2018年部编版七年级上册语文 标点符号的用法
2018年部编版七年级上册语文 标点符号的用法
标点符号的用法一、书名号.知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等.注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开.2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用.例题：1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静.2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗.3、电视连续剧《西游记》真精彩！练习：1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志.3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号.用法归纳：1.表示说话的断续."可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了. " （莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略."什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪 ......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断."我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来. ”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清. ”" （鲁迅《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索."原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5.表示引文的省略.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦. ……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默：例题：1、黄ft松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深ft……”B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看.”（）3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）三、引号.用法归纳：表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号.连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号.1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词.2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号.例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻.’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水.”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着.B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”.C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动.（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过.”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”.（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”.有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯.（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称.（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来.（）四、破折号.用法归纳：1、表注释、解释说明非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画.远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜.4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因.5、表语言的延长、声音延续“要不——摔跤”例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝.A2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚.B3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡.”老人悄悄地对交通员说.C4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社.D练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说.（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞.（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学.（）五、有些口诀要记牢.【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号.】例题：1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号）2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖.”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说.(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀六、考考你.1、加标点，使句子表达不同的意思.（1）我赞成他也赞成你怎么样（2）我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点.当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法.（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）A ？？？？，——！B？、、？，，.C？，，？，：.D，，，？.——.（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）A；，，…… ，、.B.，，.，，.C：，，…… ，，？D：，，…… ，、！4、给下列句段加上合适的标点.（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽（2）没事ft花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的ft雀也在一旁说对啊对啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号.（用修改符号在原句中修改）（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定.就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣.（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方.有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——（7）爷爷从北京回来.一到家就告诉我.他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书.认真地看起来！（8）她看了看我.又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美.叔叔：你说好不好.”6、巧加标点.（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留”.一位旅客走来，要求住店.店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了.广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪.下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：（2）刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”.他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：李四说：王二说：。
部编人教版七年级语文上册 常用标点符号用法(附习题和答案)
9.分 号
分 号为 ；表示一句话中并列的分句 之间的停顿。
1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
技术。 2.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚
10.感叹号
感叹号： ！ 表示赞美、愤怒、惊奇等感情 的话完了之后的停顿。
如：老人们含Hale Waihona Puke 泪说：“雨来是个好孩子！ 死得可惜！”
11书名号 书名号 《 》 表示书籍、文章
6花园里的花都盛开了，有玫瑰花、百合花、郁金香、 蝴蝶兰；颜色有红的、黄的、粉红的、白的、蓝的， 漂亮极了。
作业
1． 这究竟是怎么回事呢 同志们 厂长严肃地 说 2.语言 人们用来抒情达意 文字 人们用来记 言记事 3. 总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻混成一片 震动着山谷 4. 他是谁 从什么地方来 5. 我扑到指导员身上大喊 指导员 指导员 6. 我仰着头数起来 一 二 三 数呀 数呀
