美术教学的方法

在现代教育中，美术教学起着重要的作用。通过美术教学，学生可

以培养审美能力和创造力，提高他们的观察力、想象力和表现力。然而，针对不同年龄段的学生采用适当的美术教学方法至关重要。本文

将介绍几种常见的美术教学方法，并探讨它们的应用。

一、实践式教学法

实践式美术教学法强调学生的实际操作和亲身体验。教师可以引导

学生进行手工制作、绘画或雕塑等活动，鼓励他们动手实践，培养和

发展他们的创造力和艺术技能。通过实践，学生能够获得对艺术材料、工具和技术的深入了解，并从中提升自己的观察能力和审美水平。

在实践式教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力。他们可

以提供一些艺术项目或课题，让学生自己选择材料、探索创新，并指

导他们在实践中发现和解决问题。通过这种方式，学生既能够参与主

动学习，又能够培养解决问题的能力。

二、启发式教学法

启发式教学法是一种通过引导学生主动思考和探索的教学方法。在

美术教学中，教师可以利用艺术作品或图片等资源，激发学生的想象

力和思维，引导他们对艺术作品进行独立观察和分析。

教师可以提出一些问题或挑战，鼓励学生进行讨论和思考。例如，

他们可以询问学生如何表达自己的情感、理解艺术家的意图以及进行

作品比较等。通过这样的启发性教学，学生能够培养批判性思维和艺

术鉴赏能力，提高他们观察和表达的能力。

三、故事式教学法

故事式教学法是通过讲述故事或艺术史的方式来引导学生了解艺术。教师可以选择一些艺术家的传记或有趣的故事，将艺术背后的历史、

文化和社会背景融入教学内容中。

通过故事的叙述，学生能够更好地理解艺术家的创作动机和艺术作

品的含义。同时，故事也能够增加学生对艺术的兴趣和好奇心，激发

他们对美术的热情。

四、合作式教学法

合作式教学法是通过小组合作或集体合作的方式来进行美术教学。

在小组合作中，学生可以相互交流和分享自己的观点和创意，通过互

相合作共同完成一个艺术项目。

合作式教学法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过与他

人合作，学生能够更好地理解不同观点和接受不同意见，并在团队中

发挥自己的优势。

综上所述，美术教学的方法多种多样，每一种都有其独特的优势和

适用场景。教师应根据学生的年龄、能力和学习目标选择合适的方法，并灵活运用。通过多种方法的组合和创新，可以提高美术教学的效果，激发学生对艺术的热爱和创造力的发展。

美术课常用的教学方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 美术课常用的教学方法美术课常用的教学方法今天小编为大家收集资料整理回来了关于，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！美术课教学方法很多，但根据《美术课程标准》的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法吱、讲解法、讲读法等。鸯一般理论性的讲述、美苞术常识、欣赏教学以及涯技法课训练前的讲解，鱼都采用讲授法。用这种沫方法教学的长处是知识洲的系统性、逻辑性强、庚效率高，照顾面宽。但神其缺点是容易使学生处雄于被动状态，缺乏感性歪知识，如无法解决怎样昏画等问题。鉴于这种情蕴况，使用这种方法教学拓时，应该注意下述情况膳：（1）对所表述淫的内容要有科学性、思店想性和系统性，以给学隐生一个合符逻辑的完整抿的概念。 1 / 3

如中国人把描釉绘大自然为主的作品称婶之为山水画而不叫要风景画，学生肯定毋会问一个为什么？询这个问题可以从两个方流面去讲：一是从中国人饵的情感习惯去讲，在通微常情况下，山水、斜山河、江山、劲河山是祖国的崭同意词或同义语，因此恃山水画也可以说是爱国标主义精神在中国艺术中洛的反映；二是山水画的享画家经过拟人化加工处泄理了的作品，它是画家捧艺术修养的表现。而风拢景画属西画的称谓，它驯是写实性作品，是自然抗的客观表现。经过分析疽和比较，就可以得出结猪论：中国山水画不沤能叫作风景画。雀（2）语言的形式要也符合语法，要清晰、准炙确、精炼，要通俗易懂奉，要形象生动，要富有养感染力。（3）要罩善于组织学生听讲，所仅述问题能引进学生的思雪维共鸣，要善于洞察学箩生的反映，及时调整讲廊授的内容，变换讲授的衫方式。（4）可以眼借助板书、板画或示范遇图等直观教具，以加深冻学生的印象，达到帮助凝理解的目的。（二）演俄示法。演示法是为逝了配合讲课和练习，通嚏过操作性的示范表演，漾使学生增加感性知识，三加深印象，明了作画（俩或其

