实践教学要求
实践性课程教学要求(3篇)
第1篇一、课程概述实践性课程是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本课程以理论教学为基础，通过实践教学环节，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能，了解相关领域的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的社会责任感、职业道德、创新精神和良好的心理素质。
三、教学内容1. 理论教学：介绍本课程的基本理论、基本知识和基本技能，使学生具备一定的理论基础。
2. 实践教学：通过实验、实习、实训、项目设计、案例分析等环节，使学生将理论知识应用于实践。
3. 综合性实践教学：结合实际工作场景，开展综合性实践教学活动，提高学生的综合素质。
四、教学要求1. 学生要求（1）学生应按时参加课程教学活动，认真完成课程学习任务。
（2）学生应具备良好的学习态度和严谨的学术作风，积极参加课堂讨论和实践活动。
（3）学生应主动学习，掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（4）学生应具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。
2. 教师要求（1）教师应具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够将理论知识与实践相结合。
（2）教师应注重教学方法改革，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，指导学生完成实践教学任务。
（4）教师应积极参与课程建设和教学改革，提高课程质量。
3. 教学过程要求（1）理论教学：教师应结合实际案例，深入浅出地讲解理论知识，使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）实践教学：教师应引导学生进行实验、实习、实训、项目设计、案例分析等实践活动，使学生将理论知识应用于实践。
（3）综合性实践教学：教师应结合实际工作场景，开展综合性实践教学活动，提高学生的综合素质。
教学实践的要求(3篇)
第1篇一、引言教学实践是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
为了确保教学实践活动的有效开展，以下对教学实践提出以下要求，旨在指导教师们在实践中不断探索、创新，提升教育教学水平。
二、教学实践的基本要求1. 教学目标明确教学实践应围绕教学目标展开，教师需根据课程标准、教材内容和学情，制定切实可行的教学目标。
教学目标应具有可操作性、可衡量性，便于教师和学生共同遵循。
2. 教学内容合理教师应根据教学目标，精选教学内容，确保知识的科学性、系统性和针对性。
教学内容应注重与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学方法多样教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、探究法等，以适应不同学生的认知特点和学习需求。
同时，注重教学方法的创新，提高教学效果。
4. 教学过程规范教学过程应遵循教育教学规律，合理组织教学活动。
教师需注重课堂纪律，确保教学秩序；关注学生的学习状态，及时调整教学节奏；注重师生互动，营造良好的课堂氛围。
5. 教学评价科学教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。
评价标准应客观、公正，注重学生的个体差异。
6. 教学反思及时教师应在教学实践中不断反思，总结经验教训，提高教育教学水平。
反思内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
三、教学实践的具体要求1. 教师素养（1）专业知识扎实：教师应具备扎实的学科专业知识，熟悉课程标准，掌握教材内容。
（2）教育教学能力：教师应具备良好的教育教学能力，能够灵活运用教学方法，提高教学质量。
（3）教育科研能力：教师应具备一定的教育科研能力，能够开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
2. 教学设计（1）明确教学目标：教师需根据课程标准、教材内容和学情，制定切实可行的教学目标。
（2）精选教学内容：教师应根据教学目标，精选教学内容，确保知识的科学性、系统性和针对性。
实践性教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践性教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的综合素质。
为了确保实践性教学的质量和效果，以下列出实践性教学的具体要求。
二、实践性教学的目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够在实际工作中熟练运用所学知识。
2. 增强学生的创新意识和创业精神，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。
4. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好道德品质和社会责任感的高素质人才。
三、实践性教学的内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能，提高学生的实验操作能力。
2. 课程设计：以课程项目为基础，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文）的撰写，使学生系统总结所学知识，提高学生的科研能力和论文写作水平。
4. 产学研合作：与企业、研究机构等合作，为学生提供实习、实训和就业机会，提高学生的实际工作能力。
5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
