拉起手
【教学设计】拉起手_音乐_初中
拉起手教学设计【授课年级】初中二年级【授课类型】唱歌综合课【设计思路】《拉起手》是鲁教版初中二年级的一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。
歌词简洁，表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏稳健而富有活力，给人以不断向前的感受，歌曲采用了二部合唱的形式，两个声部间多用三度和声关系，使得歌曲演唱和谐、爽朗，充满朝气。
本节课，我针对歌谱中出现的一些音乐要素----节奏、力度记号、三度音程等，通过师生形象的问候以及引导、聆听、比较等方式，让学生掌握歌曲正确的演唱，二声部的演唱，让学生寻找出旋律走向的规律----旋律的三度、六度音程，歌曲演唱中发挥学生的主动性，培养他们的音乐兴趣及音乐美的感受，达到用美的声音来表现歌曲。
【教学目标】一、情感·态度·价值观：学会用有弹性的声音来演唱歌曲，能够积极主动地感受歌曲所表达的内涵，在歌曲的学唱中，倡导友谊、团结与和平这一美好的主题。
二、过程与方法：通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学习的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。
三、知识与技能：学会用自然优美富有弹性的声音来表现二声部合唱的和谐美；借助口风琴引导学生唱好二声部，学习歌曲的基本节奏：×× | ×－和××× | ×－掌握切分节奏对歌曲表达的作用。
【教学重、难点】1、准确掌握歌曲中的切分节奏加跨小节连线的正确演唱。
2、学唱二声部，用自然和谐的声音来表现歌曲，在学习中感受三度音程的音响效果。
【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、导入：教师：伴随着优美的音乐欢迎大家走进今天的音乐天地！下面我们就用师生问好来寻找音乐好吗？老师如何问候你们，你们就如何回应老师，好，开始。
2/4 ××︱×—‖师：同学好生：老师好师：很好！接下来要注意，老师的问候将要发生变化了。
2/4 ×××︱ 0 0 ‖师：同学好生：老师好师：非常好!那你们知道刚才我的问候中是什么音乐要素发生了改变吗？生：节奏师：那你们知道是什么节奏吗？我们再来一遍，老师向你们问候，你们读相应的节奏。
2024人音版六年级上册《拉起手》PPT课件
人音版六年级上册《拉起手》PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐欣赏与演唱技巧指导•多元文化视角下的《拉起手》•课堂活动与互动环节设计•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介《拉起手》创作背景时代背景20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，人们渴望团结一心，共建美好家园。
创作目的通过歌曲传达友谊、团结与合作的精神，激发人们的爱国情感和集体荣誉感。
乔羽生平及代表作品乔羽简介乔羽，著名词作家，一生创作了大量脍炙人口的歌曲，如《让我们荡起双桨》、《我的祖国》等。
代表作品除了《拉起手》外，乔羽的代表作品还有《思念》、《牡丹之歌》等，这些歌曲都以优美的旋律和深情的歌词赢得了广泛赞誉。
歌曲特点歌词朴实无华，寓意深刻，表达了人们团结一心、共同奋斗的美好愿望。
歌曲结构严谨，层次分明，通过合唱、独唱等演唱形式，展现了丰富的音乐表现力。
旋律朗朗上口，采用民族调式，具有鲜明的民族特色。
歌曲风格：《拉起手》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，旋律优美，节奏明快，易于传唱。
歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘03“心连心，我们共风雨”强调人们之间情感的纽带，以及在困难时期的相互支持和依靠。
01“花开花落终有时，相逢相聚本无意”描绘生命中的离合聚散，表达人们之间的相遇与分别都是命运的安排。
02“拉起手，我们一起走”呼吁人们团结一心，共同面对生活中的挑战和困难。
歌词逐句解读歌曲主题思想阐释团结与友谊歌曲通过“拉起手”这一动作，传递出团结互助、共同前行的主题思想，呼吁人们在生活中彼此关心、相互帮助。
珍惜当下歌曲提醒人们要珍惜与身边人的相聚时光，因为生命中的相遇与分别都是不可预知的。
积极面对困难歌曲鼓励人们在面对困难和挑战时，要勇敢、坚强，相信集体的力量能够战胜一切。
通过歌词中的描绘，可以想象出一幅人们手牵手、共同前行的温暖画面，传递出友爱、互助的积极情感。
温暖而感人的画面歌曲不仅表达了团结与友谊的主题思想，还通过“花开花落终有时”等歌词，给人们带来对生命和命运的深刻思考。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿一. 教材分析《歌曲《拉起手》》选自花城版音乐六年级下册。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以拉起手为主题，表达了友谊、团结和爱的情感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的合作演出也锻炼了学生的团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们善于模仿、敢于创新，具有强烈的表现欲望。
但同时，部分学生可能对音乐的技巧性要求还不够了解，需要在教学过程中给予引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会合作演出。
3.情感目标：学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增强团结协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及合作演出。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，激发学生的学习兴趣。
a.向学生介绍歌曲的背景和作者。
b.教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
c.分组练习，让学生合作演出。
d.学生单独练习，纠正发音和音准。
e.小组合作练习，提高团队协作能力。
2.展示：让学生在课堂上展示自己的演唱和表演，给予鼓励和评价。