“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
• 需要着重论述的对象，用引号表示。 如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”
和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序” 就是要有条理。
• 具有特殊含义的词语，也用引号表示。
“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。 肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七 斤油’啊!”
4.问号
• 问句的形式为“？”。 • 疑问句末尾的停顿，用问号。 如：你吃饭了吗？ • 反问句的末尾，也用问号。 如：难道你还不交家庭作业？ • 设问句中间的停顿，用问号。 如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
5.冒号
• 冒号的形式为“：”。 • 用在称呼语后面，表示提起下文。 如:各位老师，同学们：
、报刊、影片等名称。
部编版七年级语文上册第六单元知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版七年级语文上册第六单元知识点归纳总结(精华版)单选题1、下列各句中，没有语病的一项是( )A．中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族精神，营造出中华民族独有的文化品性。
B．中华上下五千年的历史，是几千年的文明演化汇集而成的一种反映民族特质和民族风貌的特有文化。
C．经过这次谈话，对我启发很大。
D．远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。
答案：DA：有误，动宾搭配不当，可把“营造”改为“反映”；B：有误，主宾搭配不当，应将“中华上下五千年的历史”改为“中国传统文化”；C：有误，成分残缺，缺少主语，可删去“经过”；D无误。
故答案为：D。
【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
2、下列文学常识说法有误的一项是（）A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B．《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人，《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。
D．《杞人忧天》选自《列子•天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
答案：CA．正确。
B．正确。
C．有误，《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。
D．正确。
故答案为：C【点睛】本题考查文学常识。
解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。
对于重点作家、重要文体必须熟记。
对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3、下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述,不正确的一项是（）A．“一派白虹起,千寻雪浪飞。
海风吹不断,江月照还衣。
冷气分青嶂,馀流润翠微。
潺湲名瀑布,真似挂帘帷”写的是《西游记》中的花果山水帘洞洞口瀑布。
部编版2017-2018学年七年级上册第6单元检测语文试题及答案(解析版) 部编人教版七年级上册
部编版2017-2018学年七年级上册第6单元检测语文试题及答案（解析版）部编人教版七年级上册七上语文第六单元检测题时间：150分钟满分：150分班级：______ 姓名：______一、积累与运用(一)选择题1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.缥缈(piāo) 炫耀(xuàn) 掺和(cān)B.赐给(cì)愚蠢(cǔn)踪迹(jì)C.御聘(pìn)钦差(qīn)妥当(tuǒ)D.躇步(chú)庇护(pì)呈报(chéng)【答案】C【解析】试题分析：A项“掺”应读chān；B项“蠢”应读ch ǔn；D项“庇”应读bì。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
2.下列词语书写没有错别字的一项是( )A.爵士澄澈枯籐骇人听闻B.头衔女娲剌叭随声附和C.贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D.镀金爱慕雕像眉开眼笑【答案】D【解析】试题分析：A项“籐”应为“藤”；B项“剌”应为“喇”；C项“贱”应为“溅”。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。
B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。
C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D.漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
【答案】C【解析】试题分析：A：络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。
补鞥形容泉水。
B：骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。
部编版七年级语文上册标点符号的各个用法总复习
标点符号的各个用法总复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、叹息号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作以下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停留，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自四面八方，为了一个共同的革命目标，走到一同来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完以后的停留。
它一般用在陈说句和不带显然的命令口气的祈使句的末端，占一格，点在格的左下方。
例 1：刘胡兰是一位有名全国的女英豪。
例 2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停留，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停留用顿号，而较长的停留用逗号，二者之间的差别在于停留的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，马上混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了以后的停留，用问号，问号占一格，点在格的中间。
无论是疑句，仍是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停留。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇景吗？（反问）③是谁创建了人类世界？是我们的劳动民众。
（设问）（五）感号[用！表示]表示感情烈的句子完了以后的停，用感号。
感号一般用在感句和祈使句的末端，占一格，点在格的中。
凡是感情色彩比的句子，如喜、美、悲、念、求、命令、怒、惊等，在一句完后，用感号表示停。
例：①您就我再一吧！（求）②我的“小咪咪”多可啊！（喜）③什么，“迷糊”也考了一百分！（诧异）④你坐在人只需一炮就能送你升天的地方，在忙什么的事！乱琴！（气）⑤他白了我一眼，：“ ！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、以后的停，占一格，点在格的左下方。
因为冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述以前，表示后边是所要的或引用人的。
例：毛主席宣告：“中人民共和国中央人民政府今日建立了！”（2）冒号用于提示或以后，表示后边有。
部编版七年级上册语文基础练习题 附答案
部编版七年级上册语文基础练习强化训练1一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．颔首（hàn）匪徒（fěi）斋戒（zhāi）停滞（zhì）B．脐橙（qí）胸脯（pú）疮痍（cāng）门槛（kǎn）C．投掷（zhì）憎恶（zèng）绷带（bēng）脑颅（lú）D．花圃（fǔ）悼念（dào）欺侮（wǔ）惧惮（dàn）2．下列词语书写没有错别字的一项是( )A．竹筛腋下猜想废寝忘食 B．脑髓走廊秕谷众目葵葵C．确凿锡泊陌生饥肠辘辘 D．狼呗企盼灌溉威风凛凛3．下列加点成语使用有误的一项是（）A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。
B．在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。
C．他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。
D．他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。
”师说，“到齐了我们就可以出发了。
”C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
5．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是()山水是自然最生动、最完美的体现。
_______①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④ B．①③②④ C．②④③①D．③①④②6．下列各项对诗词理解有误的一项是（）A．《峨眉山月歌》表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。
部编人教版语文七年级上册教辅资料：关于标点符号-可打印精品
关于标点符号标点符号是在书面语言中用来表示停顿，表示句子的语气、语调，以及标明某些词语的性质或特殊意义的。
标点符号分点号和标号两大类，共16个，其中点号有7个，标号有9个。
一、用在句末的点号有3个，即句号、问号、感叹号。