四、实践性教学的要求1. 教学计划要求（1）实践教学计划应与理论教学计划相协调，确保实践教学与理论教学相互促进、相互补充。
（2）实践教学计划应明确实践教学目标、内容、方法、考核方式等，确保实践教学有计划、有组织地进行。
2. 教学资源要求（1）学校应提供充足的实践教学场地、设备和设施，满足实践教学需求。
（2）教师应具备丰富的实践教学经验和技能，提高实践教学效果。
3. 教学方法要求（1）注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）采用案例教学、项目教学、情景模拟等教学方法，提高学生的实际操作能力。
（3）加强师生互动，鼓励学生提出问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
实践教学的要求(3篇)
第1篇一、实践教学的目标要求1. 培养学生的实践能力：实践教学应以培养学生的实践能力为核心，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新精神：实践教学应注重培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能，使学生能够在实践中发现问题、解决问题，培养创新型人才。
3. 培养学生的团队协作能力：实践教学应注重培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中发挥各自优势，共同完成实践任务，提高学生的团队协作意识和团队协作能力。
4. 培养学生的职业素养：实践教学应注重培养学生的职业素养，使学生了解行业规范、职业道德和职业操守，为将来从事相关工作奠定基础。
二、实践教学的内容要求1. 实践教学内容应与专业课程紧密结合，体现专业特色。
实践教学内容应涵盖专业课程的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够将所学知识应用于实践。
2. 实践教学内容应具有实践性、创新性和挑战性。
实践教学应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，同时也要注重培养学生的创新意识和创新能力。
3. 实践教学内容应与时俱进，紧跟行业发展。
实践教学应根据社会需求和行业发展趋势，及时调整教学内容，使学生在实践中能够了解行业前沿动态，提高学生的竞争力。
4. 实践教学内容应注重理论与实践相结合。
实践教学应注重理论与实践的衔接，使学生能够在实践中检验理论，提高理论水平。
三、实践教学的方法要求1. 实践教学方法应多样化，包括实验、实习、实训、社会调查、课题研究、创新创业项目等。
多样化的实践教学方式能够满足不同学生的需求，提高实践教学效果。
2. 实践教学方法应注重学生主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
在实践教学过程中，教师应引导学生主动参与、积极探索，培养学生的自主学习能力和实践能力。
3. 实践教学方法应注重教师指导与学生学习相结合。
教师应在实践教学过程中给予学生必要的指导和帮助，同时也要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
实践教学教学要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
实践教学教学要求是指在教学过程中，对实践教学环节的基本要求、方法和评价等方面的规定。
本教学要求旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价，为实践教学提供指导。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高实际操作能力，具备解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新意识：通过实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神：通过实践教学，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解行业规范，树立正确的职业观念，提高职业素养。
三、实践教学内容1. 实验教学：包括基础实验、专业实验、综合性实验等，旨在使学生掌握实验原理、方法和技能。
2. 课程设计：通过课程设计，使学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高设计能力和创新能力。
3. 实习实训：包括校内实习和校外实习，使学生了解企业实际工作流程，提高实际操作能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高研究能力和写作能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：通过案例分析，使学生了解行业现状，提高分析和解决问题的能力。
2. 实验室教学：利用实验室资源，开展实验教学，提高学生的实验技能。
3. 企业实践：与企业合作，开展实习实训，使学生了解企业实际工作流程，提高实际操作能力。
4. 产学研合作：与科研院所、企业等合作，开展产学研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 个性化指导：针对学生的兴趣和特长，提供个性化指导，促进学生全面发展。
五、实践教学评价1. 过程评价：对实践教学过程中的各个环节进行评价，包括实验报告、课程设计、实习实训报告等。
实践课教学要求(3篇)
第1篇一、课程概述实践课是高等教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和项目实践，培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力。