3.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的标题、作者、歌词和重点难点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现。
2.学生合作演出的效果。
3.学生对音乐的理解和感悟。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的音乐素养。
11歌曲《拉起手》课件pptx
06
歌曲应用场景及推广
适合场合推荐
学校活动
适合在学校庆典、文艺晚会、运动会等活动中演 唱，展现学生团结向上的精神风貌。
社区活动
可以在社区文艺演出、邻里节等场合演唱，增进 社区居民之间的友谊和团结。
企业团建
适合作为企业团建活动的歌曲，激发员工的团队 意识和协作精神。
宣传推广策略
网络推广
通过社交媒体、音乐平台等网络渠道进行推广，扩大歌曲的传播 范围和影响力。
动作等多种手段传递情感。
与观众互动
用歌声与观众建立情感联系，引 发观众的共鸣和反响，增强演唱
的感染力。
现场表演技巧
舞台表现力
01
充分利用舞台空间和道具，通过肢体语言和面部表情展现歌曲
意境和人物形象。
与伴奏配合
02
熟悉伴奏的节奏和旋律，与伴奏紧密配合，保持演唱的稳定性
和完整性。
应对突发情况
03
在现场表演中，要灵活应对各种突发情况，如设备故障、观众
07
学员互动环节设计
学员演唱体验分享
邀请学员分享演唱《拉起手》的感受 和体会。
通过分享，增进学员之间的交流和了 解，提高课堂氛围。
鼓励学员表达自己在演唱过程中遇到 的困难和挑战，以及克服的方法。
歌曲改编创意展示
激发学员的创造力，鼓励他们对 《拉起手》进行改编。
可以是歌词的改编，也可以是旋 律的变奏，或者是加入其他音乐
11歌曲《拉起手》 课件pptx
目录
• 歌曲背景与简介 • 歌词分析与解读 • 曲调分析与欣赏 • 演唱技巧与表现 • 歌曲文化内涵拓展 • 歌曲应用场景及推广 • 学员互动环节设计 • 总结回顾与展望未来
01
歌曲背景与简介
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计一. 教材分析《拉起手》是一首富有童趣的合唱歌曲，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅拉起手一起走的美好画面，体现了团结、友爱的主题。
歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
他们具有较强的学习兴趣和团队合作精神，能够主动参与课堂活动。
然而，部分学生在音准、节奏和合唱配合方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉起手》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.教育学生懂得团结友爱，乐于助人。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程跳动较大，学生需注意音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
3.合唱：培养学生合唱时的协调性和配合度。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
3.合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拉起手》的乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题，即团结友爱。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生看图谱认识音符，了解歌曲的结构。
讲解歌曲中的音准和节奏要点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的小组给予表扬。
让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演情节。
人教版八年级上册音乐1.4拉起手教案
1.歌曲演唱检测：请学生演唱《拉起手》，检查他们对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等方面的表现。
2.合唱技巧检测：组织学生进行合唱练习，检查他们对合唱技巧的掌握程度，包括发音、呼吸、共鸣等方面的表现。
3.音乐鉴赏能力检测：播放一首合唱作品，请学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，检查他们的音乐鉴赏能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《合唱艺术》：介绍合唱的历史、发展以及不同风格的合唱作品，帮助学生更深入地了解合唱艺术。
-《音乐欣赏指南》：介绍如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的分析，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
-《音乐表演技巧》：介绍音乐表演的基本技巧，包括发音、呼吸、共鸣等方面的内容，帮助学生提高演唱技巧。
3.审美情感：通过学习这首充满团结互助精神的歌曲，激发学生的审美情感，使他们能够在音乐中感受到美和情感。
重点难点及解决办法
1.重点：歌曲的旋律、节奏、和声分析。
解决办法：通过示范、练习和小组合作，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2.难点：合唱技巧的运用和协调。
解决办法：通过分组练习、个别指导和学生间的互动，帮助学生掌握合唱技巧，提高合唱的协调性。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《拉起手》的音频和视频，让学生在视听结合中感受歌曲的旋律、节奏和和声特点，提高教学效果和效率。
2.教学软件：使用教学软件进行节奏和和声的练习，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.实物演示：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，现场演示歌曲的旋律和和声，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
