔软的草地上，让脚丫沾上春的气息。
跑啊，跑跑出优美的音符。
我想把眼睛，装在白云上，瞧柳絮欢快舞蹈，看小鸟自由飞翔，望啊，望白云是我飞翔的翅膀。
我想把我自己，接在柳树条上，带着一丝喜悦，感受风的舞步，我会荡啊，荡荡上天去探索宇宙的奥秘。
不过荡上天去探索宇宙的奥秘，要和爸爸妈妈商量商量……浙江温州鹿城区双屿实验小学五年级:陈晨第二篇：仿写诗歌范文仿写诗歌（作文教案）教学目标：1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。
课时安排：二课时教学设计：第一课时指导写作一、导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。
我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。
同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
二、内容新授1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。
欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。
通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美（1）写诗首先要酝酿情感。
仿写儿童诗
仿写《我想》我想把小嘴唇，放在小蝴蝶上。
当小蝴蝶飞在空中，人们能听到我的歌唱，唱啊，唱~唱出春天的乐章。
我想把小鼻子，接在兰花上。
当兰花悄悄绽放，就能闻见扑鼻的幽香，闻啊，闻~闻出来春的芬芳。
我想把小耳朵，装在小鱼上。
当小鱼在海里遨游，就听见海豚们的合唱，听啊，听~大海是我的课堂。
我想把我自己，种在春天的土地上。
变小树长得茂盛，变茶花，开得美丽。
成为柳叶和柳絮，更是我最大的愿望。
我会飞啊飞~飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，要和爸爸、妈妈商量商量……我想把鼻子安在花丛中闻着那沁人的芳香随着风儿飘荡飘呀，飘——飘进春姑娘的怀抱里我想把小手接在柳树的枝条上抚摸柔软的春风感受春天的美好画呀，画——画出了一幅美丽的画卷我想把耳朵放在小树的枝头上听小鸟欢乐的叫声听小溪欢快地流淌听呀，听——听到了一曲欢快的歌谣我想把梦想种在童年的土地里品味成长的乐趣变小鸟，变大雁那是我最大的梦想给我一对飞翔的翅膀我要飞呀飞呀——飞向向往的地方仿写《儿童的水墨画》花丛蝴蝶停在绿叶上微微振翅，蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。
绿草布满了整个空地，调皮的孩子互相嬉戏，欢声笑语融入整个草地。
"哈哈哈----""哈哈哈----"榕树下水珠在青青荷叶上滚动，蛙鸣一声一声富有节奏。
簇簇枝叶长满榕树，更想在树下品味书香。
哪知自己在现实中，却沉醉在美丽的仙境。
哇---童年像一幅水墨画自由自在，悠然自得。
我陶醉在其中，谱写一阙动听的乐章。
学校听不见小鸟在枝头歌唱只是读书声传遍校园书页在课桌轻轻翻动，墨水从笔尖慢慢的流出小手高高举在老师跟前也想向老师诉说自己的心声学校小燕子停在枝头，忘记了舞蹈，仰着头静静的听着，听着。
麻雀也不在叽叽喳喳，轻轻的聆听。
原来，教学楼里正在演奏一曲读书交响乐。
清脆的下课铃声，打破了校园的寂静。
孩子们奔出教室，跑向操场，嬉戏，玩耍。
河边几只小脚丫在水里拍打，裤子上，衣裙上，满是溅起的水花。
仿写一篇诗歌四小节作文
仿写一篇诗歌四小节作文
夜风轻抚窗棂。
哎，夜空真美，星星像撒了把糖似的。
月光就像个调皮的孩子，悄悄溜进屋里，跟树影玩捉迷藏。
谁在说话？是风吗？还是我做梦了？不，应该是夜的悄悄话吧。
一大早，叶子上挂着露珠，闪闪发亮的，像一颗颗小钻石。
太阳一出来，万物都醒了，好像都在说，“早上好，新的一天！”。
那露珠滑下来，就像你的眼泪，晶莹剔透的，看着就让人心疼。
午后真是热得不行，太阳就像个火炉，烤得人直冒汗。
蝉也叫个不停，好像在说，“热啊热啊，快给我点水喝！”。
时间就这么悄悄过去了，感觉一眨眼，青春就没了，真的挺快的。
天一黑，鸟儿们都回家了，街上的灯也亮了起来。
人们开始忙活着做饭、聊天，生活就是这样，热热闹闹的。
我突然想起你，不知道你现在怎么样，就希望你一切都好，平安快乐。
诗歌仿写《假如》作文
诗歌仿写《假如》作文
诗歌仿写《假如》作文
假如我有一枝马良的神笔。
我要给可怜的农民
画一些金灿灿的金币，
让农民在快乐的日子里
唱歌跳舞感到快乐，
不会在艰难的日子里
留着泪水，轻轻哭泣。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给教室里的
画一双想像的翅膀，
让同学们翱翔在知识的海洋
让同学们大展身手，
不会让同学们落后，
高高兴兴，快乐成长。
假如我有一支
马良的神笔
我要给地球画一件
环保的绿衣裳
让地球到处充满清新的空气
不会在各种污染的环境中
皱着眉头，暗自忧愁。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给失明的盲人
画一双明亮的眼睛。
让他们在每一天
都能看到精彩的世界，
不会在黑暗的角落里
独自一人，轻轻叹息。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给非洲的小鹿
画许多鲜嫩的小草。
它们再也不用
到遥远的`地方去找食，
让小鹿在途中
苦苦寻觅，遭遇危险。
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给我们的母亲——大地画许多大树，
还她一个健康的身体。
她再也不会发出叹息
被黑黑的浓烟呛得难受，
而是和我们在一起
让我们在她的怀抱里追逐嬉戏。
假如我有一枝马良的神笔
【诗歌仿写《假如》作文】。