本课程旨在通过一系列实践项目，使学生掌握相关领域的专业知识，提高学生的综合素质，为将来的就业和创业打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握实践课程相关领域的理论知识，为实践操作提供理论支撑。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 能力目标：培养学生的创新思维、团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
4. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨、勤奋、团结、进取的优良品质。
三、教学内容1. 实践课程概述：介绍实践课程的目的、意义、特点和要求。
2. 实践项目设计：指导学生进行实践项目选题、方案设计、实施步骤和成果评价。
3. 实践操作技能培训：针对不同实践项目，进行相关技能培训，如实验操作、软件应用、设备使用等。
4. 团队协作与沟通技巧：培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高团队整体执行力。
5. 实践成果展示与评价：组织学生进行实践成果展示，进行评价和反馈，促进学生不断改进。
四、教学要求1. 学生要求：（1）认真参加实践课，按时完成各项实践任务。
（2）具备一定的理论基础，能够将理论知识与实际操作相结合。
（3）积极参与团队协作，发挥自己的特长，为团队贡献自己的力量。
（4）保持良好的学习态度，严谨、勤奋，勇于探索，敢于创新。
2. 教师要求：（1）认真备课，确保教学内容充实、实用。
（2）注重实践教学，引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（4）注重团队协作与沟通技巧的培养，提高学生的综合素质。
（5）定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、团队协作等，占总成绩的30%。
2. 实践项目成绩：包括项目设计、实施、成果展示等方面，占总成绩的40%。
实践教学及要求(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学不仅能够让学生将理论知识与实际操作相结合，还能够培养学生的创新精神、团队协作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展实践教学，本文将从实践教学的目的、内容、要求以及实施方法等方面进行阐述。
二、实践教学的目的1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高动手操作能力，为将来的职业发展奠定基础。
2. 培养学生的创新精神：实践教学鼓励学生独立思考、勇于尝试，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力：实践教学中的团队合作，使学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
4. 提高学生的综合素质：实践教学使学生接触到社会、了解行业动态，拓宽视野，提高综合素质。
三、实践教学的内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验原理、方法和技巧，提高实验技能。
2. 课程设计：通过课程设计，让学生综合运用所学知识，解决实际问题，培养学生的设计能力。
3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生深入思考、研究专业问题，提高科研能力和论文写作水平。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感。
5. 企业实习：与企业合作，为学生提供实习机会，使学生了解企业运营、掌握实际工作技能。
四、实践教学的要求1. 教师要求（1）具备丰富的实践经验和专业知识，能够指导学生进行实践教学。
（2）关心学生，关注学生的实践需求和成长，提供必要的帮助和指导。
（3）善于创新，不断改进实践教学方法和手段，提高实践教学效果。
2. 学生要求（1）积极参与实践教学，认真学习实践知识，提高实践能力。
（2）具备良好的团队协作精神，学会与他人沟通、协作。
（3）诚实守信，遵守实践纪律，确保实践过程安全、顺利进行。
3. 实践教学管理要求（1）建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、要求等。
对实践课程教学的要求(3篇)
第1篇一、明确实践课程的教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实践课程，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的动手能力和操作技能。
2. 培养学生的创新精神：在实践过程中，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力：实践课程往往需要学生分组合作，通过团队协作完成任务，培养学生的团队意识和沟通能力。
4. 增强学生的职业素养：实践课程应注重培养学生的职业道德、职业精神和职业责任感。
二、优化实践课程的教学内容1. 体现课程特色：根据专业特点，设计具有针对性的实践课程内容，使学生在实践中更好地掌握专业知识。
2. 注重理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识。
3. 强化实践环节：增加实践课时，提高实践环节的比重，使学生有更多的时间进行实际操作。
4. 拓展实践领域：结合行业发展趋势，拓展实践领域，使学生在实践中接触到更多前沿技术和知识。
三、加强实践课程的教学方法1. 案例教学：通过分析典型案例，引导学生从实践中总结经验，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实验教学：设置实验课程，让学生在实验过程中掌握实验技能，培养严谨的科学态度。