美术教学的方法

美术教学的方法在现代教育中，美术教学起着重要的作用。通过美术教学，学生可以培养审美能力和创造力，提高他们的观察力、想象力和表现力。然而，针对不同年龄段的学生采用适当的美术教学方法至关重要。本文将介绍几种常见的美术教学方法，并探讨它们的应用。一、实践式教学法实践式美术教学法强调学生的实际操作和亲身体验。教师可以引导学生进行手工制作、绘画或雕塑等活动，鼓励他们动手实践，培养和发展他们的创造力和艺术技能。通过实践，学生能够获得对艺术材料、工具和技术的深入了解，并从中提升自己的观察能力和审美水平。在实践式教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力。他们可以提供一些艺术项目或课题，让学生自己选择材料、探索创新，并指导他们在实践中发现和解决问题。通过这种方式，学生既能够参与主动学习，又能够培养解决问题的能力。二、启发式教学法启发式教学法是一种通过引导学生主动思考和探索的教学方法。在美术教学中，教师可以利用艺术作品或图片等资源，激发学生的想象力和思维，引导他们对艺术作品进行独立观察和分析。教师可以提出一些问题或挑战，鼓励学生进行讨论和思考。例如，他们可以询问学生如何表达自己的情感、理解艺术家的意图以及进行

作品比较等。通过这样的启发性教学，学生能够培养批判性思维和艺术鉴赏能力，提高他们观察和表达的能力。三、故事式教学法故事式教学法是通过讲述故事或艺术史的方式来引导学生了解艺术。教师可以选择一些艺术家的传记或有趣的故事，将艺术背后的历史、文化和社会背景融入教学内容中。通过故事的叙述，学生能够更好地理解艺术家的创作动机和艺术作品的含义。同时，故事也能够增加学生对艺术的兴趣和好奇心，激发他们对美术的热情。四、合作式教学法合作式教学法是通过小组合作或集体合作的方式来进行美术教学。在小组合作中，学生可以相互交流和分享自己的观点和创意，通过互相合作共同完成一个艺术项目。合作式教学法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过与他人合作，学生能够更好地理解不同观点和接受不同意见，并在团队中发挥自己的优势。综上所述，美术教学的方法多种多样，每一种都有其独特的优势和适用场景。教师应根据学生的年龄、能力和学习目标选择合适的方法，并灵活运用。通过多种方法的组合和创新，可以提高美术教学的效果，激发学生对艺术的热爱和创造力的发展。

美术常用的八种教学方法

美术常用的八种教学方法教学方法对于美术教育的重要性不言而喻。在教学过程中，教师需要采用不同的方法，以满足学生的需求。下面我们介绍八种常用的美术教学方法。一、示范教学法此种方法中，教师通过画出或制作出样品来演示如何完成作品，让学生了解及掌握绘画的技巧与方法，把抽象的东西具象化，学习者容易吸收，能够提高学习者的仿制能力。二、讲解演示法此种方法中，教师通过口述及图示来详细讲解要点、讲解概念及技法，通过演示来直观而生动地展示，使学生对概念及技法了解更加详细、直观，对比较复杂的问题解决有极大帮助。三、实验探究法实验探究法是通过实际操作，让学生自己去感受和探究，从而达到掌握技能和解决问题的目的。学生通过实验，发现问题、分析问题、解决问题，不断巩固和提高技能。四、情景模拟法教师通过模拟真实场景中的绘画过程，要求学生按照模拟场景去绘画，从而达到学生更加真实、具体地认识美术的目的。该方法能够揭示真实问题，帮助学生更好地掌握美术技能。五、问答交流法问答交流法主要是在讲解和讨论的过程中引导学生思考和对答，提高学习者的思考和理解能力。教师通过问题引导，使学生在互动和互动中学习和掌握知识。六、案例分析法案例分析法是通过具体的例子，来激发学生的思考和学习，使学生能够更深入地理解新知识。通过案例的分析，学生能够了解到绘画技术的实际运用方式，借助一些艺术大师的作品，提高学习者的绘画水平。七、合作学习法合作学习法是一种互助合作型的学习方法。老师将学生分为小组，各小组之间配合协调，可以互相帮助，共同攻克整个学习目标。学习这种方法可以激发学生的积极性，增强学习者的团队意识和合作精神，促使团队和个体得到更好的发展和进步。八、反思教学法

