大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
大班语言诗歌教案(15篇)
大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案1活动目的：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗读儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的'五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？〔引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆〕3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”2、小猴子说：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是怎样画圆的。
”〔观看课件〕3、提问：小猴是怎样画圆的？〔抓住树枝一荡〕让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法〔重点强调动词“跳、吐、滚、啄”〕7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。
三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案1. 引言在大班语言活动中，教师可以通过使用诗歌来提供丰富的语言学习体验。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动诗歌教案。
2. 活动目标- 培养学生对语言的兴趣和积极参与的态度- 提升学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的团队合作和分享精神3. 教学准备- 挑选适合大班的儿童诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》等 - 准备诗歌的图片或相关道具，以增加学生的参与度- 准备一些相关的问题和活动，以引导学生参与讨论和互动4. 活动实施a. 开场活动- 教师播放一段诗歌的音乐，引起学生的注意力- 教师分享一段有趣的诗歌短片或者故事，激发学生对诗歌的兴趣b. 诗歌鉴赏- 教师将选取的诗歌制作成图片或者展示幻灯片，将诗歌的内容和图片进行对应展示- 教师带领学生一起读诗，重点强调韵脚、押韵等特点- 教师鼓励学生提问，展示对诗歌的理解和想象c. 语言互动- 教师以问题形式引导学生思考诗歌中的意义和感受，鼓励学生用自己的语言表达- 教师编写一些练习，让学生进行诗歌的改编或创作，例如改编一个结尾或者写一个相关的诗句d. 表演分享- 学生分组进行诗歌的表演，可以配合音乐或者动作，增加表现力- 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的才华和创造力5. 活动总结- 教师引导学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受 - 教师强调学生在诗歌学习中培养了语言表达和沟通的能力，激发了他们的想象力和创造力6. 结束语通过这样的语言活动诗歌教案，学生不仅可以学习到语言知识，还可以培养自己的情感、表达和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，可以触动学生的情感和思维，进一步促进他们对语言和文学的热爱和学习兴趣。
希望这个教案能够给大班的语言活动带来新的启示和灵感。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过朗读、背诵和创作诗歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、活动准备1. 诗歌材料：挑选一些适合大班幼儿的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 音乐素材：准备一些轻柔的音乐，用于诗歌朗诵的背景音乐。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，如花朵、小鸟等，用于诗歌表演。
三、活动过程1. 开场：教师以一首简短的诗歌导入活动，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的语调和情感表达。
3. 诗歌解析：教师简要解析诗歌的意境和情感，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 诗歌背诵：教师鼓励幼儿背诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿创作自己的诗歌，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动拓展1. 诗歌展览：将幼儿创作的诗歌进行展览，让幼儿互相欣赏和学习。
2. 诗歌表演：组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起创作诗歌，增进家庭亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵、背诵和创作过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作和表演过程中的表现，评价幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 诗歌主题：自然景观学习《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等描绘自然景观的诗歌。
2. 诗歌主题：季节变化学习《秋浦歌》、《春晓》等描述季节变化的诗歌。
3. 诗歌主题：动植物世界学习《小池》、《赋得古原草送别》等描绘动植物的诗歌。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对诗歌内容的好奇心和兴趣。
2. 体验式教学：组织幼儿进行户外观察、自然体验，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创造性教学：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对诗歌的感受。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、引言：诗歌作为儿童语言教育中的重要组成部分，在幼儿园教学中具有不可低估的作用。
它可以激发幼儿的创造性思维、培养他们的语言表达能力和修辞技巧，同时也能让他们在快乐的氛围中进行良好的情感交流。
本教案旨在通过一系列的幼儿园大班语言诗歌教学活动，帮助幼儿提高语言能力，培养审美情趣。
二、诗歌欣赏活动：1. 打动心灵的音符让幼儿围坐在教室中央，放上一段具有特色的音乐。
当音乐响起，教师引导幼儿放松自己，用心灵去感受音乐的节奏、旋律和情感。
然后，教师带领幼儿分组进行诗歌朗诵，选择一首简单优美的儿童诗歌，帮助幼儿通过流利的语言朗诵将心中的情感表达出来，体验诗歌给他们带来的美好。
2. 五彩斑斓的诗句在幼儿园的墙上贴上一些具有鲜明色彩的图片，如鲜花、蝴蝶、彩虹等，然后教师与幼儿一起欣赏这些图片，启发幼儿用形象的语言来描绘它们的美丽。
接着，教师通过故事启发幼儿们获取更多的词汇，帮助他们用自己的语言将美好的形象描绘出来，创作出属于他们自己的五彩斑斓的诗句。
三、诗歌创作活动：1. 自然儿歌带领幼儿一起去学校的户外活动场地，让他们近距离接触大自然。
教师引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物等，并提醒他们用心去感受这些自然元素对于人们生活的美好与重要性。
回到教室后，教师组织幼儿们集思广益，一起创作自然儿歌，让他们用自己的话语去表达对自然的热爱和感激之情。
2. 儿童童谣在教室布置一块黑板，教师在黑板上写下几个儿童常用的有音韵感的词汇，如“小鸟”、“小兔”、“小瓢虫”等。
然后，教师邀请幼儿们一起发挥想象力，用这些词汇创作儿童童谣。
教师引导幼儿们了解童谣的特点并指导他们创作时注意押韵和节奏的合理运用。
四、表演与展示：1. 诗歌晚会组织幼儿园大班的孩子们进行诗歌晚会，目的是为了让他们有更多的机会展示自己的诗歌创作和朗诵能力。
除了老师的点评外，可以邀请其他年级的孩子，或家长参与评选和观赏。
2. 诗歌墙展示在教室的一面墙上，安排一块专门用来展示幼儿们的诗歌创作作品的区域。
大班语言活动诗歌教案(共14篇)
大班语言活动诗歌教案〔共14篇〕篇1：大班语言活动诗歌教案活动目的：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动难点：通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要辞别老师和同伴，分开幼儿园，成为一年级的小学生了。
在即将辞别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。
1、老师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。
〕2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。
〔1〕出示班级合照，欣赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么欢喜？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示小学生照片，欣赏第四段。
——希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。
附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
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大班语言诗歌教案
初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。
以下是小编为大家整理分享的大班语言诗歌教案，欢迎阅读参考。
【设计意图】
如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。
事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。
但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。
为此我设计本次活动，帮助孩子理解“亲”的含义。
【活动目标】
1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。
2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》
3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感
【活动准备】
电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。
幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。
【活动过程】
1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。
★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗？
幼：“想”
★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。
2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》
★师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？
幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。
★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。
下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》
3、出示图片，教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容
★在朗诵过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”。
4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容
☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？爸爸亲了谁一下？风亲什么好几下？天花板被什么亲了下下？………
5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。
☆师：小朋友，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。
播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？
为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？
☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌
6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣
☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？
☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。
☆师：你刚才亲了小朋友什么地方？例：手、脚、身体、脸等。
☆师：我们这有许多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。
☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？
☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。
7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》
☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容
☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。
☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提醒幼儿听清楚教师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。
【活动评析】
在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探索，去体会或感受。
教师在引导支持的过程中，采用图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减少了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言经验，在音乐游戏中，体验到改编歌词
并表演后的快乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。