八年级拉起手教案
八年级拉起手教案【篇一：《拉起手》教学设计】六年级音乐《拉起手》教学设计兰家寨小学张丽君教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
《拉起手》教案
《拉起手》教案《拉起手》教案3篇篇一：《拉起手》教学设计教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》オァ独起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
オジ枨为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
オジ枨的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
オジ枨的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
六年级音乐下册教案《拉起手》
新花城版六年级音乐下册教案（拉起手）（拉起手）第—课时一、教学目标：1、欢快生动的歌声演唱（手拉手），通过〞手拉手〞小伙伴之间的相互援助和共同进步，使年少儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚决信念。
2、熟悉附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。
二、教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2、通过观赏，感受音乐的坚决有力。
三、教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化四、教学预备：录音带vcd五、教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、节奏练习。
二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家认真聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。
(1)指名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。
A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。
三、认一认：师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家认真听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。
师：大家有没有发觉这条节奏中有一个新朋友呢出示附点八分音符。
3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。
4、出示旋律，一起跟唱，稳固附点八分音符。
四、唱一唱：师：刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，教案（（手拉手）教案）。
1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。
教师巡视，指导。
2、分组唱一唱，大家一起评议。
3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。
4、把旋律连起来唱一唱。
师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。
5、观赏歌曲（手拉手），感受歌曲的情绪。
(生动、欢快)6、朗读歌词，说说歌曲的意思。
(1)出示歌词，分角色朗读歌词。
(留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字)(2)分小组分角色读词。
小学音乐《拉起手》课堂教学反思
小学音乐《拉起手》课堂教学反思
小学音乐《拉起手》课堂教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学音乐《拉起手》课堂教学反思，欢迎大家分享。
六年级第一课《青春放歌》中有一首《拉起手》就是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的.少年儿童歌曲，歌词非常简介，歌曲为两段体结构，旋律以跳进和级进为主。
对于学生来说，旋律演唱起来还有一定难度的。
小学音乐课教学不能过多地讲述乐理知识，于是我让学生跟着音乐的范唱在听见附点节奏时用身势动作表现，起到一个提示作用。
确实，一个小小的简单动作帮助学生准确地唱好了附点节奏。
对于弱起小节，学生往往都在跟进的时候不是快就是慢，所以我让学生仔细聆听伴奏，用无声进入的`方式掌握弱起小节的进入。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题，这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
在教学过程中，通过启发引导学生分析歌词、旋律及音符等，不仅培养了学生音乐欣赏的能力，也提高了学生的审美情趣和良好的社会心理素质，加强了学生对音乐美的体验。
更激励学生珍惜青春年华！当那清脆欢快的乐曲响起，孩子们感受、体验着青春的气息，感受是那么的真实。
这便是音乐为孩子们提供的情感和意境的体验。
在情感体验中，能使学生们正确的认识客观世界。
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音的符切 乐节的分 的奏重音 表的音是 现一位作 力种置曲 。方而家 法避用 ，免以 以有改 增规变 强则音
集体舞《校园圆舞曲》选自教
育部组织创编的第二套全国中 小学校园集体舞。由徐锡宜作 曲，音乐为典型的三拍子圆舞 曲，欢快、活泼，具有青春朝 气。
大家一起跳起来
《拉起手》是一首颇具时代特 点和青春朝气的少年儿童歌曲。 由李存作词、作曲。 其歌词非常简洁，鲜明的表达 了和平、友谊、团结的主题。
E:\教案\八上第一单元\第二课时\拉起唱的？
知识点：切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音） 延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时， 这个音就称为切分音。