3. 模拟教学：利用模拟软件或设备，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
4. 互动教学：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、完善实践课程的教学评价体系1. 建立多元化评价体系：结合学生的实践报告、实验报告、作品展示、答辩表现等多方面因素进行评价。
2. 注重过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队合作、创新能力、解决问题的能力等。
3. 量化评价指标：将评价指标进行量化，使评价结果更具客观性和公正性。
4. 定期反馈：对学生的实践课程表现进行定期反馈，帮助学生了解自己的不足，及时调整学习策略。
五、加强实践课程的教学资源建设1. 完善实验设备：配备先进的实验设备，为学生提供良好的实践环境。
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《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲深入开展实践教学，是巩固理论教学成果的重要环节。
“两课”实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出“两课”育人功能和推进高校教学改革等方面有着积极作用。
为了更好地推进《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，南京晓庄学院思想道德修养与法律基础教研室特制定了本课程实践教学大纲，以规范《《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学》。
一．实践教学的目的《思想道德修养与法律基础》坚持理论联系实际，贴近生活、贴近学生。
紧紧围绕大学生进入大学后面临的新环境、新情况，重点解决当代大学生的理想信念、诚实守信、社会责任、团结协作和心理健康等人生观、价值观、道德观和法律观等问题，真正体现该课程的针对性、实效性。
通过实践课的实施，使学生进一步理解、掌握所学的理论知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
提高学生的思想道德素质和法律素质，帮助和引导大学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和“四有”新人。
二、实践教学对象和学时教学实践对象：新入校的一年级新生教学实践学时：14学时三、实践教学的基本原则1、针对性原则。
大学生不仅具备了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性。
他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定；他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。
为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
2、学生主体原则。
在教学中，教师与学生互为主客体关系。
学生既是客体又是主体，必须发挥学生的主体性，调动学生的积极性。
坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。
使学生从“要我学”转变为“我要学”。
3、实效性原则。
本课程实践教学的重点在于提高实效性。
实践性教学要使大学生把所学到的理论转化成思想理论素质，内化为自身的品行，同时还要利用实践教学活动，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。
4、可操作性原则。
保证实践教学不流于形式，其实是方案必须具有具体操作的可行性。
可操作性指重复实施的可操作、组织的可操作性、评价考核的可操作性。
否则，实践课不会收到实效。
四、实践教学课的要求实践教学课是课堂教学的延伸，每一位学生都必须参加并有明确的分工。
整个研究课程在任课教师的统一组织、指导下进行。
教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，以进行指导和管理。
（一）指导教师：1、任课教师应结合教学内容精心选题、选点，做好实践教学活动的方法和技巧指导，认真组织实施，确保教学期间师生的安全和实践教学任务的完成。
2、在实践教学活动中，认真批改学生的社会论文或调查报告。
3、实践教学结束后，成果要及时汇总、整理，建立资料档案，教师应写出总结报告，报教研室备案。
（二）参加学生1、服从教师教学安排，遵章守纪。
2、学生按自愿组合的原则形成实践小组，每个小组推选出1至2名课题负责人。
根据小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题。
每个小组的课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等。
3、整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终以实践报告、多媒体课件形成成果，并在班内进行交流、评分。
五、教学实践的内容(具体内容见附件)根据本教学大纲，结合《思想道德修养与法律基础》理论教学，主要进行以下的实践教育教学活动，学生任选其中一项进行社会实践。
：1. 参与服务社会活动，撰写总结心得，组织一件公益活动，包括参与学校的公益社团、做义工、服务孤寡老人、献血等，撰写活动总结和心得。
2. 参与调查研究，撰写调研报告。
根据老师设定的不同主题，在校园及周边社区开展社会调查等活动。
六、实践教学成绩的评定1、教师根据学生的实践报告，结合其在实践中的表现，综合评定成绩。
2、实践课的考核指标有五个：主题（所选实践主题与课程的契合性）、内容（实践内容的丰富性）、形式（实践形式的新颖性）、效果（实践活动对实践者和其它同学的影响）、特色（实践过程中的亮点）3、成绩计入《思想道德修养与法律基础》课程总评成绩。