请根据下列句子的意思和语气，分别在末尾加上句末点号，并说说这3个点号的不同用法。
1．学问是苦根上长出来的甜果（）2．遇到疑难问题怎么办呢（）3．请有经验的大哥哥来帮助我们解答吧（）4．菜都凉了，妈妈快来吃呀（）5．当我独立解出一道难题时，心里是多么高兴啊（）二、下面各个句子的句末点号有没有用错，请加以判断，并说明理由。
1．哪儿有困难，学雷锋小组就出现在哪儿（。
）2．她呆呆地望着，好像明白了什么（。
）3．谁扫地，谁擦玻璃，都安排好了（。
）4．不断地动脑筋，才会清清楚楚地知道做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点（。
）三、除了句末点号，还有4个用在句内的点号，它们是顿号、逗号、分号和冒号。
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿，包括单句内部的停顿和复句内分句之间的停顿；分号一般表示复句内部并列分句之间的停顿，是大于逗号的停顿；冒号表示提示语之后或总括语之前的停顿。
试在下列句子中的括号里加上适当的点号，并说出理由。
1．一面想，一面做。
做（）要靠想来指导（）想（）要靠做来证明。
2．周恩来笑着亲切地问（）“噢，我没有影响你的工作吧？”3．任何科学工作的成绩，都是经过长期思考（）忍耐和勤奋得来的。
4．正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展（）广泛传播（）无往而不胜。
5．《唐诗三百首》里最后一首是七言绝句《金缕衣》。
这首诗规劝少年人珍惜大好时光，积极进取，“莫等闲（）白了少年头（）空悲切”。
6．有三样东西是永远不会回来的（）射出去的箭（）说过了的话（）度过的日子。
7．行动（）要靠思想来指导（）思想（）要靠行动来证明。
思想和行动是紧密相联的。
四、引号有的用来标明文中引用的话，有的用来标明强调或着重说明、论述的对象，有的用来标明具有特殊含义的词语，有的用来标明某种名称。
人教部编版-七年级语文上册期末复习：第三单元知识点梳理
七年级上册第三单元知识点梳理9、《从百草园到三味书屋》作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾？为什么？“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上写出了作者对百草园的深切怀恋。
确凿：指的是用成人的眼光来看，百草园确实只有一些野草。
似乎：是因为记忆中的百草园只有童年中留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。
1、“轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么含义？既写出了叫天子的机灵轻捷，又写出了儿童内心的羡慕之情。
2、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。
3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。
根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。
4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。
本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
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标点符号的用法一、书名号。
知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。
注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。
例题：1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。
2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真精彩！练习：1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。
3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号。
用法归纳：1、表示说话的断续。
"可是、、、、、、、太太、、、、、、我不知道、、、、、、、你一定是认错了。
"（莫泊桑《项链》）2、表示列举的省略。
"什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、、、、、、" （鲁迅《故乡》）3、表示说话的中断。
"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”那是、、、、、、实在、、、、、、我就不清，、、、、、、其实有没有灵魂，我也说不清。
”" （鲁迅《祝福》）4、表示语意未尽，让人思索。
"原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5、表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默：例题：1、黄ft松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深ft……”B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。
”（）3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）三、引号。
用法归纳：表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。
’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。
”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。
B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
（）四、破折号。
用法归纳：1、表注释、解释说明非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。
远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续“要不——摔跤”例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。
A2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。
B3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。
”老人悄悄地对交通员说。
C4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社。
D练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。
（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。
（）五、有些口诀要记牢。
【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
】例题：1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？” （提示语在前用冒号）2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。
(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀六、考考你。
1、加标点，使句子表达不同的意思。
（1）我赞成他也赞成你怎么样（2）我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点。
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法。
（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）A ？？？？，——！B？、、？，，。
C？，，？，：。
D，，，？。
——。
（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）A；，，……，、。
B 。
，，。
，，。
C：，，……，，？D：，，……，、！4、给下列句段加上合适的标点。
（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽（2）没事ft花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的ft雀也在一旁说对啊对啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号。
（用修改符号在原句中修改）（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。
就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。
（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。
有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——（7）爷爷从北京回来。
一到家就告诉我。
他今天给我买了一本“童话新选” ，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。
认真地看起来！（8）她看了看我。
又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。
叔叔：你说好不好。
”6、巧加标点。
（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留” 。
一位旅客走来，要求住店。
店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：“我看见了。
广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。
下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：（2）刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到” 。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：李四说：王二说：。