美术教学方法

美术教学方法美术常用的教学方法 (一)以语言传递信息为主的教学方法 1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。 2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。 3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。 4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。 (二)以直接感知为主的教学方法 1、演示法 2、参观法 3比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。 (三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。 (四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。

美术教学的基本方法

美术教学的基本方法美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要课程之一。有效的美术教学方法可以帮助学生更好地理解艺术知识，培养艺术情趣和艺术表现能力。本文将介绍一些基本的美术教学方法，旨在帮助教师们提升教学效果，激发学生的艺术潜能。一、启发式教学法启发式教学法是美术教学中一种常见的方法。通过给学生提供多样化的艺术作品和创作材料，鼓励他们积极观察、思考和表现。教师可以引导学生通过自己的感受和想法来理解艺术作品，从而培养学生独立思考和艺术创造的能力。启发式教学法强调让学生自主学习，主动探索，并通过互动交流来提升学生的参与度和创造力。二、教师示范法教师示范法是一种常用的美术教学方法。通过教师的示范，学生可以更直观地了解和学习艺术技巧和表现方法。教师可以展示自己的创作过程，解析关键步骤和技巧，并与学生进行互动和讨论。通过观摩教师的示范，学生可以更好地理解艺术创作的规律和技巧，并尝试运用到自己的作品中。三、情感体验法情感体验法强调培养学生对艺术作品的情感体验和情感表达能力。教师可以通过引导学生观察、感受和思考艺术作品中蕴含的情感，帮助学生对作品产生共鸣，并激发他们的情感体验和创作灵感。教师可

以通过艺术欣赏、情感表达和创作实践等环节，引导学生主动参与，积极体验和表达情感。四、项目式教学法项目式教学法是美术教学中一种很有成效的方法。通过设置具体的艺术项目，教师可以将艺术知识与实际创作紧密结合，让学生通过完成具体的艺术任务来练习和应用所学的知识和技能。项目式教学法能够帮助学生全面掌握艺术知识和技巧，并培养其创新思维和解决问题的能力。五、多媒体教学法多媒体教学法可以有效地提升美术教学的效果。教师可以利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，呈现丰富多样的艺术作品和资料，加强学生对艺术作品的感知和理解。同时，多媒体教学法也可以提供更多的展示和创作平台，方便学生进行艺术实践和交流。六、小组合作法小组合作法是美术教学中一种重要的协作学习模式。通过将学生分成小组，让他们在艺术创作和解决问题的过程中相互合作和交流，以鼓励他们共同探索和发现艺术的奥秘。小组合作法可以培养学生的团队合作精神和创造力，同时也可以扩大学生的艺术视野，丰富学习资源。在美术教学中，选择适合的教学方法是至关重要的。教师们可以结合自身的教学经验和学生的实际需求，灵活运用不同的教学方法，以

美术教学教学方法

美术教学教学方法美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。为了提高教学质量，我们需要探索和应用适合的美术教学方法。本文将从几个方面介绍美术教学中的有效方法。一、启发式教学法启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，它通过提出问题、引导发现和独立思考的方式，激发学生的思维活跃性。在美术教学中，教师可以给学生展示一幅经典作品，并引导学生观察、分析和表达自己的感受。通过启发式教学法，学生不仅能够培养对艺术作品的欣赏能力，还能够提高自己的审美水平和创作能力。二、实践性教学法实践性教学法是指通过实际操作和体验，培养学生的美术技能和创作能力。美术教学中，教师可以组织学生进行绘画、雕塑、陶艺等实际创作活动。在实践中，学生能够亲身感受到艺术的魅力，培养自己的审美意识和表现能力。而且，实践性教学法还可以激发学生的创造力和创新思维，提高他们的艺术表达能力。三、个性化教学法个性化教学法是一种根据学生的差异性和需求，有针对性地设计教学内容和方法的教学方式。在美术教学中，不同学生在审美偏好、创作风格和表现方式上存在差异。因此，教师可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学内容和任务，满足学生个性化学习的需求。通过