以百分制打分，占总总评的30%。
《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案一、实施形式1、学生以小组为单位，每个小组不得超过6人，利用社会实践周的时间，按照本组的选题展开社会实践项目的实践，在以下两种实践活动内容中任选一项。
2、教师于开学后第1周将相关要求、实践项目予以布置，请学生自行分组和选题，首期与第3周将分组情况及选题、以及实践方案上交。
3、教师对分组、实践项目进行适当协调，并对学生的实践方案进行修订，并与第4周将结果反馈给学生。
4、第6周到第10周，学生根据实践方案完成实践项目，并于第9周上交初稿。
5、第9周，教师对学生上交的社会实践报告初稿进行批改并提出修改意见，并及时把修改意见传达给学生。
6、学生根据教师的修改意见进行认真修改，并于第11周上交正式的社会实践报告。
二、成果及要求以小组为单位，完成一份实践项目的实践报告：1、字数不少于3000字，在提供纸质稿的同时，提交电子稿。
2、实践项目调研要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，教师根据学生承担的任务进行成绩的评定。
3、实践项目报告必须附相关图片，图文并茂，图片中必须出现小组活动过程或调研过程的图片。
4、在报告后附上调查问卷样本及统计数据分析说明。
5、调研最终成果要求调研小组交一篇相关调研报告或报告PPT，小组成员每人交一篇社会实践心得体会，字数不少于600字。
6、实践活动成果务必须原创，杜绝抄袭三、实践活动内容（一）实践主题：参与服务社会，撰写总结心得目的：认识自己的价值，不断完善自我。
面对社会需要帮助的弱势群体，学生可以深入到到医疗机构、农村、养老院、社会福利院等相关机构从事爱心志愿服务结合自己专业和特长，或参加某种公益活动，或参加志愿者活动，或做一次义工，进行一次社会服务活动。
活动结束后，将自己进行社会服务的时间、地点、对象、过程、效果、感受等以文字的形式总结出来。
“服务社会”实践要求第一部分：“服务社会”方案具体要求一、实践目的二、实践时间、地点三、参加人员（每组不得超过6人，有一名组长负责，明确各人的分工）四、实践的准备工作注：在规定的时间内将方案交给学委，由学委统一交给老师审查。
第二部分：“服务社会”经过具体要求是用手中的相机记录下“为社会做好事”的经过，所有的图片放在PPT上。
最好有录像。
第三部分：“服务社会”经过具体要求一、整个实践活动的总结二、每个人的个人体会。
活动结束后，将三部分的内容放入一个文件夹中，在文件夹上表明学号及活动名称，在规定的时间内交给学委，由学委统一交给老师审查。
（二）实践主题：参与调查研究，撰写调研报告请就当前社会或校园内的某些典型的道德或法律问题进行深入调查，通过通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，写成调查报告。
调查报告必须写明：参加者、时间、地点、内容、方式以及小组成员们的感受和结论。
同学们可以任选一专题做调查报告，以小组为单位进行，小组人数不得超过6人。
目的：深入了解社会，提高自己发现、分析和解决社会问题的能力。
《思想道德修养与法律基础》课程实践课题参考选题第一部分：生活中的道德参考选题1、晚自习期间南京晓庄学院公寓内同学自主活动类型的调查2、关于南京晓庄学院大学生社会公德状况的调研3、本校一年级大学生入党动机的调查与分析学生对专业课学习态度的调查5、关于青奥会南京居民社会公德现状的调查6、大学学生对社团的态度及社团发展状况调查分析7、关于大学生心理健康状况的调研8、关于大学生求职择业取向的调研学生对校园课余文化生活满意度的调查与分析10、关于南京晓庄学院学生对学院将开设选修课的看法、要求、建议的调查11、关于大学生生活消费情况调查分析12、关于贫困大学生问题调查13、关于南京晓庄学院学生对师生关系满意度的调查与分析14、关于南京晓庄学院学生对本学院（系、班）学习纪律状况的看法的调查15、公民的环境生态意识现状的调查16、大学生网络使用情况调查分析17、关于大学生诚信意识的调研18、大学生寝室文化的调查分析19、关于大学生志愿者活动状况调查（活动形式、发展过程、服务对象、发展趋势）20、关于大学生社会责任感状况的调研21、校园不文明行为的调查（表现形式、特点与原因分析）22、大学生环保意识与环保行动的调查23、本校大学生课余从事勤工助学情况的调查与分析24、关于大学生人际关系状况的调研25、本校大学生对学校后勤工作满意度的调查与分析26、大学生婚恋观调查（对爱情与婚姻的基本看法、爱情与婚姻的道德责任意识、恋爱现状与存在问题等）第二部分：生活中的法律参考选题1、居住地（城市、农村）群众学法用法守法情况调查（最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况）。
2、大学生维权意识与维权能力调查。
3、大学生违法犯罪现状的调查（总体状况、主要表现、产生原因、改善方法）。
4、本校大学生违犯校纪的主要表现、原因分析、管理教育对策四、实践期间注间事项1．要求每个学生必须遵守国家法律、法规、不做任何违法违纪事情。
2．要求每个学生必须注意人身安全和财产安全，注意饮食安全。
3．加强组织纪律观念，开展集体活动时不擅自单独行动，听从任课教师、班长（团支书）和小组长的安排。
4．在实践过程中，团队成员之间要做到互助互爱、团结协作。
5．每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。
五、社会实践报告的格式及装订：1、封面格式题目：（居中）调查小组组长：学号：调查小组成员：学号调查小组成员：学号小组成员分工：院系班级：时间：2、正文格式题目：（居中），作者署名（五号、仿宋体）及专业班级信息（五号、仿宋体）标在题目下；摘要和关键词：（五号、黑体）写在题目后、正文前，摘要和关键词的内容部分为五号、仿宋体正文：文稿采用A4幅面word文档；中文标题为三号黑体，如有副标题，另起一行，字体为四号宋体；正文为小4号仿宋体；参考文献：。