个性化教学，每个学生都能够找到适合自己的艺术表达方式，并得到良好的教学效果。四、跨学科教育法跨学科教育法是指将不同学科的知识相互融合，在教学中形成互补和共同发展的教学方式。美术教学与其他学科紧密相关，如历史、文学、科学等。教师可以将美术知识与其他学科知识进行结合，设计跨学科的教学内容和任务。这样的教学方式不仅能够增加学生对美术教学的兴趣，还能够提高他们对各个学科的理解能力和创造力。五、多媒体教学法多媒体教学法是指在教学中运用图像、文字、声音、视频等多种媒体手段，提高教学效果和趣味性。在美术教学中，教师可以通过多媒体技术给学生展示艺术作品、艺术史知识、创作过程等。多媒体教学能够丰富教学资源，增加学生对美术的了解和感受，培养他们对美术的兴趣和热爱。综上所述，美术教学的有效方法有启发式教学法、实践性教学法、个性化教学法、跨学科教育法和多媒体教学法。教师可以根据教学需求和学生特点选择合适的教学方法，创造良好的教学环境，提高学生的美术欣赏能力和创作水平。通过不断探索和实践，我们能够在美术教学中取得更好的教学效果。

常用美术教学方法

常用美术教学方法以教学活动中师生双方的主动性将美术教学方法分类如下表：类别语言描述方法举例 1. 教师主导型教学方法指由教师向学生传授教学内容的教学方法，也可称为传授型教学方法。①讲授法；②演示法；③呈示法。 2. 师生互动型教学方法指借助于师生对话与活动，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获得知识和技能的教学方法。①对话法；② 练习法；③情境法；④参观法。 3. 学生自主型教学方法指学生在没有教师指导的情况下，运用自身原有的知识与能力创造性地解决课题的教学方法。①观察法；②讨论法；③发现法；④尝试法； ⑤故错法；⑥留空法。以传递美术文化的角度将美术教学方法分类如下表：类别语言描述方法举例 1. 以语言传递信息为主的教学方法指通过教师以语言向学生传递信息和指导学生学习美术的教学方法，是最常用的、最有效的教学方法。① 讲授法；②谈话法； ③讨论法；④读书指导法。 2. 以直观形象传递信息为主的教学方法指以学生直接感知对象或过程，借以传递信息和指导学生学习的教学方法，最能体现美术的特点。 ①演示法；②随堂欣赏法；③观察比较法；④参观法。 3. 以实际训练为主的教学方法指教师为使学生掌握美术技能、能力以及理解美术，而指导学生按照美术的程序和技术要求进行练习活动的教学方法。①辅导练习法；②创作辅导法。 4. 以审美评鉴为主的教学方法指通过师生对美术作品的鉴赏和对学生作业的评价，使学生理解、领悟美术的艺术美及其用途，达到提高表现能力、审美能力的教学方法。①作品欣赏法；②作业评价法；③美术批评法。 5. 以行为指导为主的教学方法指美术教学过程中，教师以对学生的爱心和言传身教的表率作用予以良好影响和教育，使学生学会做人做事的教学方法。行为指导法。

美术主要教学方法

美术主要教学方法美术作为一门艺术学科，对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要意义。为了更好地教授美术课程，教师们需要掌握合适的教学方法。本文将介绍几种主要的美术教学方法，以供参考。一、实践性教学法实践性教学法是美术教学中常用的一种方法。它通过学生亲自动手参与艺术创作的实践活动，培养他们的观察力、想象力和艺术表达能力。在实践性教学中，教师可以组织学生进行绘画、雕塑、手工制作等实践活动，让学生亲自体验艺术的魅力。二、感性教学法感性教学法是指通过感受艺术作品的形式、色彩、线条等要素，培养学生的艺术感知和审美能力。教师可以选择一些优秀的艺术作品，如名画、雕塑等，让学生通过观察、品味和感受，逐渐理解艺术的内涵和表现形式。通过感性教学法，学生可以培养自己的审美情趣，并从中获得美的享受。三、创造性教学法创造性教学法是美术教学中非常重要的一种方法。它通过培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达独特的艺术观点和创意。在创造性教学中，教师可以提供一些启发性的素材和题材，引导学生进行独立思考和表达。同时，教师还可以组织一些艺术活动，如美术展览、艺术角色扮演等，激发学生的创造性思维和艺术天赋。

四、综合性教学法综合性教学法是将多种教学方法有机结合的一种综合性的教学方法。它根据不同的教学目标和教学内容，创造性地运用实践性、感性和创造性教学等多种方法。通过综合性教学法，学生可以全面地了解艺术知识和技能，培养他们的综合素质和创新意识。综上所述，美术主要教学方法包括实践性教学法、感性教学法、创造性教学法和综合性教学法等。每种方法都有其独特的教学特点和应用范围，教师应根据教学目标和学生的实际情况，合理运用这些方法，提高美术教学的效果。通过培养学生的艺术素养和创造力，美术教育可以为学生的全面发展做出积极贡献。

美术常用的教学方法

美术常用的教学方法在美术教学中，采用合适的教学方法对于学生的学习效果至关重要。有效的教学方法可以帮助学生培养艺术创造力、审美能力和艺术素养。本文将介绍几种常用的美术教学方法以及它们的特点和应用场景。一、启发式教学法启发式教学法是美术教学中广泛使用的方法之一。它提倡通过启发思考、引导学生自主发现，培养学生的创造力和主动学习能力。在启发式教学中，教师往往会给予学生一些提示或者问题，帮助他们触发思考，从而激发他们的创造力。启发式教学法适用于培养学生独立思考和解决问题的能力。例如，教师可以给学生展示一幅艺术品，鼓励他们自己思考并表达对这幅作品的理解和感受。通过这种方式，学生可以从不同的角度来观察、分析和解读艺术品，培养对艺术作品的审美能力和批判思维。二、实践教学法实践教学法强调学生通过亲身实践的方式来学习美术知识和技能。这种方法注重学生的实践操作和艺术表达能力的培养，通过实际操作使学生更好地理解和掌握美术的相关知识和技能。在实践教学中，教师往往会组织学生进行绘画、素描、雕塑等艺术实践活动。通过实际的创作和表达，学生可以更深入地理解和体验艺术的内涵，并提高自己的艺术技能。

三、分组合作教学法分组合作教学法是指将学生分成小组，通过合作来完成美术教学任务。每个小组的成员共同学习、讨论和创作，通过相互交流和合作来提高自己的美术水平。分组合作教学法适用于培养学生的合作精神和团队意识，同时也能够激发学生的创造力和表达能力。在分组合作的过程中，学生可以相互借鉴和启发，分享自己的观点和经验，提高自己的艺术成就。四、艺术欣赏教学法艺术欣赏教学法是通过展示和分析艺术品来培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。在艺术欣赏教学中，教师会给学生展示不同类型和风格的艺术作品，引导他们观察、分析和评价这些作品。艺术欣赏教学法可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品的内涵和艺术语言，培养他们对不同类型和风格的艺术作品的鉴赏能力。通过欣赏和分析，学生可以拓宽自己的艺术视野，提高自己的艺术修养。综上所述，美术教学方法多种多样，每种方法都有其独特的特点和应用场景。教师在美术教学中可以根据具体的教学目标和学生需求选择合适的方法，并结合实际情况进行灵活运用。通过合理的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的艺术水平和艺术素养。

美术教学方法有哪几种

美术教学方法有哪几种美育具有自由性、进步性、普及性，能给人的情感以抚慰，使人的心灵纯洁高尚，给人类以温情的精神家园。让我们来了解美术的教学方法。 (一)以语言传递信息为主的教学方法 1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。 2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。 3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。 4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。 (二)以直接感知为主的教学方法 1、演示法 2、参观法 3比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。 (三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。 (五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法引导学生明确比较的标准。比较是相互对比中进行的思维判断。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比较之中进行观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，则以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系。物体间的比例，则以其中一物(一般多以大物体)为标准得出其间的比例关系。物体的倾斜角度则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准。总之，美术含有音乐及诗之意味，故感人尤深。美术作业过程(创作过程)须全身心地投入，美术宁静致远，具有不可替代的心育作用。

美术课常用的教学方法

美术课常用的教学方法今天小编为大家收集资料整理回来了关于美术课常用的教学方法，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！美术课教学方法很多，但根据《美术课程标准》的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。（一）讲授法。这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、

讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：（1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。经过分析

和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。（2）语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。（3）要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。（4）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的。（二）演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。